° BIMESTRE - 2016
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
FÁBIO DA SILVA
JULIA LYS DE LISBOA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR O livro e o material de apoio pedagógico,
DESIGN GRÁFICO
sinalizados acima, são os referenciais de nossa
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
concepção de trabalho com
a Alfabetização.
Contatos CED:
mariamcunha@rioeduca.net - nazareth@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
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4.° BIMESTRE - 2016
OS TRÊS PORQUINHOS
Três porquinhos resolvem construir suas casas. No caminho, o primeiro porquinho encontra um pouco de palha e
Depois, o segundo porquinho encontra alguns pedaços de madeira e constrói a sua casa também.
Ele trabalha bastante para construir sua casa. Quando ela fica pronta, se sente feliz.
Nossa! Um grande lobo se aproxima! O lobo corre, primeiro, até a casa de palha.
─ Porquinho, me deixe entrar! ─ diz o grande lobo mau. ─ Ou eu vou bufar, soprar e sua casa vou derrubar.
O porquinho corre até a casa do irmão, e o lobo mau vai até a casa de madeira.
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─ Porquinhos, porquinhos, me deixem entrar ou eu vou bufar, soprar e sua casa derrubar!
Os dois porquinhos correm até a casa do irmão e ali ficam seguros. Eles pensaram que o irmão era exagerado ao
construir uma casa de tijolos. Mas, agora, percebem que valeu a pena.
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O lobo bufa e sopra, mas nada acontece.
O terceiro porquinho tem uma ideia! Com a ajuda dos irmãos, ele coloca um caldeirão cheio de água quente na
lareira.
Ao descer pela chaminé, o lobo cai no caldeirão. A água estava tão quente que ele saiu correndo e nunca mais
voltou.
Os três porquinhos estão muito felizes agora. Eles podem morar na casa de tijolos para sempre.
GUIMARÃES, Telma (Adap.). Os três porquinhos. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.
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a) Qual o assunto principal do texto?
____________________________________________________________________________________
b) Que materiais foram utilizados para a construção das casas?
.
P L M
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f) Por que ele não conseguiu derrubar a casinha de tijolos?
______________________________________________________________________________________________
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a)____________________________________________________________
_______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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O lobo caiu no caldeirão quente e saiu correndo.
Converse com seus colegas e, em seguida, crie outro
final para a história.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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“Eles pensaram que o irmão era exagerado ao construir uma casa
2- Você conhece o significado da palavra exagerado? Converse com os seus colegas e com o seu Professor e, juntos,
escrevam o significado dessa palavra. Registre abaixo o que descobriram. Seu Professor também vai escrever no quadro ou
no blocão.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Você percebeu que, na palavra exagerar, a letra X e a letra A possuem o mesmo som que encontramos nas palavras CASA e
ZAGUEIRO?
3- Agora, complete as palavras com X. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas e com o seu Professor.
MULTIRIO
3- Pesquise outras palavras escritas com a letra x e anote aqui. Depois, leia para os seus colegas.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4- Escolha uma das palavras que você pesquisou e escreva uma frase. Depois, mostre para os seus colegas e para o
seu Professor.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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̶ Que sorte! ̶ exclama o terceiro porquinho, quando encontra muitos tijolos.
3- Seu Professor vai ler, pausadamente, as palavras apresentadas a seguir. Preste atenção ao som que a letra X possui
em cada palavra que o Professor leu.
fixo exposição
bruxa explicação
táxi exemplo
axila texto
4- Copie, agora, as palavras em que a letra X tem o mesmo som que na palavra EXCLAMOU:
______________________________________________________________________________________
MULTIRIO
táxi boxe texto excursão
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2- Escreva o nome dos vegetais utilizados para preparar a sopa. Seu Professor também vai escrever no quadro ou no
blocão.
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a) Os fizeram uma .
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2- Leia as frases completas com os seus colegas.
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sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
________________ _______________ ________________ ________________
4- Escreva os números por extenso:
a) 4- _______________________________________________
b) 15- _______________________________________________
c) 40- _______________________________________________
5- Agora, leia todas as palavras das atividades 2, 3 e 4 com os seus colegas.
