KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRA
 II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

A. Kelas X

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan
dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu
Pelajaran 1 : Menyusun Laporan Hasil Observasi
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan hasil 3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil  Menentukan isi pokok, hal- 8 JP (  Buku Guru  Lisan
teks laporan hasil observasi: observasi hal yang dilaporkan, dan ciri 4 x 45 Mata  Tertulis
observasi yang  pernyataan umum; 3.1.2 Menjelaskan ringkasan isi pokok teks kebahasaan dalam teks menit ) Pelajaran  Penugasan
dipresentasikan  hal yang dilaporkan; laporan hasil observasi laporan hasil observasi. Bahasa  Portofolio
dengan lisan dan  deskripsi bagian; 3.1.3 Menyimpulkan fungsi laporan hasil  Menafsirkan teks laporan Indonesia
tulis.  deskripsi manfaat; observasi hasil observasi berdasarkan (Wajib)
dan 3.1.4 Menganalisis isi Teks Laporan Hasil struktur, ciri kebahasaan, dan kelas X
 maksud isi teks Observasi isi teks laporan hasil  Buku Siswa
(tersirat dan tersurat). 3.1.5 Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi. Mata
observasi  Mempresentasikan dan Pelajaran
3.1.6 Melengkapi isi teks laporan hasil observasi menanggapi teks laporan Bahasa
3.1.7 Mengidentifikasi kesalahan isi teks laporan hasil observasi Indonesia
hasil observasi (Wajib)
4.1 Menginterpretasi isi 4.1.1 M kelas X
teks laporan hasil embuat isi teks laporan hasil observasi  Kamus
observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan Besar
berdasarkan maupun tulis. Bahasa
 interpretasi baik Indonesia
secara lisan  Pengalaman
maupun tulis. siswa dan
guru
 Media
3.2 Menganalisis isi Isi pokok teks laporan 3.2.1 Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan  Mengidentifikasi isi,struktur, 8 JP ( 4  Buku Guru  Lisan
dan aspek hasil observasi: Hasil Observasi dan ciri kebahasaan. x 45 Mata  Tertulis
kebahasaan dari  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks menit ) Pelajaran  Penugasan
minimal dua teks  deskripsi bagian; 3.2.2 Menganalisis kesalahan berbahasa dalm laporan hasil observasi. Bahasa  Portofolio
laporan hasil  deskripsi manfaat; teks laporan hasil observasi.  Menyusun kembali teks Indonesia
dan laporan hasil observasi yang (Wajib)
observasi
 kebahasaan (kalimat 3.2.3 Menjelaskan Teks laporan hasil observasi dibaca dengan kelas X
definisi, kata sifat). memerhatikanisi, struktur,  Buku Siswa
3.2.4 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan danciri kebahasaan. Mata
penjelas  Mempresentasikan, Pelajaran
menanggapi,dan merevisiteks Bahasa
3.2.5 Mengidentifikasi teks laporan hasil laporan hasil observasi yang Indonesia
observasi dengan memperhatikan isi dan telah disusun. (Wajib)
kebahasaan kelas X
 Kamus
4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1 M Besar
laporan hasil Bahasa
elengkapi gagasan pokok dan gagasan
observasidengan Indonesia
penjelas
memerhatikan isi  Pengalaman
dan aspek siswa dan
4.2.2 M
kebahasaan. guru
enyusun teks laporan hasil  Media
observasidengan memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan

Pelajaran 2 : Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi

3.3 Menganalisis Isi teks eksposisi: 3.3.1 Mengidentifikasi tesis, argumen, dan  Menggalistruktur, 8 JP ( 4  Buku Guru  Lisan
struktur, isi  pernyataan tesis; rekomendasi dalam teks eksposisi isi,(permasalahan, x 45 Mata  Tertulis
(permasalahan,  argumen; 3.3.2 Membedakan fakta dan opini dalam teks argumentasi, pengetahuan, dan menit ) Pelajaran  Penugasan
argumentasi,  pernyataan ulang; dan eksposisi. rekomendasi), dan kebahasaan Bahasa  Portofolio
pengetahuan, dan 3.3.3 Melengkapi tesis dengan argumenn.
