Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN


FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS INDONESIA TIMUR
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Direvisi
KESEHATAN REPRODUKSI DAN KB Bd.5.205 - T=2 P=2 IV Februari 2017
Otoritas Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

(Andi Elis., SST,M.Kes) ( ) (Dr.A.Maryam.,SST,SKM,M.Kes)

Capaian Pembelajaran Program Studi


(CP) C3 : Mampu memahami konsep kesehtan reproduksi
C3Q : Mampu memahami konsep gender dalam kesehatan reproduksi
C3 : Mampu memahami isu-isu kesehatan perempuan
C3 : Mampu memahami masalah-masalah kesehatan reproduksi yang sering terjadi pada siklus reproduksi perempuan
C3 : Mampu melakukan deteksi dini gangguan kesehatan reproduksi
C3 : Mampu memberikan asuhan kebidanan pada perempuan yang berkaitan dengan system reproduksi dalam perspektif
gender
C3 : Mampu memahami konsep kependudukan
C3 : Mampu memahami konsep pelayanan keluarga berencana
C3 : Mampu memberikan asuhan kebidanan pada keluarga berencana
C3 : Mampu melakukan pendokumentasian pada asuhan kesehatan reproduksi dan keluarga berencana
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu memahami kesehatan reproduksi dan memberikan pelayanan KB
Deskripsi Singkat MK Bahan Kajian
Konsep dan hak-hak kesehatan reproduksi, factor-faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi, upaya pencegahan dan deteksi
serta memberikan asuhan keluarga berencana.
Pokok Bahasan
1. Konsep kesehatan reproduksi
2. Konsep gender dalam kesehatan reproduksi
3. Isu – sisu kesehatan perempuan
4. Masalah – masalah kesehatan repoduksi yang seing terjadi
5. Deteksi dini gangguan kesehatan reproduksi
6. Asuhan kebidanan pada perempuan yang berkaitan dengan system reproduksi dalam perspektif gender
7. Konsep kependudukan
8. Konsep pelayanan KB
9. Asuhan kebidanan pada KB
10. Dokumentasi Asuhan kebidanan kesehatan reproduksi dan KB
Pustaka Utama
1. NRC-POGI (1996),Buku Acuan Nasional Pelayanan Keluarga Berencana
2. Jenny Mandang,dkk (2015), Kesehatan Reproduksi dan Pelayanan Keluarga Berencana (KB). Jakarta, In Media
Pendukung
1. Nina Siti Mulyani.2013.Keluarga Berencana dan Alat Kontrasepsi.Yogyakarta :Nuha Medika
2. Maria Ulfah Kurnia Dewi. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi dan Keluarga Berencana Untuk Mahasiswa Kebidanan. Jakarta : TIM
3. Dr. Hanafi Hartanto (1994), KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan
Media Pembelajaran Software Hardware
Microsoft Powerpoint Laptop / Personal Computer (PC), LCD, White Board
Team Teaching Andi elis, S.ST.M.Kes dan Agustiani Nur, S.ST,M.Kes
Mata Kuliah Syarat -
CP-MK Assesment (Penilaian)
Mg Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran
(sesuai tahapan
ke- (Pustaka) (Estimasi Waktu) Indikator Bentuk Bobot
belajar)
I Mahasiswa mengenal RPS, Kontrak - Dosen menjelaskan RPS, kontrak - Mahasiswa dapat - Keaktifan dalam tanya 5%
Rencana Pembelajaran perkuliahan, Capaian perkuliahan, serta capaian yang menjelaskan capaian jawab
Semester (RPS) dan pembelajaran, dan diharapkan dari pembelajaran pembelajaran, dan
- Tugas 1 (Terstruktur)
kontrak perkuliahan Deskripsi singkat mata kuliah pelayanan KB deskripsi singkat mata
serta memahami mata kuliah (ceramah dan tanya jawab) kuliah Membuat kelompok dan
capaian pembelajaran, - Mahasiswa diminta konfirmasi membagi materi
- Mahasiswa mulai
dan deskripsi singkat kontrak/tata tertib perkuliahan - Tugas 2 (Mandiri)
menjalankan tata tertib
mata kuliah - Dosen mengabsen mahasiswa perkuliahan Membuat soal kasus
sekaligus perkenalan
- TM = 2 x 50 menit - Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- BT=2 x 60 menit
- Sikap
BM= 2 x 60 menit
CP-MK Assesment (Penilaian)
Mg Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran
(sesuai tahapan
ke- (Pustaka) (Estimasi Waktu) Indikator Bentuk Bobot
belajar)
2 Mahasiswa Mampu 1.Definisi kesehatan - Dosen menjelaskan materi Mahasiswa dapat - Keaktifan dalam tanya 5%
Menjelaskan konsep reproduksi (ceramah dan tanya jawab) menjelaskan dan jawab
kesehatan reproduksi memahami konsep
2. Ruang lingkup - Mahasiswa diminta untuk - Tugas 3 (Terstruktur):
kesehatan reproduksi
kesehatan reproduksi menunjukkan kemampuannya Mencari pasal-pasal
3. Hak-hak reproduksi dalam menjelaskan rangkuman tentang hak-hak
materi.
4.Siklus reproduksi reproduksi
- TM = 2 x 50 menit - Tugas 4 (Mandiri) :
- BT=2 x 60 menit mempelajari konsep
kesehatan reproduksi
- BM= 2 x 60 menit
lebih mendalam
- Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- Sikap
3 Mahasiswa Mampu 1. definisi - Dosen mengumpulkan tugas Mahasiswa dapat - Keaktifan dalam tanya 5%
memahami konsep seks,sekdualitas, dan individu dan melakukan tanya memahami konsep jawab
gender dalam gender jawab terkait tugas yang telah gener dalam kesehatan
- Tugas 5 (Terstruktur):
kesehatan reproduksi dikerjakan reproduksi
2. factor yang
Membuat analisa
mempengaruhi gender - Dosen menjelaskan materi gender
3. perbedaan sex dan (ceramah dan tanya jawab)
Tugas 6 (Mandiri) :
gender - Mahasiswa membentuk kelompok
membuat soal kasus
diskusi
4. analisa gender tentang kesehatan
- TM = 2 x 50 menit reproduksi
5. peran gender
- BT=2 x 60 menit - Ketepatan dalam
- BM= 2 x 60 menit menjawab pertanyaan
- Sikap
CP-MK Assesment (Penilaian)
Mg Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran
(sesuai tahapan
ke- (Pustaka) (Estimasi Waktu) Indikator Bentuk Bobot
belajar)
Mahasiswa mampu 1. status social wanita
4 - Dosen menjelaskan materi Mahasiswa dapat - Keaktifan dalam tanya 5%
memahami isu – isu
pembelajaran (ceramah, dan memahami isu – isu jawab
kesehatan perempuan 2. nilai wanita
tanya jawab) kesehatan perempuan - Tugas 7(terstruktur) :
3. peran wanita
- Mahasiswa membentuk diskusi Membuat rangkuman
4. permasalahan kelompok materi dan menjawab
kesehatan wanita quiz
dalam dimensi social - TM = 2 x 50 menit - Tugas 8 (Mandiri) :
dan upaya Membuat soal kasus
- BT=2 x 60 menit
mengatasinya. kesehatan reproduksi
BM= 2 x 60 menit
- Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- Sikap

