SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : IX
Kompetensi Inti*
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang reproduksi  Mengamati gambar sistem reproduksi manusia.  Kunjungilah suatu pusat kesehatan Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan manusia Menanya : (klinik/ puskesmas/ rumah sakit). Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan  Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksi Carilah informasi tentang kelainan Buku atau
manusia dalam lingkungan serta manusia beserta organ-organ penyusunnya. dan penyakit sistem reproduksi sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Samakah susunan organ penyusun sistem pada manusia dan cara yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. reproduksi hewan mamalia dengan manusia ? mencegahnya..

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Eksperimen/explore :
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;  Melakukan pembedahan hewan mamalia seperti Observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung kelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihat Ceklist lembar pengamatan kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif organ reproduksinya. eksperimen
dan peduli lingkungan) dan bekerja Asosiasi :
sama dalam aktivitas sehari-hari  Mencatat data pengamatan berupa gambar Portofolio
sebagai wujud implementasi sikap sistem reproduksi hewan mamalia pada lembar Laporan tertulis kelompok
dalam kerja.
melakukanpengamatan,percobaan,  Menentukan bagian-bagian organ pada gambar Tes
dan berdiskusi sistem reproduksi hewan yang telah dibuat. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
2.2 Menghargai kerja individu dan  Membandingkan sistem reproduksi hewan pilihan ganda
kelompok dalam aktivitas sehari-hari dengan manusia untuk mengetahui fungsi organ- Contoh Soal PG:
sebagai wujud implementasi dalam organ reproduksi dengan mencari informasi pada
melaksanakan percobaan dan buku atau suber belajar lainnya yang relevan. Perhatikan gambar berikut !
melaporkan hasil percobaan Komunikasi:
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan  Diskusi kelompok untuk membahas hasil
bertanggung jawab dalam aktivitas pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam
sehari-hari sebagai wujud bentuk laporan praktek.
implementasi sikap dalam  Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
menggunakan energi secara hemat reproduksi manusia serta penerapan pola hidup
dan aman serta tidak merusak yang menunjang kesehatan reproduksi.
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Tempat pembentukan sel telur pada
orang dalam aktivitas sehari-hari manusia ditunjukkan oleh nomor .....
sebagai wujud implementasi a. 1 c. 3
penghargaan kepada orang yang b. 2 d. 5
menjaga kelestarian lingkungan
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi
sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi, dan penerapan pola hidup
yang menunjang kesehatan reproduksi

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil penelusuran
informasi dari berbagai sumber tentang
penyakit menular seksual dan upaya
pencegahannya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Reproduksi  Mengamati kebun singkong di halaman sekolah Tumbuhakanlah tanaman dengan Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Tumbuhan dan atau di luar sekolah. teknik reproduksi vegetatif di Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Hewan Menanya : lingkungan sekolah. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta  Tanya jawab tentang bagaimana cara menanam sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan pohon singkong. Jika dengan menggunakan Observasi yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.