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Agora, responda:
a) Quantos legumes há no quadro? _____________________
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b) Se acrescentarmos mais 5 legumes, quantos ficarão? ____________________
c) Se tirássemos as cenouras, quantos legumes restariam? ___________________
d) O que há em maior quantidade? Cenouras, chuchus ou batatas? _________________
2- Faça uma lista, escrevendo o nome dos legumes e a quantidade de vezes em que cada um aparece no quadro:
LEGUME QUANTIDADE
_____________________________________ ______________
_____________________________________ ______________
______________________________________ ______________
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1- Quantos legumes eles usaram para fazer as três panelas de sopa?
SENTENÇA MATEMÁTICA CÁLCULO
Resposta: ________________________________________________________________________________
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b) Em 3 panelas: 3 X _____________ = ____________
CONTANDO E CALCULANDO...
1- Conte as patas dos porquinhos e complete as sentenças matemáticas:
a) 2 x 4 = _______
b) 3 x 4 = _______
c) 4 x 4 = _______
d) 5 x 4 = _______
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2- Os porquinhos vão servir o jantar. Conte os talheres:
a) 4+ 4 + 4 = _______ ou 3 X 4 = ______
LEITURA COLETIVA
1- Preste bastante atenção! Seu Professor vai ler essa história para você.
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OS TRÊS LOBINHOS E O PORCO MAU
Era uma vez três lobinhos de pelos macios e rabos peludos que viviam com sua mãe. Um dia, a mãe chamou os três
lobinhos a sua volta e disse: ̶ Meus filhos, é hora de vocês saírem pelo mundo. Vão construir uma casa para vocês. Mas
cuidado com o porco mau.
− Não se preocupe, mamãe, nós ficaremos de olho nele ̶ disseram os três lobinhos. E lá foram eles.
Logo eles encontraram uma canguru que estava empurrando um carrinho de mão cheio de tijolos vermelhos e
amarelos.
− Por favor, você pode nos dar alguns destes tijolos?
− Certamente − disse a canguru.
Então, os três lobinhos construíram uma casa de tijolos. No dia seguinte, o porco mau veio andando pela estrada e viu
a casa de tijolos que os lobinhos haviam construído. O porco mau bateu na porta e grunhiu:
− Lobinhos, lobinhos, deixe-me entrar!
− Não, não e não! − disseram os três lobinhos − Não o deixaremos entrar, nem por todo chá da China!
− Então eu vou soprar e vou bufar e vou derrubar a sua casa! − disse o porco.
E ele soprou e bufou, bufou e soprou, mas a casa não caiu.
Mas não era à toa que o porco era chamado de mau. Ele foi buscar sua marreta e destruiu a casa. Os três lobinhos
mal conseguiram escapar antes que as paredes se desmanchassem; eles ficaram apavorados. Continua
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− Vamos ter que construir uma casa mais forte − eles disseram.
− Por favor, você pode nos dar um pouco desse concreto? − perguntaram os lobinhos.
Então, os três lobinhos construíram sua casa de concreto. Mal eles tinham terminado e lá veio o porco mau, andando
pela estrada.
Eles estavam jogando peteca no quintal, quando viram o porco mau se aproximando. Correram para dentro de casa e
trancaram a porta.
britadeira e destruiu a casa. Os três lobinhos conseguiram escapar, mas seus queixos não paravam de tremer.
− Vamos construir uma casa mais forte ainda, pois tinham muita força de vontade. Nesse momento, eles viram um
caminhão se aproximando, carregado de arame farpado, barras de ferro, placas de aço e cadeados de metal.
− Por favor, nos dê um pouco? − Eles pediram ao rinoceronte que dirigia o caminhão.
Então, os três lobinhos construíram uma casa super-reforçada. Eles se sentiram muito tranquilos e completamente a
salvos.
Continua
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Final da história...
No dia seguinte, o porco mau veio pela estrada, espiar como sempre. Os três lobinhos estavam brincando de
amarelinha no quintal.
Mas não era à toa que o porco era chamado de mau. Ele trouxe um pouco de dinamite e explodiu a casa.
− Há algo errado com nossos materiais de construção − disseram eles − Temos que tentar algo diferente. Mas o
quê?
Nesse momento, eles viram um flamingo empurrando um carrinho cheio de flores. E os três lobinhos construíram
sua casa de flores. No dia seguinte, lá veio o porco pela estrada. Ele tocou a flor-de-sino e disse:
− Lobinhos, deixem-me entrar!
− Não o deixaremos entrar, nem por todo chá da China!
− Então eu vou soprar e vou derrubar a sua casa! − disse o porco.