5 Mahasiswa Mampu 1. infertilitas - Dosen mengumpulkan tugas Mahasiswa dapat - Keaktifan dalam tanya 5%
memahami masalah – 2. PMS individu dan melakukan tanya memahami masalah – jawab
masalah kesehatan jawab terkait tugas yang telah masalah kesehatan - Tugas 9 (Terstruktur) :
reproduksi 3. Gangguan dikerjakan reproduksi Membuat rangkuman
menstruasi
- Dosen menjelaskan materi materi
4. pelvic inflammatory pembelajaran (ceramah, dan - Tugas 10 (Mandiri) :
Disease (PID) tanya jawab) Membuat soal kasus
5.unwanted pregnancy - Mahasiswa membentuk kelompok dan Mempelajari lebih
dan aborsi diskusi dalam materi yang
6. hormone telah diberikan
- TM = 2 x 50 menit
replacement therapy - Ketepatan dalam
(HRT) - BT=2 x 60 menit menjawab pertanyaan
- BM= 2 x 60 menit - Sikap
CP-MK Assesment (Penilaian)
Mg Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran
(sesuai tahapan
ke- (Pustaka) (Estimasi Waktu) Indikator Bentuk Bobot
belajar)
6 Mahasiswa mampu 1. deteksi dini - Dosen menjelaskan materi Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 5%
Deteksi dini gangguan 2. deteksi dini Ca pembelajaran (ceramah, dan melakukan deteksi dini - Tugas 11(Terstruktur):
kesehatan reproduksi Cervix tanya jawab) gangguan kesehatan Membuat rangkuman
reproduksi materi
3. Ca.Mammae - Mahasiswa membentuk diskusi
kelompok - Tugas 12(Mandiri) :
4. deteksi dini PMS
Mempelajari lebih dalam
- TM = 2 x 50 menit
tentang deteksi dini
- BT=2 x 60 menit gangguan kesehatan
- BM= 2 x 60 menit reproduksi dan membuat
soal kasus tentang
deteksi dini
- Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- Sikap

