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Planificación Semanal

Proyecto de Aula: “Mi Familia y Colegio”

Curso: Medio Mayor Ciclo: 2º Ciclo de Enseñanza Preescolar Fecha: 03/03/11 – 01/04/11

Contenidos:

- Conocer y compartir con compañeros.

- Establecimiento de rutinas diarias.

- Caracterización del colegio en relación al lugar y personas que lo componen

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Jueves
03/03
08:30 Formación Autonomía Participar en tareas, Inicio: Ingresan a la sala - Manifiesta Desapego del
09:15 Personal juegos y actividades, de clases, conocen a su seguridad ante niño en el 1º día
y Social desarrollando su profesora a cargo, ubican la separación de de clases (no
09:15 autonomía y confianza, sus pertenencias, de sus padres esperar más de
10:00 estableciendo buenas acuerdo a las - Canta junto a 15 min. en la
relaciones con los instrucciones otorgadas sus Escuela).
demás. por la tía asistente. compañeros(as)
Desarrollo: Los
alumnos(as) junto con
sus tías aprenden
canciones de bienvenida.
Cierre: La profesora
realiza preguntas¿Se
sabían las canciones?,
¿Qué otra canción
podemos cantar
mañana?, ¿Les gustaron
las canciones?

10:00 RECREO
10:15
10:15 Formación Convivencia Participar activamente Inicio: La profesora -Se relacionan
11:00 Personal y en juegos y actividades entrega las instrucciones adecuadamente
Social físicas, estableciendo de la actividad a realizar con sus pares
11:00 relaciones equilibradas Desarrollo: Los
11:45 y constructivas con los alumnos(as) comparten
demás en juegos dirigidos,
escuchando y siguiendo
normas de la profesora
de curso
Cierre: Formamos un
semicírculo y por medio
de la formulación de
preguntas, comentamos
su parecer del juego
efectuado.
11:45 RECREO
12:00

12:00 Comunicación Lenguaje Oral Escuchar comprensiva y Inicio: La profesora Escuchan Realiza lectura
12:45 atentamente lo que entrega en forma verbal atentamente el diaria en el
otros expresan, cuentan las instrucciones relato del cuento hogar
o leen, comprendiendo Desarrollo: la profesora Responden
y recordando lo más entrega la instrucción de interrogantes
significativo, y la actividad a realizar: Pintan
recordando lo más Los alumnos(as), respetando
significativo… escuchan un cuento, márgenes
relacionado con la establecidos
amistad y el compartir,
luego observan láminas
del cuento, pintan dibujo
alusivo
Cierre: Responden
interrogantes del cuento
escuchado. Comentamos
que les pareció la
actividad.
Cierre: Formamos un
semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan sus
pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Viernes04/03
08:30 Formación Autonomía Participar en tareas, Inicio: Ingresan a la sala - Manifiesta Desapego del
09:15 Personal juegos y actividades, de clases, ubican sus seguridad ante niño en el 2º
y Social desarrollando su pertenencias, de la separación de día de clases
09:15 autonomía y confianza, acuerdo a las sus padres (no esperar
10:00 estableciendo buenas instrucciones otorgadas - Canta junto a más de 15 min.
relaciones con los por la tía asistente. sus en la Escuela).
demás. Desarrollo: Los compañeros(as)
alumnos(as) junto con
sus tías continúan
aprendiendo canciones
de bienvenida.
Cierre: La profesora
realiza
preguntas:¿Quién se
sabe otra canción?, ¿Les
gustó cantar?

