Anda di halaman 1dari 26

MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : ILMU DASAR KEPERAWATAN I

NAMA KOORDINATOR : NS. ZURIATI, M.KEP


INSTITUSI : STIKES ALIFAH PADANG
PROGRAM STUDI : ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN


ALIFAH PADANG
2013/2014

1
LEMBAR PENGESAHAN

Judul Modul Ajar : Ilmu Dasar Keperawatan I

Nama Dosen Pengampu : Ns.Zuriati, S.Kep,M.Kep, CBWT


Ns. Revi Naini Ikbal, S.Kep
Dr. Husni, Sp.PK

Padang, September 2013


Penyusun,

(Ns.Zuriati,S.Kep,M.Kep)

Mengetahui dan Menyetujui:


Plt .Ketua Program Studi:

(Ns. . Revi Neini Ikbal, S.Kep)

2
RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan I


SKS : 4 SKS (3T, 1P)
Program Studi : Keperawatan S1

KOMPETENSI MATA KULIAH:


Mampu mengetahui tentang berbagai mekanisme di dalam tubuh manusia dalam
mempertahankan fungsi fungsi kehidupannya,yang mencakup konsep biologi, anatomi, biokimia,
dan fisika yang terjadi dalam tubuh manusia sesuai dengan tumbuh kembang

1. Mampu mengidentifikasi kehidupan sel sebagai unit fungsional terkecil dari organisme

a. Introduksi sel
b. Ultra struksur sel
c. Junis jenis k sel
d. Fungsi spesifik sel
e. Transport trans membran
f. Reproduksi sel
g. Genetika
h. Homeostasis

2. Mampu mengenali proses pemenuhan kebutuhan oksigenisasi didalam sel dan indicator
pemenuhan kebutuhan oksigenisasi sesuai dengan tumbuh kembang
a. Menjelaskan proses oksigenisasi
b. Menjelaskan anatomi dan fisiologi system kardiovaskuler
c. Menjelaskan anatomi dan fisiologi system pernafasan
d. Menjelaskan listrik dan magnet system tubuh
e. Menjelaskan benda cair, cairan, dan gas dalam tubuh manusia
f. Menjelaskan tanda dan gejala kecukupan oksigen

3. mengenali proses pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit didalam sel dan indicator
pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit sesuai dengan tumbuh kembang
a. Menjelaskan keseimbangan cairan dan elektrolit
b. Menjelaskan hormon-hormon terkait dengan keseimbangan cairan dan elektrolit
c. Menjelaskan keseimbangan asam basa
d. Menjelaskan tanda dan gejala kecukupan cairan dan elektrolit

4. Mampu mengenali proses pemenuhan kebutuhan nutrisi didalam sel dan indicator
pemenuhan kebutuhan nutrisi sesuai dengan tumbuh kembang
a. Menjelaskan anatomi fisiologi pencernaan
b. Menjelaskan proses pemenuhan kebutuhan sel

3
c. Menjelaskan hormon-hormon terkait dengan kebutuhan nutrisi makro dan mikro
nutrisi
d. Menjelaskan metabolisme karbohidrat, lemak dan protein
e. Menjelaskan metabolisme purin, pirimidin, porfirin
f. Menjelaskan proses pembentukan urea
g. Menjelaskan proses keadaan kenyang dan puasa
h. Menjelaskan tanda dan gejala kecukupan nutrisi

5. Mampu mengenali proses pemenuhan kebutuhan eliminasi didalam sel dan indicator
pemenuhan kebutuhan eliminasi sesuai dengan tumbuh kembang
a. Menjelaskan anatomi system urinaria
b. Menjelaskan fisiologi ginjal
c. Menjelaskan anatomi fisiologi kardiovaskuler
d. Menjelaskan anatomi fisiologi pernafasan
e. Menjelaskan anatomi fisiologi kulit
f. Proses eliminasi sisa metabolisme dan pencernaan
g. Menjelaskan hormon-hormon terkait dengan eliminasi
h. Menjelaskan tanda dan gejala masalah eliminasi sisa metabolisme dan sisa
pencernaan

4
MATRIKS PEMBELAJARAN
Kriteria
Kemampuan akhir Materi/Pokok Strategi
Minggu Latihan yang dilakukan Penilaian Bobot
yang diharapkan Bahasan Pembelajaran
(Indikator)
1 2 3 4 5 6 7
Termotivasi untuk Rancangan Pembelajaran, Penjelasan oleh Menuliskan harapan yang akan Terindentifikasi
menguasai kompetensi Kontrak belajar dosen mengenai dicapai harapan peserta
akhir yang diharapkan Form Harapan. proses Membagi kelompok @5 orang didik terhadap
Strategi pembelajaran mata ajar
yang akan
1
dilakukan

