DIPLOMADO:

“A-GENTE DE
CAMBIO”

AÑO: 2018
 I. DATOS GENERALES
 Nombre : Diplomado A-Gente de Cambio
 Año de implementación : 2018
 Dirección : Promoción, Organización y Gestión
 Semanas : 22
 Horas : 180

II. INTRODUCCIÓN

La Ley N° 27802, Ley del Consejo Nacional de la Juventud, considera joven a la etapa
del ser humano donde se inicia la madurez física, psicológica y social con una valoración
y reconocimiento; con un modo de pensar, sentir y actuar; con una propia expresión de
vida, valores y creencias, base de la definitiva construcción de su identidad y
personalidad hacia un proyecto de vida.

El lineamiento N° 01 del Decreto Supremo Nº 061-2005-PCM: Lineamientos de Política

Nacional de Juventudes: Una Apuesta para Transformar el Futuro, está referido a
Promover la participación de los jóvenes en el fortalecimiento del sistema democrático.
El Decreto Supremo N° 027-2007-PCM, que aprueba las Políticas Nacionales de
Obligatorio Cumplimiento, en su numeral (3.2), plantea fortalecer y fomentar la
participación juvenil en los distintos espacios políticos y sociales, así como en los
ministerios y las diferentes instituciones del Estado, para la promoción de planes,
proyectos y programas en materia de juventud.

El Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación en su artículo

N° 59, literal (a), define como función de la Dirección de Promoción, Organización y
Gestión - DIPROGE de SENAJU la de ejecutar programas y proyectos en beneficios de
la juventud que permita su participación efectiva en el proceso de desarrollo local
regional y nacional.

El Pacto Iberoamericano de Juventud adoptado durante la XXV Cumbre Iberoamericana

de Jefes de Estado y de Gobierno en su acuerdo 19, se refiere impulsar la cooperación
abierta entre las personas jóvenes en el desarrollo de iniciativas de impacto social,
mediante acciones como la creación de bancos del tiempo (intercambio voluntario de
saberes) orientados al intercambio de servicios y conocimientos. Y en el acuerdo 21,
plantea impulsar el papel de las personas jóvenes como promotores de la cultura de
paz, mediante la creación de programas de formación para la prevención de violencias
y la resolución de conflictos.

La oferta educativa actual para la formación en materia de juventud, presenta de manera

separada el tema del fortalecimiento de habilidades interpersonales con la formación en
capacidades en temas como el liderazgo, la planificación y organización. Sin embargo
hay que tener cuenta que para la formación integral se deberían unir ambas ofertas
formativas lo que generaría una sinergia de capacidades en las y los participantes.

Lo anterior está basado en la constatación que promoción de estas habilidades

interpersonales no solo tiene un impacto positivo en las relaciones que el/la joven
establezca con su entorno, sino también favorece el desarrollo de competencias y
capacidades para la promoción de la salud, educación, empleo, participación y cultura,
entendidos como ejes fundamentales de la inclusión social de las y los jóvenes (Trucco
& Ullman, 2015). Una visión integrada permite no solamente que las y los participantes
reciban nuevos conocimientos, sino que también adquieran la capacidad de réplica y
habilidades para transformar sus entornos.
El Diplomado A-Gente de Cambio, une las dos ofertas educativas y ofrece una
alternativa de alta capacitación dirigida a líderes de organizaciones juveniles, jóvenes
que desarrollan voluntariados, integrantes del Registro Nacional de Organizaciones
Juveniles de la SENAJU, personas jóvenes de partidos políticos, integrantes de
consejos de la juventud, funcionarios de los tres niveles de gobierno que estén
relacionados con la toma de decisiones o la ejecución de políticas, programas, proyectos
y servicios dirigidos hacia las personas jóvenes.

III. OBJETIVOS
El Diplomado A-Gente de Cambio, tiene los siguientes objetivos:
3.1 Objetivo general:

 A fortalecer habilidades interpersonales y conocimientos en materia de juventud,

en los distintos espacios políticos y sociales, así como en los distintos niveles de
Gobierno, para la promoción de planes, proyectos y programas inclusivos con
enfoque de juventud.
3.2 Objetivos específicos:

 Desarrollar y fortalecer habilidades intrapersonales, comunicacionales, de

liderazgo, de resolución de conflictos y trabajo en equipo, para la participación e
inclusión juvenil.
 Fortalecer capacidades y conocimientos en materia de juventud, que incluye el
enfoque de juventud y ciclo de vida, políticas públicas de juventud y participación
juvenil.

IV. PERFIL DEL PARTICIPANTE

Las y los participantes del Diplomado A-Gente de Cambio, deben tener el siguiente
perfil:

 Tener entre 15 a 29 años de edad o trabajar con población joven.

 Tener conocimientos, acceso a Internet y disponer de equipos para el trabajo en
entorno de aula virtual.
 Disponibilidad de tiempo, para participar en las actividades programadas durante
el desarrollo de la capacitación.