Mas, ao respirar profundamente para soprar e bufar, ele sentiu o aroma suave das flores. Em vez de soprar e bufar,
começou a aspirar. E aspirou mais profundamente. Seu coração amoleceu e ele compreendeu como havia sido mau no
passado. Em outras palavras, ele se tornou um porco bom.
A princípio, os lobinhos ficaram preocupados, mas logo perceberam que o porco tinha se transformado. Eles se
apresentaram ao porco e começaram a brincar com ele.
Eles lhe ofereceram chá chinês, morangos e framboesas e convidaram-no a ficar com eles o tempo que quisessem.
O porco aceitou e todos viveram felizes para sempre.
TRIVIZAS, Eugene. Os três lobinhos e o porco mau. São Paulo: Brinque Book, 2003.
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
( ) sim ( ) não
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d) Imagine como era a casa de flores que os lobinhos construíram. Desenhe aqui.
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http://animais.culturamix.com
rinoceronte flamingo
castor canguru
gepeto.com.br
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b) O gostou da casa de
_______________________________________________________________________________________
http://www.cepazzi.com.br
c) O deu alguns para os lobinhos.
freepik
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d) O dirigia o
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COMPARANDO OS TEXTOS...
1- Agora, junto com os seus colegas, complete o quadro, comparando as duas histórias que vocês leram:
com
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História
Título
Final da história
2- De qual das duas histórias você mais gostou? Por quê? Conte para seu Professor e para os seus colegas.
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2- Copie, do texto, as palavras que possuem a letra h. Depois, leia para o seu Professor.
_________________________ , ____________________________ e ____________________________
4- Forme novas palavras, acrescentando a letra h depois das letras c, l e n. Em seguida, leia as palavras com os seus
colegas:
cave chave
bola Convide um colega para
fazer a atividade com você.
galo
MULTIRIO
capa
fica
sono
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www.casaabril.com.br/
www.bbc.com
.
2- Releia todas as palavras acima e marque as opções corretas:
Na palavra FELIZ , a letra Z está no final da palavra e, ao mesmo tempo, no final da sílaba.
MULTIRIO
Palavras em que a letra Z está no final da sílaba, Palavras em que a letra Z está no início da sílaba,
como em feliz. como em azul.
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
______________________________________________ ________________________________________________
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1- Use as palavras para completar as frases. Fique atento ao sentido das frases que você vai criar!
MULTIRIO
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Os três lobinhos estavam brincando de amarelinha no quintal.
3- E você? Qual a sua brincadeira preferida? Escreva e desenhe nos espaços disponíveis a seguir:
NOME DA BRINCADEIRA:
_____________________________________
COMO SE BRINCA:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
4- Converse com um de seus amigos e escreva os nomes das brincadeiras preferidas dele.
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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Sopa de_________________
Três colheres de óleo ou _________________
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Um dente de _____________amassado
Uma ___________ picadinha
Um pacote de _________________
1 litro e meio de _______________
Uma pitada de ________________
_____________ verde
c) Como você descobriu? Conte para os seus colegas e para o seu Professor.
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um quilo meio quilo
2- Pesquise outros alimentos que também compramos a quilo. Você pode colar, desenhar ou escrever.
3- Converse com os seus colegas e circule o que pode ser comprado a litro:
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MUTIRIO
Leia com atenção!
A abelha tem linhas
JADOUL, Émile. LINHAS E BOLINHAS. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2008.
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2- Use as informações do texto que você leu para pintar o gráfico, representando os animais que possuem LINHAS,
BOLINHAS E MOLINHA.
12
11
10
9
QUANTIDADE DE ANIMAIS
8
7
6
Realize, sempre, as
5
atividades com muita
4 atenção!
3
2
1
Multirio
0
LINHAS BOLINHAS LINHAS MOLINHA
E BOLINHAS
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MUTIRIO
2- Escreva, nos retângulos, o nome da forma geométrica plana que está relacionada à imagem, de acordo com as setas:
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_____________________
_____________________
_____________________
_____________________________________________________________________________________
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PARALELEPÍPEDO
gartic.uol.com.br
ESFERA
CUBO
1- Preencha a tabela com as figuras geométricas apresentadas abaixo. Cada forma geométrica só pode aparecer uma vez
em cada linha e uma vez em cada coluna.
Coluna
Linha
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O macaco inteligente, E eu bem que posso − berra o Bode.