Mampu DL, PjBl,SGD, - Menjawab pertanyaan LK1 Ketepatan


a. Introduksi sel
mengidentifikasi case study dengan mencari bahasan dari Penjelasan; Daya
kehidupan sel sebagai b. Ultra struksur sel teori yang ada Tarik
unit fungsional terkecil - Menelusuri semua referensi Komunikasi;
c. Junis jenis k sel
dari organisme tentang konsep tan teori
d. Fungsi spesifik sel pustaka/internet
- Jawaban dibuat paper
2 e. Transport trans 15%
- Presentasikan di depan kelas
membran
f. Reproduksi sel
g. Genetika
h. Homeostasis
-
3 Mampu mengenali a. Menjelaskan proses DL, PjBl,SGD, - Menjawab pertanyaan LK1 15 %
proses pemenuhan oksigenisasi case study dengan mencari bahasan dari
kebutuhan oksigenisasi b. Menjelaskan anatomi teori yang ada
didalam sel dan indicator dan fisiologi system - Menelusuri semua referensi
pemenuhan kebutuhan kardiovaskuler tentang konsep tan teori
oksigenisasi sesuai c. Menjelaskan anatomi pustaka/internet
dengan tumbuh dan fisiologi system - Jawaban dibuat paper
kembang pernafasan - Presentasikan di depan kelas

5
d. Menjelaskan listrik -
dan magnet system
tubuh
e. Menjelaskan benda
cair, cairan, dan gas
dalam tubuh manusia
f. Menjelaskan tanda dan
gejala kecukupan
oksigen

Mengenali proses a. Menjelaskan DL, PjBl,SGD, - Menjawab pertanyaan LK3 Ketepatan


pemenuhan kebutuhan keseimbangan cairan case study dengan mencari bahasan dari analisis; daya
cairan dan elektrolit dan elektrolit teori yang ada tarik komunikasi;
didalam sel dan indicator b. Menjelaskanhormon - Menelusuri semua referensi kreativitas
pemenuhan kebutuhan terkait dengan tentang konsep tan teori
cairan dan elektrolit keseimbangan cairan pustaka/internet
sesuai dengan tumbuh dan elektrolit - Jawaban dibuat paper
kembang c. Menjelaskan - Presentasikan di depan kelas 15%
4
keseimbangan asam
basa:
d. Menjelaskan tanda dan
gejala kecukupan
cairan dan elektrolit

Mampu mengenali a. Menjelaskan DL, PjBl,SGD, - Menelusuri semua referensi Kebenaran/ 15%
proses pemenuhan anatomi fisiologi case study tentang konsep tan teori keberhasilan
kebutuhan nutrisi pencernaan pustaka/internet model;
5 didalam sel dan indicator b. Menjelaskan - Jawaban dibuat paper kreativitas; daya
pemenuhan kebutuhan proses pemenuhan - Presentasikan di depan kelas tarik komunikasi
nutrisi sesuai dengan kebutuhan sel -
tumbuh kembang c. Menjelaskan
hormon-hormon terkait
dengan kebutuhan
nutrisi makro dan
mikro nutrisi
d. Menjelaskan
metabolisme
karbohidrat, lemak dan

6
protein
e. Menjelaskan
metabolisme purin,
pirimidin, porfirin
f. Menjelaskan
proses pembentukan
urea
g. Menjelaskan
proses keadaan
kenyang dan puasa
h. Menjelaskan tanda
dan gejala kecukupan
nutrisi

-
Mampu mengenali a. Menjelaskan anatomi Home Group
proses pemenuhan system urinaria Discusion
kebutuhan eliminasi b. Menjelaskan fisiologi Peresentasi di
didalam sel dan indicator ginjal depan kelas
pemenuhan kebutuhan c. Menjelaskan anatomi
eliminasi sesuai dengan fisiologi
tumbuh kembang kardiovaskuler
d. Menjelaskan anatomi
fisiologi pernafasan
e. Menjelaskan anatomi
fisiologi kulit
6 f. Proses eliminasi sisa 15 %
metabolisme dan
pencernaan
g. Menjelaskan hormone
terkait dengan
eliminasi
h. Menjelaskan tanda dan
gejala masalah
eliminasi sisa
metabolisme dan sisa
pencernaan