 rekomendasi),  kebahasaan. dalam teks eksposisi yang Indonesia
kebahasaan teks didengar danatau dibaca. (Wajib)
eksposisi yang Komentar terhadap:  Menyusun teks eksposisi kelas X
didengar dan atau  Kekurangan dan dengan memerhatikan struktur,  Buku Siswa
dibaca kelebihan dilihat dari isi, permasalahan, Mata
4.3 Mengembangkan isi (kejelasan tesis 4.3.1 Menyusun isi (permasalahan, argumen, argumentasi, pengetahuan, Pelajaran
isi (permasalahan, dan kekuatan pengetahuan, dan rekomendasi) teks rekomendasi, dan kebahasaan. Bahasa
argumen, argumenuntuk eksposisi secara lisan dan / tulis.  Mempresentasikan,me- Indonesia
pengetahuan, dan mendukung tesis). 4.3.2 Menyusun ulang gagasan kedalam teks ngomentari, dan merevisi teks (Wajib)
rekomendasi) teks eksposisi eksposisi yang telah disusun. kelas X
eksposisi secara  Kamus
lisan dan / tulis. Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
Struktur teks eksposisi: 3.4.1 Mengungkapkan struktur teks eksposisi  Menggali strukturdan aspek 8 JP ( 4  Buku Guru  Lisan
3.4 Menganalisis
 pernyataan tesis 3.4.2 Membandingkan kebahasaan dua teks kebahasaan dalamteks x 45 Mata  Tertulis
struktur dan
kebahasaan teks
(pendapat tentang eksposisi. eksposisi yang dibaca. menit ) Pelajaran  Penugasan
suatu permasalahan); 3.4.3 Menentukan gagasan pokok dan gagasan  Menyusun kembali teks Bahasa  Portofolio
eksposisi.
 argumen (data, fakta, penjelas dalam teks eksposisi. eksposisi dengan Indonesia
4.4 Mengonstruksikan dan pendapat untuk 4.4.1 Membuat teks eksposisi dengan memerhatikan isi (Wajib)  Lisan
teks eksposisi menguatkan tesis); memerhatikan isi (permasalahan, (permasalahan, argumen, kelas X  Tertulis
dengan dan argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), pengetahuan, dan  Buku Siswa  Penugasan
memerhatikan isi  pernyataan ulang.* struktur dan kebahasaan. rekomendasi), struktur, dan Mata  Portofolio
(permasalahan, kebahasaan. Pelajaran
argumen, Kebahasaan:  Mempresentasikan, Bahasa
pengetahuan, dan  kalimat nominal dan menanggapi,dan merevisi teks Indonesia
rekomendasi),  kalimat verbal (aktif eksposisi yang telah disusun. (Wajib)
struktur dan transitif dan aktif  kelas X
kebahasaan. intransitif)  Kamus
Pola penalaran: Besar
 deduksi dan Bahasa
 induksi Indonesia
  Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
Pelajaran 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot
3.5 Mengevaluasi Isi teks anekdot: 3.5.1 Mendata pokok-pook isi anekdot  Menilai isi dan aspek makna 8 JP  Buku Guru  Lisan
teks anekdot dari  peristiwa/sosok yang 3.5.2 Mengidentifikasi penyebab kelucuan tersirat dalam teks anekdot (4x Mata  Tertulis
aspek makna berkaitan dengan anekdot  Menyusun kembali teks 45 Pelajaran  Penugasan
tersirat. kepentingan publik, anekdot dengan memerhatikan meni Bahasa  Portofolio
Unsur anekdot: makna tersirat dalam teks t) Indonesia
 peritiwa/tokoh yang anekdot yang dibaca (Wajib)
4.5 Mengonstruksi perlu dikritisi, 4.5.1 Membandingkan anekdot dengan humor.  Mempresentasikan, kelas X
sindiran, humor, dan 4.5.2 Mengonstruksi makna tersirat dalam mengomentari,dan merevisi  Buku Siswa
makna tersirat
penyebab kelucuan. sebuah teks anekdot. teks anekdot yang telah Mata
dalam sebuah Pelajaran
disusun.
