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4º CICLO: ENSEÑANZA BÁSICA

DESCRIPCIÓN: Planificación incluye los ajustes curriculares vigentes.


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UNIDAD 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, superación, consejo de curso, organización y responsabilidad.
VALORACIÓN PERSONAL
Habilidades: Observación, recordación y valoración de la información, hacer uso del conocimiento y creatividad

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


- Presentación unidades a trabajar durante el 1. 1 Objetivo Clase N°1:
semestre - Identifican y comunican -Demostrar 1. Conocer las unidades a trabajar durante el primer
cualidades propias y de sus valoración hacia semestre, sus contenidos y aprendizajes esperados.
1. Observar, describir y valorar sus características, compañeros. sus cualidades y 2. Elegir directiva del curso
habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, - Describen las principales las de los otros
académico y social, entre otros) y proponerse características de su 2 Objetivo Clase N°2:
acciones concretas para los aspectos que requiera desenvolvimiento en los -Demostrar 1. Identificar y describir características personales
superar. ámbitos social, académico, interés y 2. Proponer ideas para asumir de mejor manera las
(OA 1) físico u otros. respeto hacia la responsabilidades dentro del curso
2. Participar en forma guiada en la comunidad - Explican de qué manera sus participación de
escolar y en la organización del curso: cualidades personales les los compañeros 3 Objetivo Clase N°3:
- proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo ayudan a desenvolverse en los 1. Identificar y describir características personales de los
responsabilidades. ámbitos académico, familiar, -Manifestar pares.
- estableciendo acuerdos por medio del diálogo y de recreativo y con sus pares y disposición a 2. Acordar normas de convivencia
la toma de decisiones democráticas. amistades. participar de
- respetando los derechos de los demás en la 2. manera 4 Objetivo Clase N°4:
distribución de roles y responsabilidades. - Eligen representantes para democrática en 1. Aceptar y valorar las diferentes características personales
(OA 8) diferentes funciones las actividades de sí mismo y de los demás.
- Establecen acuerdos por del grupo curso 2. Concientizar acerca de la importancia del compromiso y
medio del diálogo la responsabilidad de todos en el cumplimiento de las
- Asumen sus normas de convivencia
responsabilidades y cumplen
sus compromisos 5 Objetivo Clase N°5:
- Permiten la participación de 1. Identificar sus habilidades y debilidades, en su
todos los alumnos en las desenvolvimiento familiar
decisiones del curso. 2. Evaluar y retroalimentar respecto a las responsabilidades
asumidas

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UNIDAD 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, superación, rutinas y responsabilidad.
VALORACIÓN PERSONAL
Habilidades: Dominio y valoración del contenido, comparar, contrastar, utilizar el conocimiento adquirido y recordar
información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Observar, describir y valorar sus características, 1. - Demostrar 6 Objetivo Clase N°6:
habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, - Identifican aspectos posibles disposición a 1. Identificar sus habilidades y debilidades, en su
académico y social, entre otros) y proponerse de superar en lo personal, superarse frente desenvolvimiento académico
acciones concretas para los aspectos que requiera académico y social y proponen aquellos 2. Asistir puntualmente a clases
superar. sugerencias para ello. aspectos
(OA 1) - Identifican ámbitos de tareas considerados 7 Objetivo Clase N°7:
2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e o acciones que les resulten mejorables 1. Identificar sus habilidades y debilidades en su
interés que favorezcan el aprendizaje, como: más difíciles y desafiantes. desenvolvimiento social
- Asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo - Manifestar 2. Justificar sus atrasos
con los trabajos pedidos. 2. disposición en el
- Organizar su tiempo y sus útiles. - Asisten puntualmente a aula a practicar 8 Objetivo Clase N°8:
- Respetar el estudio y el trabajo de otros. clases y justifican hábitos y 1. Concientizar acerca del valor de superarse y mejorar
- Evitar el plagio y la copia. debidamente sus atrasos actitudes de como persona.
- Preguntar y buscar información sobre temas de su - Registran diariamente tareas, esfuerzo e 2. Registrar diariamente tareas, pruebas y
interés. pruebas y responsabilidades interés que responsabilidades
- Desarrollar actividades en relación con sus propios - Ingresan puntualmente a favorezcan el
intereses. clases después de los recreos aprendizaje 9 Objetivo Clase N°9:
(OA 9) - Organizan y planifican el uso 1. Sintetizar aquellas debilidades detectadas y jerarquizarlas
de su tiempo para alcanzar sus según se desee mejorar
metas. 2. Ingresar puntualmente a clases después de los recreos

10 Objetivo Clase N°10:


1. Proponer sugerencias para mejorar las debilidades
detectadas
2. Organizar y planificar el uso de su tiempo para alcanzar
sus metas.