7
8
MATRIK PERKULIAHAN ILMU DASAR KEPERAWATAN I

Ptn Tanggal Pokok bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Pengajar


a. Indroduksi sel DL,
1-2-3 Rabu / Mengidentifikasi Dr Husni
b. Ultra struktur sel PjBl,SGD,
kehidupan Makhluk
16 Okt 2013 c. Jenis-jenis sel case study
hidup dan Biologi sel
3 x 3 x 50’ d. Fungsi spesifik sel
e. Transport trans membrane
f. Reproduksi sel
g. Genetika
h. Hemeostatis

a. Proses Oksigenisasi
4-5-6 Senin / Mampu mengenali DL, Yati
b. Anatomi sistem kardiovaskuler
proses pemenuhan PjBl,SGD,
21 Okt 2013 c. Fisiologi sistem kardiovaskulaer
oksigenisasi didalam sel case study
3 x 3 x 50’ d. Anatomi sistem pernafasan
dan indikator pemenuhan
e. Fisiologi sistem pernafasan
kebutuhan oksigenisasi
f. Listrik dan magnet dalam sistem tubuh
sesuai dengan tumbang
g. Benda cair, cairan dan gas dalam tubuh
manusia
h. Tanda dan gejala kecukupan oksigen

a. Benda cair, cairan dan gas dalam tubuh


7-8-9 Selasa / Mampu mengenali DL, Revi
manusia
proses pemenuhan PjBl,SGD,
22 Okt 2013 b. Keseimbangan cairan dan elektrolit
kebutuhan cairan dan case study
3 x 3 x 50’ c. Hormon-hormon terkait dengan
elektrolit didalam sel dan
keseimbangan cairan dan elektrolit
indikator pemenuhan
d. Keseimbangan asam basa
kebutuhan cairan dan
e. Tanda dan gejala kecukupan cairan dan
elektrolit sesuai dengan
elektrolit
tumbuh kembang

9
f. Organ reproduksi laki-laki
10-11- Rabu / Sistem Reproduksi laki- DL, Yati
g. Kelenjer kelamin laki-laki
12 laki dan Sistem PjBl,SGD,
23 Okt 2013 h. Hormon reproduksi laki-laki
Reproduksi Wanita case study
3 x 3 x 50’ i. Analisa sperma
j. Faktor subur dan mandul
k. Organ-organ reproduksi wanita
l. Kelenjer kelamin
m. Hormonal reproduksi wanita
n. Ovulasi
o. Proses menstruasi
p. Fertilisasi (tahap perjalanan sperma,
pertemuan sperma dan ovum, morula,
blastula, grastula, tubulsi, dan organogenesis)
13-14 Mampu mengenali a. Anatomi sistem pencernaan DL, Revi
Senin/
proses pemenuhan b. Fisiologi sistem pencernaan PjBl,SGD,
28 Okt 2013 kebutuhan nutrisi dalam c. Proses pemenuhan kebutuhan nutrisi sel case study
2 x 3 x 50’ sel dan indikator d. Hormon-hormon yang terkait dengan
pemenuhan kebutuhan kebutuhan nutrisi makro dan mikro nutrien
nutrisi sesuai dengan e. Metabolisme purin, primidin, porfirin
ttumbuh kembang f. Pembentukan urea
g. Kadaan kenyang dan puasa
h. Tanda dan gejala kecukupan nutrisi
15-16 Mampu mengenali a. Anatomi dan fisiologi sistem urinaria Ceramah , Yati
Selasa /
proses pemenuhan b. Anatomi sistem kardiovaskular SCL Dan
29 Okt 2013 kebutuhan eliminasi c. Fisiologi sistem kardiovaskuler Diskusi
tingkat sel dan organ d. Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan
serta indikator e. Anatomi fisiologi kulit
pemenuhan kebutuhan f. Proses eliminasi sisa metabolisme
eliminasi sesuai dengan g. Proses eliminasi sisa pencernaan
tumbuh kembang h. Hormon-hormon terkait dengan eliminasi
i. Tanda dan gejala eliminasi sisa metabolisme
dan sisa pencernaan