teks anekdot.  Bahasa
Indonesia
(Wajib)
kelas X
 Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
Media
3.6 Menganalisis  Isi anekdot 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks anekdot  Mengidentifikasi 8 JP ( 4  Buku Guru  Lisan
struktur dan  Peristiwa/sosok yang 3.6.2 Mengenal berbagai pola penyajian struktur(bagian-bagian teks) x 45 Mata  Tertulis
kebahasaan teks berkaitan dengan anekdot anekdot dan kebahasaan . menit ) Pelajaran  Penugasan
anekdot. kepentingan publik. 3.6.3 Menganalisis kebahasaan teks anekdot  Menyusun kembali teks Bahasa  Portofolio
 Sindiran. anekdot dengan memerhatikan Indonesia
4.6 Menciptakan  Unsur humor. 4.6.1 Menyimpulkan makna tersurat dalam struktur dan kebahasaan. (Wajib)
kembali teks  Kata dan Frasa anekdot  Mempresentasikan, kelas X
idiomatis menanggapi,dan merevisi teks  Buku Siswa
anekdot dengan Mata
4.6.2 Menceritakan kembali isi teks anekot anekdot yang telah disusun.
 memerhatikan dengan pola penyajian yang berbeda  Pelajaran
struktur, dan Bahasa
kebahasaan. 4.6.3 Menyusun teks anekdot berdasarkan Indonesia
kejadian yang menyangkut orang banyak (Wajib)
atau perilaku seorang tokoh publik kelas X
 Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
Pelajaran 4 Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui Cerita Rakyat
3.7 Mengidentifikasi  Karakeristik hikayat. 3.7.1 Mengidentifikasi karakteristik hikayat  Mendata pokok-pokok isi, 8 JP  Buku Guru  Lisan
nilai-nilai dan isi  Isi hikayat. 3.7.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat karakteristik, dan nilai-nilai (4x Mata  Tertulis
yang terkandung  Nilai-nilai dalam dalam hikayat. dalam hikayat. 45 Pelajaran  Penugasan
dalam cerita rakyat hikayat (moral, sosial, 3.7.3 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam  Menyusunteks eksposisi meni Bahasa Portofolio
(hikayat) baik lisan agama, budaya, dan hikayat yang masih sesuai dengan berdasarkan pokok-pokok isi, t) Indonesia
maupun tulis. penddikan). kehidupan saat ini. dan nilai-nilai dalam hikayat. (Wajib)
3.7.4 Menjelaskan kesesuaian nilai-nilai dalam  Mempresentasikan, kelas X
hikayat dengan kehidupan saat ini dalam menanggapi,dan merevisi,teks  Buku Siswa
teks eksposisi lisan eksposisi yang telah disusun Mata
 Pelajaran
4.7 Menceritakan 4.7.1 Menyusun isi cerita rakyat (hikayat) yang Bahasa
kembali isi cerita didengar dan dibaca Indonesia
rakyat (hikayat) (Wajib)
yang didengar dan kelas X
dibaca.  Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
 
 Nilai-nilai dalam 3.8.1 Mengidentifikasi bahasa  Menjelaskan persamaan dan
karakteristik 8 JP  Buku Guru  Lisan
3.8 Membandingkan
cerpen dan hikayat. dalam hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai (4x Mata  Tertulis
nilai-nilai dan
 Gaya bahasa. dalam cerpen dan cerita rakyat. 45 Pelajaran  Penugasan
kebahasaan cerita
 Kata arkais (kuno). 3.8.2 Membandingkan penggunaan bahasa  Menyusun kembali isi cerita meni Bahasa Portofolio
rakyat dan cerpen. t)
dalam cerpen dan hikayat. rakyat ke dalam bentuk cerpen Indonesia
dengan memerhatikan isi dan (Wajib)
4.8 Mengembangkan 4.8.1 Membandingkan nilai dalam hikayat nilai-nilai. kelas X
cerita rakyat dengan dalam cerpen.  Mempresesntasikan,  Buku Siswa
