Anda di halaman 1dari 21

UNIT VI.

1
PERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER,
DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

A. RASIONAL
Perencanaan pembelajaran merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh
setiap guru. Perencanaan ini diperlukan untuk memudahkan para guru dalam
melaksanakan pembelajaran, sekaligus melakukan penilaian.

Salah satu kemampuan pendukung yang diperlukan untuk merencanakan


pembelajaran adalah keterampilan dalam merancang program tahunan, program
semester, dan pemetaan kompetensi dasar. Penyusunan program tahunan dan
Program Semester, terdapat beragam alternatif format. Guru diberikan kebebasan
dalam menentukan format yang digunakan. Di dalam modul ini, guru hanya
diberikan contoh/ model pembuatan program-program tersebut.

Format penyusunan program tahunan dan semester pada modul ini, tidak
mengalami perubahan jika dibandingkan penyusunan pada modul sebelumnya.
Hanya ada tambahan contoh program tahunan dan program semester untuk mata
pelajaran yang terpisah dari tematik.

B. TUJUAN
Peserta mampu menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem)
dan Pemetaan Kompetensi Dasar secara akurat.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN


Hasil yang diharapkan ini adalah pesertamampu menyusun :
1. Prota dan Prosem sesuai jenjang kelas
2. Pemetaan KD sesuai dengan Kurikulum 2013

35
D. BAHAN BACAAN
Peserta diwajibkan untuk membaca:
1. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah.
2. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
3. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013.
4. Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Terpadu SD – Kemendikbud RI.
5. Bahan tayang PPT. 6.1.1. Penyusunan Prota, Prosem dan Pemetaan KD
6. Kalender Akademik Satuan Pendidikan
7. Dokumen Penguatan Pendidikan Karakter

E. DESKRIPSI MATERI
Program Tahunan (Prota)
Program Tahunan merupakan rencana umum pelaksanaan pembelajaran tematik
terpadu yang berisi rencana penetapan alokasi waktu satu tahun pembelajaran.
Program tahunan perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun
pelajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program
berikutnya, yakni Program Semester, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.

Langkah-langkah perancangan Program Tahunan:


1. Menelaah jumlah tema dan subtema pada suatu kelas.
2. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun.
3. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu Belajar Efektif (MBE) ke dalam
subtema.

Dalam menyusun Program Tahunan, komponen yang harus ada sebagai berikut.
• Identitas (kelas, muatan pelajaran, tahun pelajaran)
• Format isian ( tema, sub tema, dan alokasi waktu).

Guru diberikan kebebasan menentukan format yang digunakan. Berikuti ini adalah
contoh Format Program Tahunan untuk Kelas I

36
Contoh Format Program Tahunan (Prota) Kelas I

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SD ..............................................


Kelas : I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK
Tahun Pelajaran : 2017/2018

ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Aku dan Teman Baru 1
2 Tubuhku 1
1 Diriku
3 Aku Merawat Tubuhku 1
4 Aku Istimewa 1

1 Gemar Berolahraga 1
2 Gemar Bernyanyi dan Menari 1
2 Kegemaranku
3 Gemar Menggambar 1
4 Gemar Membaca 1

1 Kegiatan Pagi Hari 1


2 Kegiatan Siang Hari 1
3 Kegiatanku
3 Kegiatan Sore Hari 1
4 Kegiatan Malam Hari 1

1 Anggota Keluargaku 1
2 Kegiatan Keluargaku 1
4 Keluargaku
3 Keluarga Besarku 1
4 Kegiatan dalam Keluarga 1

1 Pengalaman Masa Kecil 1


2 Pengalaman Bersama Teman 1
5 Pengalamanku
3 Pengalaman di Sekolah 1
4 Pengalaman yang Berkesan 1

1 Lingkungan Rumahku 1
Lingkungan 2 Lingkungan Sekitar Rumahku 1
6 Bersih, Sehat 3 Lingkungan Sekolahku 1
dan Asri 4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan 1
Kesehatan Lingkungan

1 Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di 1


Benda, Hewan Sekitarku
7 dan Tanaman di 2 Hewan di Sekitarku 1
Sekitarku 3 Tanaman di Sekitarku 1
4 Bentuk, Warna, Ukuran dan Permukaan Benda 1

1 Cuaca 1
8 Peristiwa Alam
2 Musim Kemarau 1

37
3 Musim Penghujan 1
4 Bencana Alam 1
Jumlah 32
Keterangan: Tema dan subtema tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila
terjadi perubahan, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku.