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UNIDAD 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, superación, responsabilidad, orden, emociones y estrategias
VALORACIÓN PERSONAL
Habilidades: Dominio del contenido, hacer uso de la información y conocimiento de las ideas principales.
UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Observar, describir y valorar sus características, 1. - Demostrar 11 Objetivo Clase N°11:
habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, - Se comprometen a disposición a 1. Comprometer acciones específicas para superarse en
académico y social, entre otros) y proponerse desarrollar acciones superarse frente algún aspecto que reconozcan como más difícil o
acciones concretas para los aspectos que requiera específicas para superarse en aquellos desafiante.
superar. algún aspecto que reconozcan aspectos 2. Mantener ordenados útiles, libros y cuadernos
(OA 1) como más difícil o desafiante, considerados
1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las dadas sus características mejorables 12 Objetivo Clase N°12:
de los demás y practicar estrategias personales de personales. 1. Repasar los principales contenidos vistos durante la
manejo emocional (por ejemplo: esperar un tiempo, 1. -Manifestar unidad.
escuchar al otro y considerar su impacto en los Describen las emociones que valoración hacia 2. Reconocer situaciones en las que la participación de
demás). experimentan ante situaciones sus propias algún compañero se ve afectada y buscan formas de
(OA 2) que los afectan negativa o emociones asegurar su derecho a participar.
2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e positivamente. experimentadas
interés que favorezcan el aprendizaje, como: - Reconocen algunas 13 Objetivo Clase N°13:
- Asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo manifestaciones físicas de las - Manifestar 1. Recordar el concepto emoción, describiendo emociones
con los trabajos pedidos. emociones. disposición en el que experimentan ante situaciones que los afectan
- Organizar su tiempo y sus útiles. 2. aula a practicar negativa o positivamente.
- Respetar el estudio y el trabajo de otros. - Mantienen sus útiles, libros y hábitos y 2. Realizar actividades grupales según sus intereses
- Evitar el plagio y la copia. cuadernos ordenados actitudes de
- Preguntar y buscar información sobre temas de su - Realizan actividades grupales esfuerzo e 14 Objetivo Clase N°14:
interés. según sus intereses. interés que 1. Reconocer algunas manifestaciones físicas de las
- Desarrollar actividades en relación con sus propios - Reconocen situaciones en las favorezcan el emociones
intereses. que la participación de algún aprendizaje 2. Evaluar y retroalimentar respecto a los hábitos y
(OA 9) compañero se ve afectada y actitudes de esfuerzo e interés favorecen el aprendizaje
buscan formas de asegurar su
derecho a participar.

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UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL Palabras Claves: Emociones, estrategias, interés, consejo de curso, organización, participación y responsabilidad

Habilidades: Predecir las consecuencias, comparar, contrastar, recordar información, expresión y creatividad

