Anda di halaman 1dari 7

No.

Peserta : 18080652310036

Nama : NASARUDDIN, S.Pd.

Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat

TUGAS AKHIR M1 : TAT (TUGAS AKHIR TERSTRUKTUR)

Instruction: Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya
memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran
serta cara mengevaluasinya.
Penyelesaian:
Dengan memperhatikan unsur strategi, metode, dan media serta cara mengevaluasi pembelajaran.
Berikut ini penulis sajikan sebuah Rancangan Pembelajaran untuk Mata Pelajaran Desain Grafis KD
3.1 dan KD 4.1 pada Paket keahlian Rekayasa Perangkat Lunak SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu
Tapan – Sumatera Barat. TERLAMPIR
Lampiran:

PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT


DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN
Jalan Padang Kejai – Tapan email:smkn1rahul@gmail.com Kodepos.25673

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan : SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN


Kelas/Semester : X/ I
Bidang Keahlian : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Program Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
Paket Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS
AlokasiWaktu : 5 JAM (5 X 45 MENIT)

A. Kompetensi Inti
KI 1 :
Memahami , menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
teknik komputer dan jaringan pada tingkat teknis, spesifikasi detil.
KI 2 :
Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasarTeknik Komputer dan Informatika.

B. Kompetensi Dasar
3.1 memahami layout dan komposisi

4.1 membuat layout dan komposisi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Mengetahui layout dan komposisi

2. menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja.


3. menggunakan layout dan komposisi
4. Mengimplementasikan layout dan komposisi untuk membuat objec sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui layout dan komposisi
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi layout dan
komposisi
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengganti layout dan komposisi.
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan layout dan komposisi
pada lembar kerja desain grafis.

E. Materi Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami bentuk layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.
2. Siswa dapat mengetahui letak layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.
3. Siswa dapatmenerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

G. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat / Media
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media presentasi
3. Sumber Belajar : Buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis.
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus 30 menit
untuk jam pertama)
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti Fase 1 45 Menit
Mengamati
Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan berkaitan dengan layout dan
komposisi.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Peserta didik memberikan tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.

Fase 2
Menanya
Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing
kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan layout dan
komposisi.
Guru memeriksa hasil kerja peserta didik

Fase 3
Mengumpulkan informasi
Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk
mengumpulkan informasi (mengeksplorasi) layout dan
komposisi.

Fase 4
Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil diskusi
 Membuat kesimpulan hasil diskusi

Fase 5
Mengkomunikasikan
Wakil masing – masing kelompok mempresentasikan hasil
dari fungsi ayout dan komposisi.

1. Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang


Penutup
sudah dilaksanakan 15 menit
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa bersama
Pertemuan 2
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di
capai
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang
materi sebelumnya.
Inti 10 Menit
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(mengkomunikasikan)
 Guru mendorong peserta didik untuk memamerkan hasil
karya berupa laporan hasil diskusi kelompok
 Peserta didik memamerkan hasil karya laporan hasil
diskusi kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan
diagnosis
 Peserta Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai
parameter bentuk layout dan komposisi pada lembar
kerja desain grafis. dalam bentuk lisan ataupun tertulis
1. Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang
Penutup
sudah dilaksanakan. 15 menit
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa bersama

I. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat / Media
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media presentasi
3. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis.

Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan soal
2) Opsi Jawaban
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
c. Penilaian Keterampilan
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Keterampilan
Tes

Tes tertulis bentuk uraian

Kisi kisi soal

Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 memahami 1. Mejelaskan layout  Siswa dapat Tes 1. Jelaskan perbedaan
layout dan dan komposisi menjelaskan tertulis antara layout dan
komposisi perbedaan komposisi! (25)
antara layout
dan komposisi
2. menerapkan  Siswa dapat 2. Jelaskan cara
4.1 membuat layout dan menjelaskan menampilkan layout
layout dan komposisi pada jenis-jenis dan komposisi ! (25)
komposisi lembar kerja. layout dan
komposisi
3. menggunakan  Siswa dapat 3. Jelaskan hubungan
layout dan menjelaskan layout dan
komposisi hubungan komposisi ! (25)
antara layout
dan komposisi
4. Mengimplementas  Siswa dapat 4. Jelaskan cara
ikan layout dan menjelaskan mengganti layout
komposisi untuk cara mengganti dan komposisi (25)
membuat objec layout dan
sederhana. komposisi

Kunci jawaban !
Rubrik Nilai Pengetahuan
Skor setiap nomor soal Nilai
No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan materi 1 = hanya berdasarkan buku
2 = berdasarkan buku dan hasil observasi
5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan dan Tes Penyelesaian tugas individu dan
tertulis Kelompok
3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu
maupun kelompok) dan saat diskusi

Tapan, Juli 2018


Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Ranah Ampek Hulu Guru Mata Diklat

Drs. YASRIZON, M.Pd NASARUDDIN, S.Pd


NIP. 196997121997021001 NIP.198207042010011021