Tugas Modul : Modul 4 Karakteristik Peserta Didik

KB 3 : KB 3 Gaya Belajar
Nama : Arlia Rohmah, S.Pd.
Sekolah : SMA Life Skill Kesuma Bangsa Natar- Lampung Selatan

Ibu Wati meminta siswanya untuk mencatat dan mempelajari gejala-gejala alam seperti suhu
udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi, terjadinya angin darat dan
angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala alam yang terjadi disekitar mereka
baik secara individu maupun berkelompok. Untuk melatih kemandirian siswa dan
menciptakan pembelajaran yang aktif, efektif, dan menyenangkan, maka kegiatan belajar
yang dilakukan oleh siswa dalam bentuk:

1. Mengamati Langsung,
2. Bertanya Kepada Ahli,
3. Membaca Literatur dan
4. Membuktikan atau Mencobanya Sendiri.

Dari kegiatan di atas, kecerdasan majemuk apa yang sedang dikembangkan oleh Ibu Wati?

Jawab:
Kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam pembelajaran tersebut adalah :
1. Mengamati Langsung,
2. Bertanya Kepada Ahli,
3. Membaca Litelatur dan
4. Membuktikan Atau Mencobanya Sendiri.

Dari kegiatan belajar yang akan dilakukan oleh siswa menunjukkan bahwa Ibu Wati akan
mengembangkan 3 Kecerdasan Majemuk kepada peserta didiknya yakni :

1. Kegiatan Mengamati Langsung (Kecerdasan Visual Spasial)

Kegiatan ini adalah kegiatan yang akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Visual
Spasial siswa. Pada saat siswa mengamati langsung dalam mempelajari gejala-gejala alam
seperti suhu udara, cuaca panas dan dingin, terjadinya hujan, terjadinya pelangi, terjadinya
angin darat dan angin laut, peristiwa gunung meletus serta berbagai gejala alam, siswa akan
mempersepsi & mentransformasikan dunia yang mereka lihat, seperti warna, garis, bentuk,
ruang & hubungan yang terjadi di dalamnya sehingga mereka akan belajar dengan melihat,
mengamati, serta mengenali benda – benda tersebut dengan cara yang berbeda serta tertarik
melihat warna, dan detailnya. Mereka juga dalam kesempatan yang sama bisa melihat hal
atau benda dengan perspektif baru.

2. Bertanya Kepada Ahli dan Membaca Literatur (Kecerdasan Verbal Linguistik)

Pada kegiatan ini, siswa akan mengembangkan kemampuan kecerdasan Verbal Linguistik
mereka karena dalam kegiatan bertanya kepada ahli, para siswa akan menggunakan
kemampuan menggunakan kata baik dalam bentuk verbal maupun tulisan, menggunakan
kemampuan berbicara pada saat diskusi dan wawancara, sama hal juga dengan kegiatan
membaca literatur, siswa menggunakan kecerdasan menyimak, membaca, menulis secara
efektif, Hal ini sesuai dengan karakteristik kecerdasan Verbal Linguistik itu sendiri
yakni menggunakan ketrampilan menyimak, berbicara, menulis, dan membaca untuk
mengingat, berkomunikasi, berdiskusi, menjelaskan, mempengaruhi, menciptakan
pengetahuan, menyusun makna, dan menggambarkan bahasa itu sendiri. Dalam kegiatan
membaca literatur adalah salah satu strategi kecerdasan verbal linguistik yaitu membaca,
mencari bahan dan kata dalam buku dan literatur tertentu.

4. Membuktikan Atau Mencobanya Sendiri (Kecerdasan Kinestetik)

Pada kegiatan ini siswa diminta untuk terlibat secara langsung dengan menggunakan
kemampuan fisik, baik itu kecepatan, kelenturan, kekuatan, dan lain – lain dalam proses
kegiatan pembelajarannya untuk mengetahui gejala-gejala alam seperti suhu udara, cuaca
panas dan dingin, mereka diminta untuk mencoba sendiri dan membuktikan bagaimana
terjadinya hujan, terjadinya pelangi, terjadinya angin darat dan angin laut peristiwa gunung
meletus serta berbagai gejala alam yang terjadi disekitar mereka Mereka bisa mempraktekkan
secara langsung bagaimana proses terjadinya pelangi dan terjadi gunung meletus dengan
Praktikum. Kecerdasan majemuk yang diharapkan dari membuktikan dan mencobanya
sendiri adalah merupakan kecerdasan Kinestetik, hal ini sesuai dengan strategi kecerdasan
kinestitik yaitu dengan pendidikan fisik, perjalanan ke alam bebas yang lebih menekankan
dengan cara praktik.