10:00 RECREO
10:15
10:15 Comunicación Lenguaje Desarrollar la Inicio: La profesora -Se relacionan
11:00 Artístico capacidad para entrega en forma verbal adecuadamente
expresarse las instrucciones a con sus pares
11:00 artísticamente seguir Realiza
11:45 mediante la Desarrollo: Los ejercicios
exploración de alumnos(as), dibujan grafomotrices
diversas formas libremente y luego Bailan al ritmo
plásticas y musicales pintan de la música
Escuchan canciones
infantiles, expresándose
al ritmo de la música
Cierre: Comentamos la
actividad realizada
11:45 RECREO Cierre: Formamos un
12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Lunes07/03
08:30 Comunicación Lenguaje Escuchar comprensiva Inicio: Ingresan a la sala Escuchan Realiza lectura
09:15 Verbal y atentamente lo que de clases, ubican sus atentamente el diaria en el
otros expresan, pertenencias, de acuerdo relato del hogar
09:15 cuentan o leen, a las instrucciones, cuento
10:00 comprendiendo y cantan canciones de Responden
recordando lo más bienvenida interrogantes
significativo, y Desarrollo: la profesora Pintan
recordando lo más entrega la instrucción de respetando
significativo… la actividad a realizar: márgenes
Los alumnos(as), establecidos
escuchan un cuento,
relacionado con la
escuela y la familia,
luego observan láminas
del cuento, pintan dibujo
alusivo
Cierre: Responden
interrogantes del cuento
escuchado. Comentamos
que les pareció la
actividad.
10:00 RECREO
10:15

10:15 Relación con Relaciones Orientarse Inicio: La profesora Diferencian el Refuerzan


11:00 el Medio Lógico temporalmente en entrega en forma verbal día y la noche contenidos en el
Natural y Matemáticas y hechos o situaciones las instrucciones hogar
11:00 Cultural Cuantificación cotidianas mediante Desarrollo: Los
11:45 la utilización de algunas alumnos(as), junto con
nociones y relaciones sus tías comparten en
simples de secuencia conversaciones de
(antes, después; juegos y actividades
día-noche; mañana- familiares, destacando lo
tarde-noche; hoy- que realizaron, por ejemplo,
mañana) y frecuencia en la mañana en la tarde, la
(siempre-a noche. Luego pintan dibujos
veces-nunca). de un niño levantándose
para ir a clases y otro dibujo
de un niño acostándose en la
noche para ir a dormir.
Cierre: La profesora realiza
preguntas de la actividad
realizada, los niños(as)
llevan sus dibujos a casa.

11:45 RECREO Cierre: Formamos un


12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Martes08/03
08:30 Comunicación Lenguaje Oral Expresarse oralmente Inicio: Ingresan a la sala Presentan Realiza lectura
09:15 en distintos contextos de clases, ubican sus períodos de diaria en el
sobre temas de su pertenencias, de atención hogar
09:15 interés... acuerdo a las prolongados
10:00 instrucciones, cantan
canciones de bienvenida Responden
Desarrollo: La profesora interrogantes
entrega en forma verbal
y con apoyo de material
concreto la actividad a
realizar. Los
alumnos(as) escuchan el
relato de un cuento
infantil, relacionado con
la familia, luego pintan
dibujo alusivo
Cierre: Responden
preguntas de lo
escuchado.
Inicio: La profesora Comparten con
entrega las sus
instrucciones compañeros(as)
Desarrollo: los alumnos
manipulan juguetes y
material didáctico en
forma libre

10:00 RECREO
10:15
10:15 Relación con Relaciones Identificar la posición Inicio: La profesora Reconoce Refuerzan
11:00 el Medio Lógico de objetos y personas, entrega las nociones contenidos en el
Natural y Matemáticas y mediante la utilización instrucciones arriba/abajo hogar
Cultural Cuantificación de relaciones de Desarrollo: La profesora
orientación espacial de junto con la tía asistente
ubicación, dirección y trabajan en forma
distancia grupal nociones
arriba/abajo, utilizando
material de apoyo a
nivel concreto(lápices,
mochilas, cuadernos…)
Cierre: Se realizan
ejercicios de la actividad
en forma individual.
Comentamos lo recién
trabajado
11:00 Relación con Grupos Identificar algunas Reconocen roles Envían
11:45 el Medio Humanos actividades que Inicio: La profesora de los fotografía
Natural y desarrollan personas entrega las integrantes de familiar
Cultural de su familia y instrucciones de la su familia
comunidad actividad a realizar
Desarrollo: Los
alumnos(as) junto con
sus tías responden
preguntas acerca de sus
familias, nombre de sus
padres, hermanos
abuelos, actividades de
fin de semana, paseos,
parientes cercanos,
luego rellenan dibujo de
una familia.
Cierre: En forma
individual con apoyo de
su profesora presentan
su dibujo a sus
compañeros(as) y
nombran a los
integrantes de su
familia.

