Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / I
Materi Pokok : How are You?
Alokasi Waktu : 2 x 40
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
A. Kompetensi Dasar
Setelah mempelajari Chapter I, peserta didik dapat :
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tentang sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih dan permintaan maaf serta responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,pamitan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Indikator :
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks untuk menanyakan dan menyatakan tentang
sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf
3.3.2 Mengidentifikasi stuktur teks dalam menanyakan tentang sapaan, pamitan.
3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam menanyakan tentang sapaan, pamitan.
4.4.1. Merespon teks sederhana tentang sapaan, pamitan.
4.4.2. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,pamitan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari dialog tentang sapaan, pamitan, dengan baik dan benar.
Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis tentang
tentang sapaan, pamitan dan ucapan terima kasih dan permintaan maaf serta responnya sesuai
dengan konteks penggunaannya
Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik dapat memahami fungsi sosial struktur teks dan
unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih dan permintan maaf
serta responnya dengan benar
Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menyusun teks lisan tentang sapaan
pamitan, ucapan terimakasih dan permintan maaf serta responnya dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial :
Memahami tentang hubungan sosial antar guru dan murid,antar teman dalam dialog tentang
sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf
Menjaga hubungan interpersonal guru dan teman
Struktur Teks :
Simple Present Tense
- How Are You, I am Fine, Hello..
Unsur kebahasaan
- How, What,
- Kata kerja yang terkait dengan Simple Present Tense: say, stand
- Sapaan yang sesuai; are you allright ? How Are You..
E. Metode Pembelajaran
Scientific Approach (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan,
dan mengomunikasikan)
1. Media
Pictures
2. Alat
Laptop, LCD proyektor
3. Sumber Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris When English Brings the Bell Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Cetakan ke-3 tahun 2016 (Edisi revisi)
Mengamati (Observing)
Peserta didik menyimak gambar yang menghendaki ucapan terima kasih.
Menanya (Questioning)
o Guru menyampaikan pertanyaan penuntun (leading question) untuk membangkitkan rasa
ingin tahu peserta didik tentang kalimat sapaan dan pamitan.
o Peserta didik membuat dialog berkaitan dengan gambar yang diberikan
o Secara berpasangan peserta didik berdialog dengan menggunakan kata Hi,Hello,Good
Morning..
Mengasosiasi (Associating)
o Peserta didik mengerjakan lembar kerja terkait dengan penggunaan kalimat Simple present
tense
o Peserta didik mengerjakan tugas sesuai gambar situasi yang diberikan
Mengomunikasikan
o Peserta didik melaporkan hasil kerja tentang kegiatan terkait dengan materi pembelajaran
o Peserta didik menggunakan kata thanks setelah mendengar respon tentang keadaan dirinya
dari orang lain
o Peserta didik mendiskusikan permasalahan yang dialami selama membuat dialog
a) Sikap Tanggungjawab
Bentuk : Non tes
Tehnik : Penilaian antar teman (peer assessment)
Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap Tanggungjawab
Skor
4 3 2 1
No Kriteria (selalu) (sering) (Kadang- (hampir
kadang) tidak
terlihat)
1 Menyelesaikan tugas individu dengan
baik
2 Melaksanakan tugas dalam
kelompoknya dengan baik
3 Berani mengakui dan meminta maaf
jika kesalahan yang merugikan orang
lain
4 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
Skor perolehan
Skor Maksimal: 16 Nilai = ---------------------------- X 4
Skor maksimal
Skor
4 3 2 1
N
Aspek Pengamatan (selalu) (sering) (Kadang- (Hampir
o
kadang) tidak
terlihat)
1 Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-
ragu
2 Saya berani mengambil keputusan secara
cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
3 Saya tidak mudah putus asa
4 Saya berani menunjukkan kemampuan
yang dimiliki di depan orang banyak
5 Saya berani mencoba hal-hal yang baru
Skor perolehan
Skor Maksimal: 20 Nilai = ---------------------------- X 4
Skor maksimal
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk : tes
Tehnik : Tes lisan dan tertulis
Instrumen : Soal Isian
o Soal I dan II
Intonasi Nilai
Intonasi tepat 3
Intonasi kurang tepat 2
Intonasi salah 1
Tekanan Nilai
Intonasi tepat 3
Intonasi kurang tepat 2
Intonasi salah 1
Pengucapan Nilai
Intonasi tepat 3
Intonasi kurang tepat 2
Intonasi salah 1
Skor Maksimal 9
Skor perolehan
Nilai Akhir = X 10
Skor maksimal
o Soal II
No. URAIAN SKORE
Skor Maksimal 6
Skor perolehan
Nilai Akhir = X 10
Skor maksimal
o Soal III
No. URAIAN SCORE
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1
Kodeoha, ....................2016
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
,
-------------------------- …………………………..