SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas /Semester : XI / 1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.1 Memahami dan menganalisis konsep
dasar operasi matriks dan sifat-sifat
operasi matriks serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah.operasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. Matriks - Mengamati Tugas: 8 jam belajar - Buku Matematika
Membaca dan mengamati operasi matriks,dan sifat- - Membaca dan mengamati kelas XI.
sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau operasi matriks,dan sifat- - Buku referensi dan
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata. sifatnya, serta pemanfaatan artikel yang sesuai.
- Menanya nilai determinan atau invers
Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks,dan matriks dalam pemecahan
sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau masalah nyata minimal dari
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata. 3 sumber belajar (buku atau
- Pengumpulan Data artikel cetak atau
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada operasi elektronik).
matriks,dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai - Mengerjakan latihan soal-
determinan atau invers matriks dalam pemecahan soal mengenai operasi
masalah nyata. matriks dengan
- Asosiasi menggunakan sifat-
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur sifatnya, serta pemanfaatan
yang terdapat pada operasi matriks,dan sifat-sifatnya, nilai determinan atau invers
serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan
matriks dalam pemecahan masalah nyata sehingga masalah nyata.
dapat dibuat kesimpulan mengenai cara menyelesaikan Portofolio:
 matriks serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
4.1 Memadu berbagai konsep dan aturan
operasi matriks dan menyajikan
model matematika dari suatu
masalah nyata dengan
memanfaatkan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahannya.
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.2 Memahami konsep fungsi dan
menerapkan operasi aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian) pada
fungsi
3.3 Menganalisis konsep dan sifat suatu
fungsi dan melakukan manipulasi
aljabar dalam menentukan invers
fungsi dan fungsi invers.
3.4 Memahami dan menganalisis sifat
suatu fungsi sebagai hasil operasi
operasi matriks dengan menggunakan sifat-sifatnya, Menyusun dan membuat
serta pemanfaatan nilai determinan atau invers rangkuman dari tugas-tugas
matriks dalam pemecahan masalah nyata. yang ada.
- Mengkomunikasikan Tes:
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks Tes tertulis bentuk uraian
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta mengenai operasi matriks
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dengan menggunakan sifat-
dalam pemecahan masalah nyata dengan lisan, dan sifatnya, serta pemanfaatan
tulisan. nilai determinan atau invers
matriks dalam pemecahan
masalah nyata.
2. Komposisi - Mengamati Tugas: 12 jam belajar - Buku Matematika
Fungsi dan Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan - Membaca mengenai pengertian kelas XI.
Fungsi operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan fungsi dan penerapan operasi - Buku referensi dan
Invers. teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers aljabar pada fungsi, sifat suatu artikel yang sesuai.
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi fungsi dan teknik manipulasi
dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi aljabar dalam menentukan
dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi invers fungsi dan fungsi invers,
dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, sifat suatu fungsi hasil operasi
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi dua atau lebih fungsi,
invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata penerapan komposisi fungsi
yang terkait dengan komposisi fungsi. dalam konteks sehari-hari,
- Menanya penerapan aturan operasi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi dan dua fungsi atau lebih dalam
penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu masalah nyata, pemecahan
fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan masalah nyata yang terkait
invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil dengan fungsi invers dan
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi invers fungsi, penyelesaian
fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan masalah nyata yang terkait
operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, dengan komposisi fungsi
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi minimal dari 3 sumber
invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata belajar (buku atau artikel
yang terkait dengan komposisi fungsi. cetak atau elektronik).
- Pengumpulan Data - Mengerjakan latihan soal-
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian soal yang terkait dengan
fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat pengertian fungsi dan
suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam penerapan operasi aljabar
 dua atau lebih fungsi yang lain.
3.5 Memahami konsep komposisi fungsi
dengan menggunakan konteks
sehari-hari dan menerapkannya.