11:45 RECREO Cierre: Formamos un


12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Miércoles09/03
08:30 Formación Autonomía Coordinar algunas Inicio: Ingresan a la sala Cantan Ensayan
09:15 Personal y habilidades motrices de clases, ubican sus canciones de canciones en el
Social gruesas, controlando pertenencias, de bienvenida hogar
sus movimientos y acuerdo a las
desplazamientos… instrucciones, cantan
canciones de
bienvenida Participan en
Desarrollo: La circuito
profesora entrega las
instrucciones de la
actividad a realizar. Los
alumno(as), participan
en circuitos de salto,
carreras, giros,
desplazamientos al aire
libre .
Cierre: Nos sentamos
en el suelo y
09:15 Comunicación Lenguaje Expresarse oralmente comentamos nuestro Nominan útiles Refuerzan
10:00 Verbal en distintos contextos parecer de la actividad escolares contenidos en
sobre temas de su efectuada. el hogar, por
interés... Inicio: La profesora medio de tarea
entrega las enviada
instrucciones de la Reconocen
actividad a realizar función de
Desarrollo: Los objetos
alumnos(as), nominan presentados
utiles escolares,
presentados en
material concreto,
luego comentamos para
qué sirve cada uno de
ellos
Cierre: En forma
individual,
preguntamos a los
niños(as), la función de
cada útil escolar.
Verbalizan la actividad
efectuada.

10:00 RECREO
10:15
10:15 Relación con Grupos Identificar algunas Inicio: La profesora Reconocen Envían
11:00 el Medio Humanos actividades que entrega las roles de los fotografías
Natural y desarrollan personas instrucciones integrantes de
Cultural de su familia y Desarrollo: Los su familia
comunidad alumnos(as) trabajan
con fotografías
familiares y nombran a
sus integrantes,
reconociendo los roles
de cada uno de ellos,
luego rellenan con lana
y papel picado, el
dibujo alusivo a una
mamá
Cierre: Responden
interrogantes de la
11:00 Comunicación Lenguaje actividad
11:45 Artístico Manifestar interés por
ensayar y reproducir Inicio: Se entregan las
algunos gestos, instrucciones de la Bailan en forma
posturas, actividad espontánea
desplamientos y Desarrollo: La
movimientos en profesora reproduce un
sencillas coreografías, CD de música infantil y Participan en
rondas, juegos y bailes los niños(as), bailan al concurso de
ritmo de lo escuchado baile
en forma libre y
espontánea.
Cierre: Participan en
concurso de baile,
comentamos la
actividad trabajada

11:45 RECREO
12:00

12:00 Comunicación Lenguaje Oral Escuchar comprensiva Inicio: La profesora Escuchan Realiza lectura
12:45 y atentamente lo que entrega en forma atentamente el diaria en el
otros expresan, verbal las instrucciones relato del hogar
cuentan o leen, Desarrollo: la profesora cuento
comprendiendo y entrega la instrucción Responden
recordando lo más de la actividad a interrogantes
significativo, y realizar: Los Pintan
recordando lo más alumnos(as), escuchan respetando
significativo… un cuento, relacionado márgenes
con la amistad y el establecidos
compartir, luego
observan láminas del
cuento, pintan dibujo
alusivo
Cierre: Responden
interrogantes del
cuento escuchado.
Comentamos que les
pareció la actividad.

