Proyecto Fer

Proyecto Educativo 3º Curso “El Fútbol, una opción laboral”
“Paraguarí… Cuna de la Libertad y glorias patrias”
COLEGIO NACIONAL E.M.D. PARAGUARI
PROYECTO EDUCATIVO
3º CURSO
Énfasis o Modalidad
Bachiller Científico con Énfasis en Ciencias
Básicas y sus Tecnologías
Directora General: Lic. Lourdes Carolina Casco Colmán
Directora de Turno: Lic. Cinthia Raquel Lemir de Lezcano
Tutor/a: Lic. Elizabeth Adorno
PARAGUARÍ – PARAGUAY
2016
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“Paraguarí… Cuna de la Libertad y glorias patrias”
COLEGIO NACIONAL E.M.D. PARAGUARI
EJE TEMÁTICO
“Realidad Socio-Cultural de Paraguarí”
TEMA:
EL FUTBOL, UNA OPCIÓN LABORAL
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IDENTIFICACIÓN
Institución: Colegio Nacional de Educación Media Diversificada
Localidad: Paraguarí
Énfasis: Ciencias Básicas
Curso: 3º
Directora General y de Turno: - Lic. Lourdes Carolina Casco Colmán
- Lic. Cintia Raquel Lemir de Lezcano
Tutora: Lic. Elizabeth Adorno
Año: 2016
Eje Temático: “Realidad Socio-Cultural de Paraguarí”
Destinatarios: Comunidad Educativa
Responsables: - María Adela Duarte Duré
- Luis Fernando Cano Rovira
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DEDICATORIA
Le dedicamos al Padre Celestial quien supo guiarnos por el buen

camino, darnos fuerza para seguir adelante y no desmayar en los
problemas que se presentaban, enseñándonos a encarar las
adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento.
A nuestros padres, quienes con sus palabas de aliento no nos

dejaban decaer y siempre nos inculcaron a ser perseverantes y cumplir
con nuestros ideales.
A nuestros queridos compañeros quienes nos permitieron entrar en

sus vidas durante estos meses de convivencia dentro del salón de clases;
compartiendo conocimientos, alegrías y tristezas.
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AGRADECIMIENTO
Agradecemos a la tutora del Proyecto Elizabeth Adorno, por

habernos brindado la oportunidad de recurrir a su capacidad, así como
también por habernos tenido toda la paciencia del mundo para guiarnos
durante el desarrollo del trabajo.
También agradecemos de corazón a nuestros padres por su apoyo

constante, los consejos, la comprensión, el amor y la ayuda en los
momentos más difíciles.
¡Gracias por todo!
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COMPETENCIAS GENERALES
 Comprendan y produzcan diferentes tipos de textos orales y

escritos con un nivel de proficiencia avanzada en las lenguas
oficiales y con exigencias básicas en la lengua extranjera, para
afianzar su desempeño comunicativo y social.
 Analicen doras de la literatura nacional, iberoamericana y universal
para el desarrollo de la capacidad estética y sociocultural y el
fortalecimiento de su identidad personal.
 Utilicen con actitud científica y ética las metodologías científica e
investigativa en la comprensión y expresión de principios, leyes,
teorías y fenómenos acontecidos en el medio ambiente y en la
solución de situaciones problemáticas del entorno.
 Planteen y resuelvan problemas con actitud crítica y ética,
utilizando el pensamiento lógico y el lenguaje matemático, para
formular, deducir y realizar inferencias que contribuyan al desarrollo
personal y social.
 Comprendan los fenómenos sociales a fin de consolidar su sentido
de pertenencia y actuar como agentes de cambio.
 Participen con autonomía, emprendibilidad y actitud ética en la
construcción de un Estado de Derecho que favorezca la vivencia
cívica.
 Apliquen sus cualidades físicas, orgánicas y neuromusculares, y
los fundamentos técnico-tácticos en la práctica sistemática de
actividades físicas, deportivas y recreativas, dentro de un marco
ético, a fin de construir un modelo de vida saludable.
 Decodifiquen y utilicen críticamente los lenguajes artísticos,
modernos y contemporáneos para enriquecer las posibilidades
expresivas y comunicativas y valorar el patrimonio artístico-cultural
nacional y universal.
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DIAGNÓSTICO
El fútbol es una actividad de gran importancia para la salud de las

personas.
Cuando un atleta realiza este tipo de acción está ejercitando su

cuerpo con la buena circulación sanguínea, desarrollo de los músculos.
Además de liberar toxinas logra equilibrio emocional que ayuda a la salud
mental.
En la actualidad muchas personas se vuelven famosos gracias a

este deporte generando expectativas y realidades positivas tales como:
ganar medallas, copas, un reconocimiento, un status y sobre todo espacio
laboral y un sin número de ventajas. Lo cual hace que las personas se
sientan orgullosas de los que son capaces de lograr.
El deporte especialmente el futbol no está ajeno a los aspectos

negativos; por ende, algunas veces el atleta se puede golpear, lesionar
y/o facturar accidentalmente o como consecuencia maliciosa, de otro
atleta en la cancha de modo directo.
Otro aspecto negativo, aunque no sea responsabilidad de los

deportistas, es el fanatismo desmedido de sus seguidores que en su afán
de ganar, se olvidan de los valores y fundamentos futbolísticos y esto trae
como consecuencia la violencia social y competencia inapropiada.
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DIAGNÓSTICO – GUARANI
Vakapi ñembosarai ha’e mba’e guasu ñande rekovepe guara.
Peteî ava ojaporâ peichagua ñembosarái omomba’apo hete okatu

haguáicha hyguy osyry ha avei omombarete hagua to’o mbarete. Avei
oipytyvô tesâi apytu’û rehegua.
Ko’ânga gua ñande rekovépe heta avâ herakuâ aguyje temyránga rupive
ha omono’o hikuái heta jopoikuéra. Ha hetaiteve mba’e omomba’e
avasuva chupekuéra.
Avei vakapi ñembosarái hape ikatu peteî ava oñeñopu terâ opê ambue
tapicha rupive téra ha’eño. Jaikuaa haicha oî hetâ tapicha ohóva umi
ñembosaráihape ha hesarái umi py’aguasu kuérai ha ojapo mba’e vai
ambue avare. Ha â mba’e ogueru ñerairô guasu.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El futbol en la actualidad es un deporte muy influyente dentro de la

sociedad, ya que moviliza a grandes multitudes durante los partidos. Por
lo tanto, existe la posibilidad de analizar la relación estrecha que tiene
este deporte con el ámbito laboral, debido a que muchas personas se
mantienen de los ingresos que el mismo le genera. A través de la
investigación y la realización del proyecto se quiere comprobar la
conveniencia de la práctica profesional del fútbol como una opción laboral,
la cual permite a las personas solventar los diversos gastos de la vida
cotidiana y lograr una buena calidad de vida.
¿Cómo se relaciona la práctica profesional del fútbol con el ambiente

laboral en la actualidad?
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FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad el fútbol es considerado un fenómeno social que

moviliza a las masas y fanatiza a los espectadores. Es un deporte de
reglas sencillas, lo que hace posible que cualquier persona comprenda las
mismas rápidamente.
El fútbol es uno de los deportes menos costoso para practicar. En

cualquier momento y en cualquier lugar se puede organizar un partido de
manera improvisada, todos lo hemos hecho alguna vez, el equipo
necesario es mínimo.
Basta con dos árboles de portería o dos piedras unos cuántos para
un lado y otros cuántos para el otro; una pelota si es que hay, en muchos
casos es un lujo; sino basta una pelota de papel trenzado y atado con
gomas, todo ello metido en una media de mujer; o una naranja o una
bolsa de plástico rellena; o una lata de refresco, cualquier niño en alguna
ocasión ha jugado con ella; si no hay botines se juega descalzo. El futbol
siempre solidario, se acerca de manera incondicional a las clases menos
desafortunadas.
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1. ¿El deporte podría ayudar a los jóvenes más allá de la preparación

física?
2. ¿De qué modo aprovechan su ocio los jóvenes?
3. ¿Qué tipo de valores se fomenta con el deporte?
4. ¿El futbol puede sustentar económicamente a las personas?
5. ¿Qué líderes destacados en el ámbito futbolístico se conocen en la
comunidad?
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OBJETIVO GENERAL
 Interpretar la relación de la práctica profesional del fútbol con el

ambiente laboral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Determinar las implicancias del fútbol.

