SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum

Kode/Bobot SKS : 2 (dua) SKS
Fakultas/Jurusan : FKIP/Pendidikan Biologi
Semester : VI (Enam)
Kompetensi Mata Kuliah/ : Mengaplikasikan prinsip-prinsip kurikulum dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum serta
penelitian berbasis kurikulum.
Standar Kompetensi

Dosen Pembina : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.

Pokok
Kompetensi Media yang
No. Indikator & Kegiatan Pembelajaran Alokasi Jenis Evaluasi
Dasar diperlukan
Sub Pokok Bahasan Waktu
1. Mengidendifikasi 1. Menjelaskan pengertian Hakikat kurikulum 1. Secara bergantian mahasiswa Handout, 2 X 50’ Tes tulis
model konsep kurikulum 1. Konsep dasar kurikulum diminta menyampaikan Powerpoint, Analisis model
2. Menjelaskan kedudukan (pengertian, kedudukan dan pendapatnya tentang contoh konsep
kurikulum dalam fungsi, peranan kurikulum, pengertian kurikulum. kurikulum kurikulum
pendidikan dan komponen kurikulum) 2. Mahasiswa secara
3. Menjelaskan fungsi dan 2. Model Konsep Kurikulum berpasangan diminta
peranan kurikulum 3. Organisasi Kurikulum berdiskusi tentang kedudukan
4. Menyebutkan komponen dan fungsi, peranan
kurikulum kurikulum, dan komponen
5. Membedakan model- kurikulum
model konsep kurikulum 3. Secara individu mahasiswa
6. Menghubungkan antara diminta menganalisis
aliran pendidikan dan hubungan antara aliran
model konsep kurikulum pendidikan dan model konsep
yang digunakan. kurikulum setelah
7. Menjelaskan struktur mendengarkan penjelasan dari
horizontal dari organisasi dosen tentang model konsep
kurikulum
 8. Menjelaskan struktur kurikulum dan membaca
vertikal dari organisasi materi di blog, hasil analisis
kurikulum dikumpulkan minggu
berikutnya.
4. Secara berkelompok
mahasiswa diminta
menganalisis organisasi
kurikulum (struktur horizontal
dan vertikal)
2. Menganalisis 1. Menjelaskan hakikat Konsep dan Prinsip 1. Minggu sebelumnya Berita koran 2X50’ Tes tulis
prinsip pengembangan Pengembangan Kurikulum mahasiswa diminta mencari dan internet
pengembangan kurikulum. 1. Konsep Dasar berita di koran, internet Handout
kurikulum 2. Menjelaskan peranan Pengembangan Kurikulum tentang proses pengembangan Powerpoint
pengembangan kurikulum 2. Prinsip pengembangan kurikulum
3. Membedakan antara kurikulum 2. Mahasiswa diminta
pengembangan dan 3. Fungsi dan peranan mendiskusikan proses
pembinaan kurikulum pengembangan kurikulum. pengembangan kurikulum
4. Menjelaskan proses 4. Azas-azas pengembangan 3. Setelah ada penguatan dari
perubahan kurikulum kurikulum dosen mahasiswa secara
5. Menjelaskan azas-azas berpasangan diminta untuk
pengembangan kurikulum menganalisis prinsip, fungsi
dan peranan pengembangan
kurikulum

