UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD

Tema:

Actitudes Mentales Primarias (P.M.A)

Asignatura:

Teoría de los Test

Presentado Por:

Presentado A:

Rosa Maria Hernandez

Santiagos de los Cabelleros Rep.Dom

07/02/2018
 Índice

Introducción ........................................................................................................

Objetivo General ................................................................................................ 1

Objetivo Especifico ............................................................................................. 1

Actitudes Mentales Primarias (P.M.A) ................................................................ 2

Los Factores ...................................................................................................... 2

Test de Aptitudes Mentales Primarias ................................................................ 3

Interpretación de Resultados.............................................................................. 4

Conclusión..........................................................................................................

Recomendaciones..............................................................................................

Anexos ...............................................................................................................

Referencias ........................................................................................................
 Introducción

Las actitudes mentales primarias (P.A.M) es una evaluación que evalúa la

inteligencia propuesta por Louis Leon Thurstone propone un modelo alternativo
multifactorial de las capacidades cognitivas que pueden ser medidas mediante el
Test de Aptitudes mentales Primarias.

Thurstone desarrollo el test de primary mental abiditics (PMA, 1938) con las que
medir los siete factores mediante cinco tipos de pruebas. La puntuación da un
índice global que no interpreta como inteligencia general.

En este test se evalúan 5 de las 7 aptitudes y cada una se evalúa de manera

independiente. La duración del test es de un total de 26 minutos. La prueba solo
es aplicable a partir de la edad de 11 años. Sin más preámbulo desarrollaremos el
tema.
Objetivo General

 Describir las características y fundamentos teóricos del PMA-Aptitudes

mentales primarias.

Objetivo Especifico

 Definir y explicar con mayor entendimiento el origen del test de las

Aptitudes Mentales Primarias.

 Determinar los factores de las actitudes mentales primarias para así saber
cómo es el funcionamiento del test para saber las diferentes actitudes.

 Explicar cada uno de los factores para así dar un mejor entendimiento.

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Aptitudes Mentales Primarias (P.M.A)

Es una evaluación que evalúa la inteligencia, también se usa para orientaciones,

selección escolar y profesional.

La Aptitudes Mental Primarias, propone un modelo alternativo multifactorial de

las capacidades cognitivas que pueden ser medidas mediante el Test de Aptitudes
mentales Primarias. Este modelo se sitúa dentro de los modelos unitarios y
multifactoriales de la inteligencia que utilizan análisis factorial como metodología.

Thurstone criticó la propuesta de un factor general de inteligencia, el g, para

explicar este constructo y defendió la existencia de diferentes aptitudes
intelectuales que coexisten y que se ejercitan en función de las exigencias del
ambiente, la inteligencia es adquirida (aprendida). Al rechazar el modelo de
Spearman, sostiene que sólo existen los factores s, mientras que el factor g no es
real.

Aplicó el análisis factorial y desarrolló métodos propios, hecho que ha sido

criticado por ciertos autores al entender que determinaron los resultados. Por
ejemplo, aplicó el método de la estructura más simple, que busca el número
mínimo de factores que explican satisfactoriamente la varianza, sin perder
información y aplicó una rotación ortogonal que fuerza la independencia de los
factores extraídos. Así obtuvo siete factores primarios.

Diseñó las primary mental abiditics (PMA, 1938) con las que medir los siete
factores mediante cinco tipos de pruebas. La puntuación da un índice global que
no interpreta como inteligencia general.

Los Factores

El modelo de Aptitudes Primarias define 13 factores de los cuales se pudieron

identificar 7:

1. Factor V: Comprensión verbal Capacidad de manejo del idioma. Mide: tests

de lectura, analogías, frases desordenadas, etc.
2. Factor W: Fluidez verbal Rapidez en el manejo de palabras simples y
aisladas. Mide: anagramas.

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 3. Factor N: Comprensión Numérica Rapidez en el cálculo, en la realización
de operaciones aritméticas simples.
4. Factor E: Aptitud espacial. Visualización de figuras en distintas posiciones
en el espacio. Mide: Prueba de figuras rotadas.
5. Factor M: Memoria mecánica. Facilidad para repetir palabras números, etc.
6. Factor P: Rapidez perceptiva. Captación rápida y precisa de detalles
visuales, semejanzas y diferencias.
7. Factor R: Inducción o razonamiento general. Aptitud para obtener una regla
común de los materiales de un problema.

Test de Aptitudes Mentales Primarias

A partir de este modelo, Thurstone desarrolla el Test de Aptitudes Mentales

Primarias. En este test se evalúan 5 de las 7 aptitudes y cada una se evalúa de
manera independiente. La duración del test es de un total de 26 minutos. La
prueba solo es aplicable a partir de la edad de 11 años.

Capacidad Duración de la prueba

Comprensión verbal 4 min

Comprensión espacial 5 min

Razonamiento general 6 min

Comprensión numérica 6 min

Fluidez verbal 5 min

Total 26 min

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 Factor V. Comprensión verbal: Se refiere a la capacidad para comprender
ideas expresadas en palabras. Se mide por medio de sinónimos escogidos
entre 4 palabras que acompañan a una que encabeza cada línea, por ejemplo:
Antiguo: a) Seco b) Dichoso c) Largo d) Viejo.

