Anda di halaman 1dari 11

Maidah

Tugas Kegiatan Belajar 4


MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN
Sub Kegiatan Belajar 1
EKOLOGI
TUGAS
Setelah selesai membaca materi utama dan penunjang, Selesaikanlah tugastugas
berikut untuk membantu wawasan dan pemahaman Anda. Dipersilahkan
mencari literatur lain yang relevan.

1. Di dalam ekologi terdapat tingkatan - tingkatan organisasi kehidupan


dari yang terendah sampai tertinggi yaitu individu-populasi-komunitas-
ekosistem dan biosfer. Coba Anda jelaskan pengertian dari masing-
masing tingkatan organisasi kehidupan tersebut.
Jawab :
Individu adalah satu mahluk hidup tunggal.
Populasi adalah sekelompok individu sejenis yang menempati suatu
daerah tertentu.
Komunitas adalah berbagai populasi dari spesies yang berbeda yang
hidup bersama disuatu tempat.
Ekosistem adalah merupakan kumpulan semua organisme yang
membentuk komunitas bersama lingkungan abiotik.
Biosfer adalah seluruh planet bumi beserta mahluk hidup yang ada
didalamnya, biasa disebut lapisan kehidupan.
2. Sebutkan 3 macam adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya.
Jawab :
adaptasi morfologi merupakan adaptasi bentuk tubuh untuk
kelangsungan hidupnya.
adaptasi fisiologi merupakan adaptasi penyesuaian fungsi fisiologi tubuh
untuk mempertahankan hidupnya.
Maidah

adaptasi tingkah laku merupakan adaptasi yang didasarkan pada tingkah


laku.
Maidah

3. Coba uraikan oleh Anda komponen - komponen ekosistem.


Jawab : ada empat komponen pada ekosistem
a) Produsen, produsen adalah tumbuhan hijau yang dapat membuat
makanan sendiri autotrof dengan berfotosistesis
b) Konsumen yaitu organisme heterotof misalnya seperti hewan dan
manusia yang makan organisme lain.
c) Abiotik, benda-benda mati
d) Pengurai atau dekomposer atau jasad renik yaitu organisme
heterotrofik yang menguraikan organisme mati dan hasil
penguraiannya dapat dimanfaatkan oleh produsen atau tumbuhan.
4. Pada kolom di bawah ini terdapat jenis - jenis makhluk hidup. Coba
isilah
oleh Anda dengan tanda V (cek) untuk membedakan individu, populasi
dan
komunitas.

Pengertian
No Jenis Makhluk Hidup Individu Populasi Komunitas
a. Sebatang pohon jambu 
b. Sekumpulan kelinci di

kandang
c. Populasi padi, populasi

belalang, populasi siput,
populasi ikan kecil di
sawah

d. Seekor kucing
e. Sekumpulan murid di 

kelas
Sekumpulan ikan mas di 
f.
Kolam
Maidah

5. Orang yang pertama kali menyampaikan definisi ekologi adalah Ernest


Haekel
berkebangsaan Jerman
6. Carilah Standar Isi pembelajaran mata pelajaran IPA di SD. Setelah itu
diskusikan bersama rekan sejawat Anda, mengenai hal berikut:
a. Kajian “Ekologi” diajarkan pada kelas berapa, dan terdapat pada
Kompetensi Dasar mana saja. Sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel.1 Analisis Standar Isi
Deskripsi isi KD pada
Topik Diajarkan di Kelas
Standar Isi
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...

b. Setelah Anda temukan KD-KD yang terkait dengan “Ekologi”,


selanjutnya adalah silahkan Anda buat indikator capaian kompetensi
pembelajarannya, sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel 2. Pengembangan Indikator Berbasis KD
Indikator Capaian
Kompetensi Dasar Materi pokok
Kompetensi
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ..., dst

c. Buatlah analisis kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk
mengajarkan materi ”Ekologi”
Tabel.3. Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran
Kompetensi Indikator Capaian Materi Metod
Maidah

Dasar Kompetensi pokok Pembe


yang co
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
Maidah

Sub Kegiatan Belajar 2


SALING KETERGANTUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP

TUGAS

Setelah selesai membaca materi utama dan penunjang, Selesaikanlah tugastugas


berikut untuk membantu wawasan dan pemahaman Anda. Dipersilahkan
mencari literatur lain yang relevan.

1. Jelaskan tingkat trofik dari piramida jumlah dari suatu kolam.


Jawab : . Tingkat trofik pada piramida jumlah dari suatu kolam yaitu dapat
dimulai dari tumbuhan air sebagai produsen, hewan - hewan air pemakan
tumbuhan (herbivora) sebagai konsumen pertama, selanjutnya ikan atau
kepiting pemakan herbivora yang disebut karnivora sebagai konsumen kedua
dan terakhir ikan besar pemakan ikan - ikan kecil yang disebut karnivora puncak
sebagai konsumen ketiga.

2. Jelaskan hubungan tingkat trofik dengan piramida energi.

Jawab : Tingkat trofik adalah hubungan antara produsen dan konsumen untuk
memperoleh energi. Hubungan ini dapat digambarkan dalam bentuk piramida
energi. Produsen sebagai dasar piramida mendapat energi lebih besar, kemudian
di atas produsen adalah herbivora mendapat energi makin berkurang,
selanjutnya diatasnya herbivora adalah karnivora yang memperoleh energi
makin kecil lagi.

3. Urutkan dengan benar, rantai makanan di bawah ini dan tuliskan


kedudukan untuk tiap trofiknya.
Belalang  padi  ayam  nyamuk  elang  manusia  katak 
ular
Jawab : Rantai makanan yang benar

Padi belalang ayam manusia nyamuk katak ular elang


Maidah
Maidah

Kedudukan tiap trofiknya :

1) Padi atau tumbuhan sebagai produsen.


2) Belalang pemakan tumbuhan (herbivora) sebagai konsumen pertama.
3) Ayam pemakan herbivora (omnivora) sebagai konsumen kedua.
4) Manusia sebagai konsumen ketiga (omnivora) sebagai konsumen ketiga.
5) Nyamuk sebagai konsumen keempat.
6) Katak sebagai konsumen kelima.
7) Ular sebagai konsumen keenam.
8) Elang sebagai konsumen ketujuh.

4. Apa yang dimaksud jaring - jaring makanan dan beri 1 contoh jaring-
jaring makanan.

Jawab : Jaring - jaring makanan adalah beberapa atau kumpulan rantai makanan
yang saling berhubungan.

contohnya:

JAGUNG
Tikus Kambing

Belalang
Brung Kecil Manusia

Kucing Nyamuk

Ular Katak

Burung Elang
Maidah

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan aliran energi.


Jawab : Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi
satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen,
konsumen primer, konsumen tingkat tinggi, sampai ke pengurai atau saproba
atau dekomposer di dalam tanah. Siklus ini berlangsung dalam ekosistem.

7. Carilah Standar Isi pembelajaran mata pelajaran IPA di SD. Setelah itu
diskusikan bersama rekan sejawat Anda, mengenai hal berikut:
a. Kajian “Rantai Makanan Dan Jaring-Jaring Makanan” diajarkan pada
kelas berapa, dan terdapat pada Kompetensi Dasar mana saja.
Sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel.1 Analisis Standar Isi

Deskripsi isi KD pada


Topik Diajarkan di Kelas 2
Standar Isi
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...

b. Setelah Anda temukan KD-KD yang terkait dengan “Rantai Makanan Dan
Jaring-Jaring Makanan”, selanjutnya adalah silahkan Anda buat indikator
capaian kompetensi pembelajarannya, sajikan dalam bentuk tabel.
Tabel 2. Pengembangan Indikator Berbasis KD
Indikator Capaian
Kompetensi Dasar Materi pokok
Kompetensi
... ... ...
... ... ...
Maidah

... ... ...


... ... ..., dst

c. Buatlah analisis kebutuhan perihal media, dan metode yang cocok untuk
mengajarkan materi ” Rantai Makanan Dan Jaring-Jaring Makanan”
Tabel.3. Kebutuhan Media dan Metode Pembelajaran
Metod
Kompetensi Indikator Capaian Materi
Pembe
Dasar Kompetensi pokok
yang co
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...

d. Praktikan dalam pembelajaran di Kelas, catat temuan-temuan


pentingnya selama pembelajaran.
Maidah

DAFTAR PUSTAKA
Campbell, N.A. (1993) Biology, Third Edition. Redwood City : Benyamin
Cumming Publishing Company.
Jumhana, N. Dkk. 2006. Konsep Dasar Biologi. Bandung: UPI PRESS
Sri, Y.M. Dkk. 2006, Konsep Dasar IPA. Bandung : UPI PRESS