3. Menganalisis 1. Membedakan model- Model Pengembangan 1. Mahasiswa diminta membaca Handout, 2X50’ Tes tulis
model, model pengembangan Kurikulum handout tentang model Powerpoint,
pendekatan, dan kurikulum 1. Model Zais pengembangan kurikulum di LK
orientasi 2. Mengidentifikasi  Model administrasi blog sebelum pembelajaran
pengembangan pendekatan  Model Grass Roots 2. Secara individu mahasiswa
kurikulum pengembangan kurikulum  Model terbalik diminta menganalisis makna
3. Menghubungkan antara  Model pemecahan model pengembangan
orientasi pengembangan  masalah kurikulum.
kurikulum dan 2. Model Rogers 3. Mahasiswa diminta saling
pendekatan menyampaikan pendapatnya
pengembangan kurikulum Pendekatan Pengembangan dari hasil analisis model
4. Menentukan strategi Kurikulum pengembangan kurikulum.
pengembangan 1. Pendekatan bidang studi 4. Mahasiswa berdiskusi tentang
kurikulum. 2. Pendekatan berorientasi pendekatan pengembangan
 pada tujuan kurikulum dengan
3. Pendekatan dengan pola menggunakan model Jigsaw
orientasi bahan
4. Pendekatan
rekonstruksionalisme
5. Pendekatan humanistik
6. Pendekatan accountabality.
4. Menganalisis 1. Menentukan peranan Peran Pengembang 1. Secara individu mahasiswa Handout, 2X50’ Tes tulis
peran pengembang kepala sekolah dalam Kurikulum Sekolah diminta menganalisis peran Powerpoint
kurikulum pengembangan 1. Peranan kepala sekolah, pengembang kurikulum
kurikulum. guru, dan masyarakat dalam tingkat satuan pendidikan
2. Menentukan peranan guru pengembangan kurikulum. (sekolah), setelah sebelumnya
dalam pengembangan 2. Peranan guru dalam mahasiswa membaca berita
kurikulum. pengembangan kurikulum. tentang tim pengembang
3. Menentukan peranan 3. Peranan komite sekolah dan kurikulum
komite sekolah dan masyarakat dalam 2. Dengan dipandu dosen,
masyarakat dalam pengembangan kurikulum mahasiswa secara bergantian
pengembangan kurikulum membandingkan peran
pengembang kurikulum dari
tahun ke tahun.
5. Mengevaluasi 1. Menjelaskan pengertian Evaluasi Kurikulum 1. Secara brainstorming 2X50’ Tes tulis
kurikulum evaluasi kurikulum 1. Pengertian dan peranan mahasiswa diminta
2. Mengidentifikasi aspek evaluasi kurikulum. berpendapat tentang fungsi Produk:
kurikulum yang dinilai 2. Aspek kurikulum yang evaluasi kurikulum. Evaluasi
3. Menganalisis model- dinilai. 2. Secara berpasangan kurikulum
model evaluasi kurikulum 3. Model-model evaluasi mahasiswa diminta untuk
4. Mengevaluasi kurikulum kurikulum menentapkan aspek-aspek
yang sudah berjalan kurikulum yang dinilai.
3. Membedakan model-model
evaluasi kurikulum secara
berkelompok setelah
mahasiswa membaca materi
yang dapat dibaca di blog
4. Secara individu mahasiswa
diberi tugas di rumah untuk
mengevaluasi kurikulum.
6. Menganalisis 1. Menganalisis model Perkembangan Kurikulum 1. Mahasiswa diminta mencari Handout, 8X50’ Produk:
perkembangan konsep kurikulum SMA SMA dari masa ke masa kurikulum SMA dari tahun ke kurikulum Kelompok:
 kurikulum SMA yang digunakan di 1. Kurikulum pada Masa Awal tahun SMA dari Analisis
dari masa ke masa. Indonesia dari masa ke Kemerdekaan /Masa Orde 2. Secara berkelompok masa ke kurikulum
masa Lama (Kurikulum 1947, mahasiswa diminta masa, Individu:
2. Membandingkan 1952 dan 1964 ) menganalisis 1 kurikulum Powerpoint, Perbandingan
organisasi kurikulum 2. Kurikulum Orde Baru yang dipilih dengan LK kurikulum
SMA tahun berjalan dan (1968, 1975, 1984, 1994) menggunakan panduan LK. Performance:
sebelumnya. 3. Kurikulum Masa Reformasi LK dapat dilihat di blog Presentasi
3. Menganalisis azas-azas (Kurikulum Tahun 2004 dan 3. Semua kelompok bergantian analisis
kurikulum SMA yang 2006). mempresentasikan hasil kurikulum
diterapkan dari masa ke analisisnya.
masa. 4. Secara individu mahasiswa
4. Menganalisis model diminta untuk
pengembangan kurikulum membandingkan kurikulum
SMA dari masa ke masa. SMA dari masa ke masa untuk
5. Menganalisis prinsip- menganalisis
prinsip pengembangan perkembangannya dengan
kurikulum SMA dari rujukan handout yang dapat
masa ke masa diambil di blog
6. Menganalisis kekurangan
dan kelebihan kurikulum
SMA dari masa ke masa.
7. Mengembangkan 1. Menjelaskan konsep Pengembangan Kurikulum 1. Mahasiswa diminta mencari Handout, 4X50’ Tes tulis
kurikulum SMA prinsip-prinsip Sekolah (KTSP) contoh KTSP SMA (tugas KTSP, Performenace
sesuai dengan pengembangan KTSP 1. Pendahuluan diberikan minggu Powerpoint
tuntutan situasi 2. Menyebutkan komponen a. Landasan sebelumnya)
zaman dan KTSP b. Tujuan Panduan 2. Secara berkelompok
kebutuhan peserta 3. Menjelaskan kedudukan Penyusunan Kurikulum mahasiswa mendiskusikan
didik silabus dalam KTSP Tingkat Satuan Pendidikan tentang komponen KTSP.
4. Menganalisis pelaksanaan c. Prinsip-Prinsip 3. Setelah diberi penguatan dari
penyusunan KTSP Pengembangan Kurikulum dosen dan tanya jawab,
5. Membuat pengembangan Tingkat Satuan Pendidikan mahasiswa diminta untuk
kurikulum sekolah menganalisis kelemahan atau
(KTSP). 2. Komponen KTSP kekurangan dan kekuatan atau
a. Tujuan Pendidikan Tingkat kelebihan dari KTSP salah
Satuan Pendidikan satu SMA yang dipilih.
b. Acuan Operasional
Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
 c. Struktur dan Muatan
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
d. Kalender Pendidikan

