RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N I BAMBANGLIPURO

Mata pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : X MIA / Gasal
Materi Pokok : Ikatan Kimia
Topik : Lambang Lewis dan Aturan Oktet
Alokasi Waktu :1 x 3 jp

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan
ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi.
Indikator:
3.5. 1. menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan atom unsur
lain
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
Indikator
4.5.1. menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia
4.5.2. menjelaskan Aturan Oktet

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan diskusi tetntang Lambang Lewis dan Aturan Oktet:

1. Siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan
atom unsur lain
2. Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas
mulia
3. Siswa dapat menjelaskan Aturan Oktet

D. Materi Pembelajaran
Fakta menunjukan bahwa, selain gas mulia, hampir semua unsur yang ada di alam terdapat sebagai
senyawa (gabungan dua unsur atau lebih yang terikat secara ikatan kimia). Artinya, gas mulia bersifat
stabil, dan unsur selain gas mulia tidak stabil dalam keadaan unsur bebas. Ketidakstabilan unsur
tersebut berhubungan dengan konfigurasi elektron yang dimilikinya. Jadi, unsur dengan konfigurasi
elektron tidak mirip dengan konfigurasi elektron gas mulia bersifat tidak stabil.

Pada 1916, G.N. Lewis dan Langmuir menyatakan bahwa unsur-unsur gas mulia sukar berikatan
dengan unsur lain maupun dengan unsur sejenis sebab elektron valensinya sudah penuh, yaitu
sebanyak 8 elektron (oktet), kecuali helium 2 elektron (duplet).

Unsur Gas
Konfigurasi elektron
Mulia
He 2
Ne 2 8
Ar 2 8 8
Xe 2 8 18 8
Rn 2 8 18 18 8

Unsur-unsur selain gas mulia dapat mencapai stabil dengan cara bersenyawa dengan unsur lain atau
unsur yang sama agar konfigurasi elektron dari setiap atom itu menyerupai konfigurasi elektron gas
mulia. Suatu atom dapat mencapai konfigurasi elektron gas mulia dengan cara melepaskan elektron
valensi, menangkap elektron, atau menggunakan bersama elektron valensi membentuk pasangan
elektron. Untuk memudahkan menunjukkan terjadinya ikatan kimia Lewis menggambarkan Elektron
Valensi dengan Titik, disebut Titik elektron. Agar nampak terjadinya perpindahan elektron, Titik
elektron tidak harus dengan gambar titik, mungkin dengan tanda silang atau lainnya.

Nomor
Golongan IA II A III A IV A VA VI A VII A VIII A

Elektron
1 2 3 4 5 6 7 8
Valensi

Titik
Lewis
E. Metode Pembelajaran:
1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Problem Based Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Bahan Tayang

2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar:
a. Buku KIMIA untuk Kelas X
b. Buku KIMIA lain yang relevan
c. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran.

Pertemuan : 3 JP

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

PBL Waktu
Penda- Orientasi peserta Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan 20 menit
huluan didik kepada memberikan petunjuk referensi yang diperlukan
masalah dalam memahami Lambang Lewis dan Aturan
Oktet

Guru mengarahkan peserta didik pada masalah

kestabilan atom unsur dengan cara siswa
memberi contoh unsur yang terdapat bebas di
alam dan unsur yang terdapat dalam senyawa.

Peserta didik menemukan masalah “Mengapa

unsur saling berikatan?”
Mengorganisasikan Guru membantu peserta didik mengorga
peserta didik nisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah tersebut. Peserta didik
dikelompokan secara heterogen, masing-masing
menggali informasi dari berbagai sumber
tentang kestabila unsur dan mengkaji tentang
bagaimana unsur saling berikatan

Peserta didik mendiskusikan hal-hal apa yang

harus dikerjakan (konsep-konsep yang harus
dipahami dan pertanyaan-pertanyaan yang harus
dijawab untuk memecahkan masalah)
Kegiat- Membimbing Peserta didik mengumpulkan informasi untuk 90 menit
an Inti penyelidikan menciptakan dan membangun ide mereka
individu dan sendiri dalam memecahkan masalah.
kelompok
Peserta didik mendiskusikan kestabila unsur dan
mengkaji tentang bagaimana unsur saling
berikatan dari pengamatan tayangan (gambar)
 konfigurasi elektron, rumus titik elektron dalam
senyawa menggali informasi dengan membaca
sumber-sumber lain tentang kestabilan atom.
Guru membimbing peserta didik dalam
memecahkan masalah.

Mengembangkan Peserta didik merencanakan dan menyiapkan

dan menyajikan laporan hasil diskusi, untuk mengembangkan
hasil karya konsep kestabilan unsur berdasarkan kajian dari
berbagai sumber.

Peserta didik dapat mengembangkan konsep

kestabilan unsur untuk menggambarkan Titik
elektron Lewis untuk menjelaskan terbentuknya
ikatan kimia

Membuat laporan hasil diskusi secara sistematis

dan benar.