 Analizar el aprovechamiento del ocio.
 Identificar valores que se fomentan con el fútbol.
 Definir la proyección del fútbol.
 Conocer líderes destacados en el fútbol.
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MARCO TEORICO
UNIDAD II
2. LOS ORIGENES DEL FUTBOL
La historia moderna del deporte más popular del planeta abarca

más de 100 años de existencia. Comenzó en el 1863, cuando en
Inglaterra se separaron los caminos del "rugby-football" (rugby) y del
"association football" (fútbol), fundándose la asociación más antigua del
mundo: la "Football Association" (Asociación de Fútbol de Inglaterra), el
primer órgano gubernativo del deporte.
Ambos tipos de juego tiene la misma raíz y un árbol genealógico de

muy vasta ramificación. Una profunda y minuciosa investigación ha dado
con una media docena de diferentes juegos en los cuales hay aspectos
que remiten el origen y desarrollo histórico del fútbol. Evidentemente, a
pesar de las deducciones que se hagan, dos cosas son claras: primero,
que el balón se jugaba con el pie desde hacía miles de años y, segundo,
que no existe ningún motivo para considerar el juego con el pie como una
forma secundaria degenerada del juego "natural" con la mano.
Todo lo contrario: aparte de la necesidad de tener que luchar con

todo el cuerpo por el balón en un gran tumulto (empleando también las
piernas y los pies), generalmente sin reglas, parece que, desde sus
comienzos, se consideraba esta actividad como extremamente difícil y,
por lo tanto, dominar el balón con el pie generaba admiración. La forma
más antigua del juego, de la que se tenga ciencia cierta, es un manual de
ejercicios militares que remonta a la China de la dinastía de Han, en los
siglos II y III AC.
Se lo conocía como "Ts'uh Kúh", y consistía en una bola de cuero

rellena con plumas y pelos, que tenía que ser lanzada con el pie a una
pequeña red. Ésta estaba colocada entre largas varas de bambú,
separadas por una apertura de 30 a 40 centímetros. Otra modalidad,
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descrita en el mismo manual, consistía en que los jugadores, en su

camino a la meta, debían sortear los ataques de un rival, pudiendo jugar
la bola con pies, pecho, espalda y hombros, pero no con la mano.
Del Lejano Oriente proviene, mientras tanto, una forma diferente: el

Kemari japonés, que se menciona por primera vez unos 500 a 600 anos
más tarde, y que se juega todavía hoy en día. Es un ejercicio ceremonial,
que si bien exige cierta habilidad, no tiene ningún carácter competitivo
como el juego chino, puesto que no hay lucha alguna por el balón. En una
superficie relativamente pequeña, los actores deben pasárselo sin dejarlo
caer al suelo.
Mucho más animados eran el "Epislcyros" griego, del cual se sabe

relativamente poco, y el "Harpastum" romano. Los romanos tenían un
balón más chico y dos equipos jugaban en un terreno rectangular, limitado
con líneas de marcación y dividido con una línea media. El objetivo era
enviar el balón al campo del oponente, para lo cual se lo pasaban entre
ellos, apelando a la astucia para lograrlo. Este deporte fue muy popular
entre los años 700 y 800, y si bien los romanos lo introdujeron en Gran
Bretaña, el uso del pie era tan infrecuente que su ascendencia en el fútbol
es relativa.
2.1 OPOSICIÓN AL DEPORTE
Si desde sus comienzos el fútbol generó un enorme entusiasmo en

la gente común de las Islas Británicas, también provocó, aunque sin éxito,
constantes intervenciones de las autoridades, que fruncían el seño ante
las reacciones violentas que, a veces, el deporte generaba.
En el año 1314, el alcalde de Londres se vio obligado a prohibir el

fútbol dentro de la ciudad, con pena de cárcel, a causa del ruido que
ocasionaba.
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Durante la llamada "Guerra de los cien años" que libraron Inglaterra

y Francia (1337-1453), el fútbol no era bien visto en la Corte, pero esta
vez por otras razones: Eduardo III, Ricardo II, Enrique IV y Enrique V
castigaban a todos los que lo practicaban porque privaba a sus súbditos
de practicar los mucho ejercicios militares más útiles, principalmente el tiro
con arco.
Todos los reyes escoceses del siglo XV se sintieron obligados a

censurar, y hasta prohibir, el fútbol. Muy famoso es el decreto publicado
por el parlamento convocado por Jaime I en Perth en 1424: "That no man
play at the Fute-ball" (Que ningún hombre juegue al fútbol). Todo esto, sin
embargo, no sirvió de mucho: el amor de luchar por el balón era
demasiado profundo para ser erradicado.
La pasión por el fútbol fue muy notoria en Inglaterra durante la

época isabelina. Ayudó a intensificar el entusiasmo local la influencia
heredada de la Italia del Renacimiento, especialmente desde Florencia,
aunque también desde Venecia y otras ciudades, donde se conocía una
forma de juego propia llamada "calcio". Éste estaba mejor reglamentado
que el fútbol inglés y los equipos vestían uniformes de distintos coloridos,
y era jugado en eventos de gala especiales
En Inglaterra, el juego siguió siendo rudo y poco elegante, pero

encontró en esa época un seguidor prominente, que lo alababa por otras
razones diferentes a las de los jugadores: el famoso pedagogo Richard
Mulcaster. Director de los renombrados colegios londinenses Merchant
Taylors' y de St. Pauls, Mulcaster le adjudicó a la causa valores
educativos positivos, señalando que el fútbol fomentaba la salud y la
fuerza. Además, propuso eliminar las brusquedades, limitar el número de
participantes por equipo y la incorporación de árbitros más severos.
Hasta esa época, la oposición al fútbol se debía a cuestiones

relacionadas con el desorden público. En 1608, por ejemplo, en
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Manchester se lo prohibió por la cantidad de vidrios de ventanas rotos a

causa de su práctica. En el transcurso del siglo XVI, sumó un nuevo frente
de ataque: en los lugares donde comenzó a expandirse el puritanismo, se
tildó a los deportes de frívolos en general, con el fútbol a la cabeza.
Se lo consideraba, en primer lugar, perturbador del descanso

dominical y, al igual que el teatro, fuente de ocio y vicios. En esta época
se sentaron las bases de la prohibición de los entretenimientos los
domingos, y la práctica del fútbol pasó a ser considerada tabú.
Permaneció así durante los próximos 300 años hasta que se lo pudo
practicar de nuevo, primero en forma no oficial y luego dentro del marco la
"Football Association", aunque sin eventos a gran escala.
Durante varios siglos no se registró casi ningún desarrollo en el

fútbol. Este deporte, prohibido durante 500 años, no pudo ser eliminado.
2.2 LAS ISLAS BRITÁNICAS, EL HOGAR DEL FUTBOL
El juego que florecía desde el siglo VIII hasta el siglo XIX en las
Islas Británicas, practicado en las formas más diversas según el lugar o la
región, y que luego se perfeccionó hasta el fútbol que conocemos hoy, se
diferenciaba notoriamente en su carácter de las formas conocidas hasta
entonces.
El fútbol primitivo no estaba regulado, era más violento y

espontáneo, y no tenía limitación en el número de participantes. Muchas
veces se jugaba ardientemente entre pueblos enteros y pequeñas
ciudades, a lo largo de las calles, a campo traviesa, a través de zarzales,
cercados y riachuelos. Casi todo estaba permitido, como también patear
el balón. Sin embargo, es muy probable que hayan existidos modalidades
que no permitieron emplear el pie, por la simple razón del tamaño y del
peso del esférico con el que se jugaban (Nota: el tamaño y el peso del
balón fueron determinados recién nueve anos después de la primera
fijación de las reglas de fútbol, en 1863).
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Entonces, por aquellos tiempos, el uso de los pies, que se

