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Unidad temática : “USO DE R Y RR”

Objetivos de la clase:
-Ejercitar el uso de r y rr.
-Distinguir palabras, en donde la r tenga sonido fuerte y otras en donde presente sonido
suave.

Aprendizajes esperados:
-Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos
escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Contenidos:
- Ortografía literal: uso de r y rr.
-Dominan la correcta alineación y el espaciado entre las letras y las palabras.

Actividades metodológicas:
Inicio:
-Comentan el uso de la letra r.
-Reconocen cuando se utiliza “r” y cuando se usa “rr” en sonidos fuertes.

Desarrollo:
- Leen palabras.
- Encierran sólo aquellas en las que la r suena fuerte.
- Pintan las palabras.
- Observan dibujos de acciones que se escriben con rr (correr, barrer, amarrar)
- Leen palabras.
- Pintan el cuadro con la palabra escrita en forma correcta.
- Observan imágenes.
- Escribe el nombre a cada dibujo.

Cierre:
-Realizan un listado en su cuaderno de 6 palabras con “r” inicial y 6 con “rr”.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
-Comente el uso de r y rr en las palabras, y la importancia asociar su sonido a la escritura.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“USO DE RR”
OBJETIVOS:
 Identificar el diálogo como elemento de la comunicación.
 Escribir diálogos entre personajes utilizando signos de
interrogación y exclamación.

1. Lee las palabras y encierra sólo aquellas en las que la r suena fuerte.

2. Observa los dibujos y pinta la palabra correcta.


3. Escribe el nombre a cada dibujo.
CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB1 Primer Año Básico

Unidad temática : “TRABAJAMOS LA G” (EN SONIDOS GUE, GUI)

Objetivos de la clase:
-Ejercitar la lectura y escritura de palabras con la consonante “g” en sonidos gue, gui.
-Escribir en forma correcta palabras con la letra en estudio.

Aprendizajes esperados:
-Dominan progresivamente la ortografía literal, acentual y puntual en los textos que
producen.

Contenidos:
-Consonante g en sílabas gue, gui.

Actividades metodológicas:
Inicio:
-Nombran palabras con sonidos gue, gui.
-Comprenden que para que la letra g suene suave con las vocales e, i debe ser
acompañada por la “u”.

Desarrollo:
- Leen, repasan y pintan las sílabas gue, gui.
- Repasan y completan el riel con las sílabas gue, gui.
- Completan palabras con gue, gui según corresponda.
- Leen palabras.
- Escriben su diminutivo usando las sílabas gue, gui.
- Observan dibujos.
- Escriben el nombre de los dibujos, destacando las sílabas gue, gui.

Cierre:
-Buscan en su texto al menos 3 nuevas palabras para cada sílaba en estudio.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
-Realice dictado de palabras con las letras en estudio.

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Colegio: Carlos Alessandri A.
Profesora: Alejandra Vásquez P.
Curso:1añoA.

GUÍA DE APRENDIZAJE
“USO DE G, EN SONIDOS GUE, GUI”
OBJETIVO
Ejercitar la lectura y escritura de palabras con la consonante “g” en sonidos suaves gue, gui.
Escribir en forma correcta palabras con las letras en estudio.

1. Lee, repasa y pinta.

2. Repasa y completa el riel.

3. Completa las siguientes palabras con gue-gui.


meren…………………… ……………………tarra

hormi………………ta ju………………te

si…………………… ……………………nda

ami……………………ta a…………………ta
4. Lee las siguientes palabras y escribe
diminutivo.
caluga caluguita

amigo ……………………………………

tortuga ……………………………………

jugo ……………………………………

yugo ……………………………………

oruga ……………………………………

5. Observa cada dibujo y escribe su nombre


en cada cuadro. Luego subraya las sílabas
gue, gui.