Transcripción de Fundamentos epistemologia disciplinares

PEDAGOGÍA
factores internos.
extremos del fracaso escolar.
calidad de la educación.
efectos de la escolaridad en la sociedad global.
Ciencia
Epistemología tiene diversos temas
Pedagogía:
se plantea la posibilidad de que en pedagogía el sujeto llegue a
“racionalizar” la experiencia o el conjunto de vivencias que tiene en el aula
El “descentramiento” como problema en la construcción del saber pedagógico
problema del “descentramiento” se puede ver como una necesidad de objetividad
entendiendo que ella se alcanza cuanto más “distante” o “no comprometido” se halle el
sujeto que intenta realizar la “comprensión”. Ese sentido de la objetividad (que bien se
ve, mantiene y reconoce J. Piaget)
la epistemología no es una filosofía de la ciencia ni metodología de la investigación

Fundamentos epistemología disciplinares

Observaciones a los problemas epistemológicos
El saber pedagógico:
Conocimientos
Observación
experiencia
LA PEDAGOGÍA
NO ES UNA CIENCIA!!!
Distinción -caracterización epistemología de la pedagogía
Problemas
¿qué condiciones permiten la enseñanza de los saberes específicos?.

¿cómo se transmite un saber conservando su especificidad, esto es, qué dispositivos

cabe utilizar en los procesos de enseñanza?
Didáctica:
Educación:
espacio de lo educativo en que se clarifican las relaciones del saber con su construcción
y su práctica
la sociedad civil genera condiciones de acceso a la cultura entre los sujetos en
formación
fase pragmática del saber pedagógico; intenta los conocimientos específicos se pongan
en el proceso del aula.
Caracterización general de algunos problemas
El saber:
Este problema tiene mayor significado cuando la opción de asumir la pedagogía como:
saber, o como conocimiento explicativo es disyuntiva y lleva a posiciones y
perspectivas epistemológicas
problemas que requieren aclaración
Las posibilidades de alcanzar descentramiento en la construcción del saber pedagógico.

Las relaciones entre el saber pedagógico y las demás disciplinas.

¿puede el saber pedagógico aspirar a pronósticos y previsiones? ¿Puede el saber
pedagógico ser instrumento para la orientación de las prácticas culturales?
(Plantearse), una construcción de comprensiones que se desenvuelven autónomamente
con relación a las demás disciplinas
Implica: el objeto de la pedagogía se diferencia claramente del que investigan otras
disciplinas.
saber pedagógico son las prácticas (pedagógicas) del aula y de la escuela, no es la
construcción del conocimiento es un instrumento para contribuir la construccion de una
sociedad racionalizada
"consiste en la formulación precisa y clara de un tema de
investigación que incluye perspectivas teórico-metodológicas".

-comprensión y explicación de la complejidad del proceso educativo, tanto desde la

concepción de la educación como de su práctica; y el objeto de conocimiento, al que nos
referimos en pedagogía, está en relación con el saber validado socialmente sobre lo que
entendemos por educación y por práctica educativa.

los actores de los procesos pedagógicos son objeto de observación.

como la acción de juzgar y establecer el valor* de nuestra práctica en tanto acto de
saber.
Piaget se ha caracterizado por hacer un planteamiento constructivista en el que ha
intentado tomar distancia de la fenomenología. -cabe criticar una pretensión cientificista
derivada hacia el objetivismo
positivista.
El objeto de estudio
la enseñanza,
la transformación intelectual
la formación y desarrollo humano integral.

- el sujeto piensa, el objeto. O, lo que es lo mismo, a la objetivación (materialización en

hechos, actos y teorías) que hace el sujeto de un conocimiento validado científicamente
para ser enseñado y aprendido
El objeto de conocimiento
¿Cuál es el objeto de estudio de la pedagogia?
¿Cuáles son los principales principios, teorías y/o leyes de la pedagogia?
leyes
teorías
principios
Implementacion del curriculm.

Transformacion de la práctica del docente.

Logro de los aprendizajes esperados.

Mejora la calidad edacaiva

Resistencia y la educación.
Capital humano.
Pedagogía tradicionalista.
Escuela nueva.
Tecnología educativa.
Pedagogía institucional.
Pedagogía constructivista y la pedagogía operatoria.
Pedagogía critica

Ley del maestro.

Ley de la educación.

Ley del estimulo

Establecer los nexos necesarios, estables entre los fenómenos y procesos de la

educación.
Defender el carácter del proceso educacional como fenómeno con personalidad propia.
Permiten el estudio de la educación como proceso.
Cuál es el método usado por la pedagogía

Métodos lógicos
permiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo, deductivo, analítico y
sintético.
Métodos Inductivo
Consiste en proyectar la atención del alumno sobre objetos, hechos o fenómenos, tal
como se presentan en la realidad.
Métodos deductivo
Consiste en inferir o deducir proposiciones particulares de premisas universales o más
generales.
Métodos analítico
Por medio del análisis se estudian los hechos y fenómenos.
Métodos sintético
reducir a términos breves y precisos lo esencial de un tema.
Los métodos pedagógicos
Los métodos se desarrollan bajo la orientación de las teorías pedagogícas
Método Tradicional
Método Conductual
Método Contructivista
Método Montessori
Método basado en problemas
Método basado en el juego
Clases de Métodos Pedagógicos
Gracias!!!
UNAD
2017
Anderson Obed
Anderson Obed Z.M.
Estudiante
Universidad Abierta y a Distancia
UNAD 2017
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