7 Mahasiswa mampu 1. seksualitas dan - Dosen mengumpulkan tugas dan Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 20%
memahami asuhan gender melakukan tanya jawab terkait memahami asuhan - Tugas 13(Terstruktur) :
kebidanan pada system tugas yang telah dikerjakan kebidanan pada Membuat rangkuman
2. budaya yang
reproduksi dalam system reproduksi materi dan praktek
berpengaruh pada - Dosen menjelaskan materi
perspektif gender dalam perspektif
gender pembelajaran (ceramah, - Tugas 14 (Mandiri):
gender dan mampu
3. diskriminasi gender demonstrasi dan tanya jawab) Membuat soal kasus dan
melakukan praktik
- Mahasiswa membentuk diskusi mempelajari lebih dalam
4. isu gender dalam
kelompok dan mempraktikan materi praktek
kegiatan kesehtan
kembali materi demonstrasi - Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- TM = 2 x 50 menit
- Sikap
- BT=2 x 60 menit
- BM= 2 x 60 menit
- Praktek = 2 x 100 menit

8 MID TEST

9 Mahasiswa mampu 1. pengertian - Dosen mengumpulkan tugas dan Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 5%
memahami konsep penduduk melakukan tanya jawab terkait memahami konsep - Tugas 15(Terstruktur):
kependudukan tugas yang telah dikerjakan kependudukan Membuat rangkuman
2. dinamika
kependudukan - Dosen menjelaskan materi materi

3. factor demografi pembelajaran (ceramah, dan - Tugas 16 (Mandiri) :


yang mempengaruhi tanya jawab) Membuat soal kasus KB
laju pertumbuhan - Mahasiswa membentuk kelompok
penduduk diskusi - Ketepatan dalam
4. transisi demografi - TM = 2 x 50 menit menjawab pertanyaan

5. masalah - BT=2 x 60 menit Sikap


kependudukan di
BM= 2 x 60 menit
Indonesia
6. permasalahan
kependudukan akibat
kurangnya kepedulian
terhadap program KB

10 Mahasiswa mampu 1. Program KB - Dosen mengumpulkan tugas dan Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 5%
memahami konsep melakukan tanya jawab terkait memahami konsep - Tugas 17 (Terstruktur):
-Pengertian,
pelayanan KB tujuan,sasaran KB tugas yang telah dikerjakan pelayanan KB Membuat Rangkuman
- Strategi pendekatan - Dosen menjelaskan materi materi dan menjawab quiz
& cara operasional pembelajaran (ceramah, dan - Tugas 18 (Mandiri) :
pelayanan KB tanya jawab) Membuat soal kasus KB
- Dampak program KB - Mahasiswa membentuk diskusi dan mempelajarinya lebih
terhadap pencegahan mendalam materi yang
kelompok
kelahiran telah diberikan
- TM = 2 x 50 menit
- Ketepatan dalam
- BT=2 x 60 menit menjawab pertanyaan
BM= 2 x 60 menit Sikap