4.2 Mengolah data masalah nyata
dengan menerapkan aturan operasi
dua fungsi atau lebih dan menafsirkan
nilai variabel yang digunakan untuk
memecahkan masalah.
4.3 Memilih strategi yang efektif dan
menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata terkait
fungsi invers dan invers fungsi.
4.4 Menrancang dan mengajukan
masalah dunia nyata yang berkaitan
dengan komposisi fungsi dan
menerapkan berbagai aturan dalam
menyelesaikannya.
menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu pada fungsi, sifat suatu
fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan fungsi dan teknik manipulasi
komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aljabar dalam menentukan
aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah invers fungsi dan fungsi
nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan invers, sifat suatu fungsi hasil
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah operasi dua atau lebih
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. fungsi, penerapan komposisi
- Asosiasi fungsi dalam konteks sehari-
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur hari, penerapan aturan
yang terdapat pada pengertian fungsi dan penerapan operasi dua fungsi atau lebih
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan dalam masalah nyata,
teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers pemecahan masalah nyata
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi yang terkait dengan fungsi
dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi invers dan invers fungsi,
dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi penyelesaian masalah nyata
dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, yang terkait dengan
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi komposisi fungsi.
invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata Portofolio:
yang terkait dengan komposisi fungsi, kemudian Menyusun dan membuat
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan rangkuman dari tugas-tugas
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian yang ada.
fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat Tes:
suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam Tes tertulis bentuk uraian
menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu yang terkait dengan
fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan pengertian fungsi dan
komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan penerapan operasi aljabar
aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah pada fungsi, sifat suatu fungsi
nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan dan teknik manipulasi aljabar
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah dalam menentukan invers
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. fungsi dan fungsi invers, sifat
- Mengkomunikasikan suatu fungsi hasil operasi dua
Menyampaikan pengertian fungsi dan penerapan atau lebih fungsi, penerapan
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan komposisi fungsi dalam
teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers konteks sehari-hari,
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi penerapan aturan operasi
dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dua fungsi atau lebih dalam
dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi masalah nyata, pemecahan
dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, masalah nyata yang terkait

1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.6 Memahami konsep barisan tak
hingga sebagai fungsi dengan daerah
asal himpunan bilangan asli.
4.6 Menerapkan konsep barisan dan
deret tak hingga dalam penyelesaian
masalah sederhana.
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi dengan fungsi invers dan
invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata invers fungsi, penyelesaian
yang terkait dengan komposisi fungsi dengan lisan, masalah nyata yang terkait
tulisan, dan bagan. dengan komposisi fungsi.
3. Barisan dan - Mengamati Tugas: 8 jam belajar - Buku Matematika
Deret Tak Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak - Membaca mengenai kelas XI.
Hingga. hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan pengertian barisan dan deret - Buku referensi dan
bilangan asli, dan penerapannya dalam penyelesaian tak hingga sebagai fungsi artikel yang sesuai.
masalah sederhana. dengan daerah asal
- Menanya himpunan bilangan asli, dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan penerapannya dalam
deret tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah
penyelesaian masalah sederhana. sederhana minimal dari 3
- Pengumpulan Data sumber belajar (buku atau
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian artikel cetak atau elektronik).
barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam - Mengerjakan latihan soal-
penyelesaian masalah sederhana. soal yang terkait dengan
- Asosiasi pengertian barisan dan deret
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur tak hingga, cara
yang terdapat pada pengertian barisan dan deret tak penerapannya dalam
hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian penyelesaian masalah
masalah sederhana, kemudian menghubungkan unsur- sederhana.
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat Portofolio:
kesimpulan mengenai pengertian barisan dan deret tak Menyusun dan membuat
hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian rangkuman dari tugas-tugas
masalah sederhana. yang ada.
- Mengkomunikasikan Tes:
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak Tes tertulis bentuk uraian
hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian mengenai pengertian barisan
masalah sederhana dengan lisan, dan tulisan. dan deret tak hingga, dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana.