3. Silabus
a. Pengertian Silabus
b. Unit Waktu Silabus
c. Kedudukan silabus dalam
KTSP

4. Pelaksanaan Penyusunan
KTSP
a. Analisis Konteks
b. Mekanisme Penyusunan

8. Menyusun 1. Menganalisis konsep Silabus Matapelajaran 1 Mahasiswa diminta Handout, 4X50’ Tes tulis
rancangan silabus (pengertian, 1 Konsep silabus menganalisis silabus yang silabus, Produk:
pembelajaran yang manfaat, prinsip 2 Komponen silabus diberikan oleh dosen secara powerpoint silabus
mempertimbangka pengembangan). 3 Prinsip penyusunan silabus berkelompok
n karakteristik 2. Menentukan komponen- 4 Langkah penyusunan 2 Setelah diberi penguatan dari
peserta didik dan komponen silabus silabus dosen, mahasiswa diminta
mata pelajaran 3. Menetapkan langkah 5 Contoh format silabus membuat silabus secara
untuk mencapai pokok pengembangan berkelompok. Tugas dapat
tujuan utuh silabus dan 5ystem diteruskan di rumah
pendidikan penilaian 3 Untuk member wawasan
(Silabus) 4. Membuat silabus dapat juga melihat contoh-
contoh silabus di blog
9. Mengembangkan 1. Mengidentifikasi unsur- Rencana Pelaksanaan 1. Mahasiswa diminta Handout, 4X50’ Tes tulis
rencana unsur RPP Pembelajaran (RPP) menganalisis RPP yang telah RPP, Produk: RPP
pembelajaran 2. Mengidentifikasi ciri-ciri 1. Pengertian RPP dicari di internet secara Lembar
Biologi (RPP) RPP yang baik yang 2. Komponen RPP berpasangan dengan penilaian
mencerminkan PAKEM 3. Ciri-ciri RPP yang menggunakan lembar RPP,
3. Menyusun RPP mencerminkan PAKEM penilaian RPP yang dapat Powerpoint
berdasarkan KD yang diambil di blog.
ditentukan 2. Mahasiswa menyusun RPP
secara mandiri
3. Secara berpasangan
 mahasiswa saling mengoreksi
RPP temannya.
4. Mahasiswa memperbaiki RPP
hasil evaluasi temannya di
rumah. Hasilnya dikirim
melalui email
10. Mengaplikasikan 1. Menjelaskan Penelitian berbasis kurikulum 1. Mencari contoh-contoh Handout, 2X50’ Produk:
permasalahan pengertian penelitian 1. Pengertian penelitian penelitian berbasis kurikulum Powerpoint Proposal
kurikulum dalam berbasis strategi berbasis kurikulum di inetrnet. penelitian
penelitian kurikulum. 2. Merumuskan masalah 2. Menganalisis contoh-contoh
2. Mengidentifikasi kurikulum dalam penelitian penelitian berbasis kurikulum.
permasalahan 3. Berlatih merumuskan masalah
kurikulum dalam kurikulum dalam penelitian
penelitian 4. Berlatih memecahkan masalah
3. Mermuskan masalah kurikulum dalam penelitian.
kurikulum dalam 5. Membuat proposal penelitian
penelitian berbasis kurikulum dan
dikirimkanmelalui email.

Daftar Bacaan:
1. Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle River.
2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Depdiknas.
3. Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits.
4. Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
5. Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum
6. Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
7. Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
8. Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
9. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
10. Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya
11. Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara
12. Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
13. Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Malang, 20 September 2010

Dosen Pembina,

Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd.