DIAGNOSTICO SOCIAL Ander Egg .

DIAGNOSTICO SOCIAL: el intento de efectuar con la mayor precisión posible una definición de la situación y personalidad
de un ser humano con alguna carencia social; de su situación y personalidad en relación con los demás seres humanos
con alguna carencia social es decir de su situación y personalidad en relación con los demás seres humanos de los que
dependan en alguna medida o que dependan de él, y en relación también con las instituciones sociales de la comunidad.

La necesidad de realizar un diagnóstico está basada en el principio de que es necesario conocer para actuar con eficacia.
Constituye uno de los elementos clave de toda práctica social, en la medida en que procura un conocimiento real y
concreto de una situación sobre la que se va a realizar una intervención social. El hacer esto ofrece una mayor garantia
de eficacia en la programación y ejecución de actividades.

EL DIAGNÓSTICO SOCIAL COMO NEXO O BISAGRA ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LA PROGRAMACIÓN

El diagnóstico social es un nexo entre la investigación y la programación sin investigación previa no puede haber
diagnóstico y, sin apoyarse en un diagnóstico no se puede hacer una buena programación.

NATURALEZA DEL DIAGNOSTICO SOCIAL

En la naturaleza existen situaciones que parecen sustantivas:

A- El diagnostico como una fase o momento de los métodos de intervención social

B- El diagnostico como forma de utilizar los resultados de una investigación aplicada a cada acción
C- El diagnostico como unidad de análisis y síntesis de una situación problema
D- El diagnostico nunca es algo totalmente terminado, es un instrumento abierto, siempre está haciéndose
E- El diagnostico adquiere un significado más pleno, en la medida en que se hace una adecuada contextualización de la
situación-problema diagnosticado.

EL DIAGNÓSTICO ES UNA FASE O MOMENTO DE LOS MÉTODOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Se trata de situar el diagnóstico dentro del proceso global de los métodos de intervención social. Estos momentos se dan
dentro de un proceso encabalgado y retroactivo, el proceso puede tener inicio en cualquiera de estos momentos.

 ESTUDIO-INVESTIGACIÓN culmina en un diagnóstico de la situación-problema, sistematiza los datos para la

comprensión.
 PROGRAMACIÓN, que se apoya en los resultados del diagnóstico, para formular propuestas de intervención con
garantías de éxito y eficacia.
 EJECUCIÓN, que tiene en cuenta el diagnóstico para establecer la estrategia operativa y la implementación de las
acciones.
 EVALUACIÓN, que se puede hacer sobre y en diferentes momentos del proceso, entre ellos el diagnóstico.

EL DIAGNÓSTICO, COMO FORMA DE UTILIZAR LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN APLICADA DE CARA A LA
ACCIÓN

• La investigación básica, pura o fundamental tiene como propósito principal acrecentar los conocimientos teóricos para
el progreso de una determinada ciencia. Es más formal y persigue propósitos teóricos .
• La investigación aplicada guarda íntima relación con la anterior, se trata de investigaciones que se caracterizan los
conocimientos que se adquieren. Le preocupa la aplicación más o menos inmediata de los conocimientos adquiridos
acerca de una realidad circunstancial.
Todo diagnostico se apoya en una investigación aplicada.
EL DIAGNÓSTICO COMO UNIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

El diagnóstico debe ser una unidad de análisis y síntesis de la situación-problema que sirve de referencia para la
elaboración de un programa de acción. en el diagnóstico se debe hacer una descripción de los elementos y aspectos
integrantes de una realidad que es motivo de estudio.
Lo que se trata es de aplicar simultáneamente dos métodos lógicos: el análisis y la síntesis

UN DIAGNÓSTICO NUNCA ES ALGO TERMINADO ES UN "INSTRUMENTO ABIERTO" QUE SIEMPRE ESTÁ HACIÉNDOSE

El diagnóstico constituye una fase o momento del proceso metodológico que se va completando y enriqueciendo de
manera permanente.
Este carácter de "instrumento abierto" , conduce a una reelaboración permanente del mismo, enriquecido a su vez por
la relación entre el trabajador social y las personas con las que y para las que trabaja. Ningún diagnóstico es definitivo."

UN DIAGNÓSTICO ADQUIERE SU SIGNIFICADO MAS PLENO EN LA MEDIDA EN QUE SE HACE UNA ADECUADA
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SITUACI6N-PROBLEMA DIAGNOSTICADA

El modo de abordaje debe ser sistemático, los problemas son sistemáticos, esto se puede formar de una manera mas
precisa y se puede distinguir en niveles.

 EL MACROSISTEMA que es la escala macrosocial. Constituye el marco general más englobante.

 EL EXOSISTEMA: se trata de un marco más inmediato, donde el individuo o grupo desarrolla su vida
 EL MESOSISTEMA, constituido por el conjunto de microsistemas que configuran redes de interacciones y que supone
que el individuo o grupo actúa en una multiplicidad de marcos.
 EL MICROSISTEMA donde los individuos y grupos actúan '~cara a cara".

FINALIDAD DEL DIAGNÓSTICO SOCIAL

Un diagnostico se realiza para saber ‘’que hacer’’. Tiene dos propósitos de la finalidad última del diagnostico

 Servir de base para para programar acciones concretas

 Proporcionar un cuadro de situación que sirva para seleccionar y establecer las estrategias de actuación.

Algunas características sobre la finalidad del diagnóstico son:

 El diagnostico debe ser el fundamento de las estrategias que sirven a la práctica concreta de acuerdo con las
necesidades y aspiraciones de los interesados.
 El diagnostico debe orientar la toma de decisiones con el fin de mantener o corregir el conjunto de las actividades en
la dirección de la situación-objetivo deseada.
 Todo diagnostico debe servir para asegurar que se mantenga el rumbo del arco direccional, entendiéndose por tal el
camino o trayectoria que se debe seguir desde la situación-inicial para alcanzar la situación-objetivo.

Definición operativa del diagnostico

El diagnostico social es un proceso de elaboración y sistematización de información que implica conocer y comprender
los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo del tiempo, es como
los factores condicionantes y de riesgo y sus tendencias previsibles; permitiendo una discriminación de los mismos
según su importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias de intervención.
M. Richmond, un buen diagnóstico debe incluir todos los factores significativos que estén presentes en la realidad y que
se interpongan, dificulten u obstruyan las posibilidades de desarrollo personal o social. Significativos son aquellos que
permiten, intuir, imaginar y vislumbrar el camino que se ha de recorrer

El diagnóstico para ser verdaderamente útil debe ser:

 COMPLETO: incluyendo toda la información verdaderamente relevante y significante.

 CLARO: excluyendo detalles innecesarios y evitando barroquismos y excesos de información, empleando un lenguaje
objetivo y sencillo que sea fácilmente comprensible, utilizando cuadros y esquemas cuando sea conveniente.
 PRECISO: es decir, que establezca y distinga cada una de las dimensiones y factores del problema, discrimine y
brinde la información útil para orientar la acción, de manera concreta y especifica.
 OPORTUNO: debe realizarse en un momento en que pueda ser utilizado para tomar decisiones que afectan a la
actuación presente futura.