3

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percobaan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan
dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
potongan batang tanaman singkong (stek Ceklist lembar pengamatan kegiatan
batang), apakah posisi mata tunas eksperimen
mempengaruhi pertumbuhan tanaman ?
Eksperimen/explore : Portofolio
 Melakukan percobaan menanam pohon singkong Laporan tertulis kelompok
menggunakan potongan batang (stek batang).
Sekelompok batang ditanam dengan mata tunas Tes
ke atas, sedangkan sebagian lainnya dengan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
mata tunas menghadap ke bawah (tanah). pilihan ganda
Asosiasi :
 Mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman Contoh soal PG :
singkong tiap minggunya hingga 2 bulan..
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel dan Perhatikan gambar organ reproduksi
grafik. tikus betina berikut !
 Menyimpulkan cara menanam pohon singkong
yang baik dengan stek batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
reproduksi tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat keturunannya.
Mengamati :
Alat reproduksi yang menghasilkan
 Mengamati lalat buah (Drosophila).
embrio ditunjukkan oleh nomor ...
Menanya :
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan karya hasil  Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophila C. 2 dan 5
perkembangbiakan pada tumbuhan melakukan reproduksi. Apakah Drosophila D. 3 dan 4
melakukan repoduksi dengan membelah diri,
beranak, atau bertelur ?
Eksperimen/explore :
 Melakukan percobaan mengawinkan lalat
Drosophila dalam botol yang berisi makanan
berupa pisang yang dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan meletakkan potongan
buah seperti pisang di halaman sekolah.
Kemudian menangkap dan memasukkan
beberapa lalat ke dalam botol.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan kondisi lingkungan di
dalam botol tiap harinya selama 2 minggu.. Amati
keberadaan telur dan larva di sekitar lumatan
pisang.
 Menyimpulkan cara reproduksi lalat Drosophila
berdasarkan hasil pengamatan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
reproduksi hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Perkembangan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Penduduk dan  Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Dampak jumlah penduduk yang meningkat. perkembangan penduduk terhadap Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Lingkungan Menanya : lingkungan. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta  Tanya jawab tentang pengaruh ledakan sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan penduduk terhadap lingkungan. Apakah limbah Observasi yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.

5

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percobaan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.3 Mendeskripsikan penyebab
perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang dihasilkan penduduk, seperti detergen Ceklist lembar pengamatan kegiatan
berpengaruh terhadap lingkungan ? eksperimen
Eksperimen/explore :
 Melakukan percobaan dengan akar bawang Portofolio
merah, pengaruh petumbuhan akar bawang Laporan tertulis kelompok
merah terhadap limbah detergen. Akar bawang
merah ditumbuhkan dengan cara merendam Tes
sebagian siungnya selama ± 1minggu. Akar Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
bawang merah direndam dalam larutan detergen pilihan ganda
dengan konsentrasi berbeda.
Asosiasi : Contoh soal PG :
 Mencatat data pengukuran panjang akar bawang
merah tiap harinya selama 3 hari. Perhatikan grafik berikut !
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan
grafik.
 Menyimpulkan pengaruh limbah detergen
terhadap pertumbuhan akar tanaman.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh
perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
Penjelasan yang benar mengenai
hubungan antara populasi manusia
yang berlebihan dengan tingkat
pencemaran adalah ……..
a. tidak ada hubungan antara
peningkatan populasi manusia
dengan tingkat pencemaran.
6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menyajikan hasil penelusuran b. apabila penduduk bertambah,
informasi tentang perkembangan pencemaran lingkungan juga
penduduk dan dampaknya bagi meningkat.
lingkungan c. apabila penduduk di suatu daerah
berlebihan, pencemaran
lingkungan menurun.
d. pertambahan penduduk akan
membuat laju pencemaran
lingkungan terkendali.

1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
Atom, Ion dan Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
Molekul  Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baik 1. Study literature untuk mendapat Kemendikbud,
benda hidup maupun benda mati. Semua benda- konsep tentang atom, ion, dan Internet
benda tersebut tersusun atas molekul-molekul. molekul.
Kemudian mengamati kapur tulis yang 2. Study literature tentang pendapat
dihancurkan sampai menjadi butir-butir yang para ahli tentang atom.pak

