SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMK Nasional Sumber

Bidang Keahlian : Geologi Pertambangan/Teknik Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : Geologi Pertambangan/Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Durasi (Waktu) : 488 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 3 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang menanyakan lisan tentang jati diri dan Tertulis
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam dan memaparkan jati hubungan keluarga;
teks interaksi teks mengenai jati diri dan diri dan hubungan 2. Menganalisis b. Keterampilan:
transaksional lisan dan hubungan keluarga keluarga (mengidentifikasi dan - Unjuk Kerja
tulis yang melibatkan membedakan) ungkapan dan - Portofolio
tindakan memberi 3.1.2 Membedakan ungkapan a. Fungsi Sosial: informasi tentang jati diri dan
dan meminta meminta dan memberi Untuk memperkenalkan keluarga yang terdapat dalam
informasi terkait jati informasi mengenai jati diri dan menyebutkan teks;
diri dan hubungan dan hubungan keluarga identitas diri dan 3. Dalam kelompok,
keluarga, sesuai formal dan tidak formal hubungan keluarga dan mengumpulkan data
dengan konteks untuk mengembangkan mengenai ungkapan meminta
penggunaannya. komunikasi dan menjalin dan memberi informasi
(Perhatikan unsur hubungan interpersonal tentang jati diri dan
kebahasaan pronoun: dengan yang lain hubungan keluarga;
subjective, objective, 4. Mendiskusikan, membedakan
possessive) b. Struktur Teks: dan mengelompokkan
- Ungkapan Pembuka ungkapan-ungkapan tentang
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Menyusun teks lisan dan - Ungkapan pertukaran jati diri dan hubungan
transaksional lisan dan tertulis mengenai jati diri dan informasi tentang jati keluarga
tulis pendek dan hubungan keluarga diri: 5. Menerapkan penggunaan
sederhana yang  May I know your ungkapan jati diri dan
melibatkan tindakan 4.1.2 Meminta informasi mengenai name, please? hubungan keluarga ke dalam
memberi dan meminta jati diri dan hubungan keluarga  What is your latihan lisan dan tertulis
informasi terkait jati dengan menggunakan struktur address? dengan tepat sesuai dengan
diri, dengan teks dan unsur kebahasaan yang  My name is Ali. konteks penggunaan
memperhatikan fungsi tepat sesuai dengan konteks  I’m a worker. 6. Menyusun teks lisan dan tulis
sosial, struktur teks, penggunaan  I have two sisters tentang meminta dan
dan unsur kebahasaan 4.1.3 Memberi informasi mengenai and no brother. memberi informasi tentang jati
yang benar dan sesuai jati diri dan hubungan keluarga  I like cooking and diri dan hubungan keluarga
konteks dengan menggunakan struktur watching movies. dengan menggunakan struktur
penggunaannya. teks dan unsur kebahasaan yang - Ungkapan Penutup teks dan unsur kebahasaan
tepat sesuai dengan konteks yang tepat sesuai konteks
penggunaan c. Unsur kebahasaan: penggunaan;
- Kosakata terkait jati diri 7. Mengkomunikasikan teks tulis
dan hubungan dan lisan tentang jati diri dan
keluarga: name, hubungan keluarga dengan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
address, age, menggunakan struktur teks
education, job, family, dan unsur kebahasaan yang
dll tepat sesuai konteks
- Grammar: penggunaan
 Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata &
intonasi yang jelas dan
tepat ketika
mempresentasikan
secara lisan

3.2 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 3 1. Mengamati teks tulis dan lisan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang ucapan selamat tentang mengucapkan selamat Tertulis
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam dan responnya;
teks interaksi teks tulis dan lisan mengenai a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis ungkapan b. Keterampilan:
interpersonal lisan dan ungkapan memberikan Untuk memberi ucapan memberikan ucapan selamat - Unjuk Kerja
tulis yang melibatkan selamat selamat dan untuk dan responnya yang terdapat - Portofolio
tindakan memberikan 3.2.2 Membedakan ungkapan menjaga hubungan dalam teks;
ucapan selamat memberikan selamat yang interpersonal dengan 3. Dalam kelompok,
bersayap formal dan tidak formal yang lain mengumpulkan data mengenai
(extended), dan ungkapan memberikan ucapan
responnya, sesuai b. Struktur Teks: selamat dan responnya;
dengan konteks - Ungkapan pembuka 4. Mendiskusikan, membedakan
penggunaannya. - Ungkapan pertukaran dan mengelompokkan
informasi tentang ungkapan-ungkapan tentang
ucapan selamat : memberikan ucapan selamat
4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun teks lisan dan  Excellent! dan responnya;
interaksi interpersonal tertulis mengenai ungkapan  You really did it well, 5. Menerapkan penggunaan
lisan dan tulis mengucapkan selamat Ali! ucapan selamat dan responnya
sederhana yang 4.2.2 Memberi ucapan selamat  I’m so proud of you. dalam latihan lisan dan tertulis