empleaban más bien para frenar al adversario, se decidía siempre en
cada caso, en el momento cuando se acordaba una competición. Un
ejemplo es el disputado entre Londres y Sheffield en 1866, evento donde
además se acordó, por primera vez, la fijación de la duración del partido
en una hora y media.
A la categoría del "fútbol masivo", esto es, sin limitación del número
de participantes y sin reglas demasiado estrictas, pertenece, por ejemplo,
el "Shrovetide Football". Según un antiguo manual de Workington,
Inglaterra, en su época de origen todo estaba permitido para llevar el
balón a la meta contraria, con excepción de asesinato y el homicidio.
Existe una teoría que defiende el origen anglosajón del juego, y

sobre sus primeras expresiones existen varias leyendas. Una cuenta que
en Kingston-on-Thames, y también en Chester, la primera vez se jugó con
la cabeza cortada de un príncipe danés derrotado. En Derby, la fecha es
incluso anterior, mencionando una celebración posterior a una victoria
sobre lo romanos en el siglo III.
A pesar de estas versiones, existe escasa evidencia de que el

deporte haya sido practicado en dicha época en Saxon o en el continente.
De hecho, antes de la conquista normanda, la única prueba de la
existencia de un juego con pelota parecido remite a una fuente celta.
Sin embargo, existe otra hipótesis: mientras que en las Islas

Británicas, en los primeros siglos, se jugaba aquel tipo de fútbol masivo,
en Francia, principalmente en Normandía y Brittany, se practicaba un
juego muy similar. Quizás fue de esta manera como los normandos
llevaron la lucha por el balón a Inglaterra.
Investigadores han sugerido que, además del impulso natural de

demostrar fuerza y habilidad, en muchos casos fueron ciertas costumbres
paganas, como los ritos de fertilidad, los que motivaron a los estos
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"primeros futbolistas". El esférico simbolizaba al sol, el cual debía

"conquistarse" para lograr buenas cosechas. Esto se lograba llevando el
balón a través del campo sobre los cultivos, y para ello debía evitarse que
los oponentes lo arrebataran.
Un significado parecido tenían los desafíos entre hombres casados

y solteros, tradición que se conservó en algunos lugares de Inglaterra
durante siglos, o entre mujeres casadas y solteras en Inveresk, Escocia, a
fines del siglo XVII (se dice que ganaban siempre las casadas, quizás por
obligación). Parece que tampoco el fútbol femenino no es tan nuevo como
se suele creer. Por más que los eruditos debatan sobre el origen del juego
y sobre las influencias de los cultos, una cosa no puede ser refutada: si
bien en su aspecto rudimentario nació hace más de mil años, el fútbol tal
y como hoy lo conocemos tiene su cuna en las Islas Británicas.
2.3 EL CRECIMIENTO GLOBAL
Recién a comienzos del siglo XIX se vislumbra el cambio: el fútbol

fue ganando cada vez más terreno en los colegios, principalmente en
escuelas públicas, y fue en este ambiente comenzó su proceso de
innovación y desarrollo.
Pese a todo, el fútbol continuaba siendo un juego sin

reglamentación, es decir, no existía una forma determinada de jugarlo.
Cada colegio aplicaba sus propias reglas, las cuales divergían, a veces,
considerablemente entre sí. Además de aferrarse a las tradiciones, su
práctica dependía también de los terrenos de juego a disposición. En los
lugares donde se jugaba en patios de colegios, con suelos empedrados y
muros, no había lugar para partidos masivos.
Es así que en los colegios de Charterhouse, Westminster, Eton y

Harrow comienza a verse como el juego se basa más en la habilidad del
regateo que en la potencia necesaria en medio del tumulto. Por otro lado,
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los colegios como Cheltenham y Rugby tendían hacia una práctica más
ruda, donde el balón se podía jugar y hasta llevar con la mano.
Con el correr del Siglo XIX, la imagen del fútbol comenzó a

cambiar. Las autoridades escolares comenzaron a verlo como un medio
de fomentar la lealtad, la facultad de sacrificio, la colaboración mutua y la
subordinación a la idea de equipo. El deporte comenzó a figurar los
programas de las escuelas y la participación en el fútbol se hizo
obligatoria. Una contribución esencial al respecto provino de parte del Dr.
Thomas Arnols, director del colegio de Rugby.
En 1846, se fijaron en Rugby las primeras reglas de fútbol con

carácter obligatorio. Sin embargo, el juego se mantuvo rudo: por ejemplo,
estaba permitido patear la pierna de adversario debajo de la rodilla, pero
no sujetar al adversario y patearlo al mismo tiempo. También se podía
jugar con la mano y, desde que en 1823, para sorpresa de su equipo y de
los adversarios, William Webb Ellis corrió con el balón debajo del brazo,
se permitió llevar el balón con la mano.
Si bien varios colegios adoptaron las reglas elaboradas en Rugby,

otros se opusieron a este tipo de fútbol, por ejemplo, Eton, Harrow y
Winchester. Allí se prohibía llevar el balón con la mano y figuraba, en
primer lugar, el dominio de la pelota con el pie. También Charterhouse y
Westminster apoyaron el juego sin las manos, pero no se aislaron como
algunas escuelas, sino que se transformaron en puntos de partida para la
difusión de su propia versión del juego.
En 1863, su desarrollo comenzó a necesitar una toma de decisión.

Así, en la Universidad de Cambridge, se trató de hallar una base común y
fijar reglas aceptables para todos. Que sucediera aquí no es extraño,
puesto que ya en 1848, un grupo de ex estudiantes de diferentes colegios
habían hecho un primer intento en unificar la gran variedad de versiones
existentes del deporte.
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La mayoría se pronunció en contra los métodos rudos, tales como

hacer zancadillas, patear la canilla del contrario y otras varias formas de
violencia. También comenzó a aceptarse firmemente la idea de prohibir el
juego con la mano. Después de esto, la fracción de Rugby decidió
separarse. Ellos hubieran aceptado el no patear la pierna del adversario -
cosa que se suprimió más adelante de las reglas del rugby-, pero no
querían prescindir del juego con la mano y de llevar la pelota debajo del
brazo.
La reunión de Cambridge fue un intento de introducir oren en el

entrevero de las reglas. El cónclave decisivo, sin embargo, sucedió en
Londres, el 26 de octubre de 1863, día en el que once clubes y
numerosos colegios londinenses enviaron a sus representantes a la
taberna Freemasons. El objetivo: establecer una serie de reglas válidas
para todos, bajo las cuales jugar los partidos entre sí. Así nació la Football
Association (Asociación de Fútbol).
Los eternos puntos de discordia -patear la canilla, hacer la

zancadilla, llevar el balón con la mano- fueron discutidos en detalle en
esta reunión y en otras similares. El 8 de diciembre de 1863, finalmente,
los férreos defensores del rugby se retiraron definitivamente de las
conversaciones, marcando su separación definitiva del fútbol. Seis años
más tarde, este "divorcio" quedó más evidente aún, cuando en las reglas
de fútbol se prohibió en general el juego con la mano (no sólo llevar el
balón con la mano).
De ahí en adelante, el deporte se desarrolló a un ritmo vertiginoso.

