UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y NEGOCIOS

SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 Escuela Profesional : Contabilidad y Tributación.

1.2 Asignatura : Filosofía.
1.3 Carácter de la Asignatura: Obligatorio
1.4 Código de Asignatura : 6817
1.5 Ciclo :I
1.6 Número de Créditos : 02
1.5 Semestre Académico : 2017 – I
1.6 Duración del Semestre : 18 semanas
1.7 Horas Semanales : 03 (01 Teórica y 2 Practicas).
1.7.- Fecha de Inicio : 20 de marzo del 2017.
1.8.- Fecha de término : 21 de julio del 2017.
1.9.- Docente Responsable : Marco Antonio Sánchez Cubas

II.- FUNDAMENTACION.

2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

Esta Asignatura forma parte de la Educación humanística y aporte a la Carrera Profesional de
Ciencias de la Salud capacidades cognoscitivas en el campo del conocimiento de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento, permitiendo a nuestros egresados una concepción científico –
filosófico de la realidad en su dialéctica, para la comprensión del entorno y del hombre en la
diversidad de sus relaciones, como complemento necesario para una conducta intachable,
mentalidad critica, percepción clara con sentimientos nobles y capaces de controlar sus
reacciones emocionales, con inteligencia y personalidad que estructure factores físicos,
psicológicos y culturales.
2.2.- SUMILLA:
La Asignatura contiene temas básicos y fundamentos correspondientes a las humanidades, para
que aprendan a desarrollarse como persona y a futuros profesionales, con una concepción del
mundo fundado en el conocimiento científico de la realidad física, la relación de la materia y
la conciencia, la teoría del conocimiento que deviene en la dilucidación sobre el problema de
la verdad; el problema ético, la axiología y la filosofía antropológica.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA.

Comprende y explica la naturaleza del pensamiento filosófico.
Aplica los procedimientos lógicos en la reflexión filosófica.
Comprende la importancia de las aplicaciones metodológicas en la
Comprensión del curso.
Identifica los problemas correspondientes a la teoría del conocimiento.
Problematiza acertadamente los temas relativos a la verdad.
Discierne sobre el sentido de la ética como teoría que explica la moral.
Comprende los problemas relacionados a la axiología y la antropología filosófica.
Valora su importancia en la búsqueda del sentido de la vida asumiendo una conducta ética.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE.

4.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA – Concepto, objeto y método de la filosofía.

CAPACIDADES.
Establece la importancia de la filosofía como producto superior del pensamiento.
Precisa el uso más conveniente del método en la especulación filosófica.
Discierne sobre el problema fundamental de la filosofía.
Explica la relación entre materia y conciencia, el Ser y el pensar.

CONTENIDOS.

SEMANA SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

1° 1.- La filosofía como  Consulta y analiza  Muestra interés por

producto superior del información sobre la asignatura.
pensamiento. el concepto de la  Participa en la clase
Concepto: filosofía. formulando
Conceptos históricos.  Precisa su objeto de preguntas.
Concepto Científico.- Objeto estudio.
de la filosofía.  Compara las ideas
2.- Problema fundamental de sobre el ser y el
la filosofía. pensar
2° 3.- Métodos de la filosofía.  Compra los  Suscita el dialogo
a) particulares: socrático, métodos entre sí. sobre los temas
platónico, aristotélico,  Establece las expuestos.
escolástico, cartesiano, diferencias  Emite juicios de
discursivo, intuitivo, formales. valor sobre los
hegeliano, fenomenológico.  Discierne sobre las temas.
b) Universales: La aplicaciones de la  valora los métodos
metafísica y la dialéctica. metafísica y la en su importancia
dialéctica.
3° 4.- Relación de materia y  Elabora  Participa en los
conciencia como propiedad conclusiones sobre debates elaborando
de la materia.- su desarrollo la relación entre preguntas.
histórico. Función del trabajo materia y  Propone nuevas
y el lenguaje en el origen de conciencia. ideas sobre el tema.
la conciencia.  averigua sobre la
importancia del
trabajo en el origen
de la conciencia
4° 5.- Breve Historia de la  Inquiere sobre las  Organiza grupos de
filosofía: Antigua: oriental condiciones de su interés.
griega y romana; medieval, desarrollo.  Promueve el dialogo
moderna y contemporánea.  Analiza los aportes entre sus
de los pensadores compañeros.
más
representativos.