 Kompetensi Dasar
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.7 Memahami konsep sistem persamaan
dan pertidaksamaan linier dua
variabel dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah program linear.
3.8 Menerapkan prosedur yang sesuai
untuk menyelesaikan masalah
program linear terkait masalah nyata
dan menganalisis kebenaran langkah-
langkahnya.
3.9 Menganalisis bagaimana menilai
validitas argumentasi logis yang
digunakan dalam matematika yang
sudah dipelajari terkait pemecahan
masalah program linier.
4.5 Merancang dan mengajukan masalah
nyata berupa masalah program linear,
dan menerapkan berbagai konsep
dan aturan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier dan menentukan
nilai optimum dengan menggunakan
fungsi selidik yang ditetapkan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4. Program - Mengamati Tugas: 12 jam belajar - Buku Matematika
Linier. Membaca mengenai pengertian sistem persamaan dan - Membaca mengenai pengertian kelas XI.
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya sistem persamaan dan - Buku referensi dan
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan pertidaksamaan linier dua artikel yang
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear variabel dan penerapannya sesuai.
yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dalam pemecahan masalah
dengan menggunakan fungsi selidik. program linear, penerapan
- Menanya prosedur untuk menyelesaikan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian sistem masalah program linear yang
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan terkait masalah nyata,
penerapannya dalam pemecahan masalah program menentukan nilai optimum
linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan dengan menggunakan fungsi
masalah program linear yang terkait masalah nyata, selidik minimal dari 3 sumber
menentukan nilai optimum dengan menggunakan belajar (buku atau artikel cetak
fungsi selidik. atau elektronik).
- Pengumpulan Data - Mengerjakan latihan soal-soal
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian yang terkait dengan pengertian
sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua sistem persamaan dan
variabel dan penerapannya dalam pemecahan pertidaksamaan linier dua
masalah program linear, penerapan prosedur untuk variabel dan penerapannya
menyelesaikan masalah program linear yang terkait dalam pemecahan masalah
masalah nyata, menentukan nilai optimum dengan program linear, penerapan
menggunakan fungsi selidik. prosedur untuk menyelesaikan
- Asosiasi masalah program linear yang
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur terkait masalah nyata,
yang terdapat pada pengertian sistem persamaan dan menentukan nilai optimum
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya dengan menggunakan fungsi
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan selidik.
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear Portofolio:
yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum Menyusun dan membuat
dengan menggunakan fungsi selidik, kemudian rangkuman dari tugas-tugas
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan yang ada.
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian Tes:
sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua Tes tertulis bentuk uraian
variabel dan penerapannya dalam pemecahan mengenai pengertian sistem
masalah program linear, cara menerapkan prosedur persamaan dan pertidaksamaan
untuk menyelesaikan masalah program linear yang linier dua variabel dan

1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar
dan saling tegak lurus dan
menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang
melalui beberapa titik untuk
menyimpulkan berupa garis lurus,
garis-garis sejajar, atau garis-garis
tegaklurus.
terkait masalah nyata, cara menentukan nilai optimum penerapannya dalam
dengan menggunakan fungsi selidik. pemecahan masalah program
- Mengkomunikasikan linear, penerapan prosedur untuk
Menyampaikan pengertian sistem persamaan dan menyelesaikan masalah program
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya linear yang terkait masalah nyata,
dalam pemecahan masalah program linear, cara menentukan nilai optimum
menerapkan prosedur untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan fungsi
program linear yang terkait masalah nyata, cara selidik.
menentukan nilai optimum dengan menggunakan
fungsi selidik dengan lisan, tulisan, dan bagan.
