Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat
TUGAS : M3 KB2.1 Analisis Video Teori Kognitif
(USE A LEARNING THEORY : COGNITIVISM)
Instructions : Setelah bapak ibu melihat video bagaimana teacher Toni menyelesaikan masalah belajar dengan teori Kognitif, cobalah bapak ibu membuat simpulan sebanyak 1 halaman tentang bagaimana cara teacher Toni menerapkan teori Kognitif dalam pembelajaran? Berikan pula komentar bapak/ibu terhadap strategi tersebut!
Jawaban Penyelesaian: Dari Video “USE A LEARNING THEORY : COGNITIVISM”, teori Kognitivisme lebih tepat diterapkan teacher Tony di dalam kelas pada pembelajaran dengan konsep-konsep yang sulit contohnya Matematika. Teori ini dapat membantu dalam pelajaran sulit dan pertanyaan yang sifatnya HOTS (Higher-order thinking skill). HOTS merupakan kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Untuk mata pelajaran Matematika pada materi pembagian bersusun ada
beberapa syarat yang diajukan teacher Tony yang harus dimiliki oleh siswa diantaranya siswa harus memahami perkalian dasar, pembagian dasar dan pengurangan. Strategi untuk mempermudah siswa adalah hafalan yang mempermudah siswa untuk mengingat seperti jembatan keledai misalnya dengan permainan singkatan yang sama dengan materi yang dipelajari. Selain itu untuk lebih mempermudah pemahaman, teacher Tony menggunakan media dan alat bantu visual. Tujuan dari pembelajaran tersebut agar siswa mampu untuk memahami, mempertahankan dan mengingat kembali informasi yang telah disampaikan. Sehingga secara keseluruhan pelajaran yang memiliki konsep-konsep sulit sebaiknya menggunakan teori Kognitivisme.
Strategi yang diterapkan teacher Tony tersebut sangat baik karena memberikan pemahaman kepada siswa sesuai dengan level kognitifnya. Siswa tidak bisa dipaksakan untuk mampu pada suatu materi sebelum mereka menyelesaikan syarat tertentu. Hal inilah yang disebut dengan Hirarkhi belajar. Aspek penataan urutan materi pelajaran memunculkan gagasan mengenai prasyarat belajar yang dituangkan dalam suatu struktur isi yang disebut hirarkhi belajar. Keterkaitan di antara bagian-bagian bidang studi yang dituangkan dalam bentuk prasyarat belajar berarti bahwa pengetahuan tertentu harus dikuasai lebih dahulu sebelum pengetahuan yang lain dapat dipelajari.
Dalam kegiatan pembelajaran, keterlibatan siswa secara aktif amat
dipentingkan. Sehingga dengan siswa terlibat secara langsung timbulah kreativitas dalam belajar. Kemudian Belajar memahami akan lebih bermakna dari pada belajar menghafal. Agar bermakna, informasi baru harus disesuaikan dan dihubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa. Dalam hal ini bagaimana teacher Tony menghubungkan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa agar bisa mengikuti pembelajaran selanjutnya. Tugas guru adalah menunjukkan hubungan antara apa yang sedang dipelajari dengan apa yang telah diketahui siswa. Untuk menarik minat dan meningkatkan retensi belajar perlu mengkaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki siswa. Materi pelajaran disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks. Perbedaan individual pada diri siswa perlu diperhatikan, karena faktor ini sangat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.
Dokumen Serupa dengan Tugas M3.KB2.1 Analisis Video Teori Kognitif