V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

El Diplomado A-Gente de Cambio, contiene cursos planteados para impactar

directamente en el saber pensar, saber ser y saber hacer de las y los jóvenes
participantes, lo cual se traduce en el desarrollo de las competencias y capacidades
cognitivas, actitudinales y procedimentales, respectivamente.
COMPETENCIA

• Capacidades cognitivas
• Capacidades actitudinales
• Capacidades procedimentales
5.1 Competencias:

Según el Ministerio de Educación (2016) las competencias son facultades que presentan
las personas para emplear un conjunto de capacidades para lograr un propósito en
particular ante una situación específica, siendo su actuar en armonía con las normas
sociales y el sentido ético. El Diploma A-Gente de Cambio, se propone desarrollar en
sus participantes 09 competencias básicas:

Autoestima Asertividad Empatía

Se valora Escucha y
personalmente y comprende los
Se expresa de
valora a los demás pensamientos,
forma clara,
personas, sentimientos,
empática y
equilibrando sus asuntos implícitos o
convincente los
propias
argumentos. no del todo
necesidades,
deseos y proyectos. expresados.

Reflexión Análisis Evaluación

Identifica con eficacia
Relaciona los uno o más
conocimientos problemas, ubicando Evalúa de manera
recibidos con la la información crítica y permanente
experiencia, los relevante y las en los procesos de
saberes y las ideas posibles causas y toma de decisiones.
propias. soluciones del
mismo.

Trabajo en
Liderazgo Negociación
equipo
Se relaciona con
Utiliza sus rasgos Muestra una o varias
y métodos disposición para partes para poder
interpersonales realizar las tareas llegar a
para guiar de manera
colectivamente al colectiva y acuerdos que
logro de objetivos colaborativa. sean beneficiosos
para todos.
5.2 Capacidades:

Y las capacidades son herramientas para actuar de manera competente, pudiendo ser
éstas conocimientos, actitudes y comportamientos que se emplean para afrontar una
situación específica. Las capacidades son recursos menos complejos que las
competencias.
5.2.1. Capacidades cognitivas

 Conoce y comprende las principales definiciones del enfoque de juventud, las

políticas de juventud y la participación juvenil.
 Reconoce las principales habilidades intra e interpersonales y sus respectivos
conceptos.
 Analiza de manera crítica la asociación entre habilidades interpersonales y los
procesos de inclusión del enfoque de juventud en la política pública y
mecanismos de participación ciudadana.
 Identifica y conoce técnicas y metodologías que favorezcan procesos de réplica
en su entorno.
5.2.2 Capacidades actitudinales

 Participa y colabora de manera activa en las sesiones educativas y/o tareas.

 Valora positivamente la importancia de las habilidades interpersonales en el
desarrollo del enfoque de juventud.
 Muestra una actitud positiva para colaborar en los ejercicios que fortalezcan
sus capacidades y habilidades.
 Asume el compromiso del desarrollo continuo de las tareas individuales y
grupales.

5.2.3. Capacidades procedimentales

 Se expresa de manera adecuada sobre los temas abordados, empleando los

conceptos y terminología apropiados.
 Interactúa de manera equitativa y respetuosa con sus compañeros y
compañeras durante las sesiones educativas y/o tareas.
 Hace uso adecuado de las técnicas y metodologías identificadas.
 Practica las habilidades interpersonales para la réplica y capacitación en
temas como enfoque de juventud, políticas de juventud, participación y
liderazgo juvenil.

VI. METODOLOGÍA

El Diploma A-Gente de Cambio se encuentra estructurado del siguiente modo: (i) Curso
(ii) Unidad de aprendizaje, (iii) Sesiones educativas, y (iv) Réplica.
6.1 Cursos:

Los cursos, son conjunto de unidades de aprendizaje sobre un tema estructurado para
el logro de las capacidades y competencias definidas en el plan de trabajo del Diploma.
Cada curso tiene una duración de 54 horas lectivas.
6.2 Unidades de aprendizaje:

Las unidades de aprendizaje son los ejes centrales que estructuran cada curso, los
cuales se encuentran orientados al logro de las competencias y objetivos de
aprendizaje. Cada unidad de aprendizaje se conforma por un conjunto de sesiones , la
cantidad de horas por unidad es variable según la cantidad de sesiones educativas que
contenga.
6.3 Sesiones educativas

Las sesiones educativas son los espacios de enseñanza – aprendizaje sobre

determinados contenidos. Las unidades de aprendizaje agrupan en total ocho sesiones
educativas, cada una de 06 horas lectivas.
6.4 Réplica

La Réplica se realiza luego del desarrollo de los dos primeros cursos, y consiste en la
transferencia de conocimientos y habilidades a la población juvenil en los entornos de
las y los participantes. La réplica tiene una duración mínima de 4 horas lectivas y debe
abordar alguna de las unidades de aprendizaje de los dos primeros cursos.
6.5 Estructura general

El Diploma A-Gente de Cambio, consta de 03 cursos y una réplica, esta estructura se

puede observar en el siguiente esquema:

Diploma A-Gente de Cambio (180 horas)

03 Cursos
01 Réplica
08 Unidades de aprendizaje
Planificación
27 Sesiones Ejecución
educativas Evaluación

El desarrollo metodológico del Diploma A-Gente de Cambio, se encuentra configurado

de la siguiente manera:

 03 encuentros presenciales-internado, de 24 horas lectivas cada uno (03 días).

 Sesiones en aula virtual en plataforma Moodle
 Actividad de réplica aplicativa en el entorno del participante.

Las mismas que se desarrollan en un período de 24 semanas, las cuales están

distribuidas de acuerdo a la siguiente secuencia:
 CUADRO DE ESTRUCTURA:

Número Semanas
semanas Modalidad Contenido de la sesiones:
de horas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Curso 1: Habilidades Presencial Habilidades intrapersonales X

para la convivencia 24
armoniosa y la cultura Habilidades comunicacionales
de paz X X X X
Virtual 30
Virtual Enfoque de juventud X X
14
Curso 2:
Presencial Enfoque de juventud 04 X
Fortalecimiento de
capacidades en Materia
Presencial Políticas de juventud X
de Juventud 20

Virtual Participación juvenil 18 X X X

Liderazgo juvenil
X X
Virtual 15
Curso 3 Habilidades
interpersonales para el Fortalecimiento organizacional
X X
fortalecimiento Virtual 12
organizacional y el Metodología de réplicas
liderazgo juvenil Virtual 06 X
Fortalecimiento organizacional
X
Presencial 21
Virtual Planificación de la réplica 9
X
Réplica grupal con
Ejecución de la réplica 4 X X
población juvenil
Virtual
Evaluación de la réplica 3 X
Presencial

Horas presenciales: 72 Horas en aula virtual: 108 Total de horas: 180

 VII. CONTENIDOS:
Curso Unidad de aprendizaje Temas Sesiones Horas
Habilidades para Habilidades intrapersonales  Autoestima y autoconocimiento 4 24
la convivencia  Motivación
armoniosa y la  Gestión de emociones
cultura de paz Habilidades  Escucha activa 5 30
comunicacionales  Empatía
 Asertividad
Fortalecimiento Enfoque de juventud:  El ciclo de vida. 3 18
de capacidades  Enfoque de juventud.
en Materia de  Herramientas de transversalización.
Juventud Políticas de juventud  Política pública en materia de juventud y su ciclo. 3 20
 Principios que orientan la política pública en materia de juventud en
Perú.
 Institucionalidad y servicios finales para población joven

Participación juvenil  Participación, Asociacionismo y Voluntariado. 3 18

 Implementación de consejos y espacios de participación de la juventud.
 Ley de cuota joven a nivel regional y municipal
Habilidades Metodología de réplica.  Metodología de planificación de la réplica. 1 6
interpersonales  Técnicas de ejecución de la réplica.
para el  Sistema de monitoreo y evaluación de la réplica.
fortalecimiento Liderazgo juvenil  Modelos de liderazgo. 2 12
organizacional y  Habilidades para el liderazgo en las organizaciones juveniles.
el liderazgo Fortalecimiento  Trabajo en equipo 6 36
juvenil Organizacional  Comunicación eficaz
 Resolución de conflictos, diálogo y negociación en las organizaciones
juveniles
Réplica grupal Planificación de la réplica ------- 9
con población Ejecución ------- 4
juvenil Evaluación ------- 3
Total de Horas 180
* Pre –Requisitos:
La siguiente tabla presenta los pre-requisitos necesarios para llevar el tercer curso y desarrollar la actividad de réplica.
Cursos Pre-requisitos Curso/actividad
Habilidades para la convivencia armoniosa y la cultura de paz Habilidades interpersonales para el fortalecimiento organizacional y el
Fortalecimiento de capacidades en Materia de Juventud liderazgo juvenil
Habilidades para la convivencia armoniosa y la cultura de paz Réplica grupal con población juvenil
Fortalecimiento de capacidades en Materia de Juventud
 VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para obtener el certificado de haber culminado y aprobado el Diploma A-Gente de

Cambio, se tiene en cuenta dos criterios: asistencia y suficiencia.
8.1 Asistencia

Cada participante deberá tener una asistencia no menor al 75% de las horas de
duración de cada uno de los tres eventos presenciales. En caso que sus asistencias
superen el 25% de las horas programadas, el o la participante desaprobará el Diploma.

8.2 Suficiencia

Cada participante deberá tener un rendimiento suficiente para poder aprobar el Diploma.
Se considera un rendimiento suficiente cuando la o el participante ha aprobado los tres
cursos con una nota mínima de 11 y además ha realizado la actividad de réplica.

Cada unidad tendrá su propio sistema de evaluación dependiendo del tema que aborde
y la cantidad de horas lectivas.

Para considerar cumplida la réplica, el o la participante deberá presentar un informe

grupal según el formato brindado por el/la docente en el aula virtual.

IX. SOBRE LOS CASOS NO PREVISTOS

Los casos no previstos en el presente curso se revolverán por la Dirección de

Promoción, Organización y Gestión - DIPROGE de la Secretaría Nacional de la
Juventud.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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