Kompetensi Dasar
1 2
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan
responnya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, 4.2.3 Merespon ucapan selamat
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan 3.3.2 Membedakan makna dari
meminta informasi
terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan be going
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
c. Unsur Bahasa:
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam
teks mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan a. Fungsi sosial:
berbagai ungkapan
mengenai niat melakukan
sesuatu tindakan/kegiatan
Alokasi
Materi Pokok
Waktu (JP)
3 4
- Ungkapan merespon:
 Thank you.
 That’s very kind of
you.
- Kosakata: yang terkait
dengan topik
- Grammar:
 Adjective: great,
fantastic, awesome.
 Simple Present Tense
 Simple Past Tense
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasikan
secara lisan
Teks lisan dan tulis
tentang niat
melakukan sesuatu
tidakan/kegiatan
Untuk menanyakan dan
menyatakan niat/rencana
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dan
untuk mengembangkan
komunikasi dan
hubungan interpersonal
dengan yang lain
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
dengan tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
6. Menyusun teks lisan dan tulis
tentang mengucapkan selamat
dan responnya;
7. Mengkomunikasikan teks tulis
dan lisan tentang ucapan
selamat dan responnya dengan
menggunakan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
sesuai konteks penggunaan
3 1. Mengamati teks lisan dan tulis a. Pengetahuan:
tentang niat melakukan sesuatu Tertulis
tindakan/kegiatan
2. Menganalisis (mengidentifikasi b. Keterampilan:
dan membedakan makna) - Unjuk Kerja
ungkapan tentang niat - Portofolio
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan yang
terdapat dalam teks
3. Dalam kelompok,
mengumpulkan data mengenai
ungkapan niat melakukan
sesuatu tindakan/kegiatan;
4. Mendiskusikan, membandingkan
dan mnegleompokkan

Kompetensi Dasar
1 2
to, would like to)
4.3 Menyusun teks 4.3.1 Menyusun teks lisan dan
interaksi transaksional
lisan dan tulis pendek
dan sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, 4.3.2 Mengkomunikasikan secara
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
beberapa teks
deskriptif lisan dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
tertulis mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai dengan konteks
penggunaan
lisan dan tulis niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan konteks
penggunaan
sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dalam teks
mengenai memberi dan
meminta informasi pendek
Alokasi
Materi Pokok
Waktu (JP)
3 4
b. Struktur Teks:
- Ungkapan pembuka
- Ungkapan pertukaran
informasi tentang niat
melakukan sesuatu:
 I’m going to
continue my study
abroad.
 I’d like to tell you my
educational
background.
 I will tell you about
my new job in
Jakarta.
- Ungkapan penutup
c. Unsur Bahasa:
- Kosakata: yang terkait
dengan topik
- Grammar:
 Future Tense
 Modal
(Would like to, will,
be going to)
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasikan
secara lisan
Teks deskriptif lisan dan
tulis tentang orang,
benda dan tempat
a. Fungsi sosial:
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
ungkapan niat melakukan
sesuatu tindakan/kegiatan;
5. Menerapkan penggunaan
ungkapan niat melakukan
sesuatu ke dalam latihan lisan
dan tertulis dengan tepat sesuai
dengan konteks penggunaan;
6. Menyusun teks lisan dan tulis
tentang niat melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks dan
unsur bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan ungkapan
mengenai niat melakukan
sesuatu tindakan/kegiatan
dengan menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
3 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
tulis tentang meminta dan Tertulis
memberi informasi pendek
dan sederhana terkait b. Keterampilan:
orang, benda dan tempat; - Unjuk Kerja
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
tulis dengan memberi dan sederhana terkait orang,
dan meminta informasi benda dan tempat sesuai
pendek dan sederhana dengan konteks
terkait orang, benda penggunaannya.
dan tempat sesuai 3.4.2 Membedakan fungsi sosial,
dengan konteks struktur teks dan unsur
penggunaannya. bahasa dari berbagai
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait orang,
benda dan tempat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.4 Menyusun teks 4.4.1 Menyusun teks lisan dan
deskriptif lisan dan tertulis mengenai memberi
tulis, pendek dan dan meminta informasi
sederhana, terkait pendek dan sederhana
orang, benda dan terkait orang, benda dan
tempat, dengan tempat sesuai dengan
memperhatikan fungsi konteks penggunaannya.
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, 4.4.2 Menyusun teks tulis dan
secara benar dan lisan mengenai memberi
sesuai konteks dan meminta informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda dan
tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
Untuk mendeskripsikan 2. Menganalisis ungkapan - Portofolio
orang, benda dan tempat tentang meminta dan
dan untuk memberi informasi pendek
mengembangkan dan sederhana terkait
komunikasi interpersonal orang, benda dan tempat
dengan yang lain yang terdapat dalam teks;
3. Mengumpulkan data
b. Struktur Teks: mengenai ungkapan
Descriptive text: meminta dan memberi
- Identification informasi pendek dan
- Description sederhana terkait orang,
benda dan tempat
c. Unsur Kebahasaan: 4. Mendiskusikan dan
- Kosakata: yang terkait menganalisis ungkapan
dengan topik meminta dan memberi
- Grammar: informasi pendek dan
 Noun phrase sederhana terkait orang,
 Adjective benda dan tempat;
- Ejaan dan tanda baca 5. Menerapkan penggunaan
yang jelas dan rapi. ungkapan memberi dan
- Ucapan, tekanan kata & meminta informasi pendek
intonasi ketika dan sederhana terkait
mempresentasikan orang, benda dan tempat
secara lisan ke dalam latihan lisan dan
tulis dengan tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan;
6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang ungkapan
mengenai memberi dan
meminta informasi pendek
dan sederhana terkait
orang, benda dan tempat
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan;
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
4.4.3 Mengkomunikasikan secara
lisan dan tulis memberi dan
meminta informasi pendek
dan sederhana terkait orang,
benda dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
7. Mengkomunikasikan
secara lisan dan tulis
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait orang,
benda dan tempat
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan

3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 3 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang pengumuman tulis tentang pemberitahuan Tertulis
dan unsur kebahasaan unsur bahasa dalam teks (announcement);
beberapa teks khusus mengenai pemberitahuan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan:
dalam bentuk (announcement) sesuai Untuk memberitahukan struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
pemberitahuan dengan konteks suatu informasi kepada bahasa tentang teks - Portofolio
(announcement), penggunaannya. publik pemberitahuan
dengan memberi dan 3.5.2 Membedakan fungsi sosial, (announcement) yang
meminta informasi struktur teks dan unsur b. Struktur Teks: terdapat dalam teks;
terkait kegiatan bahasa dari berbagai - Ungkapan Pembuka 3. Mengumpulkan data mengenai
sekolah/tempat kerja, ungkapan mengenai - Isi pengumuman fungsi sosial, struktur teks,
sesuai dengan konteks pemberitahuan - Ungkapan Penutup dan unsur kebahasaan dari
penggunaannya (announcement) sesuai berbagai contoh teks
dengan konteks c. Unsur Bahasa: pemberitahuan
penggunaannya.  Kosakata: yang terkait (announcement);
dengan topik 4. Mendiskusikan dan
4.5 Menyusun teks khusus 4.5.1 Menyusun teks lisan dan  Grammar: menganalisis fungsi sosial,
dalam bentuk tertulis mengenai Gerund struktur teks, dan unsur
pemberitahuan pemberitahuan  Ejaan dan tulisan kebahasaan dari berbagai teks
(announcement), (announcement) sesuai tangan dan cetak yang pemberitahuan
lisan dan tulis, pendek dengan konteks jelas dan rapi. (announcement);
dan sederhana, dengan penggunaannya.  Ucapan, tekanan kata, 5. Menerapkan struktur teks, dan
memperhatikan fungsi intonasi, ketika unsur kebahasaan dari teks
sosial, struktur teks, 4.5.2 Mengkomunikasikan secara mempresentasikan pemberitahuan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
dan unsur kebahasaan, lisan dan tertulis
secara benar dan pemberitahuan
sesuai konteks (announcement) dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan konteks
penggunaan
3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam
teks interaksi teks mengenai memberi dan
transaksional lisan dan meminta informasi terkait
tulis yang melibatkan kejadian di waktu lampau
tindakan memberi dan sesuai dengan konteks
meminta informasi penggunaannya.
terkait 3.6.2 Membedakan fungsi sosial,
keadaan/tindakan/ struktur teks dan unsur
kegiatan/ kejadian bahasa dari berbagai
yang ungkapan mengenai
dilakukan/terjadi di memberi dan meminta
waktu lampau yang informasi terkait kejadian di
merujuk waktu waktu lampau sesuai dengan
terjadinya dan konteks penggunaannya.
kesudahannya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
Alokasi
Materi Pokok
Waktu (JP)
3 4
secara lisan
Teks lisan dan tulis
tentang
keadaan/kejadian yang
di waktu lampau
(Past Simple dan Present
Perfect Tense)
a. Fungsi sosial:
Untuk menanyakan dan
menceritakan
keadaan/kejadian di
masa lampau yang
merujuk waktu terjadinya
dengan yang nerujuk
pada kesudahannya
b. Struktur Teks:
 I left my dictionary at
school tthis afternoon
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
(announcement) ke dalam
latihan lisan dan tertulis
dengan tepat sesuai dengan
konteks penggunaan;
6. Menyusun teks lisan dan tulis
tentang ungkapan mengenai
teks pemngumuman dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
pemberitahuan
(announcement) secara lisan
dan tulis dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan
3 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
lisan tentang memberi dan Tertulis
meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau; b. Keterampilan:
2. Menganalisis fungsi sosial, - Unjuk Kerja
struktur teks dan unsur - Portofolio
kebahasaan tentang memberi
dan meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau
yang terdapat dalam teks;
3. Mengumpulkan data mengenai
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari
ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau;
4. Mendiskusikan, membedakan
dan mengelompokkan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur

Kompetensi Dasar
1 2
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple
past tense vs present
perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 Menyusun teks lisan dan
transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana, yang
melibatkan tindakan
unsur dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/ 4.6.2 Mengkomunikasikan secara
kegiatan/ kejadian
yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang
merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
Indikator Pencapaian
Kompetensi
c. Unsur Kebahasaan:
tertulis mengenai memberi
dan meminta informasi
terkait kejadian di waktu
lampau sesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan dan tertulis memberi
dan meminta informasi
terkait kejadian di waktu
lampau dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan konteks
penggunaan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
 I have prepared kebahasaan dari berbagai teks
everything for the tentang memberi dan
examination meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau
5. Menerapkan penggunaan
- Kosakata: yang terkait ungkapan memberi dan
dengan topik meminta informasi terkait
- Grammar: kejadian di waktu lampau ke
 Simple Past Tense dalam latihan lisan dan tertulis
 Present Perfect dengan tepat sesuai dengan
- Ejaan dan tanda baca konteks penggunaan
yang jelas dan rapi.
- Ucapan, tekanan kata 6. Menyusun teks lisan dan tulis
dan intonasi ketika tentang memberi dan
mempresentasikan meminta informasi terkait
secara lisan kejadian di waktu lampau
dengan menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan ungkapan
mengenai memberi dan
meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau
dengan menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.7 Menganalisis fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Recount 3 1. Mengamati teks recount lisan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan dan tulis; Tertulis
dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi sosial,
beberapa teks teks recount sesuai dengan Untuk menceritakan struktur teks dan unsur b. Keterampilan:
recount lisan dan tulis konteks penggunaannya. kejadian di masa lampau kebahasaan tentang teks - Unjuk Kerja
dengan memberi dan 3.7.2 Membedakan fungsi sosial, recount yang terdapat dalam - Portofolio
meminta informasi struktur teks dan unsur b. Struktur Teks: teks;
terkait kebahasaan dari teks Teks Recount 3. Mengumpulkan data mengenai
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
peristiwa/pengalaman recount sesuai dengan - Pembuka fungsi sosial, struktur teks dan
sesuai dengan konteks konteks penggunaannya. - Peristiwa unsur kebahasaan dari teks
penggunaannya - Penutup recount
4. Mendiskusikan dan
c. Unsur Kebahasaan: menganalisis fungsi sosial,
4. 7 Menyusun teks recount 4.7.1 Menyusun teks lisan dan - Kosakata: yang terkait struktur teks dan unsur
lisan dan tulis, pendek tertulis mengenai teks dengan topik kebahasaan dari berbagai
dan sederhana, terkait recount sesuai dengan - Grammar: teks recount
peristiwa/pengalaman, konteks penggunaannya. Simple Past Tense 5. Mengkomunikasikan informasi
dengan memperhatikan 4.7.2 Mengkomunikasikan secara - Ejaan dan tanda baca dan isi dari teks recount
fungsi sosial, struktur lisan dan tulis teks recount yang jelas, rapi dan dengan menggunakan struktur
teks, dan unsur dengan menggunakan tepat teks dan unsur bahasa yang
kebahasaan, secara struktur teks dan unsur - Ucapan, tekanan kata & tepat sesuai konteks
benar dan sesuai bahasa yang tepat sesuai intonasi ketika penggunaan
konteks dengan konteks penggunaan mempresentasikan
secara lisan