10
MATRIK PERKULIAHAN PRATIKUM ILMU DASAR KEPERAWATAN I

Ptn Tanggal Pokok bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Pengajar

1 4 Nov 2013 Pratikum Kateter Demonstrasi, Tim


Laboratorium
activity
Demonstrasi,
2 5 Nov 2013 Pratikum NGT Tim
Laboratorium
activity
Demonstrasi,
3 6 Nov 2013 Pratikum Infus Tim
Laboratorium
activity
Demonstrasi,
4 7 Nov 2013 Pratikum Oksigenisasi Tim
Laboratorium
activity
Demonstrasi,
5 8 Nov 2013 Pratikum Eneme, Huknah Tim
Laboratorium
activity

11
FORMAT RANCANGAN TUGAS I

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 1-3

A. Tujuan Tugas
Menjelaskan konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan aktivitas dan latihan dengan
tumbuh kembang

B. Uraian Tugas
a. Objek Garapan
konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan aktivitas dan latihan

b. Batasan yang harus dikaji

 Introduksi sel, Ultra struksur sel


 Junis jenis k sel, Fungsi spesifik sel
 Transport trans membran
 Reproduksi sel, Genetik
 Homeostasis

C. Metode/cara pengerjaan ( acuan cara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja I
- Menuliskan dalam bentuk makalah
- Mempersentasikan hasil makalah ke depan kelas

D. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan


Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam Ilmu Dasar Keperwatan.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times
New Roman (12), dengan spasi 1.5

12
FORMAT RANCANGAN TUGAS II

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 4-5-6

A. Tujuan Tugas
Menjelaskan konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan aman dan nyaman dengan
tumbuh kembang

B. Uraian Tugas
a. Objek Garapan
Konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan aman dan nyaman
b. Batasan yang harus dikaji
1) Menjelaskan proses oksigenisasi
2) Menjelaskan anatomi dan fisiologi system kardiovaskuler
3) Menjelaskan anatomi dan fisiologi system pernafasan
4) Menjelaskan listrik dan magnet system tubuh
5) Menjelaskan benda cair, cairan, dan gas dalam tubuh manusia
6) Menjelaskan tanda dan gejala kecukupan oksigen

Menggunakan textbooks dan internet juga sumber lain yang memuat permasalahan di
atas,

c. Metode/cara pengerjaan ( acuancara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja II
- Menuliskan dalam bentuk makalah
- Mempersentasikan hasil makalah ke depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan

Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam Ilmu Dasar
Keperawatan II. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau
Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

13
FORMAT RANCANGAN TUGAS III

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 7-8-9

A. Tujuan Tugas
Menjelaskan konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit di
dalam sel sesuai dengan tumbuh kembang

B. Uraian Tugas
1. Objek Garapan
Konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit

2. Batasan yang harus di kaji


a. Benda cair, cairan dan gas dalam tubuh manusia
b. Keseimbangan cairan dan elektrolit
c. Hormon-hormon terkait dengan keseimbangan cairan dan elektrolit
d. Keseimbangan asam basa
e. Tanda dan gejala kecukupan cairan dan elektrolit
. Menggunakan textbooks dan internet juga sumber lain yang memuat
permasalahan di atas,

3. Metode/cara pengerjaan ( acuancara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja III
- Menuliskan dalam bentuk makalah
- Mempersentasikan hasil makalah ke depan kelas

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan

Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam Ilmu Dasar
Keperawatan II. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau
Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

14
FORMAT RANCANGAN TUGAS IV

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 10-11-12

A. Tujuan Tugas
Menjelaskan konsep dan teori proses pemenuhan seksual dengan tumbuh kembang

B. Uraian Tugas

1. Objek Garapan
Konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan seksual

2. Batasan yang harus dikaji, menjelaskan :


a. Organ reproduksi laki-laki
b. Kelenjer kelamin laki-laki
c. Hormon reproduksi laki-laki
d. Analisa sperma
e. Faktor subur dan mandul
f. Organ-organ reproduksi wanita
g. Kelenjer kelamin
h. Hormonal reproduksi wanita
i. Ovulasi
j. Proses menstruasi
k. Fertilisasi (tahap perjalanan sperma, pertemuan sperma dan ovum, morula,
blastula, grastula, tubulsi, dan organogenesis)

3. Metode/cara pengerjaan ( acuancara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja IV
- Menuliskan dalam bentuk makalah dan mempersentasikan di depan kelas

15
FORMAT RANCANGAN TUGAS V

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 13-14

A. Tujuan Tugas

Mampu Mampu mengenali proses pemenuhan kebutuhan nutrisi dalam sel dan indikator
pemenuhan kebutuhan nutrisi sesuai dengan ttumbuh kembang