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las 1. -Manifestar 15 Objetivo Clase N°15:
de los demás y practicar estrategias personales de - Proponen diversas formas de valoración hacia 1. Aceptar las propias emociones que sienten y las
manejo emocional (por ejemplo: esperar un tiempo, expresar una misma emoción. sus propias emociones que sienten los demás.
escuchar al otro y considerar su impacto en los - Distinguen entre formas emociones 2. Proponer maneras de organizar actividades dentro del
demás). apropiadas e inapropiadas de experimentadas curso, de manera adecuada
(OA 2) expresar emociones en una
2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e situación determinada. -Demostrar 16 Objetivo Clase N°16:
interés que favorezcan el aprendizaje, como: - Identifican de qué manera las disposición a 1. Proponer diversas formas de expresar una misma
- Asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo diversas formas de expresar considerar a los emoción, identificando de qué manera pueden impactar
con los trabajos pedidos. una emoción pueden impactar otros frente a positiva o negativamente a otras personas
- Organizar su tiempo y sus útiles. positiva o negativamente a sus propias 2. Participar activamente en el consejo de curso
- Respetar el estudio y el trabajo de otros. otras personas. expresiones
- Evitar el plagio y la copia. 2. emocionales 17 Objetivo Clase N°17:
- Preguntar y buscar información sobre temas de su - Buscan información sobre 1. Distinguir entre formas apropiadas e inapropiadas de
interés. temas de su interés. - Manifestar expresar emociones en una situación determinada.
- Desarrollar actividades en relación con sus propios 2. disposición en el 2. Buscar información sobre su interés
intereses. - Participan activamente en el aula a practicar
(OA 9) consejo de curso, aportando hábitos y 18 Objetivo Clase N°18:
2. Participar en forma guiada en la comunidad con opiniones e ideas en actitudes que 1. Recordar estrategias para manejar sus emociones, como
escolar y en la organización del curso: debates y reflexiones de favorezcan el considerar las consecuencias de lo que harán, escuchar a
- proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo grupo. aprendizaje otros, esperar un tiempo
responsabilidades. - Organizan actividades de 2. Describir información sobre su interés
- estableciendo acuerdos por medio del diálogo y de curso -Demostrar
la toma de decisiones democráticas. disposición a
- respetando los derechos de los demás en la participar
distribución de roles y responsabilidades. activamente en
(OA 8) el curso

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UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL Palabras Claves: Emociones, estrategias, consejo de curso, reflexión y responsabilidad.

Habilidades: Hacer uso de la información, dominio del contenido, conocimiento de las ideas principales y recordar información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las 1. 19 Objetivo Clase N°19:
de los demás y practicar estrategias personales de - Usan estrategias para -Manifestar 1. Practicar estrategias para manejar sus emociones, como
manejo emocional (por ejemplo: esperar un tiempo, manejar sus emociones, como valoración hacia considerar las consecuencias de lo que harán, escuchar a
escuchar al otro y considerar su impacto en los considerar las consecuencias sus propias otros, esperar un tiempo
demás). de lo que harán, escuchar a emociones 2. Concientizar la importancia de la honestidad en sus
(OA 2) otros, esperar un tiempo experimentadas trabajos, tareas y evaluaciones.
2. Participar en forma guiada en la comunidad - Recuerdan los principales y las de los otros
escolar y en la organización del curso: contenidos vistos durante la 20 Objetivo Clase N°20:
- proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo unidad. -Demostrar 1. Repasar los principales contenidos vistos durante la
responsabilidades. 2. disposición a unidad.
- estableciendo acuerdos por medio del diálogo y de - Explican la importancia de la considerar a los 2. Evaluar el funcionamiento de las responsabilidades
la toma de decisiones democráticas. honestidad en sus trabajos, otros frente a asumidas.
- respetando los derechos de los demás en la tareas y evaluaciones. sus propias
distribución de roles y responsabilidades. - Evalúan el funcionamiento de expresiones 21 Vacaciones de Invierno
(OA 8) las responsabilidades emocionales
asumidas.
-Demostrar 22 Vacaciones de Invierno
disposición a
participar
activamente en
el curso

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UNIDAD 3: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Palabras Claves: Conflictos, acuerdos, estrategias, convivencia, solidaridad, respeto, emociones.
INTERPERSONALES.
Habilidades: Observación y recordación de información, comprender información, dominio del contenido e inferir causas.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


