RESUMEN

En los procesos pedagógicos de la educación inicial se requiere la aplicación de diversas

estrategias innovadoras para desarrollar diferentes de los niños. Por tal motivo, en la presente
investigación se responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo aplicar estrategias lúdicas
para desarrollar la expresión oral en los niños de cinco años de la I.E.I. N° 121, Ugel,
Cajamarca, 2016? Como objetivo general de la propuesta pedagógica se planteó: aplicar
estrategias lúdicas para desarrollar la expresión oral en los niños de cinco años de la I.E.I. N°
121, Ugel, Cajamarca, 2016. La hipótesis que orientó la investigación expresa que la
aplicación de estrategias lúdicas favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños de
cinco años de la I.E.I. N° 121, Ugel, Cajamarca, 2016. El estudio se fundamenta en los
aportes de las teorías y los enfoques que fundamentan el empleo del juego como estrategia
para desarrollar capacidades en los niños. En lo referente a la metodología, el estudio se
enmarca en la investigación-acción de la práctica pedagógica. Para la recolección de los
datos, se utilizaron instrumentos como diarios de campo, diarios reflexivos, fichas de
autoevaluación de la práctica pedagógica, listas de cotejo de entrada y salida, guías de
observación, y es aplicada puesto que se aplicó un plan de acción a través de la ejecución de diez
sesiones de aprendizaje a efectos de verificar los resultados de la reconstrucción. La población estuvo
constituida por el desarrollo de las sesiones de aprendizaje durante el proceso de la
deconstrucción como en la reconstrucción. La muestra estuvo conformada por la práctica
pedagógica en un total de diez sesiones de aprendizaje de la propuesta pedagógica
innovadora. Los resultados obtenidos permitieron confirmar la hipótesis planteada, pues la
aplicación sistemática de estrategias lúdicas favorece en forma significativa el desarrollo de
la expresión oral en los niños de 5 años.

Palabras clave: estrategias lúdicas, juego, comunicación, expresión oral.

 VI. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

6.1.Presentación de resultados y tratamiento de la información

6.1.1. Análisis de sesiones de aprendizaje
(En esta parte se copia el tratamiento de la información de la MATRIZ 1.
Recuerden que el tratamiento contiene el análisis, la interpretación y la
discusión de resultados).
6.1.2. Aplicación de estrategias de investigación acción
(En esta parte se copia la TABLA 1 y su correspondiente tratamiento de la
información).
6.1.3. Análisis de los diarios reflexivos
(En esta parte se copia el tratamiento de la información de la MATRIZ 3).
6.1.4. Procesamiento de las informaciones de entrada y salida)
(En esta parte se copian las TABLAS 2 y 3 y sus correspondientes tratamientos
de la información).
6.1.5. Procesamiento del nivel de logro del aprendizaje, por indicador y sesión
(En esta parte se copia la TABLA 4 y su correspondiente tratamiento de la
información).

6.2.Triangulación
6.3.Lecciones aprendidas

NOTA: LOS ANEXOS DEBEN ESPECIFICARSE DE LA SIGUIENTE MANERA

ANEXO 1: MATRICES

(Aquí deben colocarse todas las matrices)

ANEXO 2: SESIONES DE APRENDIZAJE

(Aquí se deben colocar las dos mejores sesiones de aprendizaje)

ANEXO 3: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN