Ideas respecto a la planificación 

desde una propuesta del enfoque 
STEM y el Cross Borden
20 de diciembre, 2016
Conferencia virtual, DRELM ‐ MINEDU, Perú
Takeshi Noine
(Univ. de Tsukuba, Japón & Univ. de Chile)
 ¿Qué debemos de considerar?

Implementación de currículo
(Pág.5)
En el caso del Área de
matemática se utilizara la
R.M. N.° 199‐2015‐MINEDU
(rutas de aprendizaje)
 ¿Qué debemos de considerar?
Orientaciones para la
organización y funcionamiento
de la I.E. durante el año escolar
(pág. 7)
… Es responsabilidad del equipo
directivo promover espacios de
participación de los actores de la Progreso de aprendizajes (2015)
Evaluación diagnostica
comunidad educativa … para el
establecimiento de metas orientadas
al desarrollo de aprendizajes …
 ¿Qué debemos de considerar?
Orientaciones del año escolar
Desarrollo pedagógico (pág.. 11)
Todas las IIEE publicas y privadas … deben de incorporar
el enfoque ambiental en la gestión escolar … a través de
la incorporación transversal de los componentes
temáticos:

Cambio climático Ecoeficiencia Salud Gestión de riesgos de desastre

 ¿Qué es STEM?
Interdisciplinar
(Integrar al menos dos disciplinas)

S T

E M

 Otras variaciones
Ej. STEAM (A: Arts), MINT (I: Information, N: Natural Science), etc.        
 ¿Qué es Cross-Border?
• Cross‐Border Education (Educación Transfronteriza) es definida:

“El movimiento de personas, conocimientos, programas, proveedores y

currículos pasando las fronteras jurisdiccionales nacionales o
regionales” (Jane Knight, 2006).

• “Cross‐Border” en las clases de la enseñanza primaria/secundaria:

“Son sesiones en que participan simultáneamente más de un área de

aprendizaje y preferentemente de diferentes países a través del medio
de comunicación.”
 Educación de STEM a través de Cross-Border

• Competencia global para el siglo XXI

• Educación para el desarrollo sostenible

• Posibilidad en América Latina (aclarar mas)
 Educación de STEM a través de Cross-Border

APEC Proyecto del Estudio de clases (desde 
2006)
“Innovation of Mathematics Education through Lesson 
Study Challenges to Energy Efficiency on STEM and 
Cross‐border Education” (2016)

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