En 1871, apenas ocho años después de su fundación, la Asociación
Inglesa de Fútbol contaba ya con 50 clubes. En 1872 se celebra la
primera competición organizada de mundo: la Copa Inglesa. El primer
campeonato de liga, en cambio, vio la luz 16 años más tarde, en 1888.
20
Mientras que en Europa y en otras partes del mundo casi no se

hablaba de fútbol organizado, en Gran Bretaña ya se organizaban
partidos internacionales. El primero, entre Inglaterra y Escocia, se disputó
en 1872. Así, con el crecimiento del fútbol organizado y el ya
sorprendentemente alto número de espectadores, se presentaron allí los
inevitables problemas con los cuales tuvieron que enfrentarse, aunque
mucho más tarde, el resto de los países. El profesionalismo fue uno de
ellos.
La primera referencia al respecto data del año 1879, cuando un

pequeño club de Lancashire, Darwen, alcanzó dos veces un empate
sensacional contra el imbatible Old Etonians en la Copa Inglesa, que los
londinenses ganarían recién en el tercer intento. Dos jugadores del equipo
de Darwen, los escoceses John Love y Fergus Suter, parecen haber sido
los primeros en haber recibido dinero por su arte futbolístico. Estos casos
se multiplicaron y ya en 1885, la Asociación de Fútbol estuvo obligada a
legalizar oficialmente el profesionalismo. Esto fue cuatro años antes de
que se fundaran las asociaciones nacionales de Holanda y la de
Dinamarca, las primeras fuera del sector británico.
Antes que estas dos, y posteriormente a la creación de la

Asociación Inglesa, se habían fundado la Asociación Escocesa de Fútbol
(1873), la Asociación del País de Gales (1875) y la Asociación Irlandesa
(1880). Considerando estrictamente el asunto, cuando se jugó aquel
primer partido internacional en la historia del fútbol entre Inglaterra y
Escocia, el 30 de noviembre de 1872, la asociación escocesa todavía no
existía (se crearía recién tres meses más tarde).
Contra Inglaterra jugó el equipo del club escocés más antiguo, el

Queen's Park FC, pero como en la actualidad, los escoceses vistieron
uniforme azul y los ingleses blanco. Los dos equipos emplearon lo que
sería considerada hoy una táctica súper ofensiva (Escocia, un 2-2-6,
21
Inglaterra un 1-1-8), pero el encuentro mostró que todavía se jugaba con

ciertas características típicas del fútbol masivo.
Fuera de Inglaterra, el fútbol fue expandiéndose, principalmente a

causa de la influencia británica, primero lentamente y luego, cada vez
más rápido. Después de la fundación de las asociaciones de Holanda y
Dinamarca (1889), siguieron las de Nueva Zelanda (1891), Argentina
(1893), Chile, Suiza y Bélgica (1895), Italia (1898), Alemania y Uruguay
(1900), Hungría (1901), Noruega (1902), Suecia (1904), España (1905),
Paraguay (1906) y Finlandia (1907).
En mayo de 1904 se nació la FIFA, que tuvo siete miembros

fundadores: Francia, Bélgica, Dinamarca, Holanda, España (representada
por el Madrid FC), Suecia y Suiza. La Asociación Alemana declaró, el
mismo día, su intención de afiliación vía telegrama..
La comunidad internacional de fútbol fue creciendo profusamente,

no exenta de reveses y obstáculos, como puede imaginarse. En 1912, la
Federation Internationale de Football Association (FIFA) contaba ya con
21 asociaciones; en 1925 con 36; en 1930, año de la primera Copa
Mundial, con 41.
Entre 1937 y 1938, las Reglas del Juego modernas fueron

establecidas por Santley Rous, quien sería más adelante Presidente de la
FIFA. Rous tomó las reglas originales, creadas en 1886, y las ordenó de
manera racional (serían revisadas por segunda vez en 1997).
Para el año 1950, cuando se volvió a competir por tercera vez por
un titulo del mundo (no hubo torneos durante la II Guerra Mundial), la
FIFA contaba ya con 73 asociaciones. Durante la segunda mitad del Siglo
XX, la popularidad del fútbol atrajo nuevos devotos, y para el Congreso de
la FIFA de 2007, FIFA contaba con 208 asociaciones miembro en cada
rincón del planeta.
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FINANCIACIÓN DE PROYECTOS FUTBOLISTICOS
Apoyar el crecimiento de nuestras asociaciones miembro significa

proporcionarles, cuando lo necesiten, los recursos para iniciar su
desarrollo por medio de la puesta en marcha de proyectos futbolísticos
clave.
Challenger
Este programa ayuda a las asociaciones miembro menos

favorecidas a mejorar su infraestructura futbolística y niveles de
participación prestando especial atención a tres metas principales:
canchas de juego, equipamiento futbolístico y fútbol juvenil.
Win – Win.
Este programa proporciona a las asociaciones miembro

financiación para proyectos sostenibles a largo plazo que pueden generar
ingresos o ahorro, a condición de que esas ganancias se reinviertan en
actividades de desarrollo del fútbol.
Estos son algunos ejemplos de tipos de proyectos: centros de mini
canchas para uso comercial, campamentos de fútbol, merchandising,
implicación de los aficionados, entradas y hospitalidad, marketing,
derechos de televisión y otras operaciones.
Fondo de Solidaridad
Este fondo garantiza ayuda de emergencia y financiación para

asociaciones miembro afectada por desastres naturales o humanitarios.
Competiciones Nacionales Juveniles
Este programa ayuda a las asociaciones miembro a crear y

gestionar competiciones estructuradas a nivel juvenil con apoyo en forma
23
de asesoría, equipamiento futbolístico, fomento de la capacidad logística y

financiación.
Apoyo a las ligas y competiciones femeninas
Para colaborar con los proyectos que buscan elevar el nivel y la

participación de las ligas y competiciones femeninas, la FIFA ofrece
asistencia específica en forma de financiación, equipamiento y formación
especializada.
Equipamiento
Además del programa Goal adidas, que aporta balones de fútbol, la

FIFA facilita equipamiento extra para los programas técnicos y también
distribuye material adicional para fines específicos.
FUTBOL PARA LA SALUD
Jugar al fútbol es divertido, saludable, te mantiene en forma y te

protege contra enfermedades asociadas al estilo de vida.
SALUD DE LOS JUGADORES
Hacer del fútbol un deporte más seguro es nuestro objetivo desde

hace más de una década. Sacarás el máximo provecho de tu juego si
reduces al mínimo todos los efectos negativos y optimizas los factores
más importantes.
Para evitar malentendidos debemos puntualizar que el fútbol no es

un deporte de riesgo, sino un ejercicio saludable y divertido.
IMPACTO SOCIAL DEL FUTBOL
Sí hay algo que nadie puede negar es que el carácter “social” del
fútbol como deporte. Indiscutiblemente es la gran fiesta mundial que
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reúne y convoca a la mayor cantidad de personas de todos los estratos

sociales, edades, culturas, razas e idiomas. Sin embargo, no siempre se
supo aprovechar esta característica convocante del fútbol con una
finalidad de impacto social.
Está grandiosa oportunidad que nos da el Deporte como una

herramienta de Inclusión Social es una idea genial, creativa y maravillosa
de estos últimos años.
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FÚTBOL Y SOCIEDAD: ALGUNAS REFLEXIONES
* El fútbol como nueva religión: en la medida que sustituye los elementos

centrales de pertenencia a un grupo que está por encima de nosotros,
dándonos identidad trascendente.
* El fútbol como generador de orden social (tanto en lugares como en

horarios) al Aglutinar las diferencia sociales.
* El fútbol como generador de identidades que son canalizadas,

permitiendo aflorar sentimientos de pertenencia.
* El fútbol, sobre todo los jugadores, forjan voluntades socializadoras

sobre todo en los jóvenes. Son estrellas del momento, una buena forma
de movilidad social, de posibilidad de ocupar espacios de clase alta.
* El fútbol como factor de igualdad social. En el campo y en la grada

desaparecen las diferencias de clase.
* Afianza valores de trabajo en grupo, competitividad, esfuerzo, estética

corporal, misticismo juvenil.
FÚTBOL Y SOCIEDAD: LOS PUNTOS OSCUROS
* La violencia en el deporte. El fútbol como espacio donde los grupos

violentos dan Rienda suelta a su agresividad.
* El fútbol como opio del pueblo.
* La creciente aunque escasa participación femenina.
IMPACTO ECONÓMICO DEL FÚTBOL
* Los Estatutos de la FIFA (art. 71) se irrogan a la propia FIFA, a sus

miembros (Asociaciones nacionales) y a las confederaciones, la
propiedad exclusiva de todos los derechos de las competiciones de fútbol,
sin restricciones en cuanto al contenido, tiempo, lugar o legislación.
* Tales derechos son los de difusión audiovisual, multimedia, promocional