(hikayat) ke dalam menanggapi, dan merevisiteks Mata
bentuk cerpen 4.8.2 Menceritakan kembali isi hikayat ke cerpen yang disusun. Pelajaran
dengan dalam bentuk cerpen Bahasa
memerhatikan isi Indonesia
dan nilai-nilai. (Wajib)
kelas X
 Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media

3.9 Menyebutkan butir-  Ikhtisar  Laporan Hasil Membaca Buku

butir penting dari 
dua buku nonfiksi  Melaporkan isi buku yang
(buku pengayaan) dibaca dalam bentuk ikhtisar.
dan satu novel yang  Mempresentasikan,
dibacakan nilai- mengomentari, dan
nilai dan merevisiikhtisaryang
kebahasaan cerita dilaporkan.
rakyat dan cerpen. 

4.9 Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi (buku
 pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
Pelajaran 5 Membuat Kesepakatan Melalui Negosiasi
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi: 3.10.1 Merumuskan ciri teks negosiasi.  Menilai masalah, bagaimana 8 JP  Buku Guru  Lisan
pengajuan,  permasalahan; 3.10.2 Menjelaskan cara menyampaikan cara menyampaikan (4x Mata  Tertulis
penawaran dan  pengajuan; pengajuan penawaran. pengajuan, penawaran, dan 45 Pelajaran  Penugasan
persetujuan dalam  penawaran; 3.10.3 Menjelaskan syarat tercapainya pencapaian persetujuan dalam meni Bahasa  Portofolio
teks negosiasi lisan  persetujuan/ persetujuan (kesepakatan) bernegosiasi. t) Indonesia 
maupun tertulis. kesepakatan yang 3.10.4 Menganalisis faktor penentu keberhasilan  Mengungkapkan cara (Wajib)
tercapai. negosiasi. pengajuan, penawaran, dan kelas X
3.10.5 Menggunakan alasan yang tepat untuk pencapaian persetujuan dalam  Buku Siswa
melakukan pengajuan dan penawaran bernegosiasi. Mata
dalam negosiasi lisan.  Memberikan tanggapan hasil Pelajaran
3.10.6 Menjelaskan pol-pola penyajian teks kerja teman atau kelompok Bahasa
negosiasi lain secara lisan (kekurangan Indonesia
dan kelebihan dilihat dari (Wajib)
4.10 Menyampaikan 4.10.1 Membuat pengajuan, penawaran dan kejelasan isi, kelengkapan kelas X
pengajuan, persetujuan dalam teks negosiasi lisan data, EYD, dan penggunaan  Kamus
penawaran, maupun tertulis. kalimat). Besar
persetujuan dan  Bahasa
penutup dalam teks Indonesia
negosiasi secara  Pengalaman
lisan atau tulis. siswa dan
guru
 Media
3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi: 3.11.1 Menentukan bagian-bagian (struktur) teks  Menentukanstruktur: orientasi 8 JP  Buku Guru  Lisan
struktur (orientasi,  orientasi dan negosiasi dan permasalahan (pengajuan, (4x Mata  Tertulis
pengajuan,  permasalahan(pengaj penawaran, dan persetujuan), 45 Pelajaran  Penugasan
penawaran, uan, penawaran, dan 3.11.2 Menyebutkan unsu-unsur surat penawaran  Menentukan cirri kebahasaan meni Bahasa  Portofolio
persetujuan, persetujuan). dan pemesanan barang (pasangan tuturan dan t) Indonesia
penutup) dan 3.11.3 Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam kesantunan) dalam teks (Wajib)
kebahasaan teks teks negosisi negosiasi. kelas X
negosiasi. Kebahasaan 3.11.4 Mengidentifikasi kalimat persusif dalam  Menyusun teks negosiasi  Buku Siswa
 pasangan tuturan teks negosiasi. dengan memerhatikanstruktur Mata
4.11 Mengkonstruksikan dalam teks negosisi 4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam teks dan aspek kebahasaan. Pelajaran
