 Redacta un párrafo, donde digas por qué se considera la educación una ciencia.

La Historia de la educación sigue los avatares de la Historia y como tal contiene los
elementos esenciales de toda ciencia que tiene como objeto al propio sujeto de la
investigación, el hombre y la búsqueda racional del conocimiento de sí mismo. Del mismo
modo se trata de una respuesta útil y necesaria, la interacción entre pasado y presente
se proyectan hacia un futuro en el que hoy más que nunca la educación es el baluarte
transmisor de unos valores en constante fluctuación. La Historia de la Educación posee
una clara diferenciación de la Historia general, sin embargo, e debe intentar abrir una
línea de independencia de la Historia social, ya que la primera no solamente es una
ciencia histórica, sino que en ella confluye también la ciencia pedagógica.

 Elabora un cuadro comparativo donde presentes la relación interdisciplinaria y

pluridisciplinar de la educación.

Objetivo Comparación Relación

Interdisciplinaria El historiador de la educación debe ser -Parte del supuesto de que

formado bajo las técnicas de la historia un historiador de la
moderna. Ha pasado a ser una parte educación debe de ser
medular en la estructura de las ante todo un historiador
sociedades modernas, ya que a través para poder comprender a
de ella se transmite la herencia cultural cabalidad el hecho
y se inculca un sistema de valores, ideas educativo en su evolución
y sentimientos que regula las pautas de histórica.
comportamiento y de pensar de los
individuos en sociedad. - Colaboran especialista de
otro campo.
Pluridisciplinaria La característica del sistema es ser
-La colaboración entre las
justamente un sistema abierto, sujeto a
diferentes ciencias de la
las influencias externas.
educación es
indispensable para que la
 La explicación de un fenómeno explicaciones de los
educativo no es jamás simple, ni hechos educativos sean
siquiera compleja, y muchas veces es los más próximo a la
en parte inexacta. realidad.

 Haz tu propia reflexión del tema de esta unidad.

La educación debe ser ciencia y debe ser arte. Una ciencia que respeta la evidencia y
que se preocupa de generar otra nueva; un arte que innova e inventa soluciones audaces
a problemas no resueltos. La Educación comparada tanto por su contenido como por su
metodología es necesaria para el historiador ya que le permite entender de forma global
la Historia de la educación.