y Mercadotécnica, derechos incorpóreos como nombre, marca etc.
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* Por tanto la FIFA y sus miembros son quienes autorizan la distribución

de imágenes, sonidos y otros datos de los partidos de fútbol.
* El fútbol como industria cuyo producto básico es la disputa de un partido

y su relación con el campeonato.
* 250 millones de jugadores en todo el mundo.
* Genera 500.000 millones de dólares.
VALORES DEL FUTBOL
Corren tras la pelota, celebran un gol y aprenden valores que

luego les ayudarán en su vida. Jugar en un equipo de fútbol es una
excelente escuela de valores de presente y futuro para los niños.
Durante un partido de fútbol, los jugadores deben tomar muchas
decisiones. No sólo tácticas, sino también morales. El jugador siente un
ligero golpe del contrario y puede optar o no por simular una agresión.
Puede acatar o protestar desmesuradamente una decisión errónea del
árbitro. O tiene que decidir si vale la pena seguir presionando, ya que su
equipo pierde por goleada y quedan dos minutos para que acabe el
partido. A la vez que piensa si remata a puerta o no, toma decisiones en
función de valores como la honestidad, el respeto al contrario o la
importancia del esfuerzo.
Muchos entrenadores de equipos de fútbol infantiles trabajan los
valores de sus jugadores a la vez que les preparan técnica y
tácticamente. Saben que hay valores que les ayudarán a rendir más en
el terreno de juego. Saben que un niño que ha aprendido el valor del
esfuerzo durante los entrenamientos estará más preparado para dar el
cien por cien cuando el partido lo exija. Pero, al fin y al cabo, un partido
de fútbol es sólo un partido de fútbol. Los entrenadores son conscientes
de que, al fomentar los valores de los más pequeños en el terreno de
juego, les preparan para algo mucho más importante que marcar o evitar
un gol. Les preparan para la vida.
27
"Los niños están en un periodo de formación clave en el que

absorben todo lo que pasa a su alrededor", señala Pablo Jodra, director
de la Unidad de Psicología Aplicada al Deporte de la Universidad
Autónoma de Madrid. "Interiorizan lo que les enseñan figuras de
referencia como sus padres y sus entrenadores. La clave para enseñar
valores es que los padres y los entrenadores prediquen con el ejemplo".
Es fundamental que el entrenador sea disciplinado si quiere transmitir el
valor de la disciplina o que respete al árbitro si quiere que sus pupilos
hagan lo mismo. Y que los padres defiendan los mismos principios.
Porque, en ocasiones, los padres que acuden a ver los partidos de sus
hijos no son un buen ejemplo. "Insultan al árbitro o ridiculizan a los
rivales. Estas cosas pasan –comenta Pablo Jodra–. Y es una lástima.
Por mucho que el entrenador se esfuerce en comunicar valores como el
respeto al contrario, si los padres no hacen lo mismo, de poco servirá".
El fútbol ayuda a que los niños interioricen los valores adecuados
gracias al ejemplo que perciben en las personas que son importantes
para ellos. Y a la constancia de ponerlos en práctica una y otra vez.
Porque hay que muscular los valores del mismo modo que las piernas.
"Con un trabajo diario", apunta Pedro Marcet, director pedagógico de
la Fundación Marcet, una escuela de fútbol que es mucho más que un
centro en el que los niños mejoran su golpeo de balón o su capacidad
para sortear rivales. "Tenemos un programa para trabajar un valor cada
mes. Los niños ven películas o leen noticias que les permiten crear un
debate con el entrenador sobre estos temas. Por ejemplo, en el caso de
la honestidad pueden debatir sobre un jugador famoso que ha recibido
una tarjeta amarilla por simular un penalti".
VALORES QUE GENERA EL FUTBOL

- Disciplina: La disciplina es la constancia con que se van
repitiendo ciertas actitudes, patrones que llevan al niño, en este
caso, a lograr lo que quiere. El atender a entrenamientos todos
los días, llevar una dieta adecuada, igual que comportamientos
28
fuera del entrenamiento son parte de la disciplina. Día a día se

deben repetir para lograr llevar una carrera exitosa. Esto lo
pueden utilizar no solo en el deporte, también en el estudio, en el
trabajo, en las relaciones. La disciplina es lo que diferencia a los
ganadores de los mediocres.
- Respeto: dentro de un partido de futbol, el respeto al rival y el
respeto al esfuerzo del compañero por cierto movimiento que
realicen. El respeto en la convivencia de igual manera es
importante, nosotros pasamos mucho tiempo conviviendo con
compañeros que tienen diferente forma de haber sido educados,
diferentes costumbres, diferentes ideales. El respeto es el pilar
para conseguir una verdadera y sana convivencia.
- Trabajo en equipo: es un valor importantísimo en el deporte. Sin
el sentido de trabajo en equipo, no se consigue un verdadero
equipo. Lo mismo pasa en las familias, cada hijo junto a los
padres ponen sus características positivas para que la familia
camine. De igual manera en el trabajo se rinde mejor trabajando
en equipo que en forma individual.
- Puntualidad: la puntualidad es un valor que representa respeto
no solo al trabajo en equipo sino a uno mismo. La puntualidad
habla mucho de la persona. En el futbol se imponen multas
económicas a los jugadores que llegan tarde a las reuniones.
- Solidaridad: Normalmente son estos equipos los que logran
cosas importantes y que perduran con el tiempo. Solidaridad es
“estar hasta la muerte” (en sentido figurado) por el compañero. En
las buenas y en las malas, en momentos lúcidos y en momentos
de desconcentración, es estar a la par del compañero para lograr
juntos el logro de los objetivos.
- Fortaleza: en muchos momentos de un partido o hasta en largos
periodos de tiempo como un torneo, el jugador y el deportista son
probados constantemente en su fortaleza. Ya sea por medio de
una mala jugada que rápidamente debe reponerse para no
29
cometer más errores, o en un torneo donde no logras ganarle a

nadie y estás a punto del descenso o más aun debido a una
lesión donde no tienes el control de la situación pero sí de la
manera en que reaccionas ante la adversidad.
30
REGLAS DEL FUTBOL
EL TERRENO DE JUEGO
El campo de futbol es un terreno rectangular de una longitud

máxima de 120 metros (90 metros como mínimo) y de una anchura
máxima de 90 metros (45 metros como mínimo).
La línea que marca el campo no puede ser más ancha de 12 cm.

Las que limitan su longitud se llaman líneas de fondo o de meta y son
más cortas las que limitan su anchura son las líneas de banda y son más
largas. En cada una de las cuatro esquinas se pone una banderola, cuya
asta mide 1,50 y no puede ser puntiaguda.
EL CENTRO DEL CAMPO
Se marca con un punto alrededor del cual se traza una

circunferencia de 9,15 m. de radio. La línea de medio campo es la que
divide el terreno de juego en dos mitades, pasa por el centro del campo y
va de una línea de banda a otra.
EL AREA DE META
Se marcan dos líneas perpendiculares a la línea de fondo – en

cada extremo del campo- distanciadas 5,50 metros de los postes. Sus
extremos se unen mediante una línea paralela a la línea de meta, que
tendrá una longitud de 18,32 m. (5,50 + 7,32 + 5,50)
El espacio delimitado por estas líneas y la de fondo es el área de

meta.
EL AREA DE PENALTY
En cada extremo del campo, y a una distancia de 16,50 m. de cada

poste, se marcan dos líneas perpendiculares a la línea de fondo de una
longitud de 16,50 metros. Sus extremos se unen con una línea de 40,32
m. paralela a la línea de meta. El espacio delimitado por todas estas
líneas es el área de penalty.
31
EL ÁREA DE ESQUINA
En las cuatro esquinas del terreno de juego se marcan cuatro arcos

de circunferencia de un metro de radio, medido desde cada banderín de
esquina.
LA PORTERIA
En la línea de meta se colocan dos postes verticales separados

7,32 m. entre sí, de 2,44 m. de altura cada uno de ellos, y de 12 cm. De
grosor. Los dos postes, equidistantes de las banderolas de esquina están
unidos en sus extremos superiores por un larguero horizontal cuyo grosor
es también de 12 cm. Se colocan unas redes enganchadas a los postes,
al larguero y al suelo por detrás de las porterías.
EL MATERIAL
El futbol se juega con un balón de forma esférica, hecho de cuero o

de otro material homologado. El balón tiene un peso máximo de 453 gr. Y
mínimo de 396 gr. Su circunferencia oscila entre los 71 y los 68 cm. Y la
presión será de 0,6 a 0,7 atmósferas.
El jugador no puede utilizar en su indumentaria ningún objeto que

pueda resultar peligroso para otros jugadores.
Todos los jugadores de un equipo llevarán la misma indumentaria,

compuesta por camiseta, pantalón corto, medias o calcetines y botas.
Únicamente el guardameta podrá emplear colores distintos para

diferenciarse de los otros jugadores y del árbitro.
LOS JUGADORES
Un partido lo juegan dos equipos compuestos por once jugadores cada

uno, de los que uno actuará como guardameta o portero. Los jugadores
suplentes, el entrenador, masajista y médico ocuparán un lugar en el
banquillo.
32
En cualquier tipo de competición oficial regida por la FIFA se admiten

sustituciones, el jugador sustituido bajo ningún concepto puede volver a
participar en el partido.
LOS JUECES
Por lo que respecta a los jueces se designa un árbitro principal para dirigir
el partido, cuya competencia y ejercicio de poderes le vienen dadas por
las reglas del juego. Además se designan dos jueces de línea cuya misión
es ayudar a los árbitros principales. Son los encargados de fuera de
juego, los saques de esquina, de banda y de meta mediante unos
banderines facilitados por el equipo local. La autoridad del árbitro esta por
encima de la de los jueces de línea.
FALTAS O INFRACCIONES AL REGLAMENTO
Cuando un jugador comete comete de forma intencionada una de las

acciones siguientes, se le castigará con falta, concediéndose al equipo
contrario un golpe franco directo a lanzar desde el mismo lugar donde fue
cometida la infracción.
- Dar una patada a un jugador contrario

- Ponerle la zancadilla, ya sea mediante la pierna o agachándose
por delante o por detrás
- Sujetarlo
- Hacerle una carga violenta o peligrosa.
- Cargarle por detrás sin que el atacante haya hecho obstrucción
- Empujarlo
- Saltar sobre el contrario
- Golpearlo o escupirlo
- Jugar el balón con la mano o el brazo
33
USO DEL TIEMPO LIBRE DE LOS JOVENES
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy
relacionadas con la creación de la identidad del joven.
Para ellos el tiempo libre y el ocio tienen una gran importancia y por regla
general estos se basan en dos conceptos:
El carácter grupal
La pertenencia a un grupo de amigos y su identificación con ellos es
fundamental, hasta tal punto que el ocio se basa más en el hecho de estar
con este grupo de amigos que en las actividades que realicen.
Alejamiento del mundo de los adultos

Que se produce principalmente como un deseo de reafirmar su
autonomía. Por eso suelen buscar actividades propias y que no se
identifiquen con sus mayores. Por estas razones, los adolescentes son
muy proclives a imitar a sus iguales y a seguir las modas y usos que se
establecen en la sociedad en general y especialmente en su grupo de
amigos.
Esta permeabilidad de los adolescentes hace que en ocasiones
identifiquen ocio con consumismo y que si no tienen un buen entorno de
amigos acaben gastando su tiempo libre en actividades poco
recomendables.
DEPORTE
El deporte es una actividad física reglamentada, normalmente de carácter

competitivo, que puede mejorar la condición física1(Antúnez, M. 2001) de
quien lo practica, y tiene propiedades que lo diferencian del juego.
La RAE, en su Diccionario de la lengua española, define deporte como

una «actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica
supone entrenamiento y sujeción a normas»; también, en una segunda
aceptación más amplia, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico,
34
por lo común al aire libre». Por otra parte, la Carta Europea del deporte lo
define como: «Todas las formas de actividades físicas que mediante una
participación organizada o no, tienen como objetivo la expresión o la
mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones
sociales o la obtención de resultados en competición de todos los
niveles».
Institucionalmente, para que una actividad sea considerada deporte, debe

estar avalada por estructuras administrativas y de control reconocidas que
se encargan de reglamentarlo (las organizaciones deportivas). El hecho
de que alguna actividad no esté reconocida institucionalmente como
deporte, no impide que pueda estarlo popularmente, como ocurre con
el deporte rural o con los deportes alternativos.
A pesar de que la definición de deporte no especifica que la «actividad

física» deba ser extenuante, existen deportes de bajo impacto físico que
no son considerados como tales por algunas personas. Un ejemplo de
ello es el ajedrez, el cual es un juego cuya actividad física es,
aparentemente, muy escasa, pero está reglamentado, tiene carácter
competitivo y está avalado por federaciones oficiales, por lo que se
considera un deporte. Otros ejemplos de aparentemente escasa actividad
física son el tiro con arco, el automovilismo, el billar, entre otros. Por el
contrario, existen actividades físicas extenuantes que no son un deporte,
por no cumplir con la definición.
EL DEPORTE COMO AYUDA MÁS ALLA DE LA PREPARACIÓN

FISICA
La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, por cuanto
ayuda a desarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad bio-
sico-social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos
científicos y sus vínculos interdisciplinarios apoyándose entonces en
la filosofía, la psicología, la biología, etc.
35
Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud

en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones
y comportamientos a las condiciones del mundo exterior.
Específicamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones
propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro
con una actitud positiva.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio
cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de
actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda
escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal,
mejorando a su vez su calidad de vida por medio del enriquecimiento y
disfrute personal y la relación a los demás.
36
FUTBOLISTAS DESTACADOS EN EL EXTRANJERO
FEDERICO SANTANDER
Federico Javier Santander Mereles (n. San Lorenzo, Paraguay; 4 de

junio de 1991), o simplemente Federico Santander, es un futbolista
paraguayo. Juega de delantero centro y su equipo actual es el FC
Copenhague de la Superliga.
Trayectoria
Santander se inició en las divisiones juveniles de Guaraní donde se

destacó y fue parte de la Selección sub-20 que ganó un campeonato
amistoso internacional que se celebró en Valencia, España. Después de
ganar el torneo U20 con Club Guaraní atrae el interés de varios clubes.
En 2008, a la edad de 17 años hizo su debut con el primer equipo de
Guaraní y marcó un gol en el 5-2 derrota contra Tacuary, en total en sus 3
temporadas en el club jugó 71 encuentros y anotó 25 goles, siendo a los
19 años una de las jóvenes promesas del fútbol paraguayo. El 31 de
agosto de 2010, es comprado por el Toulouse FC de la Ligue 1 francesa,
jugando en total 25 partidos y anotando 5 goles, no siendo renovado su
contrato. En agosto del 2011 regresó a Guaraní, para el que convirtió 10
goles durante el torneo Clausura.
En febrero de 2012, Santander llega a la Primera División

Argentina siendo fichado por uno de los grandes de Argentina el Racing
Club, siendo contratado por un año, con opción de extender el vínculo por
dos temporadas más. En la temporada 2011-12 jugó en total 18 partidos
con la camiseta blanca y celeste, entre torneo local y Copa Argentina. De
esos encuentros, seis fueron como titular. Su saldo goleador en Racing
habla por sí solo: cero goles y fue una de las grandes decepciones de la
temporada. En agosto de 2012, es cedido a Tigre en un acuerdo de
préstamo por un año a pesar de que el Guaraní tenía intenciones de
traerlo de vuelta a Paraguay. Se le dio el número de camiseta 24 para la
temporada 2012-13 y debutó con una derrota por 2-1 en casa contra
37
el Estudiantes de La Plata el 06 de agosto 2012. En su paso por Tigre,

jugó 29 encuentros anotando 4 goles.
Regresó en agosto del 2013, al club de sus amores el Club