- Repaso 1er Semestre y presentación de 1. -Manifestar 23 Objetivo Clase N°23:
nuevas unidades 2do Semestre - Identifican y describen conflictos en disposición a 1. Realizar un repaso general de las unidades y contenidos
situaciones dadas (como juego en el patio, resolver los del Primer Semestre y presentar las unidades y
1. Resolver conflictos entre pares en forma actividades no dirigidas, trabajo en grupo, problemas entre contenidos del Segundo Semestre.
guiada y aplicar estrategias diversas de turnos de baño, filas, entre otros) y pares de 2. Establecer normas para el buen trato
resolución de problemas, tales como postulan algunas causas posibles. manera pacífica
escuchar, describir los sentimientos del otro y -Aplican estrategias para la resolución de 24 Objetivo Clase N°24:
buscar un acuerdo que satisfaga a ambas conflicto, incluyendo la identificación de -Valorar y 1. Recordar el concepto conflicto, reconociendo que son
partes. alternativas de solución, la selección de una aceptar la parte de la vida diaria y que pueden resolverse.
(OA 7) de éstas y la implementación de la perspectiva de 2. Respetar las distintas ideas y opiniones
2. Manifestar actitudes de solidaridad y alternativa seleccionada. los otros frente
respeto, que favorezcan la convivencia, como: - Reconocen verbalmente que los conflictos a los conflictos 25 Objetivo Clase N°25:
- Actuar en forma empática. son parte de la vida diaria y que pueden 1. Identificar y describir conflictos en situaciones dadas,
- Utilizar un buen trato. resolverse. - Aplicar en el postulando algunas causas posibles
- Evitar y rechazar toda forma de violencia y - Piden ayuda a un adulto o a un tercero en día a día, 2. Ejercitar la empatía
discriminación, ya sea por étnicas, género, caso de necesitarlo para solucionar un estrategias de
religión, nacionalidad, etc. conflicto. resolución de 26 Objetivo Clase N°26:
- Respetar el derecho de todos a expresar 2. conflictos 1. Conocer estrategias de resolución de conflictos, como
opiniones y ser diferente. - Establecen normas para el buen trato y se aprendidas comprender los sentimientos del otro, ejercitando la
- Prestar ayuda, especialmente a quien lo esfuerzan por cumplirlas empatía.
necesite. - Se manifiestan críticamente ante -Demostrar 2. Comunicar la manera en que se siente otra persona ante
- Respetar el ambiente de aprendizaje. situaciones en su entorno o de su curso en disposición a una situación determinada
(OA 6) las que no se respetan las ideas diferentes practicar
- Describen cómo se sentirían en una actitudes de
situación idéntica a la que se encuentra otra solidaridad y
persona. respeto en las
- Comunican la manera en que se siente actividades
otra persona ante una situación realizadas
determinada.

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UNIDAD 3: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Palabras Claves: Conflictos, acuerdos, estrategias, violencia, buen trato, convivencia, respeto y solidaridad.
INTERPERSONALES.
Habilidades: Hacer uso de la información, aplicar conocimiento a otros contextos, comparar, contrastar, conocimiento de ideas
principales y recordar información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Resolver conflictos entre pares en forma guiada y 1. -Valorar y 27 Objetivo Clase N°27:
aplicar estrategias diversas de resolución de - Aplican estrategias para la aceptar la 1. Conocer estrategias de resolución de conflictos, como
problemas, tales como escuchar, describir los resolución de conflicto, perspectiva de escuchar al otro y buscar un acuerdo que satisfaga a
sentimientos del otro y buscar un acuerdo que incluyendo la identificación de los otros frente ambas partes
satisfaga a ambas partes. alternativas de solución, la a los conflictos 2. Diferenciar distintos tipos de violencia
(OA 7) selección de una de éstas y la
2. Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, implementación de la - Aplicar en el 28 Objetivo Clase N°28:
que favorezcan la convivencia, como: alternativa seleccionada. día a día, 1. Conocer estrategias de resolución de conflictos, como
- Actuar en forma empática. - Piden ayuda a un adulto o a estrategias de pedir ayuda a un adulto o a un tercero en caso de
- Utilizar un buen trato. un tercero en caso de resolución de necesitarlo para solucionar un conflicto.
- Evitar y rechazar toda forma de violencia y necesitarlo para solucionar un conflictos 2. Identificar situaciones de violencia que se dan a su
discriminación, ya sea por étnicas, género, religión, conflicto. aprendidas alrededor
nacionalidad, etc. 2.
- Respetar el derecho de todos a expresar opiniones - Diferencian distintos tipos de -Demostrar 29 Objetivo Clase N°29:
y ser diferente. violencia disposición a 1. Practicar estrategias de resolución de conflictos
- Prestar ayuda, especialmente a quien lo necesite. - Identifican situaciones de practicar aprendidas.
- Respetar el ambiente de aprendizaje. violencia que se dan a su actitudes de 2. Proponer medidas para prevenir y enfrentar las
(OA 6) alrededor solidaridad y situaciones de violencia en el establecimiento.
- Proponen medidas para respeto en las
prevenir y formas de enfrentar actividades 30 Objetivo Clase N°30:
las situaciones de violencia en 1. Repasar los principales contenidos vistos durante la
el establecimiento. unidad.
- Ofrecen ayuda a sus 2. Ofrecer ayuda a sus compañeros según sus habilidades
compañeros según sus
habilidades

