CURSO UNIDAD HABILIDAD PROPUESTA HABILIDAD TRABAJADA 1ER. META 2DO.

SEMESTRE
Unidad 1: Epopeya  Analizar obras narrativas y líricas.
 Formular interpretaciones de lo leído.
 Leer y comprender textos no literarios.
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Unidad 2: Experiencias  Analizar obras narrativas y líricas.
del amor  Formular interpretaciones de lo leído.
 Leer y comprender textos no literarios.
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.
8º BÁSICO
Lengua y Unidad 3: Relatos de  Analizar obras narrativas y líricas.
Literatura Misterio  Formular interpretaciones de lo leído.
 Leer y comprender textos no literarios.
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Unidad 4: Naturaleza 
SEMESTRE
 Analizar obras narrativas y líricas.
 Formular interpretaciones de lo leído.
 Leer y comprender textos no literarios.
 Aplicar estrategias de comprensión
lectora.
 Analizar obras narrativas y líricas.
 Formular interpretaciones de lo leído.
 Leer y comprender textos no literarios.
 Aplicar estrategias de comprensión
lectora.
RECIÉN COMENZANDO ESTA UNIDAD

Unidad 5: La Comedia 

Unidad 6: El mundo 
descabellado
Unidad 7: Medios de 
comunicación
 Analizar obras narrativas y líricas.  Analizar obras narrativas y líricas. 
 Interpretar lenguaje figurado y símbolos.  Interpretar lenguaje figurado y
Unidad 1: La libertad  Formular hipótesis. símbolos.
como tema literario  Escribir informes, comentarios y noticias.  Formular hipótesis.
 Debatir sobre temas literarios.
 Analizar textos argumentativos.  Analizar textos argumentativos. 
 Argumentar puntos de vista sobre diversos  Argumentar puntos de vista sobre
Unidad 2: Ciudadanos y temas. diversos temas.
opinión  Persuadir a través de la escritura de textos  Persuadir a través de la escritura de
1º MEDIO argumentativos. textos argumentativos.
Lengua y  Dialogar para compartir ideas.
Literatura Unidad 3: Relaciones  Comprender y analizar obras literarias.  
humanas en el teatro y  Relacionar obras literarias de diferentes
la literatura géneros.
 Argumentar a partir del análisis de textos
dramáticos.
 Analizar los efectos del uso de elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos.
Expresión de ideas de forma escrita y oral.
Unidad 4:  Analizar textos periodísticos y mensajes  
Comunicación y publicitarios.
sociedad  Escribir textos periodísticos.
 Evaluar recursos persuasivos.
 Evaluar coherencia y cohesión de textos.
 Unidad 1: Sobre la  Analizar críticamente narraciones  Analizar críticamente narraciones 
ausencia: exilio, latinoamericanas. latinoamericanas.
migración e identidad  Interpretar recursos narrativos de la  Interpretar recursos narrativos de la
literatura contemporánea. literatura contemporánea.
2º MEDIO  Argumentar ideas en forma oral y escrita.
Lengua y Unidad 2: Ciudadanía y  Analizar críticamente textos de los medios  Analizar críticamente textos de los 
Literatura trabajo. de comunicación. medios de comunicación.
 Analizar el propósito persuasivo de recursos  Analizar el propósito persuasivo de
lingüísticos y no lingüísticos. recursos lingüísticos y no lingüísticos.
 Evaluar críticamente mensajes de los  Evaluar críticamente mensajes de los
medios de comunicación. medios de comunicación.
 Producir un reportaje audiovisual.  Producir un reportaje audiovisual.
Unidad 3: Lo divino y lo  Analizar poemas.  
humano  Interpretar lenguaje figurado.
 Argumentar ideas en forma oral y escrita.
 Escribir ensayos.
 Reflexionar a partir de la lectura de obras.
Unidad 4: Poder y  Reflexionar a partir de la lectura de obras  
ambición literarias.
 Interpretar críticamente textos dramáticos.
 Escribir con distintos propósitos.
 Analizar los efectos del uso de elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no
lingüísticos.
Unidad 1: El viaje y el  Relacionar conceptos e ideas.  Relacionar conceptos e ideas. 
héroe  Fundamentar opiniones informadas.  Fundamentar opiniones informadas.
 Comprender lecturas y sus vínculos  Comprender lecturas y sus vínculos
contextuales. contextuales.
 Expresar las ideas estructuradamente.  Expresar las ideas estructuradamente.
Unidad 2: Lo social y lo  Relacionar diferentes tipos de textos.  Relacionar diferentes tipos de textos. 
político.  Argumentar ideas con fundamento.  Argumentar ideas con fundamento.
3º MEDIO  Comprender lecturas y sus vínculos
Lenguaje y contextuales.
Comunicación  Expresar por escrito las ideas
estructuradamente.
Unidad 3: Diversidad y  Relacionar diferentes tipos de textos.  
conflicto  Argumentar ideas con fundamento.
 Comprender lecturas y sus vínculos
contextuales
 Expresar por escrito las ideas
estructuradamente.
Unidad 4: América  Interpretar obras artísticas.  
latina en diálogo con el  Utilizar programas informáticos.
mundo: nuestra  Expresar en formato digital.
identidad  Argumentar ideas acerca de obras.
 Unidad 1: Unidad y  Relacionar diferentes tipos de textos.  Relacionar diferentes tipos de textos. 
diversidad de la lengua  Analizar fuentes de información  Analizar fuentes de información
de la comunidad  Profundizar en temas de interés  Profundizar en temas de interés
hispanohablante  Dialogar  Dialogar
 Escribir cohesionadamente.  Escribir cohesionadamente.
Unidad 2: El múltiple y   
3º ELECTIVO cambiante lenguaje de
Lenguaje y los chilenos.
Sociedad
Unidad 3: algunas   
jergas de los chilenos