 teks negosiasi dan bentuk dialog.  Mempresentasikan, Bahasa
dengan  bahasa yang santun. 4.11.2 Menyusun teks negosiasi lisan dalam mengomentari, dan Indonesia
memerhatikan isi, bentuk naratif. merevisiteks negosiasi yang (Wajib)
struktur (orientasi, telah disusun. kelas X
pengajuan,  Kamus
penawaran, Besar
persetujuan, Bahasa
penutup) dan Indonesia
kebahasaan.  Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
Pelajaran 6 Berpendapat Melalui Debat
3.12 Menghubungkan Debat: 3.12.1 Merumuskan batasan debat  Mengidentifikasipermasalahan 8 JP  Buku Guru  Lisan
permasalahan/ isu,  esensi debat; 3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat. , sudut pandang, argumen, (4x Mata  Tertulis
sudut pandang dan  mosi (permasalahan 3.12.3 Merumuskan tata cara debat pemeran, sikap, pemilihan 45 Pelajaran  Penugasan
argumen beberapa yang didebatkan); 3.12.4 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau topik dan simpulan dari meni Bahasa  Portofolio
pihak dan simpulan  argumen untuk permasalahan yang sedang berkembang simulasi debat yang t) Indonesia
dari debat untuk menguatkan pendapat 3.12.5 Menanalisis pendapat dan argumen menimbulkan pro dan kontra (Wajib)
menemukan esensi sesuai dengan sudut disampaikan tim afirmasi, tim oposisi, yang diperankan oleh peserta kelas X
dari debat. pandang yang dan tim netral terhadap mosi. didik.  Buku Siswa
4.12 Mengonstruksi diambil; dan 4.12.1 Menyimpulkan hasil debat.  Melaksanakan debat. Mata
permasalahan/isu,  tanggapan  Mengevaluasi pelaksanaan Pelajaran
sudut pandang dan (mendukung dan debat. Bahasa
argumen beberapa menolak pendapat Indonesia
pihak, dan disertai argumen) (Wajib)
simpulan dari debat kelas X
secara lisan untuk  Kamus
menunjukkan Besar
esensi dari debat. Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
3.13 Menganalisis isi Isi debat: 3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim  Mengidentifikasi isi debat 8 JP (  Buku Guru  Lisan
 debat  mosi/ topik oposisi, dan tim netral dalam debat. (permasalahan/ isu, sudut 4x Mata  Tertulis
(permasalahan/ isu, permasalahan yang pandang dan argumen 45 Pelajaran  Penugasan
sudut pandang dan diperdebatkan; 3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat beberapa pihak, dan menit Bahasa  Portofolio
argumen beberapa  pernyataan sikap simpulan). ) Indonesia
pihak, dan (mendukung atau  Memberikan tanggapan (Wajib)
simpulan). menolak); (kelebihan dan kekurangan) kelas X
 argumenasi untuk terhadap pihak-pihak pelaku  Buku Siswa
4.13 Mengembangkan mendukung sikap. 4.13.1 Menyusun mosi dari permasalahan aktual debat. Mata
permasalahan/isu Pihak-pihak pelaksana  Melaksanakan debat. Pelajaran
dari berbagai sudut debat: 4.13.2 Menyusun pendapat untuk mendukung  Mengevaluasi pelaksanaan Bahasa
pandang yang  pihak yang atau menolak mosi debat. Indonesia
dilengkapi argumen mengajukan (Wajib)
dalam berdebat. mosi/topik 4.13.3 Melaksanakan debat sesuai dengan peran kelas X
permasalahan yang yng ditetapkan  Kamus
diperdebat-kan; Besar
 tim afirmatif (yang Bahasa
setuju dengan mosi); Indonesia
 tim oposisi yang tidak  Pengalaman
setuju dengan mosi); siswa dan
 pemimpin/ wasit guru
debat (yang menjaga  Media
tata tertib)’
 Penonton/ juri.