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki sangat halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh ditemukannya teori quantum atau
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; mata. revolusi iptek.
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Menanya 3. Membuat tulisan dam
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif 1. Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari 4. Mengerjakan PR yang
dan peduli lingkungan) dan bekerja suatu zat? berhubungan dengan:
sama dalam aktivitas sehari-hari 2. Bagaimana sifat bagian terkecil dari benda a. konsep atom, ion, dan
sebagai wujud implementasi sikap (kapur) yang kita hancurkan tersebut molekul.
dalam dibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan? b. Contoh atom, ion dan
melakukanpengamatan,percobaan, 3. Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil molekul
dan berdiskusi dari zat tersebut bersegekan dengan udara atau
2.2 Menghargai kerja individu dan dengan bagian benda yang lain? Observasi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari -Ceklist lembar pengamatan kegiatan
sebagai wujud implementasi dalam Eksperimen/explore eksperimen
melaksanakan percobaan dan Study literature tentang konsep atom, molekul di
melaporkan hasil percobaan buku-buku refrentsi
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Portofolio
bertanggung jawab dalam aktivitas Asosiasi Mengumpulkan hasil laporan:
sehari-hari sebagai wujud 1. Menganalisis data yang diperoleh dari literature 1. tulisan pendapat para ahli tentang
implementasi sikap dalam sampai memperoleh kesimpulan tentang konsep atom
menggunakan energi secara hemat atom, ion dan molekul. 2. tulisan dampak ditemukannya teori
dan aman serta tidak merusak 2. Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom, Quantum.
lingkungan sekitarnya. ion dan molekul. 3. tulisan tentang fisika masa depan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada sehubungan adanya revolusi
orang dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi IPTEK
sebagai wujud implementasi 1. Mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh
penghargaan kepada orang yang dari analisis data, sehingga mampu membedakan Tes (Contoh soal)
menjaga kelestarian lingkungan 1. Tertulis (PG)

8

Kompetensi Dasar
2.5
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel
penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik
material yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
karakteristik atom, ion, dan molekul berikut 1) Berikut ini partikel yang
contoh-contohnya. terdapat dalam inti atom adalah
2. Menggambarkan konfigurasi atom. …
a. nukleon dan proton
b. proton dan electron
c. proton dan neutron
d. nukleon dan elektron
2) Sebuah atom bisa bermuatan
listrik negative, karena ….
a. menangkap proton dari luar
b. kehilangan electron
c. memperoleh electron dari
luar
d. kehilangan proton
2. Uraian
Intan dan arang, sama-sama tersusun
dari atom karbon, mengapa memiliki
sifat yang berbeda?
9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Listrik Statis Mengamati Tugas 1 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan listrik 1. Membuat tulisan tentang  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan statis, misalnya penggaris plastik yang telah digosok, hubungan antara listrik statis Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil. dengan terjadinya petir dan cara  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta menanggulangi agar tidak sumber
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya tersambar petir belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. Diskusi tentang: 2. Diskusi kelompok membahas relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 1. Gejala listrik pada benda hasil eksperimen listrik statis  Media
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; 2. Gaya listrik 3. Membuat laporan eksperimen elektronik
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung 3. Prinsip kerja elektroskop listrik statis
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja Eksperimen/explore Observasi
sama dalam aktivitas sehari-hari 1. Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yang Mengamati kegiatan eksperimen dan
sebagai wujud implementasi sikap bersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kain menilainya dengan menggunakan
dalam wol, kertas yang di sobek kecil-kecil) rubrik.
melakukanpengamatan,percobaan, 2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik yang
dan berdiskusi bersih atau masih baru 2 buah 2 buah , kaca, Portofolio
2.2 Menghargai kerja individu dan kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benang dan Kumpulan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari statif masing-masing 1 buah) 1. Laporan tertulis kelompok hasil
sebagai wujud implementasi dalam 3. Prinsip kerja elektroskop eksperimen
melaksanakan percobaan dan 2. Laporan (tulisan) tentang
melaporkan hasil percobaan Asosiasi terjadinya petir dan upaya
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 1. Menganalisis data untuk mendapakan konsep menghindari sambaran petir.
bertanggung jawab dalam aktivitas gejala listrik
sehari-hari sebagai wujud 2. Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifat Tes Tulis
implementasi sikap dalam muatan listrik Contoh PG
menggunakan energi secara hemat Sepotong Kaca akan bermuatan listrik
dan aman serta tidak merusak Komunikasi positif bila digosok dengan kain sutera
lingkungan sekitarnya. 1. Membuat laporaneksperimen tertulis karena ....
2.4 menunjukkan penghargaan kepada 2. Mempresentasikan hasil eksperimen a. elektron dari kaca pindah ke
orang dalam aktivitas sehari-hari sutera
sebagai wujud implementasi b. proton dari kaca pindah ke sutera
penghargaan kepada orang yang c. elektron dari sutera pindah ke
menjaga kelestarian lingkungan kaca

