VICARIATO SAN FRANCISCO JAVIER CURSO : CASTELLANO 2016

SEMINARIO MAYOR SAN LUIS GONZAGA II II

EL HUITO - JAÉN PROF: Fco Montoya Callirgos

SÍLABO DE CASTELLANO II

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Programa
1.2. Carrera profesional
1.3. Semestre
1.5. Duración
1.6. Código de la asignatura
1.7. Valor de créditos
1.8. Horas semanales
1.9. Docente
: Humanidades
: Especialista en ciencias filosóficas
: 2015 II
: Del 17-08 al 09-12 (17 semanas)
: HLS 02
: 04
: 05
: Francisco Montoya Callirgos

II. FUNDAMENTACIÓN
La Carrera del Sacerdocio, cuyo significado etimológico es “función de quien
hace o ejecuta lo sagrado”, conlleva la exigencia permanente, de parte del
estudiante, de perfeccionar su capacidad comunicativa con los demás y consigo
mismo. Por tanto la asignatura o curso de Castellano II, en este II Segundo
Semestre se orienta a que el futuro Sacerdote fortalezca las competencias
comunicacionales adquiridas en el I Semestre, dotándole para ello de las
estrategias metodológicas y de conocimientos que le permitan habilitarse
constantemente. Asimismo será posible, su desarrollo profesional con la
profundidad y minuciosidad que el caso amerita.
En cuanto a estrategias metodológicas buscaremos que las habilidades
comunicacionales que vayan surgiendo sean para posibilitar los saberes
integrados de conocer, hacer, ser y convivir juntos; con un desarrollo continuo
para una desempeño competente.
En este II Semestre se desarrollarán cuatro unidades programáticas con los
siguientes contenidos:
1. Morfología
2. Sintaxis
3. Semántica
4. La Redacción

III. COMPETENCIA COMUNICATIVA

Distingue y usa las categorías gramaticales en su discurso oral y escrito en
diferentes situaciones comunicativas, adecuados a sus dimensiones lingüístico-
textuales, cognitivos y socioculturales para comunicarse, en las diferentes
situaciones de la vida cotidiana. También, analiza oraciones en cuanto a su
estructura A la vez distingue y usa la sinonimia, antonimia, paronimia y homonimia
 en su habla cotidiana. Así mismo, redacta documentos indispensables para
relacionarse con las instituciones: Oficios, informes, solicitudes, actas de
sesiones.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Unidades Contenidos Capacidades-Habilidades

1. Definición, . Define lo que es morfología.

2. La Palabra. Definición, Cla-
sificación, estructura, proce-
Morfología
so de formación
3. Las Categorías gramatica-
les: Variables e invariables.
1. Definición.
2. Sus unidades.
3. La oración Definición y sus
partes.
4. Análisis de oraciones y
Sintaxis
distingue sus partes.
5. Clases de la oración se-
gún diversos criterios
5. Aplicación de sus conoci-
mientos de la oración.
1. Evolución y definición; Uni- . Explica la evolución y define a la se-
dad de estudio.
2. Teoría sobre el significado.
3. El significado y el sentido;
Semántica
el contexto y situación.
4. Denotación y connotación.
5. Relaciones semánticas,
clases.
. Analiza la estructura de las palabras.
. Distingue las diversas clases de
palabras y las usa de acuerdo a sus
necesidades de comunicación.
. Define y distingue las unidades sin-
tácticas.
. Define la oración y reconoce sus
partes.
. Analiza oraciones y distingue sus
partes.
. Distingue las diversas clases de ora-
ción.
. Usa sus conocimientos de la oración
para comunicarse mejor.
mántica.
. Diferencia los términos significado,
significación, sentido, polisemia,
monosemia, contexto.
. Reconoce y explica las relaciones
semánticas y sus clases.
. Usa dichos conocimientos para su
comunicación cotidiana.

1. La Redacción, definición pau- . Define lo que es la redacción y usa

tas para redactar. Plane- las pautas para redactar.
amiento de un documento.
. Planea y elabora documentos diver-
2. El Oficio. Definición, es- sos de acuerdo a sus necesidades
tructura, clases. de comunicación.
Redacción 3. El Informe. Definición, es-
. Usa diversas clases de documentos
tructura, clases. para establecer comunicación con
4. El Acta. Definición, es- instituciones.
tructura, clases
5. La Solicitud. Definición, es-
tructura, clases.

Actitudes:  Demuestra interés por las diversas actividades que se realizan para
implementar los diversos temas del curso de Castellano II.
  Manifiesta interés por desarrollar procedimientos para mejorar su
aprendizaje de los temas del curso de Castellano II.
 Escucha atentamente las intervenciones de sus compañeros.
 Presenta sus trabajos con limpieza, orden, y puntualidad.
 Valora el trabajo en equipo.
 Respeta las opiniones de los demás.
V. EVALUACIÓN
El curso será evaluado de la siguiente manera:
Prácticas calificadas: 20%
Presentación de Trabajo (con tema sugerido) 40%
Dos exámenes: parcial y final: 20% c/u

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Academia ADUNI 2003. Lenguaje Teoría Esencial. Lumbreras Editores S.R.L.
Lima Perú.
 Araujo Castillo, Rey Luis 2008. Neurociencias y Educación (Antología
Bibliográfica). Ediciones Magíster EDIMAG. Lima Perú.
 Cáceres Chaupín, José, 2012. Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua
Española. Printed Color E.I.R.L. Primera Edición 2012Lima Perú.
 Castro Kikuchi, Luis 2005. Diccionario de las Ciencias de la Educación.
CEGURO EDITORES. Lima Perú.
 Fernández Meléndez, Wálter 2009. Curso Completo de Lengua Española.
Editorial San Marcos E.I.R.L. Lima Perú.
 Gatti Murriel, Carlos y Wiesse Rebagliati 2016. Elementos de Gramática
Española. Editorial Universidad del Pacífico Lima - Perú
 Gimeno Sacristán, José y otros, 2006. Didáctica para el logro de Aprendizajes
Autónomos. Editorial Alfa Omega Colombiana S.A. Décima Edición 2006.
 Gómez de Silva, Guido 1999. Diccionario Etimológico de la Lengua Española.
Fondo de la Cultura Económica Segunda Edición, Primera Reimpresión México.
 Lozano Alvarado, Saniel E., 1996. Palabra sin Palmeta. Tecnología del
Lenguaje y la Literatura. Editorial Libertad E:I.R.L. Trujillo Perú.
 Martínez Ocamica, Gutemberg, 2005. La Palabra y los Pensamientos. Editorial
Encrucijada. Chile.
 Martín Vivaldi, Gonzalo, 2006. Curso de Redacción Teoría y Práctica de la
Composición y el Estilo. Thonson Editores Spain Paraninfo S. A. 33° Edición, 5°
reimpresión.
 Núñez Rojas, Nemecio y Otros 2014. Formación Universitaria basada en
competencias. Instituto de Investigación Pedagógica de la USAT Universidad
Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo Perú.
Jaén. 16 de agosto del 2016.

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Francisco Montoya Callirgos
Docente