LEITURA COLETIVA
Vamos continuar a ler o texto?
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Mas ser cantor é o meu destino!
bale manhosa a dona Ovelha.
− Vou pro coral, vou triunfante! −
brame orgulhoso o Elefante.
E os outros mais se rebolavam,
Se exibiam, se gabavam,
Estou no coro, ora veja! −
E o Macaco, viu, perplexo,
Dona Galinha cacareja.
Que a cantoria assim, sem nexo,
− A minha voz ganha concurso! −
todo vaidoso, urra o urso.
Em vez de coro e harmonia
−O meu cantar vai deleitá-lo!
Só ia dar cacofonia!
relincha o cavalo.
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− Mas minha voz é mais formosa! −
silva a Serpente sinuosa.
BELINK, Tatiana .Coral dos bichos São Paulo: FTD, 2000.
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b) O regente do coral é
2- Você sabe o que significa a palavra CORAL? Escreva o significado dessa palavra nas linhas abaixo. Seu Professor vai
auxiliar você.
__________________________________________________________________________________________
3- E o que significa a palavra CACOFONIA? Escreva o significado dessa palavra nas linhas abaixo.
__________________________________________________________________________________________
4- E se você pudesse cantar em um coral, que música gostaria de cantar? conte para os seus colegas.
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1 – Volte ao poema CORAL DOS BICHOS e descubra a que animais se referem as informações apresentadas a seguir:
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b) “Mais forte é minha canção.” _____________________________
2 – Escreva a parte do texto de que você mais gostou. Leia para os seus colegas.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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3- Vamos brincar de rimar? Procure, no texto, as palavras que rimam com os nomes dos seguintes animais:
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ELEFANTE URSO OVELHA CÃO VACA
Vamos escrever?
Escolha um dos animais do texto “Coral do Bichos” e complete o quadro! Depois, você pode colar uma
imagem ou desenhar o animal que você escolheu.
Ficha do bicho
Nome:___________________
Onde vive:________________
Como é o corpo:_________________
______________________________
De que se alimenta:____________
______________________________
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1- Leia, com os seus colegas e com o seu Professor, as palavras contidas nos retângulos. Depois, circule a letra X em
cada uma delas. Preste atenção ao som!
MUTIRIO
2- Agora, marque as palavras em que a letra X possui o mesmo som que na palavra BAIXO.
BICHO BAIXO
ch x
___ave ___arope
___aveiro cai___a
___uva abaca___i
MULTIRIO
to___a ro___a
___ão amei___a
borra___a cai___ote
2- Escolha uma das palavras e escreva uma frase. Em seguida, leia para os seus colegas e para o seu
Professor.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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X B V E C A I X A L
C H E M D G H I N O
S L I X E I R A C H
C H I N E L O B L Ç
Z A D I C H U V A J
CLIPART
C H O C O L A T E X
W X I C A R A B X A
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
1- Os animais resolveram ensaiar para o coral. Mas, a cada dia, ensaiava um grupo diferente.
Leia a tabela que mostra o número de dias em que os animais ensaiaram para o coral:
Dia do ensaio 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA
Quantidade de 15 10 13 12 11
animais
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b) Quantos animais ensaiaram na 6.ª feira?_____________________________________________
Dia do ensaio 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA
Quantidade de 15 10 13 12 11
animais
10 13 15
+ + + 11
13
______ 12
______ ______
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3- O macaco queria reunir 35 animais para organizar o coral. Pinte um retângulo representando cada
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6- Quantos retângulos ficaram fora dos grupos? _____________
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2- Agora, desenhe a quantidade de potes que eles consumiram no total dos dias indicados:
2 dias 3 dias
Cães: sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
4 dias 5 dias
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1 3
2 8
3 9
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O espetáculo será dia 23/12/2016, às 10 horas.
Endereço: Rua das Flores, 27.
Contato: 3333-3333
Preço do ingresso: R$ 6,00
Gratuidade: crianças até 7 anos e adultos a partir
de 60 anos
2- Envolva as notas ou moedas que serão necessárias para comprar 1 ingresso para assistir ao Coral dos Bichos:
brasil.gov.br
3- Um visitante pagou seu ingresso com . Quanto ele receberá de troco?
__________________________________________________________________________________
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CONTANDO E CALCULANDO...
1- Leia o calendário do mês de dezembro de 2016:
DEZEMBRO - 2016
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
______________________________________________________________________
e) Conte para os seus colegas.