3.8 Menganalisis fungsi 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
legenda rakyat
sederhana, sesuai
dengan konteks
3.8.2 Membedakan fungsi sosial,
penggunaannya
Teks Naratif 3 1. Mengamati lisan a. Pengetahuan:
teks naratif
sosial, struktur teks dan dan tulis dalam bentuk Tertulis
unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: legenda rakyat sederhana;
beberapa teks naratif lisan - Untuk menghibur 2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan:
dan tulis dengan memberi - Untuk memperkenalkan struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
dan meminta informasi nilai moral kebahasaan tentang teks - Portofolio
terkait legenda rakyat - Untuk memperkenalkan
naratif lisan dan tulis dalam
nilai budaya
sederhana sesuai dengan bentuk legenda rakyat
konteks penggunaannya. sederhana
b. Struktur Teks:
3. Mengumpulkan data mengenai
Teks Narative
struktur teks dan unsur fungsi sosial, struktur teks dan
- Orientasi
kebahasaan dari beberapa unsur kebahasaan dalam teks
- Kompleksitas
teks naratif lisan dan tulis - Resolusi naratif lisan berupa legenda
dengan memberi dan rakyat sederhana;
meminta informasi terkait c. Unsur Bahasa: 4. Mendiskusikan dan
legenda rakyat sederhana - Kosakata: yang terkait menganalisis fungsi sosial,
sesuai dengan konteks dengan topik struktur teks dan unsur
penggunaannya. - Grammar: kebahasaan dalam beberapa
 Simple Past Tense teks naratif berupa legenda
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
4.8 Menyajikan teks naratif 4.8.1 Menyusun teks lisan dan
pendek dan sederhana tertulis mengenai beberapa
terkait legenda rakyat teks naratif dengan
secara lisan dan tulis memberi dan meminta
dengan memperhatikan informasi terkait legenda
fungsi sosial, struktur
rakyat sederhana sesuai
teks dan unsur
dengan konteks
kebahasaan secara
penggunaannya.
benar dan sesuai
konteks
4.8.2 Mengkomunikasikan secara
lisan dan tertulis beberapa
teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
3.9 Menganalisis fungsi 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi
social, struktur teks sosial, struktur teks dan
dan unsur kebahasaan unsur bahasa dalam teks
beberapa teks khusus khusus dalam bentuk
dalam bentuk memo, memo, menu, schedule
menu, schedule dan dan signs dengan
signs dengan memberi
memberi dan meminta
dan meminta informasi
terkait kegiatan
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat sekolah atau tempat kerja
kerja, sesuai dengan sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya.
penggunaannya di 3.9.2 Membedakan fungsi sosial,
dunia kerja. struktur teks dan unsur
kebahasaan dari beberapa
teks khusus dalam bentuk
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
 Reported Speech rakyat sederhana
- Ejaan dan tanda baca 5. Menceritakan kembali isi dari
yang jelas, rapi dan teks naratif dalam bentuk
tepat legenda secara lisan dan tulis
- Ucapan, tekanan kata dengan menggunakan struktur
& intonasi, ketika
teks dan unsur bahasa yang
mempresentasikan tepat sesuai konteks
secara lisan penggunaan
6. Menyusun teks lisan dan tulis
tentang teks naratif berupa
legenda dengan menggunakan
struktur teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai konteks
penggunaan;
• Teks memo 3 1. Mengamati teks tentang a. Pengetahuan:
•Teks menu teks khusus dalam Tertulis
 Teks jadwal bentuk memo, menu,
 Teks Tanda/Rambu schedule dan signs b. Keterampilan:
dengan memberi dan - Unjuk Kerja
a. Fungsi sosial: - Portofolio
meminta informasi
- Untuk memberi informasi
terkait kegiatan sekolah
mengenai sesuatu, menu,
jadwal dan tanda/rambu atau tempat kerja
di tempat umum 2. Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
b. Struktur Teks: kebahasaan tentang teks
Memo: khusus dalam bentuk
- Pembuka memo, menu, schedule
- Isi dan signs dengan
- Penutup memberi dan meminta