2. KIE
11 Mahasiswa mampu - Dosen mengumpulkan tugas dan Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 10%
memahami konsep - Tujuan KIE memahami konsep
melakukan tanya jawab terkait - Tugas 19 (Terstruktur):
- Jenis
pelayanan KB tugas yang telah dikerjakan pelayanan KB
kegiatan KIE Membuat rangkuman
Prinsip khususnya KIE
- - Dosen menjelaskan materi materi KIE
langkah KIE pembelajaran (ceramah, dan - Tugas 20 (Mandiri) :
& Konseling
tanya jawab)
Mengkaji kembali materi
- Mahasiswa membentuk diskusi KIE dan membuat soal
kelompok kasus KB
- TM = 2 x 50 menit - Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- BT=2 x 60 menit
- Sikap
BM= 2 x 60 menit
1. Pendekatan
12. Mahasiswa mampu - Dosen mengumpulkan tugas dan Mahasiswa dapat - Keaktifan tanya jawab 5%
manajemen kebidanan
melakukan asuhan melakukan tanya jawab terkait melakukan asuhan - Tugas 21 (Terstruktur):
2. pembinaan akseptor
kebidanan pada KB tugas yang telah dikerjakan kebidanan pada KB
KB melalui konseling Membuat rangkuman
- Dosen menjelaskan materi materi
pembelajaran (ceramah, - Tugas 22 (Mandiri) :
demonstrasi dan tanya jawab) Membuat soal kasus KB
- Mahasiswa membentuk diskusi dan mempelajari lebih
kelompok mendalam asuhan
kebidanan pada KB
- TM = 1 x 50 menit
- Ketepatan dalam
Praktek = 2 x 50 menit
menjawab pertanyaan
- Sikap
Mahasiswa dapat
13. Mahasiswa mampu 3. Metode kontrasepsi - Dosen mengumpulkan tugas dan - Keaktifan tanya jawab 10%
melakukan asuhan
melakukan asuhan sederhana melakukan tanya jawab terkait - Tugas 23 (Terstruktur):
kebidanan pada KB
kebidanan pada KB tugas yang telah dikerjakan
4. kontrasepsi modern dan melakukan Menjawab quiz dan
(hormonal) - Dosen menjelaskan materi praktek membuat rangkuman
pembelajaran (ceramah, materi
demonstrasi dan tanya jawab) - Tugas 24 (Mandiri) :
- Mahasiswa membentuk diskusi Membuat soal Kasus KB
kelompok dan melakukan praktek dan mempelajari lebih
dalam praktek yang telah
- TM = 2 x 50 menit
diberikan
- BT=2 x 60 menit
- Ketepatan dalam
BM= 2 x 60 menit menjawab pertanyaan
Praktek = 2 x 100 menit Sikap
1. Dokumentasi Mahasiswa dapat
14. Mahasiswa mampu - Dosen mengumpulkan tugas dan - Keaktifan tanya jawab 5%
asuhan kebidanan melakukan
melakukan melakukan tanya jawab terkait - Tugas 25 (Terstruktur):
pendokumentasian kesehatan reproduksi pendokumentasian
tugas yang telah dikerjakan
asuhan kebidanan Membuat rangkuman
asuhan kebidanan
kesehatan reproduksi - Dosen menjelaskan materi kesehatan reproduksi pendokumentasian
dan KB pembelajaran (ceramah, kesehatan reproduksi
demonstrasi dan tanya jawab) - Tugas 26 (Mandiri) :
- Mahasiswa diminta untuk Membuat soal kasus KB
menunjukkan kemampuannya dan mempelajari lebih
dalam melakukan mendalam
pendokumentasian kesehatan pendokumentasian
produksi sesuai materi kesehatan reproduksi
pembelajaran - Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
- Membentuk kelompok diskusi
- Sikap
- TM = 2 x 50 menit
- BT=2 x 60 menit
- BM= 2 x 60 menit
- Praktek = 2 x 100 menit
2. Pencatatan dan Mahasiswa dapat
15. Mahasiswa mampu - Dosen mengumpulkan tugas dan - Keaktifan tanya jawab 10%
pelaporan pelayanan melakukan
melakukan melakukan tanya jawab terkait - Tugas 27 (Terstruktur):
KB pendokumentasian
pendokumentasian tugas yang telah dikerjakan
3.Pendokumentasian rujukan KB Membuat makalah
asuhan kebidanan
rujukan KB - Dosen menjelaskan materi pendokumentasian
kesehatan reproduksi
pembelajaran (ceramah, pelayanan rujukan KB
dan KB
demonstrasi dan tanya jawab) bermasalah
- Mahasiswa diminta untuk - Tugas 28 (Mandiri) :
menunjukkan kemampuannya Membuat soal kasus
dalam melakukan Rujukan KB
pendokumentasian rujukan KB - Ketepatan dalam
sesuai materi pembelajaran menjawab pertanyaan
- Membentuk kelompok diskusi Sikap
- TM = 2 x 50 menit
- BT=2 x 60 menit
- BM= 2 x 60 menit
- Praktek = 2 x 100 menit
16. Final Test