RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah : SD …………………
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesiadan IPA,IPS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menggali informasi pentingdari teks 3.5.1 Menggali informasi penting dari teks
narasi sejarahyang disajikan secara narasi sejarah yang disajikan secara lisan
lisandan tulis menggunakanaspek: apa, dan tulis menggunakan aspek: apa, di
di mana,kapan, siapa, mengapa,dan mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana bagaimana.
4.5 Memaparkan informasipenting dari 4.5.1 Memaparkan informasi penting dari teks
teks narasisejarah menggunakanaspek: narasi sejarah menggunakan aspek: apa,
apa, di mana, kapan,siapa, mengapa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
danbagaimana serta kosakatabaku dan bagaimana serta kosakata baku dan
kalimat efektif. kalimat efektif.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruhkalor terhadap 3.7.1menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahansuhu dan wujud bendadalam perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan seharihari kehidupan sehari-hari;
4.7 Melaporkan hasilpercobaan pengaruh 4.7.1 melaporkan hasil percobaan pengaruh
kalorpada benda. kalor pada benda;

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasifaktor-faktor 3.4.1mengidentifikasi faktor-faktor penting
pentingpenyebab penjajahanbangsa penyebab penjajahan bangsa Indonesia
Indonesia danupaya bangsa dan upaya bangsa Indonesia dalam
Indonesiadalam mempertahankan kedaulatannya; dan
mempertahankankedaulatannya.
4.4 Menyajikan hasilidentifikasi 4.4.1 menyajikan hasil identifikasi mengenai
mengenaifaktor-faktor pentingpenyebab faktor-faktor penting penyebab penjajahan
penjajahanbangsa Indonesia danupaya bangsa Indonesia dan upaya bangsa
bangsa Indonesiadalam Indonesia dalam mempertahankan
mempertahankankedaulatannya. kedaulatannya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat diIndonesia, siswa dapat
mengidentifikasi latar belakang kedatanganbangsa-bangsa Eropa di Indonesia secara benar.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan peristiwakedatangan bangsa-
bangsa Eropa di Indonesia dengan menggunakankosakata baku secara tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan tentang sifat-sifatbenda padat, cair, dan
gas.4. Dengan berdiskusi tentang ulasan teks, siswa dapat menjelaskan isi daninformasi
sebuah teks secara tepat.
5. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menunjukkan perbedaan sifatwujud benda
(padat, cair, dan gas).

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat diIndonesia
2. peta pikiran, siswa dapat menjelaskan peristiwakedatangan bangsa-bangsa Eropa di
Indonesia dengan menggunakankosakata baku
3. teks, tentang sifat-sifatbenda padat, cair, dan gas
4. percobaan, menunjukkanperbedaansifatwujudbenda (padat, cair, dan gas)..

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alok
Kegiata asi
Deskripsi
n Wak
tu
Pendahu 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 15
luan siswa. (PPK: Disiplin, Tertib) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. (PPK:
Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan
tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. (PPK:
Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan
suasana kembali. (PPK: Nasionalis)

Kegiatan AYO MEMBACA (LITERASI) 180

inti Guru memintasiswamenganalisisbacaan“PeristiwaKedatanganBangsa menit
Barat”.Alternatifkegiatanmembaca:
1. Siswamembacadalamhatiselama 15menit.
2. Guru
menunjuksatusiswauntukmembacakanbacaantersebutdanmemintasiswa
lain menyimak.
3. Bacaantersebutdibacasecarabergantiandanbersambungolehsemuasiswa.

AYO BERLATIH
Padakegiatan Ayo Berlatih:
1. Siswamenjawabpertanyaanpadabukusiswasesuaidenganbacaan.
2. Jawabansiswadisajikansecarakronologissesuaidengankolompadabukusisw
a.

AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)

Padakegiatan Ayo Berdiskusi:
Siswaberdiskusiuntukmengerjakantugaspadabukusiswatentangulasanteks
yangberjudul “PeristiwaKedatanganBangsaBarat”.

AYO MENCOBA
Padakegiatan Ayo Mencoba:
1. Siswabersamakelompoknyamelakukanstudipustakadenganmencariinform
asimengenaikedatanganbangsa-bangsaEropadi Indonesia
denganmembacabuku, majalah,suratkabar, atauartikel internet. (Literasi,
4C: Collaboration)
2. Guru mengajaksiswasecarabersama-samamembuatkesimpulan.

AYO MENULIS
Padakegiatan Ayo Menulis:Siswamengartikankembalisemboyan 3G(Gold,
Gospel, dan Glory).

AYO BERLATIH
1. Padakegiatan Ayo Berlatih:
2. Siswasecaramandirimembuatceritapengandaianberkaitandengankedatanga
nbangsa-bangsaEropa di Indonesia denganmelengkapikalimatrumpang.
3. Siswamengerjakansesuaidenganpemahaman, pemikiran,
dansikapnyasendiri.
4. Padaakhirkegiatanini, guru
mempersilakanbeberapasiswasecarasukarelamenceritakanhasilkerjanya.
5. Guru menjelaskan proses pengeringancengkih yang
memanfaatkanradiasipanassinarmataharisebagai media
ataujembatanpenghubungantarkompetensisebelumnyadankompetensisela
njutnya,
yaitukompetensiperistiwakedatanganbangsabangsaEropadankompetensip
erpindahankalor.

AYO MEMBACA (LITERASI)

Padakegiatan Ayo Membaca:SiswamembacabacaanberjudulSifat-Sifat
Benda.
 AYO MENCOBA
Padakegiatan, Ayo
Mencoba:Siswamelakukanpercobaanuntukmenunjukkansifat-
sifatbendapadat,cair, dan gas.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
berlangsung (HOTS: Reflektif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. (PPK:
Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan Soal isian
Pengamatan Gambar Soal uraian
IPS
b. RubrikMembuatPetaPikiran (Mind
Map)
.
IPA c. Rubrik Melakukan Percobaan Sifat- Tes tertulis Soal pilihan ganda
Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas. Soal isian
Soal uraian
 c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan unjuk hasil BG halaman 13-14.
Pengamatan Gambar
IPS
b. RubrikMembuatPetaPikiran (Mind
Map)
.
IPA c. Rubrik Melakukan Percobaan Sifat- Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas. dan hasil BG halaman 16-17.

Mengetahui Poncowati, 20
Kepala …………………………….. Guru Kelas V,

……………………………………. ...................................
NIP. NIP.