Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat
TUGAS : M3 KB2.1 Analisis Video Teori Konstruktivistik
(USE A LEARNING THEORY : CONSTRUCTIVISM)
Instructions : Setelah Bapak/Ibu melihat video bagaimana teacher Toni menyelesaikan masalah belajar dengan teori Konstruktivistik, cobalah Bapak/Ibu membuat simpulan sebanyak 1 halaman tentang bagaimana cara teacher Toni menerapkan teori Konstruktivistik dalam pembelajaran? Berikan pula komentar Bapak/Ibu terhadap penerapan strategi tersebut.
Jawaban Penyelesaian: Dari Video “USE A LEARNING THEORY : CONSTRUCTIVISM” teori Konstruktivisme diterapkan teacher Tony di dalam kelas pada pembelajaran dengan materi-materi yang patut untuk dianalisa dan dicarikan solusi untuk pemecahannya. Ketika materi disampaikan secara lisan dalam bentuk ceramah maka akan menimbulkan kebosanan, banyak siswa yang mengantuk dan tak memahami materi. Misalnya pada materi sumber daya alam berkelanjutan, pertanyaannya “bagaimana mengurangi sampah untuk kelangsungan kehidupan di bumi?”.
Berbagai model pembelajaran dapat diterapkan misalnya dengan role playing,
berdiskusi membahas suatu isu krusial, berkolaborasi bahkan ikut terjun kelapangan dalam bentuk project atau internship. Dengan terjun ke lapangan siswa bisa langsung mengetahui berapa banyak produksi sampah yang dihasilkan rumah tangga perharinya, bagaimana proses pembuangan sampah, daur ulang sampah dan solusi terbaik pengelolaan sampah demi kelangsungan kehidupan di bumi. Mereka dapat menuangkan solusi terbaiknya pada buku dan bisa mendiskusikan dengan orang yang ahli dalam bidangnya. Kemudian hasilnya bisa dipresentasikan didepan kelas untuk didiskusikan secara bersama. Cara ini membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna karena siswa langsung terlibat di dalam proses pembelajaran.
Konstruktivisme memahami hakikat belajar sebagai kegiatan manusia
membangun atau menciptakan pengetahuan dengan cara mencoba memberi makna pada pengetahuan sesuai pengalamannya. Pengetahuan itu sendiri rekaan dan bersifat tidak stabil. Oleh karena itu, pemahaman yang diperoleh manusia senantiasa bersifat tentatif dan tidak lengkap. Pemahaman manusia akan semakin mendalam dan kuat jika teruji dengan pengalaman-pengalaman baru.
Dalam proses belajar di kelas, siswa perlu dibiasakan untuk memecahkan
masalah, menemukan sesuatu yang berguna bagi dirinya dan bergelut dengan ide-ide. Guru tidak akan mampu memberikan semua pengetahuan kepada siswa. Siswa harus mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri. Esensi dari teori konstruktivisme ini adalah ide. Siswa harus menemukan dan mentransformasikan suatu informasi kompleks ke situasi lain. Dengan dasar itu, maka pembelajaran harus dikemas menjadi proses mengkonstruksi bukan menerima pengetahuan.
Pada sistem pembelajaran abad 21 dan kurikulum 2013 teori konstruktivisme
ini sangat cocok diterapkan karena berorientasi pada kegiatan siswa (student center). Model-model pembelajarannya menekankan agar bagaimana siswa lebih aktif untuk menggali informasi dan mendapatkan pengalaman nyata di lapangan diantaranya melalui model discovery learning ataupun problem solving. Tujuan yang diharapkan teacher Tony dari pembelajaran adalah bagaimana siswa mampu memberikan solusi terhadap permasalahan (Problem Solving), bagaimana berfikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills) dan bagaimana bekerjasama dengan teman dalam kelompok, perusahaan, Expert ataupun masyarakat (Collaborative Work).
Dokumen Serupa dengan Tugas M3.KB3.1 Analisis Video Teori Konstruktivistik