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UNIDAD 4: AFECTIVIDAD Y Palabras Claves: Desarrollo, sexualidad, cambios físicos, pene, vagina, pechos, hormonas, menstruación, pubertad, higiene, autocuidado y vida saludable.
SEXUALIDAD
Habilidades: Observación, recordación y valoración de información, comparar, contrastar, predecir consecuencias y argumentar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Reconocer y valorar la sexualidad 1. 31 Objetivo Clase N°31:
como expresión de amor, vínculo e - Demuestran comprender que todas las personas -Manifestar 1. Recordar qué es la sexualidad
intimidad entre dos personas y como nacen como resultado del encuentro entre un valoración 2. Argumentar en torno a la importancia de mantener hábitos
gestora de su propia vida. hombre y una mujer. respecto a los de higiene
(OA 3) - Identifican atributos positivos que pueden estar atributos 32 Objetivo Clase N°32:
asociados a la sexualidad humana (por ejemplo: positivos que se 1. Reconocer la sexualidad como expresión de amor, vínculo e
2.Identificar y practicar en forma intimidad, amor, compañerismo, compromiso, etc.). asocian a la intimidad entre dos personas
autónoma conductas de cuidado - Reconocen las características afectivas y de sexualidad 2. Analizar críticamente situaciones en las que no se cumple
personal en relación a: intimidad que permite la gestación de una nueva humana con prácticas y rutinas de aseo e identifican formas en las
- Rutinas de higiene. vida (por ejemplo: relación entre adultos, exclusiva que estas se pueden corregir. o reforzar
- Actividades de descanso, recreación y entre dos personas, vinculada con el amor que siente -Aplicar 33 Objetivo Clase N°33:
actividad física. el uno hacia el otro). conductas de 1. Reconocer la sexualidad como gestora de vida, por el
- Hábitos de alimentación. 2. autocuidado en encuentro entre un hombre y una mujer
- Resguardo del cuerpo y la intimidad. - Presentan argumentos en torno a la importancia de el día a día. 2. Analizar sus propias prácticas de aseo e higiene e identifican
- La entrega de información personal. mantener hábitos de higiene formas en las que se pueden corregir o reforzar.
- Situaciones de potencial abuso. - Analizan críticamente situaciones en las que no se - Demostrar Objetivo Clase N°34:
- Consumo de drogas. cumple con prácticas y rutinas de aseo e identifican valoración 34 1. Identificar atributos positivos que pueden estar asociados a
( OA 5) formas en las que estas se pueden corregir o respecto a los la sexualidad humana (por ejemplo: intimidad, amor,
reforzar. hábitos de compañerismo, compromiso, etc.).
- Analizan sus propias prácticas de aseo e higiene e higiene y 2. Distinguir los alimentos cuyo consumo diario resulta
identifican formas en las que se pueden corregir o alimentación favorable para una sana alimentación
reforzar. saludables. Objetivo Clase N°35:
- Distinguen los alimentos cuyo consumo diario 35 1. Exponer y valorar atributos positivos que pueden estar
resulta favorable para una sana alimentación asociados a la sexualidad humana (por ejemplo: intimidad,
- Explican las consecuencias de una alimentación amor, compañerismo, compromiso, etc.).
poco saludable 2. Explicar las consecuencias de una alimentación poco
saludable

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UNIDAD 4: AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD Palabras Claves: Desarrollo, sexualidad, cambios físicos, pene, vagina, pechos, hormonas, menstruación, pubertad, autocuidado, tabaco, vida
saludable.