5. Hubungan - Mengamati Tugas: 8 jam belajar - Buku Matematika
Antar Garis. Membaca dan mengamati sifat dua garis sejajar dan - Membaca dan mengamati sifat kelas XI.
saling tegak lurus, dan penerapannya dalam dua garis sejajar dan saling - Buku referensi dan
menyelesaikan masalah, dan mengamati kurva-kurva tegak lurus, dan penerapannya artikel yang
yang melalui beberapa titik yang membentuk garis dalam menyelesaikan masalah, sesuai.
lurus, garis-garis sejajar, atau garis-garis tegaklurus. dan mengamati kurva-kurva
- Menanya yang melalui beberapa titik yang
Membuat pertanyaan mengenai sifat dua garis sejajar membentuk garis lurus, garis-
dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam garis sejajar, atau garis-garis
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari tegaklurus minimal dari 3
beberapa titik yang dilalui kurva-kurva. sumber belajar (buku atau
- Pengumpulan Data artikel cetak atau elektronik)..
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada sifat dua - Mengerjakan latihan soal-soal
garis sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya mengenai sifat dua garis sejajar
dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari dan saling tegak lurus, dan
beberapa titik yang dilalui kurva-kurva. penerapannya dalam
- Asosiasi menyelesaikan masalah, dan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur bentuk garis dari beberapa titik
yang terdapat pada sifat dua garis sejajar dan saling yang dilalui kurva-kurva.
tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan Portofolio:
masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik yang Menyusun dan membuat
dilalui kurva-kurva, kemudian menghubungkan unsur- rangkuman dari tugas-tugas
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat yang ada.
kesimpulan mengenai sifat dua garis sejajar dan saling Tes:
tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan Tes tertulis bentuk uraian
masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik yang mengenai sifat dua garis sejajar
dilalui kurva-kurva. dan saling tegak lurus, dan
penerapannya dalam

1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.11 Memahami konsep persamaan
lingkaran dan menganalisis sifat garis
singgung lingkaran dengan
menggunakan metode koordinat.
3.12 Memahami konsep dan kurva
lingkaran dengan titik pusat tertentu
dan menurunkan persamaan umum
lingkaran dengan metode koordinat.
4.8 Mengolah informasi dari suatu
masalah nyata , mengidentifikasi
sebuah titik sebagai pusat lingkaran
yang melalui suatu titik tertentu,
membuat model matematika berupa
persamaan lingkaran dan
menyelesaikan masalah tersebut.
4.9 Merancang dan mengajukan masalah
nyata terkait garis singgung lingkaran
- Mengkomunikasikan menyelesaikan masalah, dan
Menyampaikan sifat dua garis sejajar dan saling tegak bentuk garis dari beberapa titik
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan yang dilalui kurva-kurva.
masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik yang
dilalui kurva-kurva. dengan lisan, dan tulisan.
6. Lingkaran. - Mengamati Tugas: 12 jam belajar - Buku Matematika
Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran, - Membaca mengenai pengertian kelas XI.
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan persamaan lingkaran, - Buku referensi dan
dan garis lingkaran, mengamati kurva lingkaran, dan penyelesaian masalah yang artikel yang
sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan terkait dengan persamaan dan sesuai.
metode koordinat. garis lingkaran, mengamati
- Menanya kurva lingkaran, dan sifat garis
Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan singgung lingkaran yang
lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan menggunakan metode
persamaan dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan koordinat minimal dari 3
sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan sumber belajar (buku atau
metode koordinat. artikel cetak atau elektronik).
- Pengumpulan Data - Mengerjakan latihan soal-soal
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian mengenai persamaan
persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang lingkaran, penyelesaian
terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, kurva masalah yang terkait dengan
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang persamaan dan garis lingkaran,
menggunakan metode koordinat. kurva lingkaran, dan sifat garis
- Asosiasi singgung lingkaran yang
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur menggunakan metode
yang terdapat pada pengertian persamaan lingkaran, koordinat.
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan Portofolio:
dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis Menyusun dan membuat
singgung lingkaran yang menggunakan metode rangkuman dari tugas-tugas
koordinat, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang ada.
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat Tes:
kesimpulan mengenai pengertian persamaan lingkaran, Tes tertulis bentuk uraian
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan mengenai persamaan lingkaran,
dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis penyelesaian masalah yang
singgung lingkaran yang menggunakan metode terkait dengan persamaan dan
koordinat. garis lingkaran, kurva lingkaran,
- Mengkomunikasikan dan sifat garis singgung lingkaran
Menyampaikan pengertian persamaan lingkaran, yang menggunakan metode
serta menyelesaikannya dengan penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan koordinat.
melakukan manipulasi aljabar dan dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis
menerapkan berbagai konsep singgung lingkaran yang menggunakan metode
lingkaran. koordinat dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas /Semester : XI / 1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.13 Menganalisis sifat-sifat transformasi
geometri (translasi, refleksi garis,
dilatasi dan rotasi) dengan
pendekatan koordinat dan
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
7. Transformasi - Mengamati Tugas: 8 jam belajar - Buku
Geometri. Membaca dan mengamati sifat-sifat transformasi - Membaca dan mengamati sifat- Matematika
geometri (translasi, refleksi garis, dilatasi dan rotasi) sifat transformasi geometri kelas XI.
yang menggunakan pendekatan koordinat dan (translasi, refleksi garis, dilatasi - Buku referensi
penerapannya dalam menyelesaikan masalah. dan rotasi) yang menggunakan dan artikel yang
- Menanya pendekatan koordinat dan sesuai.
Membuat pertanyaan sifat-sifat transformasi geometri penerapannya dalam
yang menggunakan pendekatan koordinat dan menyelesaikan masalah minimal
penerapannya dalam menyelesaikan masalah. dari 3 sumber belajar (buku atau
- Pengumpulan Data artikel cetak atau elektronik)..
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada sifat-sifat - Mengerjakan latihan soal-soal
transformasi geometri yang menggunakan mengenai sifat-sifat transformasi
pendekatan koordinat dan penerapannya dalam geometri yang menggunakan
menyelesaikan masalah. pendekatan koordinat dan
- Asosiasi penerapannya dalam
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur menyelesaikan masalah.
yang terdapat pada sifat-sifat transformasi geometri Portofolio:
yang menggunakan pendekatan koordinat dan Menyusun dan membuat
penerapannya dalam menyelesaikan masalah, rangkuman dari tugas-tugas yang
 menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.
4.10 Menyajikan objek kontekstual,
menganalisis informasi terkait sifat-
sifat objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri (refleksi,
translasi, dilatasi, dan rotasi) dalam
memecahkan masalah.
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.14 Memahami dan menganalisis aturan
sinus dan kosinus serta
menerapkannya dalam menentukan
luas daerah segitiga.
4.11 Merancang dan mengajukan masalah
nyata terkait luas segitiga dan
menerapkan aturan sinus dan
kosinus untuk menyelesaikannya.
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah ada.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes:
mengenai sifat-sifat transformasi geometri yang Tes tertulis bentuk uraian
menggunakan pendekatan koordinat dan mengenai sifat-sifat transformasi
penerapannya dalam menyelesaikan masalah. geometri yang menggunakan
- Mengkomunikasikan pendekatan koordinat dan
Menyampaikan sifat-sifat transformasi geometri yang penerapannya dalam
menggunakan pendekatan koordinat dan menyelesaikan masalah.
penerapannya dalam menyelesaikan masalah
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
8. Rumus-Rumus - Mengamati Tugas: 8 jam belajar - Buku
Segitiga. Membaca aturan sinus dan kosinus serta - Membaca aturan sinus dan Matematika
penerapannya dalam menentukan luas daerah kosinus serta penerapannya kelas XI.
segitiga. dalam menentukan luas daerah - Buku referensi
- Menanya segitiga minimal dari 3 sumber dan artikel yang
Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan belajar (buku atau artikel cetak sesuai.
kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas atau elektronik).
daerah segitiga. - Mengerjakan latihan soal-soal
- Pengumpulan Data mengenai aturan sinus dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada aturan kosinus serta penerapannya
sinus dan kosinus serta penerapannya dalam dalam menentukan luas daerah
menentukan luas daerah segitiga. segitiga.
