PÓS-GRADUAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
BASES EPISTEMOLOGICAS DO SABER PSICOPEDAGÓGICO
PROF. MARIA DE LOURDES FURTADO
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO
1. Leia as afirmativas a seguir sobre o nascimento da psicopedagogia e
assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, indicando, em seguida, a
alternativa que apresenta a sequência correta.
(V) a psicopedagogia teve sua origem na Europa no final do século XIX,
num contexto histórico marcado por transformações sociais significativas,
que determinaram a ampliação do número de alunos nas escolas;
(V) o nascimento da psicopedagogia está ligado ao acesso das camadas
populares a escola, o que começou a ocorrer no final do século XIX e teve
como consequência o aumento do número de crianças que não aprendiam e
fracassavam na escola;
(F) a psicopedagogia teve sua origem com educadores, incentivados por
políticos europeus preocupados em garantir o acesso de toda a população a
uma educação de qualidade, respeitando suas características culturais;
(F) a psicopedagogia teve seu início marcado por pesquisas realizadas por
médicos e educadores preocupados em garantir o acesso à escola a todas as
pessoas, independentemente de classe social, situação econômica e fatores
orgânicos.
b) V - V - F - F
2. Correlacione os pesquisadores com as suas contribuições para a
compreensão da não-aprendizagem. Depois, a alternativa que indica a
sequência correta.
(1) Maria Montessori (2) Itard (3) Séguin (4)Binet
(2) é considerado pioneiro no atendimento médico-pedagógico das
dificuldades de aprendizagem. Tratou o menino Victor por meio de
estimulação e organização de experiencias, realização de atividades e
atendimento psicológico e psiquiátrico, que na época era denominado
medicina moral;​
(4) desenvolveu testes psicológicos usados para avaliar a inteligência e as
aptidões mentais superiores e também o conceito de anormalidade, com
base em estudos sobre desvios estatísticos da norma-padrão;
(3) implantou a educação especial no Hospital-Asilo de Bicêtre, formando,
juntamente com Esquirol, a primeira equipe médico-pedagógica dedicada
ao tratamento de problemas neurológicos que afetavam o processo de
aprendizagem;
(1) desenvolveu pesquisas com crianças com deficiência mental que
serviram de base para o desenvolvimento de método amplamente usado no
ensino regular, ao longo do século XX.
c) 2 - 4 - 3 - 1
3. A psicopedagogia desenvolveu-se formalmente no Brasil a partir dos
anos 1970, tendo o compromisso de compreender o processo de ensino e
aprendizagem. Para isso, e necessário conhecer as tendências que
fundamentam as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula nas
escolas públicas ou privadas do País. Analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, quanto às tendências
pedagógicas discutidas por Libâneo (1986).
(F) a tendência liberal tradicional caracteriza-se por uma prática que
favorece o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de
autorrealização dos alunos, uma vez que os professores valorizam as suas
experiencias, aproveitando-as em sala de aula;
(F) a tendência liberal tecnicista foi fortemente influenciada pelo trabalho
de Paulo Freire, que aproveitava as experiencias de vida dos educandos
para forma-los para o trabalho, garantindo-lhes, assim, formação técnica
solida, melhoria de vida e posicionamento crítico;
(V) a tendência liberal diretiva sofreu a influência das ideias de
Montessori, Claparède e Piaget, e é também conhecida por Escola Nova. O
professor atua como facilitador das aprendizagens dos alunos, criando
condições para que eles aprendam;
(F) na tendência progressista crítico-social dos conteúdos, há influência da
psicologia histórico-social de Vigotsky e do materialismo dialético. Nessa
tendência, aluno e professor tem uma relação interativa e ambos são ativos
no processo de ensino-aprendizagem. São ainda vistos como seres
concretos, histórico-social, situados numa classe social e considerados uma
síntese de múltiplas determinações.
c) F - F - V - F
4. Relacione a segunda coluna com a primeira em relação aos profissionais
argentinos que influenciaram a psicopedagogia no Brasil. Em seguida,
assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Primeira coluna:
(1) Jorge Visca (2) Emília Ferreiro (3) Alícia Fernandes (4) Quirós
Segunda coluna:
(2) desenvolveu pesquisas buscando compreender o processo de aquisição
da leitura e da escrita, promovendo uma revolução na maneira de analisar a
alfabetização;
(1) baseando-se na epistemologia genética, na psicanalise e na psicologia
social, desenvolveu a epistemologia convergente.
(4) ministrou muitos cursos no Brasil e possibilitou que profissionais
brasileiros estagiassem na Argentina em sua área de pesquisa:
aprendizagem da leitura e da escrita.
(3) desenvolveu estudos e pesquisas analisando a não-aprendizagem como
sintoma, e escreveu obras sobre o papel da professora e a dificuldade de
aprendizagem em crianças consideradas inteligentes.
a) 2 - 1 - 4 - 3
5. Assinale a alternativa correta quanto ao trabalho psicopedagógico
desenvolvido hoje no Brasil.
a) a psicopedagogia busca compreender o processo de construção do
conhecimento num enfoque médico-pedagógico, voltado para a
reeducação;
b) o trabalho psicopedagógico enfrenta o desafio de compreender as
determinantes do fracasso escolar à luz das pesquisas da Neurologia, que
comprovam que as dificuldades de aprendizagem decorrem de fatores
neurológicos.
c) ​a psicopedagogia busca compreender o ensino e a aprendizagem
como processos mediatizados que ocorrem num contexto histórico,
político, social, econômico e cultural.
d) o trabalho psicopedagógico caracteriza-se, atualmente, por prática
dinâmica e ativa, buscando solucionar dificuldades de aprendizagem e
diminuir o fracasso escolar por meio de uma intervenção psicopedagógica
curativa.
6. Analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta quanto à
especificidade do trabalho psicopedagógico.
a) ​o trabalho psicopedagógico, estuda-se a aprendizagem a partir de
uma demanda relacionada à não-aprendizagem: dificuldades,
problemas ou transtornos de aprendizagem, que representam
obstáculos ao processo de aprender e podem levar a fracasso escolar;
b) o trabalho psicopedagógico se caracteriza por uma demanda clínica cuja
matriz é emocional: estuda-se a dificuldade de aprendizagem como
sintoma de transtornos mentais;
c) o que caracteriza a especificidade do trabalho psicopedagógico é o fato
de as dificuldades de aprendizagem serem trabalhadas num espaço clínico,
num consultório;
d) a especificidade do trabalho psicopedagógico está relacionada ao estudo
dos processos metodológicos desenvolvidos.
7. Relacione a segunda coluna com a primeira com relação às definições
do termo ​psicopedagogia e seus respectivos autores. Em seguida, assinale
a alternativa que indica a sequência correta.
Primeira coluna:
(1) Beauclair (2) Golbert (3) Barbosa (4) Weiss
Segunda coluna:
(3) menciona que a psicopedagogia não apresenta uma simples junção da
psicologia e psicopedagogia, mas, sim, tem relação com várias áreas do
conhecimento que compartilham o mesmo objeto de estudo: o processo de psicopedagógicas, buscando a prevenção das dificuldades de
aprendizagem; aprendizagem.
(1) diz que a psicopedagogia é uma área do conhecimento que procura (V) a psicopedagogia, em seu início, organizou-se juntando conhecimento
integrar, de maneira coerente, os conhecimentos de diferentes ciências de outras áreas, mas, progressivamente foi se desenvolvendo e passou a
humanas, com o intuito de adquirir uma compreensão ampla sobre os elaborar seus próprios conhecimentos, sua prática e seus recursos, voltados
diversos processos relacionados à aprendizagem humana; para a compreensão do processo de aprendizagem e suas dificuldades.
(2) apresenta a psicopedagogia como prática com dois enfoques: b) V - F - F – V
preventivo e terapêutico. No primeiro, procura-se prevenir o aparecimento
de dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar e, no segundo, tratar
as dificuldades já instaladas, evitando sua intensificação;
(4) afirma que a psicopedagogia, por meio de sua atuação, busca a
melhoria das relações do sujeito com a aprendizagem, da qualidade do
processo de construção das aprendizagens de educandos e educadores.
c) 3 - 1 - 2 - 4

8. A psicopedagogia foi, inicialmente, uma ação “subsidiária da medicina e

da psicologia”, que posteriormente se organizou como área do
conhecimento independente e complementar, com um objeto de estudo
específico – o processo de aprendizagem – e recursos próprios para realizar
o diagnóstico, a intervenção e a prevenção das dificuldades de
aprendizagem (Visca, 1987).
Com base nessa informação, leia as alternativas a seguir e assinale (V) para
verdadeiro ou (F) para falso, marcando, em seguida, a alternativa que
apresenta a sequência correta.
(V) a psicopedagogia representa uma junção entre conhecimentos da
medicina e da psicologia aplicados à educação, cuja pratica se desenvolve
por meio de atividades próprias, criadas para tratar das dificuldades de
aprendizagem;
(F) a psicopedagogia fundamenta sua pratica de avaliação e intervenção
nos conhecimentos da psicologia e da medicina. Essa pratica e exercida
num espaço clinico e institucional em que o seu objeto de estudo – o
conhecimento – é analisado e avaliado por meio de um instrumental
desenvolvido para esse fim.
(F) no trabalho psicopedagógico, estuda-se o processo de aprendizagem e
desenvolvem-se recursos próprios para a avaliação e intervenção