Pelajaran 7 Belajar Dari Biografi
3.14 Menilai hal yang  Pola penyajian cerita 3.14.1 Mengidentifikasi ciri teks biografi  Mengidentifikasiperistiwa 8 JP  Buku Guru  Lisan
dapat diteladani ulang (biografi). berdasarkan isinya. (antara lain: (4x Mata  Tertulis
dari teks biografi  Hal-hal yang patut 3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi. perjalananpendidikan, karier, 45 Pelajaran  Penugasan
diteladani dari tokoh 3.14.3 Menemukan pola penyajian karakter perjuangan) dalam biografi meni Bahasa  Portofolio
dalam biografi. unggul dalam teks biografi tokoh. t) Indonesia
3.14.4 Mengidentifikasi kepribadian unggul  Menyampaikan kembali hal- (Wajib)
yang dapat diteladani dari tokoh biografi. hal yang dapat diteladani dari kelas X
3.14.5 Menjelaskan cara meneladani peristiwa yang tertuang dalam  Buku Siswa
3.14.6 karakter unggul tokoh dalam biografi dalam teks biografi Mata
dengan teks eksposisi.  Memberikan komentar secara Pelajaran
4.14 Mengungkapkan 4.14.1 Menciptakan kembali kembali hal-hal lisan atau tulis terhadap hasil Bahasa
kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang kerja teman atau kelompok Indonesia
 yang dapat terdapat dalam teks biografi yang dibaca lain. (Wajib)
diteladani dari secara tertulis. kelas X
tokoh yang terdapat  Kamus
dalam teks biografi Besar
yang dibaca secara Bahasa
tertulis. Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
3.15 Menganalisis aspek Unsur-unsur biografi: 3.15.1 Mendata pokok-pokok informasi dalam  Mendata pokok-pokok isi 8 JP  Buku Guru  Lisan
makna dan  orientasi: (identitas teks biografi biografi danciri kebahasaan (4x Mata  Tertulis
kebahasaan dalam singkat tokoh); dalam teks biografi. 45 Pelajaran  Penugasan
teks biografi.  rangkaian peristiwa 3.15.2 Menganalisis cara penggambaran karakter  Menulis teks biografi tokoh meni Bahasa  Portofolio
dan masalah yang unggul tokoh. dengan memerhatikan isi t) Indonesia
dialami; dan (antara lain: (Wajib)
 Reorientasi : 3.15.3 Mengidentifikasi kaidah bahasa teks perjalananpendidikan, karier, kelas X
biografi perjuangan)  Buku Siswa
Kebahasaan biografi:  Memberikan tanggapan secara Mata
4.15 Menyusun teks  pronominal; 4.15.1 Menceritakan kembali isi teks biografi lisan terhadap isi teks Pelajaran
biografi tokoh  pengacu dan yang dengan pola penyajian yang berbeda. (biografi) yang ditulis teman Bahasa
diacu; dan Indonesia
 konjungsi. 4.15.2 Menceritakan kembali biografi yang (Wajib)
dibaca dengn bahasa sendiri. kelas X
 Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
Pelajaran 8 Mendalami Puisi
3.16 Mengidentifikasi Puisi: 3.16.1 Menentukan suasana puisi  Mendata suasana, tema, dan 8 JP  Buku Guru  Lisan
suasana, tema, (semua jenis puisi) 3.16.2 Menemukan tema puisi makna dalam puisi yang (4x Mata  Tertulis