Contoh Program Tahunan (Prota) Tematik Kelas IV

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas : IV (Empat)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP
Tahun Pelajaran : 2017/2018

ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Keberagaman Budaya Bangsaku 1
Indahnya 2 Kebersamaan dalam Keberagaman 1
1
Kebersamaan 3 Bersyukur atas Keberagaman 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Macam-macam Sumber Energi 1


Selalu Berhemat 2 Pemanfaatan Energi 1
2
Energi 3 Gaya dan Gerak 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 1


Peduli terhadap 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 1
3
Makhluk Hidup 3 Ayo, Cintai Lingkungan 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Jenis-jenis Pekerjaan 1
Berbagai 2 Barang dan Jasa 1
4
Pekerjaan 3 Pekerjaan Orangtuaku 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Perjuangan Para Pahlawan 1


2 Pahlawanku Kebanggaanku 1
5 Pahlawanku
3 Sikap Kepahlawanan 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

Indahnya 1 Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan 1


6
Negeriku 2 Keindahan Alam Negeriku 1

38
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
3 Indahnya Peninggalan Sejarah 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Aku dan Cita-citaku 1


2 Hebatnya Cita-citaku 1
7 Cita-citaku
3 Giat Berusaha Meraih Cita-cita 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Lingkungan Tempat Tinggalku 1


Tempat 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku 1
8
Tinggalku 3 Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1

1 Makananku Sehat dan Bergizi 1


Makananku 2 Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi 1
9 Sehat dan
3 Kebiasaan Makanku 1
Bergizi
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1
Jumlah 36
Keterangan: Tema dan subtema tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila
terjadi perubahan, maka disesuaikan dengan peraturan yang
berlaku.

Contoh Program Tahunan (Prota) Matematika Kelas IV

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..
Kelas : IV (Empat)
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Wkt
NO KD
(JP)
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
3.1 24
konkret
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
3.2 24
persen) dan hubungan di antaranya
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
3.3 18
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 24
3.5 Menjelaskan bilangan prima 18
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
3.6 terbesar, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil 24
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan 24

39
berat ke satuan terdekat
Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
3.8 24
beraturan
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
3.9 18
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
3.10 24
menggunakan model konkret
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan
3.11 18
dalam bentuk diagram batang
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam
3.12 22
satuan baku dengan menggunakan busur derajat
JUMLAH 262

Program Semester (Prosem)


Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga
program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun program tahunan.

Langkah-langkah perancangan program semester:


1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan berdasarkan
kebutuhan tingkat satuan pendidikan.
2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu pembelajaran
efektif, dan waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi:
• Jeda tengah semester
• Jeda antar semester
• Libur akhir tahun pelajaran
• Hari libur keagamaan
• Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
• Hari libur khusus
3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE)
setiap bulan dan semester dalam satu tahun.
4. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu subtema serta
mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi.

Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak


dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Pada umumnya program
semester ini berisikan:
• Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas/semester, tahun

40
pelajaran)
• Format isian (tema, sub tema, pembelajaran ke alokasi waktu, dan bulan yang
terinci per minggu, dan keterangan yang diisi kapan pelaksanaan
pembelajaran berlangsung.

Secara sederhana teknik pengisian program semester sama seperti program


tahunan. Beberapa komponen yang sudah ada dalam program tahunan tinggal
memindah saja (tema dan subtema). Seperti program tahunan, program semester
juga banyak alternatifnya. Berikut disajikan format program semester
pembelajaran tematik terpadu sebagai berikut.

41
Contoh Program Semester Tematik Kelas I

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas : I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Pemb. Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No. TEMA SUBTEMA Ket
Ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 
2 
Aku dan 3 
1 26 JP L L
Teman Baru 4 
I I
5 
B B
6 + PH L 
U U P
I
R R E
1 B 
M
2 U 
S S B
3 R 
2 Tubuhku 26 JP M M A
4 
T T G
5 I  P P
I
6 + PH D 
2 2 A
1 Diriku H T A
N
1 U 
T T
2 L  S S
P P R
Aku Merawat 3 
3 26 JP A
Tubuhku 4 F 
2 2 P
5 I 
0 0 O
6 + PH T 
1 1 R
R
6 6 T
1 I 
/ /
2 
2 2
3 
4 Aku Istimewa 26 JP 0 0
4 
1 1
5 
7 7
6 + PH 
DST

42
Contoh Program Semester Tematik Kelas IV

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..
Kelas : IV (Empat)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
NO TEMA SUBTEMA Pembelajaran Ke-
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 
2 
Keberagaman 3 
1 28 JP
Budaya Bangsaku 4 

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL


5 
P6 + PH 

PEMBAGIAN RAPOR
1 
2 
Kebersamaan
Indahnya 3 
1 2 dalam 28 JP
Kebersamaan 4 
Keberagaman
5 
P6 + PH 

1 
2 
Bersyukur atas 3 
3 28 JP
Keberagaman 4 
5 
P6 + PH 
DST

43
Contoh Program Semester Matematika Kelas IV

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu BULAN
NO KD
(1 JP = 35') JUL AUG SEP OKT NOV DES
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
3.1 22 V V V V
gambar dan model konkret (T2)
Penilaian Harian 2 V
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
3.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 22 V V V V
di antaranya (T2)
Penilaian Harian (PH) 2 V
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
3.3 16 V V V
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
(T2, T3)
Penilaian Harian (PH) 2 V
Penilaian Tengah Semester (PTS) 2 V
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
3.4 22 V V V V
bilangan
Penilaian Harian (PH) 2 V
3.5 Menjelaskan bilangan prima 16 V V V
Penilaian Harian 2 V
Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
3.6 (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan 22 V V V V
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Penilaian Harian (PH) 2 V
Penilaian Akhir Semester (PAS) 3 V

44
Pemetaan Kompetensi Dasar (KD)
Pemetaan kompetensi dasar ini digunakan sebagai dasar perancangan kegiatan
penilaian baik yang bersifat harian, tengah semester, maupun akhir semester.

Format Pemetaan Kompetensi Dasar pada modul ini, tidak mengalami perubahan
jika dibandingkan penyusunan pada modul sebelumnya. Di bawah ini adalah
contoh-contoh pemetaan kompetensi dasar.

Contoh format pemetaan Kompetensi Dasar dari KI-3 dalam satu semester
(Kelas I)
PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) DALAM 1 SEMESTER

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK
Tahun Pelajaran : 2017/2018

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4


MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
PELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara  
“Garuda Pancasila”.
1 PPKN 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-       
hari di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.   
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan  
cara yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaanyang  
benar secara lisan.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata  
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra 
serta perawatannya melalui teks pendek dan eksplorasi
lingkungan.
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui  
teks pendek dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7 Menentukan kosa kata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan    
malam melalui teks pendek dan atau eksplorasi lingkungan.
2 Bahasa Indonesia
3.8 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan    
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan   
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui 
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu yang diperdengarkan dengan  
tujuan untuk kesenangan.
* dan seterusnya

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi


perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

45
Contoh format pemetaan Kompetensi Dasar dari KI-3 dalam satu semester
(Kelas 4)
PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) DALAM 1 SEMESTER

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas/Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP
Tahun Pelajaran : 2017/2018

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5


MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR ST ST ST ST ST
PELAJARAN
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila
     
Pancasila
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
     
1 PPKn warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat   
persatuan dan kesatuan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
    