Kompetensi Dasar
1 2
4.9 Menyusun teks khusus
4.9.1 Menyusun teks lisan dan
dalam bentuk memo,
menu, jadwal dan
tanda-tanda (signs)
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
secara benar dan
sesuai konteks.
4.9.2 Mengkomunikasikan secara
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
3 4 5 6
memo, menu, schedule informasi terkait
dan signs dengan c. Unsur kebahasaan: kegiatan sekolah atau
memberi dan meminta - Kosa kata: yang terkait tempat kerja yang
informasi terkait kegiatan dengan topik terdapat dalam teks
- Ex: Tanda “P” berarti 3. Mengumpulkan data
sekolah atau tempat kerja
anda dapat parkir di mengenai fungsi sosial,
sesuai dengan konteks
sini. struktur teks dan unsur
penggunaannya.
- Grammar: kebahasaan dari teks
 Simple Present
khusus dalam bentuk
Tense
 Simple sentences
memo, menu, schedule
tertulis mengenai beberapa dan signs dengan
- Ejaan dan tanda baca
teks teks khusus dalam yang jelas, rapi dan memberi dan meminta
bentuk memo, menu, tepat informasi terkait
schedule dan signs - Ucapan, tekanan kata & kegiatan sekolah atau
dengan memberi dan intonasi ketika tempat kerja
meminta informasi terkait mempresentasikan 4. Mendiskusikan dan
kegiatan sekolah atau secara lisan menganalisis fungsi sosial,
tempat kerja sesuai dengan struktur teks dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan dari teks
khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
lisan dan tertulis beberapa dan signs dengan
teks khusus dalam bentuk memberi dan meminta
memo, menu, schedule informasi terkait
dan signs dengan kegiatan sekolah atau
memberi dan meminta tempat kerja
informasi terkait kegiatan 5. Menerapkan penggunaan
sekolah atau tempat kerja teks khusus dalam
dengan menggunakan bentuk memo, menu,
struktur teks dan unsur schedule dan signs
bahasa yang tepat sesuai dengan memberi dan
dengan konteks penggunaan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja ke
dalam latihan lisan dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
tertulis dengan tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang teks khusus
dalam bentuk memo,
menu, schedule dan
signs dengan memberi
dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai teks
khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan

3.10 Menerapkan fungsi 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis a. Pengetahuan:
social, struktur teks sosial, struktur teks dan tentang perbandingan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam kata sifat 3
kebahasaan teks memberi dan meminta a. Fungsi sosial: b. Keterampilan:
interaksi informasi terkait Untuk membandingkan - Unjuk Kerja
transaksional lisan perbandingan kata sifat sifat tentang sesuatu - Portofolio
dan tulis yang sesuai dengan konteks atau seseorang dalam
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
melibatkan tindakan penggunaannya. mengembangkan
memberi dan 3.10.2 Membedakan fungsi sosial, komunikasi interpersonal
meminta informasi struktur teks dan unsur dengan yang laian
terkait kebahasaan dari memberi
perbandingan kata dan meminta informasi b. Struktur Teks:
sifat sesuai dengan terkait perbandingan kata - Ali is taller than his
bidang keahlian dan sifat sesuai dengan konteks brother.
konteks penggunaannya. - Reading books is more
penggunaannya. interesting than
listening to music.

4.10 Menyusun teks 4.10.1 Menyusun teks lisan dan c. Unsur kebahasaan:
interaksi tertulis mengenai beberapa - Kosakata: yang terkait
transaksional lisan memberi dan meminta dengan topik
dan tulis yang informasi terkait - Grammar:
melibatkan tindakan perbandingan kata sifat  Adjective
member dan meminta sesuai dengan konteks - Ejaan dan tanda baca
informasi terkait penggunaannya. yang jelas, rapi dan
perbandingan kata tepat
sifat dengan 4.10.2 Mengkomunikasikan secara - Ucapan, tekanan kata,
memperhatikan lisan dan tertulis beberapa intonasi, ketika
fungsi social, struktur memberi dan meminta mempresentasikan
teks dan unsur informasi terkait secara lisan
kebahasaan yang perbandingan kata sifat
benar dan sesuai dengan menggunakan
konteks. struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
Mengetahui, Gresik, 17 Juli 2017
Kepala SMKN 1 Cerme Penyusun

Drs. YOYOK TRI HARYOKO, MM. Team Bahasa Inggris

NIP. 19650409 199802 1 001 SMKN 1 Cerme