dan makna 3.16.3 Menentukan makna puisi 45
 beberapa puisi  isi; didengar dan atau dibaca. meni Pelajaran  Penugasan
yang terkandung  tema;  Memusikalisasikan dan t) Bahasa  Portofolio
dalam antologi  makna; menanggapi salah satu puisi Indonesia
puisi yang  amanat; dan dari antologi puisi atau (Wajib)
diperdengarkan  suasana. kumpulan puisi dengan kelas X
atau dibaca. memerhatikan vokal, ekspresi,  Buku Siswa
4.16 Mendemonstrasik 4.16.1 Membacakan puisi dengan memerhatikan dan intonasi (tekanan dinamik Mata
an (membacakan vokal, ekspresi dan intonasi dan tekanan tempo) Pelajaran
atau 4.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan Bahasa
memusikalisasika memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu, Indonesia
n) satu puisi dari dan musik. (Wajib)
antologi puisi kelas X
atau kumpulan  Kamus
puisi dengan Besar
memerhatikan Bahasa
vokal, ekspresi, Indonesia
dan intonasi  Pengalaman
(tekanan dinamik siswa dan
dan tekanan guru
tempo)  Media
Unsur-unsur pembangun 3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi  Mendata kata-kata yang 8 JP  Buku Guru  Lisan
3.17 Menganalisis
puisi menunjukkan diksi, imaji, (4x Mata  Tertulis
unsur pembangun  diksi; 3.17.2 Menjelaskan imaji dalam puisi diksi, kata konkret, gaya 45 Pelajaran  Penugasan
 imaji; 3.17.3 Mengidentifikasi kata kongkret dalam bahasa, rima/irama, tipografi, meni Bahasa  Portofolio
puisi.
puisi tema/makna (sense); rasa t) Indonesia
 kata konkret;
(feeling), nada (tone), dan (Wajib)
 gaya bahasa; 3.17.4 Menjelaskan rima/ irama dalam puisi amanat/tujuan/maksud kelas X
 rima/irama; (itention). dalam puisi.  Buku Siswa
4.17 Menulis puisi  tipografi; 4.17.1 Menulis puisi untuk mengungkapkan  Menulis puisi dengan Mata
dengan  tema/makna (sense); perasaan memerhatikan diksi, imaji, Pelajaran
memerhatikan diksi, kata konkret, gaya Bahasa
 rasa (feeling);
unsur 4.17.2 Menulis puisi dengan menggunakan ide bahasa, rima/irama, tipografi, Indonesia
pembangunnya.  nada (tone);dan
dari berita yang didengar atau dibaca. tema/makna (sense); rasa (Wajib)
 amanat/tujuan/maksu (feeling), nada (tone), dan kelas X
d (itention). amanat/tujuan/maksud  Kamus
(itention). Besar
 Mempresentasikan, Bahasa
 menanggapi, dan merevisi Indonesia
puisi yang telah ditulis  Pengalaman
siswa dan
guru
 Media
3.18 Menganalisis isi Resensi buku.  Membuat Resensi Buku yang
dari minimal satu Dibaca
buku fiksi dan  Menganalisis kelebihan dan
satu buku kekurangan buku yang dibaca
nonfiksi yang  Menyusun resensi buku
sudah dibaca. nonfiksi yang dibaca.dengan
4.18 Mereplikasi isi memerhatikan unsur-unsur
buku ilmiah yang resensi
dibaca dalam  Mempresentasikan dan
bentuk resensi. menanggapiresensi yang
ditulis