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat
   
dari teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
  
menggunakan daftar pertanyaan
BAHASA 3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
2  
INDONESIA sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
  
(cerita, dongeng, dan sebagainya)
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
 
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
 
baru diketahui dari teks nonfiksi
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
3 IPA 3.6   
indera pendengaran
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
4 IPS   
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
  
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
5 PJOK sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan  
atau olahraga tradisional
6 SBdP 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah   

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi


perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

46
Contoh format pemetaan KD dari KI-3 per pembelajaran (Kelas I)
PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Tema : I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK
Tahun Pelajaran : 2017/2018

TEMA 1
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKN 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam         
kehidupan sehari- hari di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik    
individu di rumah.
2 Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca  
permulaan dengan cara yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis  
permulaan yang benar secara lisan.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan            
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerahatau bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh    
dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
pendek dan eksplorasi lingkungan.
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri,  
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu yang   
diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan.
3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai  
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan    
nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua    
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan    
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya.

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar


dengan menggunakan berbagai benda konkret.
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret
4 SBDP 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi.  

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  


3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.  
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.  

47
Contoh pemetaan KD dari KI-3 per pembelajaran (Kelas IV)
PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD ………………………………………………..


Kelas/Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Tema : I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP
Tahun Pelajaran : 2017/2018

TEMA 1
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUBTEMA 1 SUBTEMA 2 SUBTEMA 3
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
1 PPKn bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat v v v v v v v v v
persatuan dan kesatuan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
v v v v v v v v
BAHASA diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
2
INDONESIA 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat
v v v v v v
dari teks lisan, tulis, atau visual
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
3 IPA 3.6 v v v v v v
indera pendengaran
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
4 IPS v v v v v v
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
v v v v
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
5 PJOK sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan v v
atau olahraga tradisional
6 SBdP 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah v v v v v v

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi


perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

48
F. SKENARIO PELATIHAN
Materi Pelatihan : UNIT VI.1. ERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM
SEMESTER, DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Alokasi Waktu : 5 JP @ 45 Menit

Pendahuluan Diskusi kelompok  Penguatan


(Doa, penyampaian atas hasil
tujuan, motivasi, : Kendala dan solusi
dalam menyusun diskusi
penjelasan skenario  Presentasi
pelatihan, salam PPK, prota, prosem dan
pemetaan KD PPT 6.1.1
Tepuk PPK, Mars PPK,
Lagu-Nasional, dan lagu (30’) (30’)
daerah ice breaking)
(15’)

Penutup  Setiap kelompok


ditugaskan menyusun
(Refleksi, kesimpulan,
prota, prosem dan
games penyemangat, pemetaan KD
motivasi, rencana (LK 6.1.1)
tindak lanjut dan  Diskusi dan penguatan
doa/rasa syukur) oleh fasilitator
(15’) (135’)
 Praktik Peer Teaching

Langkah-langkah Kegiatan

Media/Alat/ Alokasi
Nomor Uraian Kegiatan Metode
Bahan Waktu
Pendahuluan

1 Kelas diawali dengan doa

Fasilitator mengondisikan peserta


2
dengan motivasi dan ice breaking

Fasilitator menginternalisas PPK


dalam kehidupan para guru
15 menit
dengan mempraktekkan langsung
diantara simbul-simbul PPK, yaitu
3
salam PPK, tepuk PPK, Mars PPK,
Lagu Indonesia Raya 3 Stanza,
Lagu-Lagu Nasional dan Lagu
Daerah

49
Media/Alat/ Alokasi
Nomor Uraian Kegiatan Metode
Bahan Waktu
Fasilitator menjelaskan tujuan dan
4
skenario pelatihan

Inti

Fasilitator memandu diskusi


tentang kendala dan solusi dalam
menyusun prota, prosem,
1
pemetaan KD, dan strategi
pegintegrasian PPK, Literasi, 4 C • Diskusi
dan HOTS • Tanya
jawab
Fasilitator memberikan penguatan • PPT 6.1.1
2 • Praktik 195
atas hasil diskusi • LK .6.1.1
langsun menit
• Peralatan
3 Presentasi PPT 6.1.1 g
(unjuk
Setiap kelompok ditugaskan kerja)
4 menyusun prota, prosem dan
pemetaan KD (LK 6.1.1)
Diskusi dan penguatan oleh
5 fasilitator