Subunidad 1: La jerga   
de los jóvenes
Subunidad 2: la   
lengua laboral y de
las disciplinas
Unidad 1: Tradición y  Caracterizar personajes.  Caracterizar personajes. 
cambio.  Argumentar situaciones.  Argumentar situaciones.
 Interpretar realidades.  Interpretar realidades.
 Expresar ideas con coherencia.  Expresar ideas con coherencia.
4º MEDIO  Comprender textos literarios y no literarios  Comprender textos literarios y no
Lenguaje y literarios
Comunicación Unidad 2: Realidad,  Interpretar recursos lingüísticos.  Interpretar recursos lingüísticos. 
deseo y libertad.  Comprender la lectura de textos.  Comprender la lectura de textos.
 Analizar las realidades literarias y artísticas.
 Expresarse por escrito y oralmente con
estructuras correctas.
Unidad 3: Individuo y  Argumentar ideas en contexto público.  
sociedad  Analizar situaciones de contexto real.
 Comprender textos escritos.
 Expresarse con formalidad en texto oral y
escrito.
Unidad 4: Globalización  Interpretar obras artísticas.  
y diversidad cultural  Comprender obras artísticas.
 Argumentar ideas del contexto.
 Expresarse en forma oral y escrita de
acuerdo a la formalidad.
Unidad 1: Aspectos y  Argumentar ideas con fundamento.  Argumentar ideas con fundamento. 
formas discursivas del  Comprender lecturas y sus vínculos  Comprender lecturas y sus vínculos
tema de la identidad contextuales. contextuales.
4º MEDIO  Expresar por escrito las ideas  Expresar por escrito las ideas
ELECTIVO estructuradamente. estructuradamente.
Literatura e Unidad 2: La identidad  Argumentar ideas con fundamento.  Argumentar ideas con fundamento. 
Identidad como tema permanente  Comprender lecturas y sus vínculos  Comprender lecturas y sus vínculos
de la literatura contextuales. contextuales.
 Expresar por escrito las ideas  Expresar por escrito las ideas
estructuradamente. estructuradamente.