- Asosiasi Portofolio:
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Menyusun dan membuat
yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta rangkuman dari tugas-tugas yang
penerapannya dalam menentukan luas daerah ada.
segitiga, kemudian menghubungkan unsur-unsur Tes:
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat Tes tertulis bentuk uraian
kesimpulan mengenai aturan sinus dan kosinus serta mengenai aturan sinus dan
penerapannya dalam menentukan luas daerah kosinus serta penerapannya
segitiga. dalam menentukan luas daerah
- Mengkomunikasikan segitiga.
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta
penerapannya dalam menentukan luas daerah
segitiga dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 Kompetensi Dasar
1.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.15 Memahami dan menggunakan
berbagai ukuran pemusatan, letak
dan penyebaran data sesuai dengan
karakteristik data melalui aturan dan
rumus serta menafsirkan dan
mengkomunikasikannya.
4.12 Menyajikan dan mengolah data
statistik deskriptif ke dalam tabel
distribusi dan histogram untuk
memperjelas dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
kehidupan nyata.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
9. Statistika. - Mengamati Tugas: 12 jam belajar - Buku
Membaca dan mengamati cara menyajikan dan - Membaca dan mengamati cara Matematika
mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel menyajikan dan mengolah data kelas XI.
distribusi dan histogram, pengertian ukuran statistik deskriptif ke dalam tabel - Buku referensi
pemusatan, letak dan penyebaran. distribusi dan histogram, dan artikel yang
- Menanya pengertian ukuran pemusatan, sesuai.
Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan letak dan penyebaran minimal
mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel dari 3 sumber belajar (buku atau
distribusi dan histogram, pengertian ukuran artikel cetak atau elektronik).
pemusatan, letak dan penyebaran. - Mengerjakan latihan soal-soal
- Pengumpulan Data mengenai penyajian dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada cara pengolahan data statistik
menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke deskriptif ke dalam tabel
dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian distribusi dan histogram,
ukuran pemusatan, letak dan penyebaran. pengertian ukuran pemusatan,
- Asosiasi letak dan penyebaran.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Portofolio:
yang terdapat pada cara menyajikan dan mengolah Menyusun dan membuat
data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan rangkuman dari tugas-tugas yang
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan ada.
penyebaran, kemudian menghubungkan unsur-unsur Tes:
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat Tes tertulis bentuk uraian
kesimpulan mengenai cara menyajikan dan mengolah mengenai penyajian dan
data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan pengolahan data statistik
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan deskriptif ke dalam tabel distribusi
penyebaran. dan histogram, pengertian ukuran
- Mengkomunikasikan pemusatan, letak dan
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data penyebaran.
statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. 10. Peluang. - Mengamati Tugas: 12 jam belajar - Buku
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja- Membaca dan mengamati aturan pencacahan - Membaca dan mengamati Matematika
sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, (perkalian, permutasi, dan kombinasi) dan aturan pencacahan kelas XI.
dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, (perkalian, permutasi, dan - Buku referensi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya kombinasi) dan dan artikel yang
menyelesaikan masalah. suatu kejadian pada penerapan masalah nyata. penerapannya dalam sesuai.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, - Menanya pemecahan masalah nyata,
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin Membuat pertanyaan mengenai aturan ruang sampel. peluang, dan
dalam melakukan tugas belajar matematika. pencacahan dan penerapannya dalam harapan munculnya suatu
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa pemecahan masalah nyata, ruang sampel. kejadian pada penerapan
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian masalah nyata minimal dari
3.16 Memahami dan menerapkan berbagai aturan pada penerapan masalah nyata. 3 sumber belajar (buku atau
pencacahan melalui beberapa contoh nyata - Pengumpulan Data artikel cetak atau
serta menyajikan alur perumusan aturan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada elektronik).
pencacahan (perkalian, permutasi dan aturan pencacahan dan penerapannya dalam - Mengerjakan latihan soal-
kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. pemecahan masalah nyata, ruang sampel. soal mengenai aturan
3.17 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pencacahan dan
permutasi dan kombinasi dalam pemecahan pada penerapan masalah nyata. penerapannya dalam
masalah nyata. - Asosiasi pemecahan masalah nyata,
3.18 Memahami konsep ruang sampel dan menentukan Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- ruang sampel. peluang, dan
peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan. unsur yang terdapat pada aturan pencacahan dan harapan munculnya suatu
3.19 Memahami dan menerapkan aturan/rumus peluang penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, kejadian pada penerapan
dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya masalah nyata.
dunia nyata serta menjelaskan alasan- alasannya. suatu kejadian pada penerapan masalah nyata, Portofolio:
3.20 Memahami konsep peluang dan harapan suatu kemudian menghubungkan unsur-unsur yang Menyusun dan membuat
kejadian dan menggunakannya dalam sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat rangkuman dari tugas-tugas
pemecahan masalah. kesimpulan mengenai aturan pencacahan dan yang ada.
4.13 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, Tes:
yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya Tes tertulis bentuk uraian
serta memberikan alasannya. suatu kejadian pada penerapan masalah nyata. mengenai aturan
4.14 Mengidentifikasi masalah nyata dan - Mengkomunikasikan pencacahan dan
menerapkan aturan perkalian, permutasi, dan Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya dalam
kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, pemecahan masalah nyata,
4.15 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya ruang sampel. peluang, dan
dan menentukan peluang dan harapan suatu suatu kejadian pada penerapan masalah nyata harapan munculnya suatu
kejadian dari masalah kontektual. dengan lisan, tulisan, dan bagan. kejadian pada penerapan
masalah nyata.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. 11. Turunan. - Mengamati Tugas: 14 jam belajar - Buku
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat - Membaca mengenai Matematika
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi pengertian, aturan dan kelas XI.
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam turun, dan penerapannya untuk menentukan sifat turunan fungsi - Buku referensi
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan gradien garis singgung kurva, garis tangen, aljabar, fungsi naik dan dan artikel yang
masalah. garis normal, dan titik stasioner, dan fungsi turun, dan sesuai.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, pemecahan masalah yang terkait dengan nilai penerapannya untuk
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam stasioner. menentukan gradien garis
melakukan tugas belajar matematika. - Menanya singgung kurva, garis
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin Membuat pertanyaan mengenai pengertian, tangen, garis normal, dan
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi titik stasioner, dan
3.21 Memahami konsep turunan dengan menggunakan naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk pemecahan masalah yang
konteks matematik atau konteks lain dan menentukan gradien garis singgung kurva, garis terkait dengan nilai
menerapkannya. tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan stasioner minimal dari 3
3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar pemecahan masalah yang terkait dengan nilai sumber belajar (buku atau
dari aturan dan sifat limit fungsi. stasioner. artikel cetak atau
3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan - Pengumpulan Data elektronik).
masalah dunia nyata dan matematika yang Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada - Mengerjakan latihan soal-
melibatkan turunan dan integral tak tentu dan pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi soal mengenai pengertian,
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan aturan dan sifat turunan
3.24 Memahami konsep turunan dan menggunakannya penerapannya untuk menentukan gradien garis fungsi aljabar, fungsi naik
untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat- singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan dan fungsi turun, dan
sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang penerapannya untuk
fungsi turun. terkait dengan nilai stasioner. menentukan gradien garis
3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk - Asosiasi singgung kurva, garis
menentukan gradien garis singgung kurva, garis Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- tangen, garis normal, dan
tangen, dan garis normal. unsur yang terdapat pada pengertian, aturan dan titik stasioner, dan
3.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi terkait sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan pemecahan masalah yang
dan menerapkannya untuk menentukan titik fungsi turun, dan penerapannya untuk terkait dengan nilai
stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik menentukan gradien garis singgung kurva, garis stasioner.