4.2 SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA – Concepción científica del mundo y gnoseología.

CAPACIDADES.
Establece históricamente el concepto de materia y su definición filosófica.
Precisa los modos de existencia e la materia.
Establece las dimensiones concretas de mundo real.
Discierne sobre los problemas del conocimiento.
Explica el carácter demostrativo de la veracidad del pensamiento.
CONTENIDOS.

SEMANA SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

5° 6.- Concepción científica del  Consulta y analiza  Muestra interés por

mundo: información sobre la relación entre lo
Concepción histórica de la la materia. objetivo y lo
materia:  Consulta sobre las subjetivo.
a) Definición formas de  Participa en la clase
Filosófica. existencia de la formulada
b) Definición de materia. preguntadas.
materia para las  Analiza el tema  Cuestiona algunos
ciencias particulares. sobre las planteamientos.
7.- Formas de existencia: El dimensiones de la
Movimiento: El espacio – realidad.
tiempo.  Procura
8.- Tetradimensionalidad del información sobre
mundo. la unidad material
9.- Unidad material del del mundo
mundo.

6° 10.- Problemas de  Correlaciona lo  Problematiza la

conocimiento.- Factores del sensorial y lo relación entre sujeto
conocimiento: Sujeto y racional como y objeto
objeto del conocimiento.- complementos  valora el tema sobre
posibilidad del necesarios del el origen del
conocimiento.- origen del pensar. conocimiento.
conocimiento.- formas del  Sintetiza los  Propicia su
conocimiento. procesos que compromiso.
conduce a la
posibilidad y el
origen del
conocimiento.
7° 11.- La Verdad: Objetiva,  Establece  Suscita el diálogo
Subjetiva, absoluta, relativa.- diferencias entre la sobre los temas
12.- Criterio de la verdad: de verdad objetiva y expuestos.
la lógica, de la autoridad, de relativa.  Emite juicios de
la evidencia, de la  Compara los valor sobre los
coherencia, de la utilidad, de criterios de verdad. temas.
la práctica.  Analizar  propone ejemplos y
dialécticamente el sugiere aplicación en
criterio de la hechos.
práctica en la
demostración de la
verdad.

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL: 8va Semana.

4.3. TERERA UNIDAD DIDÁCTICA.- El problema ético y axiológico.

CAPACIDADES.

Explica la forma cómo se establece la relación entre ética y moral.

Precisa el rol de la moral como norma de comportamiento humano.
Conoce las teorías éticas ue explica la moral.
Explica los temas que corresponde a la axiología y el proceso de la valoración.
Delibera sobre la esencia de los valores según las diversas doctrinas que la explican.
Establece los tipos de valores.
CONTENIDOS:

SEMANA SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

9° 13.- El Problema Ético:  Consulta sobre la  Promueve discusión

Moral y Ético.- Moral. relación de ética y sobre el rol social de
14.- Origen de la moral: moral. las normas morales.
Ética autónoma, heterónoma,  Elabora  Participa en la clase
marxista. conclusiones sobre formulando
15.- Esencia de la moral. la forma de la preguntas sobre la
conciencia moral. moral.
 Concita su atención
sobre la esencia de
la moral.
10° 16.- Los fines éticos.-  Correlaciona la  Problematiza sobre
Eudomonista, hedonista, función del juicio las diferencias entre
estoica, ascética, utilitaria, en su dialéctica. los fines éticos.
evolutiva, axiológica,  Intuye la función  promueve
teológica naturalista y del sujeto, el discusiones en
marxista. predicado y la grupos sobre los
17.- Conceptos éticos cópula como conceptos éticos.
fundamentales. El bien. La reflejos de las
obligación. El deber. La cualidades de los
responsabilidad. La objetos del mundo.
dignidad.
11° 18.- problemas de los  Compara la  Suscita el dialogo
valores.- Consideraciones disposición del sobre los temas
Históricas. La valoración: sujeto valorante expuestos.
19.- Condiciones del sujeto hacia la valorizacón  Emite juicios d valor
valorante. Condiciones del del objeto. sobre los temas.
objeto valorado.-  Consulta sobre las
condiciones de la
valoración.