Cierre: Formamos un
semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Jueves10/03
08:30 Comunicación Plan Específico Realizar ejercicios pre- Inicio: Ingresan a la sala Realiza praxias Refuerzan
09:15 articulatorios de clases, ubican sus ejercicios en el
pertenencias, de acuerdo hogar, a través
09:15 a las instrucciones, de cuaderno de
10:00 cantan canciones de actividades
bienvenida enviado.
Desarrollo: La profesora
junto con la
fonoaudióloga, muestran
a los alumnos ejercicios
de praxias, luego ellos
los reproducen, imitando
frente al espejo
Cierre: Comentamos lo
realizado
Comunicación Plan Específico Reconocer elementos
comunes Inicio: Se entrega las
instrucciones de la
actividad a realizar
Desarrollo: Se presentan
variados objetos
(escolares)sobre la mesa
y los niños(as)
responden para qué
sirve cada uno de ellos
Cierre: Los alumnos(as)
manipulan los objetos
presentados y
responden en forma
individual la función de
cada uno.
10:00 RECREO
10:15
10:15 Comunicación Plan Específico Escuchar atentamente Inicio: La profesora Responden
11:00 el relato de un cuento entrega las instrucciones interrogantes
Desarrollo: Los del texto
alumnos(as) se ubican
en un semicírculo y
escuchan el relato de un
cuento, observan las
escenas, nominando
personajes y objetos.
Cierre: Comentamos su
parecer del cuento
relatado

11:00 Comunicación Plan Específico Realizar ejercicios pre- Inicio: Se entregan las Ejercitan
11:45 articulatorios instrucciones praxias
Desarrollo: La profesora lingüales
junto con la tía asistente,
muestran nuevamente a
los alumnos ejercicios de
praxias, luego ellos los
reproducen, imitando
frente al espejo, además
ejercitan respiración,
utilizando globos,
bombilla…
Cierre: Comentamos lo
realizado

11:45 RECREO
12:00
12:00 Comunicación Lenguaje Manifestar interés por Inicio: La profesora Bailan en forma
12:45 Artístico ensayar y reproducir entrega la instrucción de espontánea
algunos gestos, la actividad
posturas, Desarrollo: La profesora
desplamientos reproduce un CD de
y movimientos en música infantil y los
sencillas coreografías, niños(as), bailan al ritmo
rondas, juegos y bailes de lo escuchado en
forma libre y
espontánea. Participan en
Cierre: Participan en concurso
concurso de baile,
comentamos la actividad
trabajada

Cierre: Formamos un
semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Viernes11/03
08:30 Formación Autonomía Manifestar Inicio: Ingresan a la sala Ubican sus Refuerzan
09:15 Personal y independencia en las de clases, ubican sus pertenencias contenidos en
Social prácticas de higiene, pertenencias, de el hogar
alimentación, acuerdo a las Presentan
vestuario para el instrucciones, cantan hábitos de
cuidado y bienestar canciones de higiene
personal bienvenida
Desarrollo: Los
alumnos(as) junto sus
tías, practican acciones
de: vestuario, ponerse,
sacarse la chaqueta,
colgar su mochila,
ubicar su toalla, lavado
de manos, cara.
Cierre: Comentamos la
importancia de
mantener un orden y
buen higiene personal
09:15 Relación con Relaciones Reconocen
10:00 el Medio Lógico Identificar la posición Inicio: La profesora nociones:
Natural y Matemáticas y de objetos y personas, entrega las Arriba/abajo
Cultural Cuantificación mediante la utilización instrucciones a seguir Cerca/lejos
de relaciones de Desarrollo: Los Adelante/atrás
orientación espacial de alumnos(as) en
ubicación, dirección y actividades lúdicas
distancia (Simón manda, dónde Participan en
está) trabajan nociones actividades
arriba/abajo, lúdicas
cerca/lejos,
adelante/atrás.
Cierre: Comentamos la
actividad realizada,
formando un
semicírculo

10:00 RECREO
10:15

10:15 Comunicación Lenguaje Oral Escuchar comprensiva Inicio: La profesora Responden Realizan lectura
11:00 y atentamente lo que entrega las interrogantes diaria en el
otros expresan, instrucciones hogar
cuentan o leen, Desarrollo: La
comprendiendo y profesora, a través de la Se expresan en
recordando lo más formulación de forma
significativo, y preguntas comenta lo espontánea
recordando lo más trabajado durante la
significativo… semana, recordamos los
contenidos aprendidos
Cierre: Verbalizan lo
que más les gustó de
estos 5 días
11:00 Relación con Seres Vivos Reconocen Refuerzan
11:45 el Mundo Reconocer algunos Inicio: Se entregan las estación del año contenidos en
Natural y cambios o efectos instrucciones de la actual el hogar
Cultural físicos que provocan actividad
situaciones o Desarrollo: Los
fenómenos de la alumnos(as), observan
naturaleza, en láminas de las distintas
personas y animales estaciones del año, y la
profesora comenta las
características de cada
una, luego explica a sus
niños(as) la estación
actual en que se
encuentran y especifica
en detalles como
referidos a: vestimenta,
comidas, actividades,
entre otros…
Cierre: los niños(as),
pintan dibujo de la
estación del año actual.
Comentamos la
actividad en forma
grupal.