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Memahami konsep listrik statis, d. proton dari sutera pindah ke kaca
muatan listrik, potensial listrik,
hantaran listrik, kelistrikan pada sistem Uraian
syaraf, dan contohnya pada hewan- Jelaskan dan gambar prinsip kerja
hewan yang mengandung listrik elektroskop yang digunakan untuk
4.5 Melakukan percobaan untuk menyelidiki mengetahui apakah sebuah benda
muatan listrik statis dan interaksinya, bermuatan listrik atau tidak.
serta sifat hantaran listrik bahan

1.1 Mengagumi keteraturan dan Rangkaian Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan 1. Membuat tulisan tentang cara  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Sumber Energi sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu menghemat pemakaian energi Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan Listrik dengan sebuah lampu. listrik  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya 2. Membuat karya sederhana yang sumber
mewujudkannya dalam pengamalan mengasilkan energy listrik
ajaran agama yang dianutnya.

11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 1. Mengapa nyala lampu lebih terang jika 3. Diskusi dan membuat laporan belajar yang
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; dihubungkan dengan dua buah baterai yang eksperimen relevan.
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung dirangkai secara seri? Observasi  Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif 2. Manakah energy yang lebih besar digunakan oleh Mengamati eksperimen dengan rubric elektronik
dan peduli lingkungan) dan bekerja lampu terseut? penilaian
sama dalam aktivitas sehari-hari 3. Bagaimana cara mengitung besarnya energy yang
sebagai wujud implementasi sikap digunakan lampOhm. Portofolio
dalam 4. u tersebut? Kumpulan:
melakukanpengamatan,percobaan, 5. Adakah cara-cara menghemat energy? 1. Laporan eksperimen
dan berdiskusi 6. Bagaimana cara menghemat energy? 2. Laporan tugas proyek
2.2 Menghargai kerja individu dan 7. Adakah sumber energy lain selain baterai?
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Tes (Contoh Soal)
sebagai wujud implementasi dalam Eksperimen/explore Tertulis Pilihan Ganda (PG)
melaksanakan percobaan dan Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki : 1. Perhatikan gambar!
melaporkan hasil percobaan 1. Hukum Ohm.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 2. Rangkaian seri dan parallel
bertanggung jawab dalam aktivitas 3. Hukum Kirchoff
sehari-hari sebagai wujud 4. Energy listrik
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat Asosiasi:
dan aman serta tidak merusak Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm, Rangkaian hambatan tersebut
lingkungan sekitarnya. Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untuk dapat diganti dengan sebuah
2.4 menunjukkan penghargaan kepada membuat kesimpulan hubungan antara: hambatan yang besarnya...
orang dalam aktivitas sehari-hari c. V, R dan I ( Hukum Ohm) a. 70 ohm
sebagai wujud implementasi d. Besarnya hambatan pada rangkaian seri b. 55 ohm
penghargaan kepada orang yang maupun parallel. c. 20 ohm
menjaga kelestarian lingkungan e. Jumlah kuat arus yang masuk dan yang d. 5 ohm
3.6 Mendeskripsikan karakteristik keluar dari titik cabang
rangkaian listrik, transmisi energi listrik, f. V, I dan t terhadap W
sumber-sumber energi listrik alternatif
(termasuk bioenergi), berbagai upaya Komunikasi
dalam menghemat energi listrik, serta 1. Membuat laporan dari percobaan
serta penggunaan teknologi listrik di 2. Mempresentasikan hasil percobaan
lingkungan sekitar.

12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Melakukan penyelidikan untuk 3. Mampu menyusun bagaimana hambatan disusun
menemukan karakteristik rangkaian seri maupun parallel.
listrik, serta hubungan energi listrik 4. Membuat kesimpulan bagaimana cara
dengan tegangan, kuat arus dan waktu menghemat listrik
pemakaian 5. Mempresentasikan cara menghemat listrik
6. Mempresentasikan sumber-sumber energy yang
memy listrik alternatif.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Kemagnetan, Mengamati Tugas 3 x 5 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Induksi 1. Sebuah magnet dapat menarik benda-benda 1. Membuat alat sederhana yang  Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Elektromagnet seperti besi, baja yang ada di sekitarnya. memfaatkan electromagnet, Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan 2. Jarum kompas yang digantung pada statif misalnya bel listrik dsb.  Buku atau
manusia dalam lingkungan serta menggunakan benang. 2. Membuat tulisan transmisi daya sumber
mewujudkannya dalam pengamalan listrik jarak jauh dari pusat
ajaran agama yang dianutnya. Menanya

13
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 1. Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yang pembangkit listrik sampai ke belajar yang
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; ada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet? kota-kota. relevan.
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung 2. Mengapa jarus kompas yang digantung pada statif 3. Membuat laporan hasil  Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif menggunakan benang (bergerak bebas) selalu eksperimen elektronik
dan peduli lingkungan) dan bekerja menujuk arah utara dan selatan bumi?
sama dalam aktivitas sehari-hari 3. Apakah penggunakan magnet dalam kehidupan Observasi
sebagai wujud implementasi sikap sehari-hari? Mengamati eksperimen
dalam 4. Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrik electromagnet, induksi electromagnet.
melakukanpengamatan,percobaan, dalam mencari makan atau migrasi?
dan berdiskusi Portofolio
2.2 Menghargai kerja individu dan Eksperimen/explore Kumpulan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data 1. Laporan tugas proyek
sebagai wujud implementasi dalam tentang: 2. Laporan eksperimen
melaksanakan percobaan dan 1. Sifat kemagnetan
melaporkan hasil percobaan 2. Electromagnet Tes (Contoh Soal)
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 3. Induksi Elektromagnet PG
bertanggung jawab dalam aktivitas 4. Trafo, dynamo sepeda 1. Sebuah transformator
sehari-hari sebagai wujud mempunyai kumparan primer
implementasi sikap dalam Asosiasi dan sekunder sebanding 500 dan
menggunakan energi secara hemat 1. Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat 5.000, dihubungkan dengan
dan aman serta tidak merusak kemagnetan jaringan bertegangan arus bolak
lingkungan sekitarnya. 2. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan balik 220 V. Berapa tegangan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan keluaranya?
orang dalam aktivitas sehari-hari magnet dan factor-faktor yang menentukan a. 220 V
sebagai wujud implementasi besarnya medan magnet. b. 1.100 V
penghargaan kepada orang yang 3. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan c. 2.200 V
menjaga kelestarian lingkungan bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus d. 22.000 V
3.7 Mendeskripsikan konsep medan listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi
magnet, induksi elektromagnetik,dan besarnya arus listrik yang dihasilkan. 2. Daya pada kumparan primer
penggunaannya dalam produk 4. Menganalisis data untuk menentukan hubungan dari sebuah trafo step up adalah
teknologi, serta pemanfaatan medan antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus pada 300 watt. Jika daya pada
magnet dalam pergerakan/navigasi trafo. kumparan sekundernya 150
hewan untuk mencari makanan dan watt.efesiensi trafo tersebut
migrasi Komunikasi adalah....
1. Mempresentasikan hasil percobaan a. 25 %
14
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Membuat karya sederhana yang 2. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan b. 75 %
memanfaatkan prinsip elektromagnetik prinsip elektro-magnetik (misalnya bel listrik dan c.. 50 %
dan/ atau induksi elektromagnetik induksi elektromagnetik misalnya trafo sederhana) d. 100 %

1.1 Mengagumi keteraturan dan Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Manusia  Mengamati gambar anak kembar dengan Carilah informasi dari berbagai Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan penampilan yang hampir sama. sumber tentang penerapan Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : pemuliaan mahluk hidup Buku atau
manusia dalam lingkungan serta  Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis menggunakan prinsip-prinsip sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan pada manusia. Apakah manusia yang satu hereditas.. yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.

15

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam
melakukanpengamatan,percobaan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil
pewarisan sifat serta penerapannya
dalam pemuliaan mahluk hidup
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan yang lain memiliki perbedaan ciri-ciri Observasi
morfologi ? Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Eksperimen/explore : eksperimen
 Melalukan praktikum keanekaragaman genetis
pada manusia menggunakan cakram genetika. Portofolio
Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujung Laporan tertulis kelompok
daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu
jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu Tes
mata yang panjang dan yang pendek, rambut Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
yang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada pilihan ganda
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut,
golongan darah A, B, AB dan O. Contoh soal PG :
Asosiasi :
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel. Perhatikan diagram persilangan
 Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman bunga berikut !
genetis berdasarkan data yang diperoleh.
 Menentukan faktor yang mempengaruhi
keanekaragaman genetis dengan mencarinya
dari berbagai sumber belajar.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
keanekaragaman genetis manusia dan faktor- Sifat keturunan pada F2 apabila F1
faktor yang mempengaruhinya. disilangkan antar sesamanya adalah
....
Mengamati : a. 3 merah : 1 putih
b. 3 putih : 1 merah
c. 1 merah : 2 merah muda: 1 putih
16

Kompetensi Dasar
4.8 Melakukan percobaan sederhana untuk
menemukan hukum pewarisan sifat
mahluk hidup
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati gambar persilangan tanaman ercis d. semua merah
(Pisum sativum).
Menanya :
 Tanya jawab tentang kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari persilangan induk dengan
satu dan dua sifat beda. Apakah terdapat pola
penurunan sifat yang diwariskan dari induk
kepada keturunannya ?
Eksperimen/explore :
 Melalukan praktikum penurunan sifat mahluk
hidup menggunakan kancing genetika (dapat
digantikan dengan kancing baju).
Asosiasi :
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil praktikum penurunan sifat
mahluk hidup berdasarkan data yang diperoleh.
 Memformulasikan pola perbandingan sifat hasil
persilangan mahluk hidup.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
 Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk
presentasi di depan kelas dan laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang hukum
pewarisan sifat mahluk hidup.
PRODUK Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket
TEKNOLOGI Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadi Carilah informasi tentang kerusakan serta sumber
RAMAH produk dari teknologi ramah lingkungan. Misalnya di lingkungan sekitar akibat teknologi belajar yang
LINGKUNGAN produk pertanian organik, biodisel. yang tidak ramah lingkungan. relevan.
Menanya : Buatlah tulisan tentang cara
 Apa yang dimaksud dengan teknologi ramah mengatasi permasalahan tersebut
lingkungan?
17
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Syarat apa saja yang menentukan sebuah berdasarkan prinsip-prinsip teknologi
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; teknologi dimasukkan ke dalam kelompok ramah ramah lingkungan.
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung lingkungan?
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif  Apa saja contoh proses dan produk teknologi Observasi
dan peduli lingkungan) dan bekerja ramah lingkungan? -
sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap Eksperimen/explore : Portofolio
dalam Studi literatur tentang proses dan produk teknologi Laporan tertulis kelompok
melakukanpengamatan,percobaan, ramah lingkungan dari buku maupun sumber
dan berdiskusi referensi lainnya. Tes
2.2 Menghargai kerja individu dan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Asosiasi : pilihan ganda
sebagai wujud implementasi dalam  Menganalisis data yang diperoleh dari literatur
melaksanakan percobaan dan hingga memperoleh kesimpulan proses dan
melaporkan hasil percobaan produk teknologi ramah lingkungan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan  Memerikan contoh-contoh proses dan produk
bertanggung jawab dalam aktivitas teknologi ramah lingkungan dan yang tidak
sehari-hari sebagai wujud ramah lingkungan.
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat Komunikasi :
dan aman serta tidak merusak Mempresentasikan hasil studi literatur di depan kelas
lingkungan sekitarnya. tentang proses dan produk teknologi ramah
2.4 menunjukkan penghargaan kepada lingkungan.
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.10 Membedakan proses dan produk
teknologi yang merusak lingkungan
dan ramah lingkungan
4.10 Menyajikan data dan informasi tentang
proses dan produk teknologi yang tidak
merusak lingkungan

18
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bioteknologi Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan Produksi  Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaan Carilah informasi tentang produksi Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Pangan yang berhubungan dengan produksi pangan. padi dan usaha untuk meningkatkan Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : produksi. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta  Apa saja produksi pangan itu ? Alternatif lain: mencari data/ informasi sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan  Mengapa kita bergantung pada produksi pangan? tentang produk pangan unggulan di yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.  Bagaimana menghasilkan produksi pangan? sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Mengapa ada yang gagal panen?
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Eksperimen/explore : Observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  Melakukan stufi literatur tentang produksi padi -
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam rangka usaha peningkatan hasil panen.
dan peduli lingkungan) dan bekerja Portofolio
 Alternatif lain berupa survey di lingkungan sekitar
sama dalam aktivitas sehari-hari Laporan tertulis kelompok
tentang produk pangan unggulan yang
sebagai wujud implementasi sikap dihasilkan.
dalam melakukan pengamatan, Tes
Asosiasi :
percobaan, dan berdiskusi Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
 Mencari hubungan antara peningkatan produksi
2.2 Menghargai kerja individu dan pilihan ganda
pangan dengan faktor-faktor yang
kelompok dalam aktivitas sehari-hari mempengaruhinya.
sebagai wujud implementasi dalam
 Mencatat produk pangan unggulan di sekitar dan
melaksanakan percobaan dan
menghubungkannya dengan perkembangan
melaporkan hasil percobaan
teknologi.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
.
bertanggung jawab dalam aktivitas
Komunikasi:
sehari-hari sebagai wujud
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
implementasi sikap dalam
pengamatan.
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
lingkungan sekitarnya. laporan tertulis dan dipresentasikan di depan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada kelas.
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan

19
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.9 Mendeskripsikan penerapan
bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia melalui
produksi pangan
4.9 Menyajikan data ide-ide, atau
penelusuran informasi tentang
penerapan bioteknologi dalam
mendukung keberlangsungan hhidup
manusia melalui produksi pangan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Kehidupan  Mengamati gambar atau tayangan tentang tanah Carilah informasi tentang fungsi Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dan organisme yang hidup di dalamnya. organisme tanah (makroorganisme Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : maupun mikroorganisme). Buatlah Buku atau
manusia dalam lingkungan serta  Apakah fungsi tanah ? tulisan tentang peran organisme sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan tanah dalam mendukung kehidupan . yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya.

20

Kompetensi Dasar
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.6 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.7 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak
lingkungan sekitarnya.
2.8 menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan kepada orang yang
menjaga kelestarian lingkungan
3.11 Memahami pentingnya tanah dan
organisme yang hidup dalam tanah
untuk keberlanjutan kehidupan melalui
pengamatan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Organisme apa saja yang umum ditemukan di Observasi
dalam tanah? Ceklist lembar pengamatan kegiatan
 Apakah fungsi organisme tersebut di dalam eksperimen
tanah?
Eksperimen/explore : Portofolio
 Melalukan praktikum mengetahui peran Cacing Laporan tertulis kelompok
tanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkan
bahan organik. Cacing tanah diletakkan dalam Tes
wadah kaca transparan (bekas akuarium kecil) Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan pilihan ganda
kecil sampah organik. Sebagai kontrol digunakan
wadah dengan isi yang sama namun tidak
dimasukkan cacing tanah.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dan
kondisi tanah yang dicampur dengan bahan
sampah organik setiap 3 hari sekali selama 40
hari.
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel
perbandingan antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.
 Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalam
proses pembusukkan bahan organik (pupuk
kompos) .
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan
di depan kelas.
21
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.11 Melakukan penyelidikan tentang fungsi  Menginformasikan lebih lanjut tentang peran
tanah bagi keberlangsungan organisme lainnya didalam tanah serta peran
kehidupan tanah dalam kehidupan.

22