Guaraní donde ha vuelto a renacer como futbolista y como goleador. Fue
segundo goleador del Torneo Clausura 2014 (Paraguay) con 11 goles.
Disputó la Copa Libertadores 2015, donde fue una de las piezas
fundamentales en la buena campaña de su equipo y terminó siendo uno
de los goleadores del certamen con 6 goles en 7 partidos. Su último gol lo
anotó el 6 de mayo de 2015 en la victoria de local frente al
poderoso Corinthians en octavos de final.
El 14 de junio 2015 se anunció que Santander había firmado un contrato

de cinco años con el FC Copenhague de Dinamarca por el monto de 5
millones de dólares, donde utilizara la camiseta número 19. Se unió a su
nuevo club luego de la eliminación del Club Guaraní en la Copa
Libertadores 2015
SERGIO DIAZ
Sergio Ismael Díaz Velázquez (Itauguá, Paraguay; 5 de marzo de 1998),

conocido como Sergio Díaz, es un futbolista paraguayo que juega
como media punta en el Real Madrid Castilla de la Segunda División B de
España.
OSVALDO MARTINEZ
Osvaldo David Martínez Arce (Luque, Departamento Central, Paraguay, 8

de abril de 1986), es un futbolista paraguayo nacionalizado mexicano.
Juega como volante de creación y su equipo actual es el Club América de
la Primera División de México.
Debuta en el año 2003 al mando del técnico argentino Osvaldo Piazza en

la Liga paraguaya de fútbol con el Club Libertad; con el cuadro
38
"Gumarelo" ganó el Campeonato Paraguayo de Fútbol 2006,

el Campeonato Paraguayo de Fútbol 2007, el Torneo Apertura
2008 y Torneo Clausura 2008. Disputó cuatro juegos en la Copa
Libertadores 2008 y en la Sudamericana del mismo año jugó dos
encuentros y anotó un gol, es traspasado al Club de Fútbol
Monterrey de México a finales del 2008 con un contrato de 4 años.
Ha sido internacional con la selección de fútbol de Paraguay. Realizó su

debut oficial el 15 de octubre de 2008 en Asunción ante la selección de
fútbol de Perú por la décima fecha de las eliminatorias
sudamericanas del Mundial 2010. Ingresó en el segundo tiempo y su
aporte fue importante para conseguir el triunfo. Ha marcado un gol con la
selección frente a Nueva Zelanda.
CARLOS ROLON
Carlos Adalberto Rolón Ibarra (Paraguarí, Paraguay; 30 de junio de 1992)

es un futbolista paraguayo. Juega de defensor y su equipo actual es
el Club Guaraní de la Primera División de Paraguay. Es sobrino del
conocido ex futbolista y actual entrenador paraguayo, Francisco Arce.
Trayectoria
Empezó en la ciudad de Paraguarí en el club 15 de Mayo. Desde allí pasó

a las inferiores del Club Olimpia en donde formó parte del plantel
campeón del año 2011, con Gerardo Pelusso a la cabeza, a pesar de no
tener tantas chances de juego.
Tuvo un breve paso en el Sportivo Carapeguá, para luego pegar el salto

al exterior, específicamente a Chile, en el San Antonio Unido.
A inicios del año 2014, vuelve a la entidad de la "Franja Negra", para

encarar los torneos locales. Tuvo mucha participación e incluso llegó a
marcar goles. Por problemas con la dirigencia, quedó fuera en el segundo
semestre y fichó por el club Sportivo Luqueño.
39
A fines del 2014 se confirma su vuelta al Club Olimpia, club que compra el
50% de su ficha y donde jugará por 4 años. Así, será su tercera etapa en
la entidad.
AMAGUIN CESAR GONZALEZ CACERES
Amaguín anotó la friolera suma de 29 goles en 20 partidos jugados en el

torneo Apertura 2015 de la categoría Sub 16 en filas del Olimpia y con
esta cifra se convirtió en el máximo artillero de todas las divisiones
formativas de la APF, incluidas las 6 categorías (desde Sub 14 hasta Sub
20).
Un halago que lo repite, puesto que en su primer torneo en filas decanas,

en el Clausura 2014 también había sido el mayor goleador con 19 tantos.
La sumatoria de goles con la Franja Negra al cerrar su primer año en la
institución es de 48 goles en 40 partidos disputados. Un promedio de gol
fantástico que lo convierte en la nueva esperanza de gol para el futuro
olimpista.
El Decano ya le hizo un contrato de aprendizaje acorde a su edad y sueña
con ser participe de la 4ª Libertadores del Franjeado.
40
MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN NACIONAL DE 1992
Artículo 84 - DE LA PROMOCIÓN DE LOS DEPORTES
El Estado promoverá los deportes, en especial los de carácter no

profesional, que estimulen la educación física, brindando apoyo
económico y exenciones impositivas a establecerse en la ley. Igualmente,
estimulará la participación nacional en competencias internacionales.
41
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1. ¿Le parece que el fútbol podría ser una opción laboral?

Respuestas Cantidad Porcentaje
Si 22 73%
No 3 10%
Tal vez 5 17%
TOTAL 30 100%
PREGUNTA 1
SI NO TAL VEZ
17%
10%
73%
42
2. ¿Qué tipos de valores transmite el fútbol a los jóvenes?

Positivos 17 57%
Negativos 0 0%
Ambos 13 43%
TOTAL 30 100%
PREGUNTA 2
Positivos Negativos Ambos
43%
57%
0%
43
3. ¿Crees que la práctica del fútbol favorece a la salud física y

mental?
Si 20 67%
No 0 0%
Tal vez 10 33%
TOTAL 30 100%
Pregunta 3
Si No Tal vez
33%
67%
0%
44
4. ¿Crees que la práctica del futbol favorece a la salud física y

mental?
Si 30 100%
No 0 0%
Tal vez 0 0%
TOTAL 30 100%
Pregunta 4
Si No Tal vez
0%
100%
45
5. En nuestro país, ¿qué nivel de interés se da al futbol como

deporte?
Muy interesante 15 50%
Interesante 13 43%
Indiferente 2 7%
No es importante 0 0%
TOTAL 30 100%
Pregunta 5
Muy Interesante Interesante Indiferente No es importante
0%
7%
50%
43%
46
6. ¿Crees que el futbol es un deporte difícil?

Si 2 7%
No 21 70%
Tal vez 7 23%
TOTAL 30 100%
Pregunta 6
Si No Tal vez
23% 7%
70%
47
7. ¿Nos hace olvidar el futbol los malos momentos que estamos

pasando?
Si 24 80%
No 1 3%
Tal vez 5 17%
TOTAL 30 100%
Pregunta 7
Si No Tal vez
0%
3% 17%
80%
48
8. ¿Nos une el futbol como Nación, o por el contrario nos

separa?
Si 15 50%
No 4 13%
Tal vez 11 37%
TOTAL 30 100%
Pregunta 8
Si No Tal vez
37%
50%
13%
49
9. ¿El futbol general violencia?

Si 15 50%
No 6 20%
Tal vez 9 30%
TOTAL 30 100%
Si No Tal vez
30%
50%
20%
50
CONCLUSION
De conformidad al primer objetivo, referente a las implicancias del fútbol

se puede confirmar que este deporte no solo constituye un pasatiempo,
sino que exige mucha disciplina, esfuerzo, predisposición y constancia del
deportista.
La mayoría de los jóvenes en su tiempo libre optan por jugar al futbol, lo

cual es una actividad saludable y divertida. Además contribuye a que
aprendan y cultiven valores como el compañerismo, es respeto, la
tolerancia, la honestidad, entre otros; los cuales son imprescindibles para
que se pueda formar un buen equipo.
El futbol es un deporte que permite a los jóvenes proyectarse hacia el

futuro ya que la práctica del mismo es de fácil acceso y constituye una
fuente de generación de ingresos para jugadores que juegan en clubes
del interior como para los que consiguen ganar un lugar entre los clubes
de primera división. Luego de muchos años de sacrificio y duro
entrenamiento, el jugador puede llegar a jugar en clubes internacionales
debido a su buen desempeño en los clubes nacionales más destacados.
El futbol abre las puertas de países europeos cuyos clubes se encuentran
constantemente en la búsqueda de jóvenes futuras estrellas del futbol.
Mediante la perseverancia en el futbol muchos jóvenes pudieron surgir en