Penutup

Fasilitator bersama peserta


1 merefleksikan dan menyimpulkan
materi pelatihan

Fasilitator menyampaikan
2 informasi kegiatan selanjutnya 15 menit
atau tindak lanjut yang dapat
dilakukan terkait materi pelatihan
Kegiatan ditutup dengan games
3 penyemangat, motivasi, dan
doa/rasa syukur

50
TUGAS DAN LEMBAR KERJA
Lembar kerja 6.1.1 : Merancang prota, prosem dan pemetaan KD
Petunjuk : 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok!
2. Cermatilah Kalender Pendidikan yang dimiliki!
3. Hitunglah minggu belajar efektif dan hari belajar efektif!
4. Cermatilah tema, subtema dan pemetaan KD pada sebuah
pembelajaran di buku guru kelas 1 & 4
5. Rancanglah prota, prosem, dan pemetaan KD sesuai format yang
tersedia

51
LK 6.1.1.a. Prota
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD ………………………………..
Kelas : …………………………………….
Muatan Pelajaran : …………………………………….
Tahun Pelajaran : …………………………………….

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : ………………………..
Kelas : ………………………..
Tahun Pelajaran : ………………………..
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)

52
LK 6.1.1. b. PROSEM
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD ………………………………..
Kelas : …………………………………….
Muatan Pelajaran : …………………………………….
Tahun Pelajaran : …………………………………….
BULAN
Alokasi
NO TEMA SUBTEMA Pembelajaran Ke- Keterangan
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3 2 3 4 5

53
LAMPIRAN
SILABUS PELATIHAN UNIT VI.1. PERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN,PROGRAM
SEMESTER, DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Alokasi Waktu : 5 JP @ 45 Menit

Deskripsi Media/Alat/ Alokasi


Tujuan Uraian Kegiatan Metode
Materi Bahan Waktu
Peserta 1. Penyusana Pendahuluan (15 menit) 15
mampu n Program menit
menyusun Tahunan 1. Kelas diawali dengan
Program (Prota) doa
Tahunan
(Prota), 2. Penyusana 2. Fasilitator
Program n Program mengondisikan
Semester Semester peserta dengan
(Prosem) dan (Prosem) motivasi dan ice
Pemetaan breaking
Kompetensi 3. Pemetaan
Dasar. KD 3. Menjelaskan tujuan
dan scenario
pelatihan

Inti (195 menit) • Diskusi • PPT 6.1.1 195


• Tanya • LK .6.1.1 menit
1.Fasilitator memandu jawab • Peralatan
diskusi tentang • Praktik
kendala dan solusi langsu
dalam menyusun ng
prota, prosem, (unjuk
pemetaan KD dan kerja)
strategi pegintegrasian
PPK, Literasi, 4 C dan
HOTS

2.Fasilitator memberikan
penguatan atas hasil
diskusi

3.Presentasi PPT 6.1.1

4. Setiap kelompok
ditugaskan menyusun
prota, prosem dan
pemetaan KD (LK
6.1.1)

5. Diskusi dan penguatan


oleh fasilitator

Penutup (15 menit) 15


menit
1. Fasilitator bersama
peserta merefleksikan
dan menyimpulkan

54
Deskripsi Media/Alat/ Alokasi
Tujuan Uraian Kegiatan Metode
Materi Bahan Waktu
materi pelatihan

2.Fasilitator
menyampaikan
informasi kegiatan
selanjutnya atau
tindak lanjut yang
dapat dilakukan terkait
materi pelatihan

3.Kegiatan ditutup
dengan games
penyemangat, motivasi,
dan doa/rasa syukur

55