belok). tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan Portofolio:
3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa pemecahan masalah yang terkait dengan nilai Menyusun dan membuat
persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan stasioner, kemudian menghubungkan unsur- rangkuman dari tugas-tugas
sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat yang ada.
maximum dan minimum. dibuat kesimpulan mengenai pengertian, aturan Tes:
4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan Tes tertulis bentuk uraian
matematika dalam memecahkan masalah nyata fungsi turun, dan penerapannya untuk mengenai pengertian, aturan
tentang turunan fungsi aljabar. menentukan gradien garis singgung kurva, garis dan sifat turunan fungsi
4.18 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan aljabar, fungsi naik dan
matematika dalam memecahkan masalah nyata pemecahan masalah yang terkait dengan nilai fungsi turun, dan
tentang fungsi naik dan fungsi turun. stasioner. penerapannya untuk
4.19 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta - Mengkomunikasikan menentukan gradien garis
menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat singgung kurva, garis
dalam titik stasioner (titik maximum, titik minimum turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi tangen, garis normal, dan
dan titik belok). turun, dan penerapannya untuk menentukan titik stasioner, dan
4.20 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel gradien garis singgung kurva, garis tangen, pemecahan masalah yang
dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model garis normal, dan titik stasioner, dan terkait dengan nilai
matematika berupa persamaan fungsi, serta pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner.
menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam stasioner dengan lisan, tulisan, dan bagan.
memecahkan masalah maximum dan minimum.
1. 12. Integral. - Mengamati Tugas: 10 jam belajar - Buku
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, Membaca mengenai pengertian integral tak - Membaca mengenai Matematika
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari pengertian integral tak kelas XI.
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu suatu fungsi sebagai - Buku referensi
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan tentu, dan penerapannya dalam pemecahan kebalikan dari turunan dan artikel yang
masalah. masalah nyata. fungsi, aturan dan sifat sesuai.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, - Menanya integral tak tentu, dan
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam Membuat pertanyaan mengenai pengertian penerapannya dalam
melakukan tugas belajar matematika. integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan pemecahan masalah
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak nyata minimal dari 3
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. tentu, dan penerapannya dalam pemecahan sumber belajar (buku atau
3.28 Memahami konsep integral tak tentu suatu fungsi masalah nyata. artikel cetak atau
sebagai kebalikan dari turunan fungsi. - Pengumpulan Data elektronik).
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada - Mengerjakan latihan soal-
aturan dan sifat turunan fungsi. pengertian integral tak tentu suatu fungsi soal mengenai pengertian
4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan integral tak tentu suatu
matematika dalam memecahkan masalah nyata dan sifat integral tak tentu, dan penerapannya fungsi, aturan dan sifat
tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar. dalam pemecahan masalah nyata. integral tak tentu, dan
- Asosiasi penerapannya dalam
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- pemecahan masalah
unsur yang terdapat pada pengertian integral tak nyata.
tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari Portofolio:
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak Menyusun dan membuat
 tentu, dan penerapannya dalam pemecahan rangkuman dari tugas-tugas
masalah nyata, kemudian menghubungkan yang ada.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga Tes:
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian Tes tertulis bentuk uraian
integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan mengenai pengertian
dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak integral tak tentu suatu
tentu, dan penerapannya dalam pemecahan fungsi, aturan dan sifat
masalah nyata. integral tak tentu, dan
- Mengkomunikasikan penerapannya dalam
Menyampaikan pengertian integral tak tentu pemecahan masalah nyata.
suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan
fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
nyata dengan lisan, dan tulisan.