 Factor E. Aptitud espacial: Hace referencia a la capacidad para imaginar y

concebir objetos en dos o tres dimensiones. La mejor manera de entender su
naturaleza es describiéndola como habilidad para imaginarse el aspecto que
tendría una figura que cambia de posición y para percibir las relaciones mutuas
de los objetos situados en el espacio.

 Factor R. Inducción o razonamiento general: Evalúa la capacidad para

resolver problemas lógicos, prever y planear. Incluye tanto razonamiento
inductivo como deductivo. En esta prueba el sujeto debe de continuar una
serie lógica con las letras del alfabeto. La tarea a realizar es del siguiente tipo:
se le presenta la serie h, g, f, e, d, c, b y el sujeto debe de señalar que letra
seguiría a esta secuencia lógica dada, en este caso sería la letra a. La prueba
consta de 30 elementos.

 Factor N. Comprensión numérica: Se refiere a la capacidad para manejar

números y resolver rápida y acertadamente problemas cuantitativos. Implica
ante todo rapidez y exactitud en las operaciones de tipo mecánico, tales como
la verificación de sumas.

 Factor W. Fluidez verbal: Evalúa la capacidad para hablar y escribir con

facilidad. Se mide por medio de una prueba que consiste en escribir el mayor
número de palabras distintas que comienzan con una letra determinada del
alfabeto.
Para calcular el resultado total del test se debe realizar esta fórmula: V+ E + 2R +
N + W = T. Estos valores tienen una base convencional, proporcionalmente
inversa a las desviaciones típicas de los tests. De esta manera los autores tratan
de equilibrar las posibles diferencias y asignar a cada habilidad un valor
equivalente a los demás. Thurstone construyó su escala sobre la base de hacer
coincidir, el cociente 116 con el percentil 84, correspondiente al valor de una
sigma de la escala normal de distribución.

Interpretación de Resultados

Dado que la prueba evalúa las aptitudes de manera independiente, los resultados
de esta también se realizan por separado. Las interpretaciones para cada aptitud
son las siguientes:

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 Factor V. Comprensión Verbal: Aptitud necesaria para el éxito de
profesiones como profesor, editor, científico y cualquier cargo que se reciba
información oral. El manejo de esta habilidad permite entablar excelentes
relaciones interpersonales. Es un factor de gran importancia para el
aprendizaje de lenguas, historia y ciencias, y en general para el estudio de
todos los niveles educacionales. Unas altas puntuaciones en este test es
necesario para el éxito en las carreras profesionales tales como derecho,
profesorado, secretariado y en general en toda clase de actividades
subalternas que necesitan instrucciones orales o escritas.

 Factor E. Comprensión espacial: El factor E es de gran utilidad en los

estudios de geometría, física, geografía, dibujo, artes, trabajos manuales. Unas
altas puntuaciones en el test de comprensión espacial es de importancia para
el éxito en las carreras tales como arquitectura, ingeniería, dibujo técnico y en
todos los oficios relacionados con estas actividades profesionales.

 Factor R. Inducción o razonamiento general: El razonamiento general

implica dos habilidades distintas: una, inductiva o sea la aptitud de inferir de los
casos particulares la norma general y otra deductiva, o sea la capacidad de
extraer de las premisas dadas la conclusión lógica correspondiente. Este test
es una exploración de ambas habilidades. Cuanto más asciende un estudiante
en los estudios, mayor necesidad tiene el factor R para el éxito. Unas altas
puntuaciones en esta área se considera decisivo para triunfar en los estudios
universitarios y en la mayoría de las carreras profesionales.

 Factor N. Comprensión numérica: La capacidad de cálculo numérico es útil

para el éxito escolar en aritmética, contabilidad, estadística y en toda clase de
disciplinas en que entre como componente principal el cálculo matemático. Los
cajeros, oficinistas, dependientes de comercio, se destacan generalmente por
su factor N.

 Factor F. Fluidez verbal: El factor F es de gran importancia en muchas

actividades que implican la recitación, hablar en público, participar en
conferencias y en el periodismo. Las carreras que requieren Unas altas
puntuaciones en el test de fluidez verbal son por ejemplo las de Abogado,
Profesor, Escritor, Actor, Comerciante.

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 Conclusión

Como resultado de la investigación es posible concluir que el (PMA) como su cicla

lo indica Aptitudes Mentales Primarias es muy importante ya que evalúa 5 de las 7
actitudes y cada una evalúa de manera independiente la duración del test es de un
total de 26 minutos.

Podemos decir que la inteligencia de una persona solo puede ser representada
mediante las puntuaciones obtenidas en cada una de las tareas que ponen a
prueba una determinada aptitud. Para finalizar El modelo de Aptitudes Primarias
define 13 factores de los cuales se identificaron 7 con estos factores se desarrolló
el test de (P.M.A)
 Recomendaciones

Es conveniente determinar que para evaluar las actitudes mentales primarias

(P.A.M) hay que tener conocimientos de las actitudes y factores. También el
tiempo que debe durar en cada fase del test P.A.M para tener un mejor
rendimiento y un mejor trabajo.
Anexos
 Referencias

 https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-aptitudes-mentales-
primarias-thurstone

 http://elpsicoasesor.com/pma-aptitudes-mentales-primarias/

 http://www.academia.edu/19117421/Aptitudes_Mentales_Primarias

 Beltrán, J. (1995). Psicología de la educación.

 Thurstone, L. (1967). La medición de la inteligencia, la aptitud y

el interés.