Ayuda para escribir un ensayo

El ensayo, como tipo de texto argumentativo, tiene su estructura y estrategias

particulares, por eso aportamos algunas unas recomendaciones y links con tutoriales
que aportan explicaciones útiles para quienes requieran orientación.

Recomendaciones sobre la elaboración de textos argumentativos para que tengan en

cuenta en el ensayo:

1. Determinar claramente cuál es el tema y cuál es la tesis (la idea o postura que se
defiende) del texto.
2. Definir el receptor a quien va dirigido el texto.
3. Cualquier afirmación ha de estar sustentada por una serie de argumentos, por lo que
habrá que buscar todos los argumentos posibles a favor de la tesis.
4. Tener en consideración las opiniones, creencias y valores del destinatario para elegir
aquellos argumentos que mejor puedan convencerle y desestimar los restantes.
5. Deben preverse las posibles objeciones del adversario a dichos argumentos.
6. Una buena introducción contribuye a captar la aprobación del receptor.
7. El orden de los argumentos es un factor esencial. En beneficio del mismo, se evitarán
las divagaciones, que podrían entorpecer la comprensión. Los argumentos más sólidos se
deben incluir al final.
8. La conclusión debe tener fuerza e interés para ganar la complacencia del lector. En esta
parte de la argumentación resulta oportuno apelar a la emotividad o a recursos retóricos
para generar “efectos” apelativos.
9. Emplear la lengua de forma adecuada, concisa y clara, sin renunciar a la ayuda que
pueden proporcionar los recursos literarios.

Estrategias argumentativas

El punto de partida de los textos de opinión es una afirmación o tesis que expresa el punto
de vista del emisor. En algunos, casos, la tesis no aparece explicitada y el receptor debe
reconstruirla.
Para persuadir al receptor, para lograr que éste adhiera al punto de vista del emisor, la tesis
debe ser fundamentada, defendida por medio de argumentos. Con tal fin, el emisor puede utilizar
diferentes estrategias argumentativas, como las siguientes:

 La definición. Fija con precisión el significado o naturaleza de un objeto. Ejemplo: “El

diccionario define a la literatura como el arte de la expresión escrita o hablada, y otra
acepción indica que es la teoría de la composición de las obras escritas en prosa o verso.”

 La cita de autoridad. Intercala en el discurso las palabras de una persona experta como
resultado de las propias afirmaciones. Se utiliza el prestigio del citado ―cuanto más
famoso, mejor― para avalar la propia tesis. Ejemplos: “Como decía Borges: “leer por
obligación es como amar por obligación”./ José de San Martín nos marcó el camino con su frase:
“seamos libres, que lo demás no importa nada”.
 Datos estadísticos. Se utilizan para proporcionar información numérica real que ilustra
una idea que se está sosteniendo. Ejemplo: " 220 millones de correos electrónicos se
envían en 24 horas".
 Ejemplificación. Consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar el punto
de vista del emisor. Ejemplo: "La crisis económica es un problema que preocupa a todos,
por ejemplo, Europa tiene países con una alta tasa de inflación"

 Causa / Consecuencia. El argumento es la causa y la conclusión, la consecuencia.

También puede presentar la forma de finalidad o de condición. Ejemplos: “Como está
lloviendo, no vamos al cine.” / “El comienzo de la aplicación de glifosato para la soja
transgénica generó un aumento exponencial de los casos de enfermedades en las
poblaciones cercanas a los campos fumigados.”

 Refranes. Son dichos populares, anónimos, muy pegadizos y de gran fuerza expresiva,
que resumen reflexiones generales apoyadas en la experiencia vital y que son compartidas
por mucha gente. Ejemplos: “En boca cerrada no entran moscas.”/”Más vale pájaro en
mano que cien volando”.

 Acumulación: Se fundamenta una posición u opinión con más precisión y legitimidad si se

presentan distintas expresiones, que dan mayor fuerza a la argumentación. Se acumulan
diferentes frases con significados similares para reforzar la tesis. Ejemplo: “Queremos que
los jóvenes tengan una oportunidad de vida, que conozcan el contexto del mundo, pero
que conozcan también su propia identidad, pensamiento, filosofía”

 Concesión: Se presenta un argumento donde, de alguna manera, se concede, o sea, se

reconoce, se valora positivamente, algo que fundamenta una idea; pero aún así se opone
otro argumento. Se utiliza para reforzar una posición, aunque se acuerde parcialmente con
la idea contra la cual se argumenta. Ejemplo: “A pesar de que existe un mayor grado de
información sobre sexualidad, la cantidad de embarazos adolescentes ha aumentado.”

 Generalización: Se refuerza la afirmación presentada, que adquiere así un carácter

universal. Se trata de una estrategia para dar fuerza al punto de vista del enunciador y
convencer al interlocutor. Los discursos prejuiciosos suelen estar plagados de
generalizaciones. Toda generalización es falaz, por incompleta. Es una estrategia que
amerita reparos éticos. Ejemplos: “Los santiagueños son vagos y duermen largas siestas.”/
“Las mujeres manejan mal”.

 Comparación: cuando comparamos establecemos una relación entre dos términos o

elementos, para establecer algún tipo de semejanza o diferencia. Es fundamental tener
claro qué elementos vamos a poner en juego para que nuestra comparación logre el efecto
deseado: valorar o descalificar uno de los dos términos. Ejemplo: “Debemos asumir que los
argentinos, como muchas de las tribus del mundo, tenemos un problema de intolerancia”

 Preguntas retóricas: Se utiliza esta forma de argumentar para mostrar cómo el texto
dialoga con el lector a través de preguntas que no tienen respuesta en el texto mismo. Se
utiliza para enfatizar una posición o punto de vista y dejar pensando al lector/a. Ejemplos:
“¿Se resuelve el problema de los disturbios callejeros con prohibiciones o límites horarios?/”¿Vamos
a seguir viendo como aumentan las estadísticas de femicidios, cruzados de brazos?”

 Negación: es una desmentida que se usa, generalmente, para descalificar lo dicho por
alguien, lo expuesto por otra persona, y de esta manera, reforzar el punto de vista.
Ejemplos: “No caemos en la educación pública, nos levantamos con ella”/ “No es verdad que
los gauchos fueran vagos”
  Exageración: funciona como forma de reforzar un argumento, ya sea por por exceso o por
defecto. Ejemplos: “El funcionario es más lento que una tortuga”/”Millones de pañuelos
blancos dijeron no al 2x1”

Conectores habituales en la argumentación:

Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en primer
lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir, en resumen, finalmente, etc.

Causales: explican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos son: porque,
puesto que, ya que, debido a, por eso, a causa de, etc.

Consecutivos: indican la consecuencia de lo que se venía planteando. Algunos conectores

consecutivos: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así pues, luego, entonces, etc.

Adversativos: estos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la precede:
pero, sin embargo, no obstante, etc.

Y si hiciera falta una ayuda extra para comprender qué es y cómo se hace un ensayo, se
pueden consultar los siguientes sitios:

http://comohacerunensayo.net/que-es-un-ensayo-caracteristicas-tipos-y-ejemplos/

https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg

https://www.youtube.com/watch?v=uariEKu5ch0

https://www.youtube.com/watch?v=1_-mE4zS7X4