UNIDAD: 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN

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GRADO Y SECCIÓN: 1° “B” ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 13- 12- 17 TIEMPO: 180 MINUTOS
TÍTULO DE LA SESIÓN
Escribimos una afiche sobre la navidad

PROPÓSITO
Hoy leerán un texto instructivo para conocer cómo se elabora un fichero y, luego, poder elaborar el suyo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
 
 Opina sobre forma, el propósito y
la postura del autor, en textos con
varios elementos complejos en su
estructura y sustenta sus ideas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 30 minutos)
En grupo clase

 Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior.
 Anota sus respuestas en la pizarra. Recuérdales también que en la última sesión de Personal Social han dialogado
sobre la importancia de desarrollar habilidades y actitudes que ayuden a mejorar su entorno cuando haya algún
conflicto.
 Dile a tus niños que, revisando los libros que hay en la biblioteca, encontraste una lectura que cuenta una historia
muy interesante. Pregunta: ¿qué tipo de texto podrá ser?, ¿por qué?

 Pregunta: ¿Qué sabemos de un texto narrativo? Anota sus respuestas en la pizarra.

 Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto narrativo y reconocernos en el los diversos tipos que
existen.
 Dirige la mirada de los niños al cartel de normas de convivencia y pide que elijan una dos de ellas para ponerlas
en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.
II. DESARROLLO ( 50 minutos )
Antes de la lectura
 Entrega a los niños una copia de la lectura PACO YUNQUE y solicítales que lean en silencio el texto. Dialoga
con tus niños en relación a los indicios que observaron (título, imagen, estructura o silueta, alguna palabra
conocida, etc.) en el texto.
 Pregunta: ¿Han leído antes un texto como este? ¿Qué palabras, signos u oraciones llaman su atención al
observar el texto? ¿Quién será el personaje de la ilustración? ¿De qué tipo de texto creen que se trata?,
¿cómo lo saben? ¿Quién será el personaje de la imagen? ¿Dónde se desarrollará la historia? ¿Cuál será la
intención del autor de este texto?
 Dirige su atención sobre el título del texto: “Paco Yunque”. ¿De qué creen que tratará el texto? Anota las
respuestas de los niños en la pizarra o en un papelote, a fin que ellos puedan contrastar sus hipótesis durante y después
de la lectura.

Durante la lectura
 Invítalos a ubicarse en media luna, explícales que es para poder mirarse los unos con los otros e intercambiar ideas
mientras van leyendo el texto. Proponles que lean en cadena. Indícales que tú iniciarás la lectura y el niño al que toques la
cabeza deberá continuar con la lectura del texto, de modo que no hayan silencios. Detén la lectura donde encuentras una
estrella, formula preguntas a fin que el niño pueda apoyarse en la información qué leyó en el texto y hacer predicciones
sobre lo que continuará en el mismo.
 Acompáñalos a deducir el significado de palabras poco conocidas para ellos, como: injusticia, cautiverio, confusión, etc., a
fin de garantizar la comprensión del texto.
  Pídeles que ubiquen cada una de estas palabras y relean todo el párrafo a fin de encontrarle sentido según el contexto del
texto.

Después de la lectura
 Invita a tus niños a comentar sobre el contenido del texto. Puedes elaborar algunas preguntas a fin que puedan emitir
opiniones sobre el propósito y la postura del autor de este texto. Por ejemplo, pregúntales: ¿De qué tratará el texto?
¿Para qué habrá sido escrito este texto?, ¿Qué características presenta el texto? ¿Qué opinas de la actitud de Paco Fariña?
Fundamenta tu respuesta. ¿Por qué el profesor sanciono a Paco Yunque?, ¿por qué? ¿Cuál habrá sido el propósito del
autor en el texto? ¿Qué opinas del propósito del autor del texto?
 Entrega una ficha informativa a cada grupo y solicita que realicen un organizador sobre el texto narrativo y sus tipos.

III. CIERRE ( 10 MINUTOS )

 Recuerda con ellos paso a paso las actividades Has una síntesis paso a paso de todas las actividades para leer el texto y
reconocer el tipo de texto. Pregúntales: ¿Alguna vez les han preguntado qué quisieran ser de grandes? ¿Qué respondieron?
Anota sus respuestas en la pizarra.
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN
- Texto Paco Yunque, plumones, papelotes.

Lic. Sofía Casimiro Sotelo HÉCTOR MEDRANO TRINIDAD

DIRECTORA DOCENTE DE AULA
 PACO YUNQUE
Paco Yunque es un niño provinciano, y del cual el autor relata, lo que sería su cautiverio dentro de la escuela.
Paco llega por primera vez a la escuela de mano de su madre, este se siente sorprendido al ver a su alrededor a
tantos niños que juegan, ríen, saltan.

Paco Yunque nunca había visto eso, por lo que estaba muy nervioso. Ya en el aula se produce una confusión por
motivo de que Paco Fariña y Humberto Grieve pugnaban por decidir con quien se sentaría Paco Yunque, y por lo
que el profesor se ve obligado a intervenir y mandar a yunque con Fariña. Luego paco y todos sus compañeros
son testigos de cómo el profesor comete una gran injusticia al castigar al alumno Antonio Gesdres por haber
llegado tarde y no castigar también a Humberto Grieve quien había hecho lo mismo.
Terminada la gresca el profesor los puso a trabajar, asi que les dejo una tarea para que realizaran de forma
individual, todos trabajaban pero menos Humberto, quien en vez dibujaba peces, muñecos y cuadritos.
Al llegar la hora del recreo y después de salir todos del aula, Humberto roba la hoja de examen de Paco
Yunque, cuando los niños ingresan, el profesor les pide los trabajos que les había dejado, todos entregaron sus
pruebas, menos el niño Paco Yunque porque Humberto Grieve lo había sustraído y lo había hecho pasar como si
fuese suyo.
El profesor sanciono a Paco Yunque por no cumplir con su tarea.
Cuando ingreso el director al salón de clases pregunto al profesor si ya tenía al mejor alumno del aula y el
profesor dijo que si, que era Humberto Grieve, por ser el ganador de la prueba y el director lo felicitó.
Mientras esto sucedía, paco yunque con la cabeza gacha solo atinaba a llorar por la gran injusticia cometida, al
mismo tiempo que su amigo paco fariña lo consolaba.