12° 20.- Esencia de los valores.-  Elabora  Participa en los

Para el idealismo subjetivo. conclusiones sobre debates elaboran
Para el idealismo objetivo. la esencia de los preguntas.
Para el marxismo. valores.  propone nuevas ideas
21.- Clases de valores  Averigua sobre los sobre el tema.
diversos tipos de
valores

4.4. CUARTA UNIDAD DIDACTICA-Filosofía Antropológica

CAPACIDADES.

Establece la sistematización propia del conocimiento científico.

Precisa el rol de análisis y la síntesis en el proceso del conocimiento.
Discierne sobre la importancia de la teoría en el conocimiento científico.
Explica el rol de la Lógica Dialéctica, a través de la comprensión de la unidad de los histórico y lo
lógico y de las reglas para su apliación.

4.4.3. Contenidos.

SEMANA SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

13° 22.- El problema de la  Discierne sobre la  participa en la clase

Libertad. libertad en una formulando
 23.- Doctrinas: sociedad preguntas.
Determinismo, indeter – normativa.  Fomenta el dialogo
minismo.  Analiza las sobre el tema.
Autodeterminimo, Marx. doctrinas que se
24.- La Libertad como ocupan sobre la
conocimiento y práctica. libertad.
14° 25.- El problema del hombre:  Correlaciona el  problematiza sobre
Unidad biosocial del hmbre: origen del hombre la temática del
como ser natural, como ser en la práctica hombre.
social. histórico – social.  propone ideas sobre
26.- La esencia del hombre.  compara el rol el origen social del
27.- Relación del hombre social de la esencia hombre.
con su entorno: naturaleza y humana.  Muestra interese por
sociedad. la antropología
filosófica.
15° 28.- Desarrollo de las  Averigua sobre los  Suscita el dialogo
ciencias y las perspectivas aspectos positivos y sobre los temas
del hombre. negativos del expuestos.
29.- El hombre valor desarrollo de la  Emite juicios de
supremo: alineación, ciencia. valor sobre el tema
humanismo y personalidad humano.

SEGUNDA EVAUACIÓN PARCIAL: 16° Semana

SUSTITUTORIO Y APLAZADOS: 17° Semana

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

A fin de lograr un mejor desarrollo en el aprendizaje de los alumnos, se plantearán permanentemente

las siguientes estrategias metodológicas:

a) Conferencia o clase magistral:

A cargo del titular del curso.

b) Análisis de lectura:
De temas seleccionados en libros de biblioteca.
De información bajada de internet.

c) Dinámica grupal:
Exposición de temas grupales.
Debate sobre los temas tratados.
Elaboración de resúmenes.
Confección de mapas conceptuales.

d) Prácticas individuales:
Exposición de temas.
Confección de mapas conceptuales.

e) Evaluación y análisis de resultados:

De la participación grupal e individual.
Del desempeño en las prácticas expositivas.
Del desempeño en las acciones participativas.

IV. MATERIAL DE ENSEÑANZA:

 Libros de textos, enciclopedias, revistas, periódicos.

 Pizarra, ecran, papelógrafos, diapositivas, plumones.
 Internet, CD, TV, multimedia, proyector de diapositivas e imágenes, laptop.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7. Evaluación del proceso: Se efectúa en forma permanente buscando la participación activa y

responsable del alumno durante el desarrollo del contenido temático mediante:

7.1. La evaluación Teórica

Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por la Facultad, a final de
cada ciclo y exposición de trabajos de investigación.
7.2 La evaluación práctica:
Utilizando fichas de observación y guías de práctica con escala de calificación, escalas estimativas y
valorativas para ealuar actitudes, participación y valores.