11:45 RECREO Cierre: Formamos un


12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Lunes14/03
08:30 Comunicación Lenguaje Oral Inicio: Ingresan a la sala Comentan su fin Refuerzan
09:15 de clases, ubican sus de semana actividad de
pertenencias, de acuerdo familiar expresión
a las instrucciones, verbal en el
cantan canciones de hogar
bienvenida
Desarrollo: Formamos
un semicírculo y
comentamos nuestro fin
de semana familiar
Cierre: Responden
interrogantes en forma
individual, comentamos
la actividad

09:15 Formación Convivencia Inicio: La profesora Se relaciona de


10:00 Personal y entrega las instrucciones forma adecuada
Social Desarrollo: Los con sus pares
alumnos(as), comparten
en juegos libres,
utilizando material
didáctico y juguetes
Cierre: Verbalizan la
actividad realizada

10:00 RECREO
10:15
10:15 Relación con Relaciones Inicio: La profesora Reconoce Refuerzan
11:00 el Medio Lógico entrega las instrucciones nociones: contenidos en el
Natural y Matemáicas y Desarrollo: Trabajamos a arriba/abajo; hogar
11:00 Cultural Cuantificación nivel gráfico nociones adelante/atrás;
11:45 arriba/abajo; cerca/lejos
adenate/atrás(pintan
dibujo)
Cierre: Verbalizan
actividad efectuada
11:45 RECREO Cierre: Formamos un
12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Actividades Indicadores Familia


Martes15/03 Esperado
08:30 Comunicación Lenguaje Oral Inicio: Ingresan a la sala Nomina Refuerzan
09:15 de clases, ubican sus elementos contenidos en
pertenencias, de acuerdo el hogar, por
a las instrucciones, Definen función medio de
cantan canciones de de actividades
bienvenida determinados enviadas
Desarrollo: Trabajamos objetos
con útiles escolares, y
elementos de la sala de
clases, nominan y
definen su uso
Cierre: Responden
interrogantes en forma
individual, comentamos
la actividad

09:15 Formación Convivencia Inicio: La profesora


10:00 Personal y entrega las instrucciones Se relaciona de
Social Desarrollo: Los forma adecuada
alumnos(as), comparten con sus pares
en juegos libres,
utilizando material
didáctico y juguetes
Cierre: Verbalizan la
actividad realizada

10:00 RECREO
10:15
10:15 Relación con Relaciones Inicio: La profesora Reconoce
11:00 el Medio Lógico entrega las instrucciones nociones:
Natural y Matemáicas y Desarrollo: Trabajamos a arriba/abajo;
Cultural Cuantificación nivel gráfico nociones adelante/atrás;
arriba/abajo; cerca/lejos
adenate/atrás(pintan
dibujo)
Cierre: Verbalizan
actividad efectuada

11:00 Comunicación Lenguaje Inicio: La profesora Participan en


11:45 Artístico entrega las instrucciones rondas y viles
de la actividad a realizar infantiles
Desarrollo: Escuchan
distintas canciones,
participan en rondas y
bailes infantiles
Cierre: Verbalizan la
actividad