Menganalisa dan Peserta didik mengevaluasi hasil kajian tentang

mengevaluasi kestabilan atom( aturan Lewis) melalui diskusi
proses pemecahan kelas untuk menganalisis hasil pemecahan
masalah masalah kestabilan atom ( aturan Lewis), dan
menggambarkan Lambang Lewis/Titik elektron
Lewis

Peserta didik menggunakan buku sumber untuk

bantuan mengevaluasi hasil diskusi.

Selanjutnya presentasi hasil diskusi dan penya

maan persepsi.
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 25 menit
pembelajaran.
- Guru memberikan penghargaan kepada:
kelompok yang berkinerja baik dan siswa
yang responsif dan proaktif dengan santun

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap - Observasi kegiatan diskusi - Lembar Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian antar Peserta didik
2 Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
-Tes Tertulis - Soal Pilihan dan Uraian
3 Ketrampilan

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen.

a. Penilaian Sikap.

♦ Observasi
Mata Pelajaran : Kimia
 Kelas/semester : X MIA 1
Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.

Nama Kerja Jumlah

No Santun Toleran Responsif Proaktif Bijaksana
Siswa sama Skor

1. ................

2. ................

...

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

PREDIKAT NILAI
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 Sangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐱𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟒 Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) <60

♦. Penilaian diri.

Topik/ Sub Topik: Ikatan Kimia/ Lambang Nama: ................

Lewis dan Aturan Oktet Kelas: ...................

Setelah mempelajari materi : Lambang Lewis dan Aturan Oktet, Anda dapat melakukan
penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan.
No Pernyataan Sudah memahami Belum memahami
1
Dapat menggambarkan Lambang Lewis
2 Dapat menjelaskan kecenderungan atom
untuk mencapai konfigurasi elektron gas
mulia
3
Dapat menjelaskan Aturan Oktet
 REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : X MIA/ 1
Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet

Skor Pernyataan Penilaian Diri

No Nama Jumlah Nilai
1 2 3
1 Agus S 2 1 2

2 Arriva F 2 2 1

3 .............

.......

Pensekoran
Skor 2, jika siswa mencentang sudah memahami
Skor 1, jika siswa mencentang belum memahami

Jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x100
2 x jumlah pernyataan

♦. Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas /Semester : X MIA/ 1
Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet

Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

Format Penilaian
Penilaian antar Peserta Didik

Topik/ Sub Topik : Ikatan Kimia/ NamaTeman yang dinilai:

Lambang
..............................................................
Lewis dan Aturan
Oktet Nama Penilai:

Tanggal Penilaian: ...............................................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Kimia

 - Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

Dilakukan/muncul
No Perilaku
Ya Tidak

1 Mau bekerja sama dengan semua teman

2 Mengemukakan pendapat dengan santun

3 Mau menerima pendapat teman

4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

5 Menanggapi kritikan dengan santun

6 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1 sd. 5) dan ada yang negatif (no 6)
Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.

Skor Perilaku
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 6

1 …….

2 Ami 2 2 1 2 2 2 11 91,6

Jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x100
2 x jumlah perilaku

b. Penilaian Pengetahuan
♦ Pilihan Ganda

Indikator: 1. siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas
Mulia dan atom unsur lain
1. Unsur 7N Titik Elektron Lewisnya dapat digambarkan ......
a.

b.

c.
 d.

e.

Indikator2: Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi
elektron gas mulia.
2. 16S menangkap elektron agar..........
a. menjadi kation
b. menjadi S –
c. menjadi stabil.
d. elektronnya lebih banyak
e. memiliki konfigurasi elektron seperti gas mulia.
3. 11Na agar stabil.............
a. menangkap 1 elektron
b. melepas 1 elektron
c. menjadi anion
d. menambah proton
e. mengubah n menjadi p
Indikator3: Siswa dapat menjelaskan Aturan Oktet
4. Diketahui 7N, 8O, 17Cl , 13Al dan 16S. Berikut ini yang sudah Oktet adalah....
a. N –
b. Al 2+
c. 8O
d. Cl –
e. S –
Kunci jawaban: 1. d 2. e 3. B 4. d
Jawaban benar diberi skor 1

Jumlah skor
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x100
4

♦ Tes lisan: ----

♦ Penugasan.
1.Gambarkan lambang lewis unsur-unsur Perioda 3 golongan I A sd VII A
2. Buatlah tabel: konfigurasi elektron, gas mulia terdekat, kecenderungan agar stabil menangkap
atau melepas elektron untuk unsur-unsur perioda 2 dan 3 golongan I A sd. VII A

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: 1. Siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas
Mulia dan atom unsur lain
2. Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi
elektron gas mulia
a. Tes Praktik ------

b. Tes Proyek
- Proyek

- Produk

c. Portofolio: Hasil Pekerjaan Rumah

Mengetahui Bantul, 18 September 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.H. Ibnu Suhanda, M.Pd Suprijandaka, S.Pd

NIP 195803261982031006 NIP 195810271986031006
Bahan Tayang