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INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2017

ÁREA : HGE-PFRH-FCC
DOCENTE : Lic. Víctor Aparcana Elías
GRADO Y SECCIÓN : 1° A, B, C, D. 4° A, B, C. 5° A, B, C.

DIMENSIONES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

1. Diversificación - Se realizó de acuerdo a la - Se requiere actualizar las - Diversificar de acuerdo a la


Curricular realidad de nuestra Institución situaciones de contexto para demanda mundial, regional y
Educativa, priorizando las atender la real demanda y local.
capacidades que son necesidades de los estudiantes - Definir el modelo pedagógico
indispensables para los grados para que pueda incorporarse a que requieren los estudiantes
en mención según las áreas de la diversificación curricular. de nuestra institución
aprendizaje. educativa tomando en cuenta
- En equipo de docentes se las demandas y necesidades
determinó el cartel de educativas a partir de los
contenidos para determinar las resultados académicos
competencias requeridas que obtenidos los dos últimos
permita desarrollar las años.
capacidades según las áreas de
aprendizaje.

2. Programación El avance de lo programado en las - Las actividades de aprendizaje - Involucrar y comprometer a


curricular anual áreas a mi cargo son: no son apoyadas por los padres los padres de familia en las
- En el 1º grado con HGE fue de un de familia. actividades de aprendizaje
97%. - Las actividades de aprendizaje programadas
- En el 4º grado con PFRH fue de no cuentan con el apoyo de los curricularmente.
un 92%. medios tecnológicos que - Elaborar una programación
- En el 5º grado con FCC fue de un permita generar a los estratégica que permita a los
90%. estudiantes niveles de logro estudiantes hacer uso de los
haciendo uso de esos medios. medios tecnológicos para la
complementación de sus
aprendizajes.

3. Unidades didácticas - La diversificación didáctica ha - No se ha definido las demandas - Elaborar un diagnóstico que
permitido la incorporación de la reales de los estudiantes en responda a las reales
demanda y necesidades de base al contexto mundial, país y demandas y necesidades de
aprendizaje de acuerdo al localidad como insumo aprendizaje con el objeto de
contexto mundial, país y necesario para la diversificación ofrecer a los estudiantes
localidad. curricular. alternativas de desarrollo
personal y social.

4. Sesiones de - Se realizaron teniendo en - Los estudiantes no asumen de - Empoderar a los estudiantes


aprendizaje cuenta la secuencia: manera responsable su rol en como gestores de sus
Motivación, exploración los procesos de aprendizaje. aprendizajes.
demostración, construcción del - Los estudiantes son proclives a - Prohibir con medidas
proyecto y evaluación de distractores tecnológicos a la drásticas el uso de los
resultados. hora de clases. celulares durante las clases.
- Tener reuniones periódicas
con los padres de familia.
- Crear conciencia de la
importancia de la Formación
Tecnológica en la vida diaria.

Lic. Víctor Aparcana Elías


5. Evaluación de los - Se aplicó como instrumento de - Los estudiantes no asumen de - Mayor capacitación en el
aprendizajes evaluación rubricas para manera responsable su rol y no manejo de estrategias de
evaluar el desempeño de los se preparan para protagonizar y evaluación.
estudiantes en cada etapa del gestionar los aprendizajes.
proceso de enseñanza- - Las rubricas requieren .
aprendizaje y en las actitudes. adaptarse a las competencias
de cada área.

6. Estrategias - Se fomentó el aprendizaje - Falta de gestión pedagógica - Implementar círculos de ínter


metodológicas basado en Proyectos y el para la implementación del aprendizaje.
trabajo colaborativo, para que nuevo DCN. - Realizar talleres de
el educando participe en la - No hay gestión institucional capacitación en manejo
construcción de sus propios para la programación de metodológico.
conocimientos. talleres de implementación - Implementar una estrategia
- También se utilizaron otros pedagógica. que incorpore el uso de la
métodos y estrategias como: - Escaso uso de la tecnología tecnología en el proceso
Método del descubrimiento, como estrategia metodológica. enseñanza/aprendizaje.-
estudio de casos y sus - Ausencia de una estrategia que
respectivos procedimientos permita el uso de la tecnología
como Trabajos grupales, lluvia como parte del proceso de
de ideas, visitas de estudios, enseñanza/aprendizaje.
visita de sitio y otros.

7. Material educativo - Se hicieron uso de los libros del - Los libros editados por el - Se requiere crear un sistema
MINEDU en las tres áreas a mi MINEDU, carecen de de adquisición de otras
cargo: HGE, PFRH y FCC como rigurosidad pedagógica y fuentes bibliográficas.
material de apoyo básico. científica. - Implementar el taller de la
especialidad de Computación
e Informática.

Firma:……………………………………………………………
Lic. Víctor Aparcana Elías

Lic. Víctor Aparcana Elías