11:45 RECREO Cierre: Formamos un


12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Miércoles16/03
08:30 Formación Autonomía Coordinar algunas Inicio: Ingresan a la sala Cantan Ensayan
09:15 Personal y habilidades motrices de clases, ubican sus canciones de canciones en el
Social gruesas, controlando pertenencias, de bienvenida hogar
sus movimientos y acuerdo a las
desplazamientos… instrucciones, cantan
canciones de
bienvenida Participan en
Desarrollo: La circuito
profesora entrega las
instrucciones de la
actividad a realizar. Los
alumno(as), participan
en circuitos de salto,
carreras, giros,
desplazamientos al aire
libre .
Cierre: Nos sentamos
en el suelo y
09:15 Comunicación Lenguaje Expresarse oralmente comentamos nuestro
10:00 Verbal en distintos contextos parecer de la actividad
sobre temas de su efectuada.
interés... Inicio: La profesora s Refuerzan
entrega las contenidos en
instrucciones de la el hogar, por
actividad a realizar medio de tarea
Desarrollo: Los enviada
alumnos(as) junto con
sus tías, comentan sus
ratos libres en el hogar
Cierre: Responden
interrogantes, alusivas
al tema en cuestión,
comentamos la
actividad
10:00 RECREO
10:15
10:15 Relación con Grupos Identificar algunas Inicio: La profesora Reconocen Envían
11:00 el Medio Humanos actividades que entrega las roles de los fotografías
Natural y desarrollan personas instrucciones integrantes de
Cultural de su familia y Desarrollo: Los su familia
comunidad alumnos(as) trabajan
con fotografías
familiares y
confeccionan
portaretrato,
rellenando y pintando
el material
Cierre: Responden
interrogantes de la
actividad

11:00 Comunicación Lenguaje


11:45 Artístico Manifestar interés por
ensayar y reproducir
algunos gestos, Inicio: Se entregan las Dibuja en forma
posturas, instrucciones de la espontánea
desplazamientos y actividad
movimientos en Desarrollo: Los
sencillas coreografías, alumnos(as) con
rondas, juegos y bailes música clásica de
fondo, dibujan en forma
libre y espontánea
Cierre: Comentamos la
actividad trabajada

11:45 RECREO
12:00

12:00 Comunicación Lenguaje Oral Escuchar comprensiva Inicio: La profesora Escuchan Realiza lectura
12:45 y atentamente lo que entrega en forma atentamente el diaria en el
otros expresan, verbal las instrucciones relato del hogar
cuentan o leen, Desarrollo: la profesora cuento
comprendiendo y entrega la instrucción Responden
recordando lo más de la actividad a interrogantes
significativo, y realizar: Los Pintan
recordando lo más alumnos(as), escuchan respetando
significativo… un cuento, relacionado márgenes
con la amistad y el establecidos
compartir, luego
observan láminas del
cuento, pintan dibujo
alusivo
Cierre: Responden
interrogantes del
cuento escuchado.
Comentamos que les
pareció la actividad.

Cierre: Formamos un
semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia


Jueves17/03
08:30 Comunicación Plan Específico Realizar ejercicios pre- Inicio: Ingresan a la sala Realiza praxias Refuerzan
09:15 articulatorios de clases, ubican sus ejercicios en el
pertenencias, de acuerdo hogar, a través
09:15 a las instrucciones, de cuaderno de
10:00 cantan canciones de actividades
bienvenida enviado.
Desarrollo: La profesora
junto con la
fonoaudióloga, muestran
a los alumnos ejercicios
de praxias, luego ellos
los reproducen,
imitando frente al espejo
Cierre: Comentamos lo
realizado
Comunicación Plan Específico Reconocer elementos
comunes Inicio: Se entrega las
instrucciones de la
actividad a realizar
Desarrollo: Se presentan
variados objetos
(escolares)sobre la mesa
y los niños(as)
responden para qué
sirve cada uno de ellos
Cierre: Los alumnos(as)
manipulan los objetos
presentados y
responden en forma
individual la función de
cada uno.
10:00 RECREO
10:15
10:15 Comunicación Plan Específico Escuchar atentamente Inicio: La profesora Responden
11:00 el relato de un cuento entrega las instrucciones interrogantes
Desarrollo: Los del texto
alumnos(as) se ubican
en un semicírculo y
escuchan el relato de un
cuento, observan las
escenas, nominando
personajes y objetos.
Cierre: Comentamos su
parecer del cuento
relatado

11:00 Comunicación Plan Específico Realizar ejercicios pre- Inicio: Se entregan las Ejercitan
11:45 articulatorios instrucciones praxias
Desarrollo: La profesora lingüales
junto con la tía asistente,
muestran nuevamente a
los alumnos ejercicios de
praxias, luego ellos los
reproducen, imitando
frente al espejo, además
ejercitan respiración,
utilizando globos,
bombilla…
Cierre: Comentamos lo
realizado

11:45 RECREO
12:00
12:00 Relación con Relaciones Identificar la posición Inicio: La profesora Reconocen Refuerzan
12:45 el Medio Lógico de objetos y personas, entrega las instrucciones nociones: contenidos en el
Natural y Matemáticas y mediante la utilización a seguir Arriba/abajo hogar
Cultural Cuantificación de relaciones de Desarrollo: Los Cerca/lejos
orientación espacial de alumnos(as) en Adelante/atrás
ubicación, dirección y actividades lúdicas
distancia (Simón manda, dónde
está) trabajan nociones Participan en
arriba/abajo, actividades
cerca/lejos, lúdicas
adelante/atrás.
Cierre: Comentamos la
actividad realizada,
formando un
semicírculo
Día: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Indicadores Familia
Viernes18/03
08:30 Formación Autonomía Manifestar Inicio: Ingresan a la sala Ubican sus Refuerzan
09:15 Personal y independencia en las de clases, ubican sus pertenencias contenidos en
Social prácticas de higiene, pertenencias, de el hogar
alimentación, acuerdo a las Presentan
vestuario para el instrucciones, cantan hábitos de
cuidado y bienestar canciones de higiene
personal bienvenida
Desarrollo: Los
alumnos(as) junto sus
tías, practican acciones
de: vestuario, ponerse,
sacarse la chaqueta,
colgar su mochila,
ubicar su toalla, lavado
de manos, cara.
Cierre: Comentamos la
importancia de
mantener un orden y
buen higiene personal
09:15
10:00 Relación con Relaciones Reconocen
el Medio Lógico Identificar la posición Inicio: La profesora nociones:
Natural y Matemáticas y de objetos y personas, entrega las Arriba/abajo
Cultural Cuantificación mediante la utilización instrucciones a seguir Cerca/lejos
de relaciones de Desarrollo: Los Adelante/atrás
orientación espacial de alumnos(as) en
ubicación, dirección y actividades lúdicas
distancia (Simón manda, dónde Participan en
está) trabajan nociones actividades
arriba/abajo, lúdicas
cerca/lejos,
adelante/atrás.
Cierre: Comentamos la
actividad realizada,
formando un
semicírculo

10:00 RECREO
10:15

10:15 Comunicación Lenguaje Oral Escuchar comprensiva Inicio: La profesora Responden Realizan lectura
11:00 y atentamente lo que entrega las interrogantes diaria en el
otros expresan, instrucciones hogar
cuentan o leen, Desarrollo: La
comprendiendo y profesora, a través de la Se expresan en
recordando lo más formulación de forma
significativo, y preguntas comenta lo espontánea
recordando lo más trabajado durante la
significativo… semana, recordamos los
contenidos aprendidos,
luego escuchan el relato
de un cuento infantil
Cierre: Verbalizan lo
que más les gustó de
estos 5 días
11:00 Relación con Seres Vivos Reconocen Refuerzan
11:45 el Mundo Reconocer algunos Inicio: Se entregan las estación del año contenidos en
Natural y cambios o efectos instrucciones de la actual el hogar
Cultural físicos que provocan actividad
situaciones o Desarrollo: Los
fenómenos de la alumnos(as), observan
naturaleza, en láminas de la estación
personas y animales del año, y la profesora
comenta las
características , luego
especifica en detalles
como referidos a:
vestimenta, comidas,
actividades, entre
otros… Pintan dibujo
del verano
Cierre: los niños(as),
pintan dibujo de la
estación del año actual.
Comentamos la
actividad en forma
grupal.

11:45 RECREO Cierre: Formamos un


12:00 semicírculo, y
comentamos lo
trabajado durante el
día de hoy. Ordenan
sus pertenencias. Se
despiden

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