8. Evaluación de resultados:
8.1 SISTEMA DE CALIFICACIÓN: Escala vigesimal (01-20)
8.2 Cronograma de Evaluación General.
8.2.1 Exámenes parciales: 8° Semana.
8.2.2 Exámenes finales: 16° Semana
8.2.3 Exámenes de aplazados: 17° Semana.

9. Requisitos de aprobación del ciclo:

9.1 Asistencia regular a clases: No menor del 70% de clases desarrolladas de lo contrario el estudiante
será inhabilitado.
9.2 Obligación de rendir todas las evaluaciones: En las fechas programadas.
9.3 Obtener nota aprobatoria: La nota mínima aprobatoria es ONCE, el medio punto adicional será
considerado a favor del alumno.
El diseño de la evaluación se ejecutará teniendo en cuenta:
Indicadores de evaluación y procesamiento de evaluación respectivos.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

8.1 Bibliográficas
- Abbagnano, Nicolás (1964) Historia de la Filosofía 3 tomos Montaner -Simón España.
- Aristóteles (1985) Metafísica Editorial Sarpe, España.
- Barreda Laos, Felipe (1964) Vida Intelectual del Virreinato del Perú. Univ. Nac. Mayor de San
Marcos.
- Bunge Mario (1999) Vigencia de la Filosofía Fondo Edt. Univ. IGV. Lima.
- Darwin, Charles (1981) El Origen del hombre Editorial Marfil, Lima.
- Davies, paul (1981) El Universo desbocado Salvat N°. 01, España.
- Descartes, rené (1985) Discurso del Método Editorial Sarpe N°. 31, Madrid.
- Dynnick M.A. (1968) Historia de la Filosofía 7 tomos Editorial Grijalbo, México.
- Engels, Federico (1983) Dialéctica de la Naturaleza editorial Cartago, México.
- Fingermann, Gregorio (1984) Filosofía El Ateneo, Buenos Aires.
- García Morente, M (1971) Lecciones Preliminares de filosofía. Edit Losada, Madrid.
- García Tuduri, M. y R. (1975) Introducciones a la filosofía Minerva Books, Estados Unidos.
- Guardia Mayorga, C. 81953) Historia de la Filosofía Griega Imprenta Univ. – Bolivia.
- Guardia Mayorga, C. (1971) Cultura Humana 2 tomos Ediciones los Andes, Lima.
- Guardia Mayorga, C. (1971) Problemas del Conocimiento Ediciones Los Andes, Lima.
- Guardia Mayorga, C. (1983) Concepto de Filosofía Imp. Fénix, Ica – Perú.
- Hessen, J. (1971) Teoría del Conocimiento Editorial Losada Buenos Aires.
- Huamaní Córdova J. (1991) Introducción a la filosofía Ediciones Halcón – Ica.
- Huamaní Córdova J. (2001) Teoría del Conocimiento Ediciones Halcón – Ica.
- Huamaní Córdova J. (2007) Historia de la Filosofía Antigua Ediciones Halcón – Ica.
- Kant, I (1967) Critica de la Razón Pura Editorial Losada, Buenos Aires.
- Kedrov – Spirkin (1968) La Ciencia col 70 N°. 26 Edit. Grijalbo, México.
- Kusnietsov. I. V. (1971) La Teoría del Conocimiento y la ciencia actual Ediciones Suramérica,
Colombia.
- Lenin V. I. Materialismo y Empiriocriticismo Editorial Grijalbo, México.
- Lora cam, José (1975) El Marxismo, leninismo – Maoismo Editorial Horizonte, Perú.
- Madrioni, Héctor (1968) Introducción a la Filosofía Kapelusk.
- Marías, Julian (1952) El Tema del hombre Espasa Calpe, Argentina.
- Marx – Engels (s/f) Obras Escogidas Editorial.

8.2.- Hemerográficas.
8.3.- Electrónicas.

Chiclayo, 20 marzo del 2017.