Habilidades: Comparar, contrastar, inferir causas, predecir consecuencias y creatividad.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

1. Reconocer y valorar el proceso de 1. 36 Objetivo Clase N°36:


desarrollo afectivo y sexual, describiendo - Describen diferencias entre las características de -Manifestar 1. Diferenciar la relación afectiva de pareja de otros tipos
los cambios físicos y afectivos que ocurren desarrollo físico del hombre y la mujer. valoración y de relaciones afectivas: relaciones de amistad y
en la pubertad, y respetar los diferentes - Nombran cambios físicos ocurridos desde la aceptación relaciones padres-hijos.
ritmos de desarrollo entre sus pares. infancia hasta la actualidad. respecto a los 2. Establecer riesgos a los que se exponen los
(OA 4) - Reconocen la etapa de desarrollo en que se cambios físicos y consumidores de tabaco
2.Identificar y practicar en forma encuentran, identificando características propias afectivos que 37 Objetivo Clase N°37:
autónoma conductas de cuidado personal de ella. acontecen 1. Nombrar cambios físicos ocurridos desde la infancia
en relación a: - Mencionan cambios afectivos que viven las durante el hasta la actualidad.
- Rutinas de higiene. personas como consecuencia de su desarrollo desarrollo 2. Señalar posibles factores o circunstancias que motivan a
- Actividades de descanso, recreación y sexual (por ejemplo: interés por personas de otro una persona a consumir tabaco
actividad física. sexo, importancia creciente de los pares y - Demostrar 38 Objetivo Clase N°38:
- Hábitos de alimentación. amigos, búsqueda de menor dependencia valoración 1. Reconocerla etapa de desarrollo en que se encuentran,
- Resguardo del cuerpo y la intimidad. respecto de padres y cuidadores). respecto al identificando características propias de ella.
- La entrega de información personal. 2. cuidado del 2. Dar ideas para evitar el consumo de tabaco
- Situaciones de potencial abuso. - Establecen riesgos a los que se exponen los cuerpo, la salud 39 Objetivo Clase N°39:
- Consumo de drogas. consumidores de tabaco y la intimidad. 1. Describir diferencias entre las características de
( OA 5) - Señalan posibles factores o circunstancias que desarrollo físico del hombre y la mujer.
motivan a una persona a consumir tabaco - Aplicar en el 2. Reflexionar sobre la importancia del grupo de pares en la
- Dan ideas para evitar el consumo de tabaco día a día toma de decisiones
- Reflexionan sobre la importancia del grupo de conductas de 40 Objetivo Clase N°40:
pares en la toma de decisiones especialmente autocuidado 1. Mencionar cambios afectivos que viven las personas
relacionadas con el consumo de drogas. aprendidas como consecuencia de su desarrollo sexual
- Señalan acciones para proteger su intimidad 2. Señalar acciones para proteger su intimidad

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UNIDAD 4: AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD Palabras Claves: Desarrollo, sexualidad, cambios físicos, pene, vagina, pechos, hormonas, menstruación, pubertad, intimidad y
resguardo

Habilidades: Hacer uso del conocimiento, aplicar información a otros contextos, conocimiento de ideas principales y recordación
de información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase


1. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo 1. -Manifestar 41 Objetivo Clase N°41:
afectivo y sexual, describiendo los cambios físicos y - Se relacionan de manera respeto a los 1. Relacionarse de manera respetuosa con compañeros u
afectivos que ocurren en la pubertad, y respetar los respetuosa con compañeros u compañeros otras personas que presentan un ritmo de desarrollo
diferentes ritmos de desarrollo entre sus pares. otras personas que presentan que poseen distinto del propio.
(OA 4) un ritmo de desarrollo distinto distintos ritmos 2. Explicar los riesgos asociados a la entrega de información
2.Identificar y practicar en forma autónoma del propio. de desarrollo personal a personas desconocidas
conductas de cuidado personal en relación a: 2.
- Rutinas de higiene. - Explican los riesgos asociados - Demostrar 42 Objetivo Clase N°42:
- Actividades de descanso, recreación y actividad a la entrega de información valoración 1. Repasar los principales contenidos vistos durante la
física. personal a personas respecto al unidad.
- Hábitos de alimentación. desconocidas cuidado del 2. Describir formas de enfrentar situaciones en las que se
- Resguardo del cuerpo y la intimidad. - Describen formas de cuerpo y la les solicita entregar información personal e íntima que
- La entrega de información personal. enfrentar situaciones en las intimidad deben resguardar.
- Situaciones de potencial abuso. que se les solicita entregar
- Consumo de drogas. información personal e íntima - Aplicar en el
( OA 5) que deben resguardar. día a día
conductas de
autocuidado
aprendidas

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