importantes clubes, en nuestra ciudad tenemos figuras como Carlos
Rolón que juega en el equipo de primera división del Club Olimpia, y otros
jóvenes compatriotas que triunfan en Europa y países de América. Sus
logros motivan y alientan a los adolescentes a tener deseos de triunfar en
el deporte y adoptarlo como un hábito o forma de vida, ya que dedican
todo su tiempo al entrenamiento y concentración para lograr la victoria en
sus respectivos equipos.
Finalmente, la investigación rescata que el fútbol establece un vínculo

laboral que exige un compromiso por parte del deportista, como así
51
también del empresario, sin olvidar que debe primar en todo momento la
ética y el respeto.
52
RECOMENDACIONES
 Concienciar sobre el tema violencia en y desde las familias

propiciando espacios de diálogo
 Promover la educación para un futuro sin violencia en el futbol.
 Para evitar la violencia en el deporte trabajar de manera constante
sobre nuestra paciencia, el respeto hacia el otro, el reconocimiento
de mis propias faltas. Ser tolerantes y aprender a convivir.
 Fomentar una educación que exprese que el futbol es diversión y
que no representa violencia, a través de las escuelas, medios de
comunicación, etc.
 Tratar de ser siempre el mejor, pero nunca sentirse el mejor, para
esto cuide y conserve su honor, su honestidad y humildad, valores
esenciales del ser con ansias de servicio y superación.
Todo lo tratado busca el mejoramiento y el perfeccionamiento, tanto como

jugador y como persona, busque constantemente tanto en el éxito como
en la adversidad, alcanzar y cumplir lo mejor posible con los propósitos y
los objetivos, para así ganarse el buen concepto, con más respeto y
apoyo de la conducción y al fin llegar al mayor logro del emprendimiento
deportivo: alcanzar la meta de ser un buen futbolista, un profesional
excelente y la formación del futbolista.
53
ENTREVISTA
SUJETO 1
1. ¿Podrías contarnos de donde surgió tu motivación por jugar el
futbol?
Fue porque mi padre me motivo
2. ¿A qué edad empezaste a jugar al futbol y a formar parte de un
equipo?
Comencé a los 7 años en la Escuela de Fútbol de Paraguarí
3. Se dice que el fútbol es un deporte difícil, ¿cuál es tu opinión al
respecto?
El futbol no es difícil, es cuestión de práctica
4. ¿Sueles jugar al futbol en tu tiempo libre o únicamente cuando
entrenas o juegas algún partido?
Suelo jugar en mi tiempo libre y también cuando comienza el
campeonato en Paraguarí
5. ¿En qué posición juegas dentro de tu equipo? ¿Qué habilidad te
posiciona allí?
Juego en el medio campo. Tengo la habilidad de dar buenos
pases.
6. ¿Existe compañerismo y buen ambiente entre los jugadores de tu
equipo?
Si siempre hay buen ambiente y compañerismo
7. ¿Te parece que sea posible estudiar y practicar el deporte a la
vez?
Si me parece posible. Es cuestión de organizar el tiempo y darle
importancia a todo lo que haces.
8. Además de jugar al fútbol, ¿practicas otro deporte?
No practico otro deporte, solo el fútbol.
9. ¿Te genera algún ingreso el fútbol que te permita solventar tus
gastos?
Si me genera ingresos
10. ¿Crees que el fútbol es una opción laboral rentable hoy en día?
Claro que sí, muchos jugadores sobresalen gracias al fútbol. Más
bien el fútbol hoy en día representa una forma de negocio.
11. ¿Qué objetivos o metas te gustaría alcanzar como profesional del
fútbol?
Me gustaría llegar a jugar en la primera división del fútbol
paraguayo.
12. ¿Criticas algún aspecto del mundo futbolístico?
Critico el racismo en el fútbol
54
ANEXOS
55
BIBLIOGRAFIA
- http://es.fifa.com/about-fifa/who-we-are/the-game/britain-home-of-
football.html
- www.wikipedia.com
- www.abc.com.py
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Proyecto Educativo 3º Curso “El Fútbol, una opción laboral”

“Paraguarí… Cuna de la Libertad y glorias patrias”

COLEGIO NACIONAL E.M.D. PARAGUARI

Directora General: Lic. Lourdes Carolina Casco Colmán

Directora de Turno: Lic. Cinthia Raquel Lemir de Lezcano

Tutor/a: Lic. Elizabeth Adorno

“Paraguarí… Cuna de la Libertad y glorias patrias”

COLEGIO NACIONAL E.M.D. PARAGUARI

“Realidad Socio-Cultural de Paraguarí”

EL FUTBOL, UNA OPCIÓN LABORAL

Institución: Colegio Nacional de Educación Media Diversificada

Énfasis: Ciencias Básicas

Directora General y de Turno: - Lic. Lourdes Carolina Casco Colmán

- Lic. Cintia Raquel Lemir de Lezcano

Tutora: Lic. Elizabeth Adorno

Eje Temático: “Realidad Socio-Cultural de Paraguarí”

Destinatarios: Comunidad Educativa

Responsables: - María Adela Duarte Duré

- Luis Fernando Cano Rovira

Le dedicamos al Padre Celestial quien supo guiarnos por el buen

A nuestros padres, quienes con sus palabas de aliento no nos

A nuestros queridos compañeros quienes nos permitieron entrar en

Agradecemos a la tutora del Proyecto Elizabeth Adorno, por

También agradecemos de corazón a nuestros padres por su apoyo

¡Gracias por todo!

 Comprendan y produzcan diferentes tipos de textos orales y

El fútbol es una actividad de gran importancia para la salud de las

Cuando un atleta realiza este tipo de acción está ejercitando su

En la actualidad muchas personas se vuelven famosos gracias a

El deporte especialmente el futbol no está ajeno a los aspectos

Otro aspecto negativo, aunque no sea responsabilidad de los

Vakapi ñembosarai ha’e mba’e guasu ñande rekovepe guara.

Peteî ava ojaporâ peichagua ñembosarái omomba’apo hete okatu

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El futbol en la actualidad es un deporte muy influyente dentro de la

¿Cómo se relaciona la práctica profesional del fútbol con el ambiente

En la actualidad el fútbol es considerado un fenómeno social que

El fútbol es uno de los deportes menos costoso para practicar. En

1. ¿El deporte podría ayudar a los jóvenes más allá de la preparación

 Interpretar la relación de la práctica profesional del fútbol con el

 Determinar las implicancias del fútbol.

2. LOS ORIGENES DEL FUTBOL

La historia moderna del deporte más popular del planeta abarca

Ambos tipos de juego tiene la misma raíz y un árbol genealógico de

Todo lo contrario: aparte de la necesidad de tener que luchar con

Se lo conocía como "Ts'uh Kúh", y consistía en una bola de cuero

descrita en el mismo manual, consistía en que los jugadores, en su

Del Lejano Oriente proviene, mientras tanto, una forma diferente: el

Mucho más animados eran el "Epislcyros" griego, del cual se sabe

2.1 OPOSICIÓN AL DEPORTE

Si desde sus comienzos el fútbol generó un enorme entusiasmo en

En el año 1314, el alcalde de Londres se vio obligado a prohibir el

Durante la llamada "Guerra de los cien años" que libraron Inglaterra

Todos los reyes escoceses del siglo XV se sintieron obligados a

La pasión por el fútbol fue muy notoria en Inglaterra durante la

En Inglaterra, el juego siguió siendo rudo y poco elegante, pero

Hasta esa época, la oposición al fútbol se debía a cuestiones

Manchester se lo prohibió por la cantidad de vidrios de ventanas rotos a

Se lo consideraba, en primer lugar, perturbador del descanso

Durante varios siglos no se registró casi ningún desarrollo en el

2.2 LAS ISLAS BRITÁNICAS, EL HOGAR DEL FUTBOL

El fútbol primitivo no estaba regulado, era más violento y

Entonces, por aquellos tiempos, el uso de los pies, que se

Existe una teoría que defiende el origen anglosajón del juego, y