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LEITURA COLETIVA
MUTIRIO
1 – Preste bastante atenção! Seu Professor vai ler para você.
AS FÉRIAS DE MIGUEL E PEDRO
Um dia a mamãe recebeu um telefonema. E veio falar com os meninos, toda animada:
Na viagem até o sítio os meninos foram brincando. Eles contavam piadas e perguntavam “o que é o que é?”, e as
respostas eram muito engraçadas. Eles foram rindo o caminho todo. E, quando chegaram a um trecho em que tinha
chovido e a estrada era lama pura, o jipe dançava pra lá e pra cá, e os meninos adoravam.
Logo no primeiro dia, os meninos inventaram um piquenique. Cada um dos primos tinha um cavalo. O Pedro e o
Depois eles comeram coisas ótimas que a tia Laura tinha preparado para o piquenique: sanduíches, empadinhas e
um suco de laranja. E tinha bolo de laranja que é o doce de que o Pedro mais gosta, e doce de leite, que o Miguel adora.
Quando chegaram em casa, tomaram um banho, jantaram e caíram na cama, pois estavam bem cansados.
No dia seguinte, logo cedo apareceram uns amigos dos meninos, que vieram convidar todo mundo para jogar
No outro dia amanheceu chovendo. Eles todos deitaram nas redes, na varanda, e leram livros e gibis ̶ os meninos
tinham uma grande coleção. O tio Chico começou a tocar violão e cantar, e eles cantaram juntos, uma porção de músicas
engraçadas.
E assim cada dia tinha uma novidade: jogo de pingue-pongue, campeonato de futebol de botões... Todos os dias os
meninos acordavam, corriam para tomar café e tinha bolo de fubá, tinha cuscuz de coco, tinha suco de pitanga e queijos e
O mês passou tão depressa que, quando os meninos viram, já era hora de voltar. O jipão do tio Chico levou a turma
d) A história acontece em um
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Depois eles comeram coisas ótimas que a tia Laura tinha preparado para o piquenique:
sanduíches, empadinhas e um suco de laranja. E tinha bolo de laranja que é o doce de que o
Pedro mais gosta, e doce de leite, que o Miguel adora.
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2- O que a tia Laura preparou para o piquenique? Escreva nas linhas abaixo:
http://noticias.uol.com.br/
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CLIPART
2- Desenhe os copos de suco, distribuindo-os, igualmente, nas duas bandejas:
MUTIRIO
Leia as quantidades de frutas colhidas no sítio do tio Chico
1- Coloque cada algarismo no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL) e escreva o número por extenso:
14 25 37
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DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
62 46 20
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
______________________________________________
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MUTIRIO
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_________________________________________________
Tia Ana
_________________________________________________
_________________________________________________
Resposta: _____________________________________
b) No sítio há 48 galinhas. Somente 23 já estão no galinheiro. Quantas ainda não entraram no galinheiro?
Resposta: _____________________________________
c) Tia Laura fez 25 pães de queijo para os meninos. Eles comeram 15 pães de queijo. Quantos pães de queijo
sobraram? SENTENÇA MATEMÁTICA CÁLCULO
Resposta: ______________________________
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br.guiainfantil.com
Acordaram Tomaram café Almoçaram Jogaram futebol
às 8 horas. às 9 horas. às 12 horas. às 14 horas.
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Os meninos foram jogar bola de gude. Pedro trouxe 17 bolinhas, Miguel trouxe 20 bolinhas e Bernardo
trouxe 25 bolinhas.
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Vamos escrever?
1- Leia a imagem e escreva uma história. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Depois, leia a
história para os seus colegas e para o seu Professor.
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LEITURA COLETIVA
1- Os meninos viajaram nas férias. Mas podemos nos divertir muito, também, ficando em casa. Leia o texto com os seus
colegas e com o seu Professor.
BRINCADEIRAS
Brinque comigo
Brinque de bola Neste balanço do parque infantil
2- Faça duas listas de brincadeiras. Leia, primeiro, os comandos. Brincadeiras preferidas da turma
Brincadeiras do texto
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1 2
4 5
3
6 7 8
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4.° BIMESTRE - 2016
Vamos escrever?
Pesquise um ponto turístico da cidade. Você pode desenhar ou colar a
imagem. Depois, divulgue este local contando coisas boas.
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