Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán

Test de Inteligencias Múltiples

Asignatura:

PEDAGOGIA

Catedrático:

Lic. Marisol Portillo

Alumno:

Oscar Adelmo Arita Ardon

Santa Rosa de Copan

Agosto, 2018

1
 INDICE
Índice……………..………………………………………………………………………….. Pág. 2
Introducción……………………...……………………………………………………………Pág. 3
Objetivos………………………..……………………………………………………………… Pág. 4
Informe de evaluación de Inteligencias
Multiples……………………………………………………………………………………….. Pág. 5
Conclusión…………………………………………………………….………………………. Pág. 6
Recomendaciones………….………………………………….………………………….……Pág. 7
Anexos……………………….…..………………………………………………………Pág. 8 a 19

2
 INTRODUCCION

El Sistema Educativo en general y particularmente la “institución escuela”, parecen no estar

funcionando hoy, como todos quisiéramos. Durante las últimas décadas, la educación ha
presenciado tremendos cambios que han creado una población estudiantil con más
diferencias raciales, étnicas y culturales, la violencia y la pobreza que abundan en las
grandes ciudades, agotan la energía y la voluntad del alumnado y la diversidad cultural
cada vez mayor, hace que los maestros, los programas de estudio, los libros de texto y la
metodología utilizada resulten insuficientes y no tengan el mismo eco en todos los
alumnos. Por lo general, como docentes y profesionales de la Educación, le adjudicamos a
los niños o a las familias la causa de las dificultades en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y son muy pocas las veces que nos detenemos a pensar en nuestro papel como
educadores, en los métodos que empleamos, en las evaluaciones que tomamos, en el
material que utilizamos, de ahí que en las instituciones educativas se les brinden a todos los
alumnos los contenidos de la misma manera y se espera que ellos adquieran los
conocimientos en el mismo lapso de tiempo y con igual profundidad. Se utilizan los
mismos métodos de enseñanza y las mismas evaluaciones para todos.

3
 OBJETIVOS

1. Identificar las inteligencias múltiples de los alumnos.

2. Identificar las fortalezas de los niños en lugar de las carencias, que es lo que se ha
hecho normalmente.

4
 INFORME DE
EVALUACION DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Estudiante: Mónica Casandra Ramos Edad: 11

Test: Inteligencias Multiples Fecha de aplicación: 02/08/18

Puntaje neto de los resultados

Inteligencia Lingüística: 35 pts Inteligencia Musical: 17 pts
Inteligencia Lógico Matemático: 22 pts Inteligencia Interpersonal: 35 pts
Inteligencia Espacial: 30 pts Inteligencia Intrapersonal: 29 pts
Inteligencia Física y Cinestesica: 8 pts

Interpretación de resultados
De acuerdo a los resultados de la prueba Inteligencias Multiples, Casandra tiene una capacidad
espacial, interpersonal, lingüística e intrapersonal muy alta. Ella es hábil en relacionarse con otros y
crear escenarios en su mente.

Posibilidades de éxito

Fortalezas
- Habilidad para visualizar diferentes
escenarios en diferentes ángulos.
- Tiene pensamientos muy positivos
sobre sí misma.
- Establece fácilmente amistades.
- Le gusta trabajar en grupo.
Debilidades
-Puede que viva en un mundo de
fantasía y ensueño.
-Puede tener confusiones hacia dónde
quiere ir y hacer en un futuro.

Intervención

Recomendaciones Tareas
- Al estar con amistades o familia - Buscar o hacer más test de diferentes
preguntar en que área/ carrera ellos te áreas de vocación para asegurar el área
ven. de interés.

Examinador: Oscar Adelmo Arita Ardon Fecha del informe:

02/08/18

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 CONCLUSION
- La participante estuvo dispuesta a aplicar la prueba de inteligencias. Su conducta hacia la
prueba fue de interés.

6
 RECOMENDACIONES

- Aplicar el test en escuelas que tengan orientación sobre carreras sociales/ interpersonales.

- Al estar con familiares o amistades, preguntar en que área/ carrera ellos te ven.

- Buscar o hacer más test de diferentes aras de vocación para asegurar el área de interés.

- Aplicar test de Inteligencia en Centro Básico para saber si el joven tiene la capacidad para
entrar en la universidad.

- Apoyar al niño en su proceso de aprendizaje para que pueda desarrollar y aprovechar al

máximo su inteligencia mediante la implementación de la lectura y la investigación.

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ANEXOS

8
9
10
Datos Generales

11
Nombre: Mónica Casandra Ramos
Edad: 11
Escuela: Miguel Paz Barahona
Nombre de sus papas: Luis Alonso Ramos
Doris Alicia Vásquez
Lugar donde vive: San José de Copan

Test Sugerente Para Evaluar Las Inteligencias Múltiples IM

Indicaciones: El 1 señala ausencia, el 4 señala una presencia notable de lo que se está
afirmando. Es decir, que va de menos a más.
1. Ausencia
2. Baja Presencia
3. Presencia
4. Presencia Notable

INTELIGENCIA LINGUISTICA 1 2 3 4
1. Para su edad, escribe mejor que el promedio 4
2. Cuenta bromas, chistes o inventa cuentos increíbles 3
3. Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y 3
trivialidades.
4. Disfruta los juegos de palabras 3
5. Disfruta leer libros 3
6. Escribe las palabras correctamente 4
7. Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc. 3
8. Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la 4
radio, etc.
9. Tiene buen vocabulario para su edad 4
10. Se comunica con los demás de una manera marcada verbal 4
15 20
PUNTUACIÓN TOTAL

12
 INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICO 1 2 3 4
1. Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas 4
2. Hace operaciones aritméticas mentalmente con mucha rapidez. 2
3. Disfruta las clases de matemáticas 3
4. Le interesan los juegos de matemáticas en computadoras. 3
5. Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica. 3
6. Le gusta clasificar y jerarquizar cosas. 2
7. Piensa en un nivel más abstracto y conceptual que sus compañeros. 2
8. Tiene buen sentido de causa y efecto 3
6 12 4
PUNTUACION TOTAL

INTELIGENCIA ESPACIAL 1 2 3 4
1. Presenta imágenes visuales nítidas 3
2. Lee mapas, gráficos y diagramas con más facilidad que 4
el resto.
3. Fantasea más que sus compañeros 3
4. Dibuja figuras avanzadas para su edad 3
5. Le gusta ver películas, diapositivas, y otras 4
presentaciones visuales.
6. Le gusta resolver rompecabezas, laberintos, y otras 3
actividades visuales similares.
7. Crea construcciones tridimensionales avanzadas para 3
su nivel (juegos tipo playgo o lego)
8. Cuando lee, aprovecha más las imágenes que las 4
palabras
9. Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de 3
trabajo y otros materiales.
18 12
PUNTUACION TOTAL

INTELIGENCIA FISICA Y CINESTESICA 1 2 3 4

1. Se destaca en uno o más deportes 1
2. Se mueve o está inquieto cuando está sentado mucho 3 1
tiempo.
3. Imita muy bien los gestos y movimientos 1
característicos de otras personas.

13
4. Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas 2 1
5. Apenas ve algo, lo toca todo con las manos 1
6. Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar 1
luchar.
7.Demuestra destreza en artesanía 1
8. Tiene una manera dramática de expresarse 1
9. Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras 1
piensa o trabaja.
10. Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias 3 1
táctiles.
2 6
PUNTUACION TOTAL

INTELIGENCIA MUSICAL 1 2 3 4
1. Se da cuenta cuando la música esta desentonada o 3
suena mal
2. Recuerda las melodías de las canciones 3
3. Tiene buena voz para cantar
4. Toca un instrumento musical o canta en un coro o algún
otro grupo.
5. Canturrea sin darte cuenta
6. Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio 3
mientras trabaja.
7. Es sensible a los ruidos ambientales (P.ejem. La lluvia 4
sobre el techo)
8. Responde favorablemente cuando alguien pone música. 4
PUNTUACION TOTAL 9 8

INTELIGENCIA INTERPERSONAL 1 2 3 4
1. Disfruta conversar con sus compañeros 4
2. Tiene características de líder natural 3
3. Aconseja a los amigos que tienen problemas 4
4. Parece tener buen sentido común 3
5. Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones 2
6. Disfruta enseñar informalmente a otras personas 3
7. Le gusta jugar con otras personas 4
8. tiene dos o más buenos amigos 4
9. tiene buen sentido de empatía o interés por los demás 4
10. otros buscan su compañía 4
2 9 24
PUNTUACION TOTAL

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL 1 2 3 4
1. Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte 4

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2. Tiene un concepto practico de sus habilidades y 2
debilidades
3. Presenta buen desempeño cuando esta solo jugando o 4
estudiando.
4. Lleva un compás completamente diferente en cuanto a 4
su estilo de vida y aprendizaje.
5. Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla 3
mucho con los demás.
6. Prefiere trabajar solo 1
7. Expresa acertadamente sus sentimientos 4
8. Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida. 4
9. Demuestra un gran amor propio 4
2 3 24
PUNTUACION TOTAL

INTELIGENCIAS CON MAYOR INTELIGENCIAS CON MENOR

PUNTUACION PUNTUACION
-Matemática
- Lingüística -Espacial
- Intrapersonal -Cinestesica
- Interpersonal -Musical
- Espacial

15
16
17
18
19
20