B. Uraian Tugas

1. Objek Garapan
Konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan manusia

2. Batasan yang harus dikaji


a. Anatomi sistem pencernaan
b. Fisiologi sistem pencernaan
c. Proses pemenuhan kebutuhan nutrisi sel
d. Hormon-hormon yang terkait dengan kebutuhan nutrisi makro dan mikro
nutrien
e. Metabolisme purin, primidin, porfirin
f. Pembentukan urea
g. Kadaan kenyang dan puasa
h. Tanda dan gejala kecukupan nutrisi

3. Metode/cara pengerjaan ( acuancara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja IV
- Menuliskan dalam bentuk makalah
- Mempersentasikan hasil makalah ke depan kelas

16
FORMAT RANCANGAN TUGAS VI

Nama Mata Kuliah : Ilmu Dasar Keperawatan SKS


: 4 SKS
Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan
: 15 - 16

1. Tujuan Tugas
Mampu mengenali proses pemenuhan kebutuhan eliminasi tingkat sel dan organ
serta indikator pemenuhan kebutuhan eliminasi sesuai dengan tumbuh kembang
2. Uraian Tugas

3. Objek Garapan
Konsep dan teori proses pemenuhan kebutuhan manusia

4. Batasan yang harus dikaji


a. Anatomi dan fisiologi sistem urinaria
b. Anatomi sistem kardiovaskular
c. Fisiologi sistem kardiovaskuler
d. Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan
e. Anatomi fisiologi kulit
f. Proses eliminasi sisa metabolisme
g. Proses eliminasi sisa pencernaan
h. Hormon-hormon terkait dengan eliminasi
i. Tanda dan gejala eliminasi sisa metabolisme dan sisa pencernaan

5. Metode/cara pengerjaan ( acuancara pengerjaan)


- Menelusuri internet ,pustaka
- Menjawab Pertanyaaan yang ada di lembar kerja IV
- Menuliskan dalam bentuk makalah
- Mempersentasikan hasil makalah ke depan kelas

17
GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN


DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
A A-
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
penting tidak deskriptif terungkap, namun aspek penting,
dilewatkan, bahkan masih ada yang melebihi halaman,
analisis dan sintetis terlewatkan tidak ada proses
nya membantu merangkum hanya
memahami konsep mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan Memuaskan
BAHASA PAPER Bahasa menggugah Bahasa menambah Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
pembaca untuk informasi pembaca tidak terlalu yang disampaikan
mencari tahu menambah tidak menarik dan
konsep lebih dalam pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau kurang rapi
menggugah tidak terlalu
semangat membaca mengundang

18
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR


Memuaskan Memuaskan
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih dalam lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung
hanya sesekali saja pada catatan)
memandang catatan

19
GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR


Memuaskan Memuaskan
KETERSEDIAAN Lengkap dan Lengkap, dengan Cukup lengkap, Kurang lengkap, Jurnal yang diacu
KONSEP YANG integratif dengan jumlah referensi di jurnal yang diacu jurnal yang diacu kurang dari 2 dan
DIACU jumlah referensi di atas 10 jurnal antara 5-10 buah kurang dari 5 buah tidak ada
atas 10 jurnal rangkuman
KETAJAMAN Rangkuman yang Rangkuman yang Rangkuman yang Rangkuman tidak Tidak ada
ANALISIS dibuat dapat dibuat dapat dibuat mampu menggambarkan rangkuman
menunjukkan faktor digunakan untuk menunjukkan secara dengan jelas faktor
yang mempengaruhi menarik kesimpulan deskriptif faktor yang mempengaruhi
perubahan perilaku tentang faktor yang yang mempengaruhi perubahan perilaku
dengan tepat dan berpengaruh proses perubahan
lengkap perilaku

20
GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KEBENARAN/KEBERHASILAN PROGRAM

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR


Memuaskan Memuaskan
KETEPATAN Program yang Program yang Dasar pemilihan Pemilihan program Tidak ada dasar
PROGRAM dipilih sangat logis dipilih didasari program kurang tidak didasari oleh sama sekali
SECARA dan meyakinkan dengan konsep logis secara teoritis konsep yang ada
TEORITIS secara teoritis untuk teoritis (konseptual)
mengubah perilaku
subjek
KEBERHASILAN Program dapat Program dapat Subjek belum Subjek tidak mau Tidak ada program
PROGRAM langsung mengubah mengubah perilaku menunjukkan berubah dan tetap
perilaku subjek subjek, walaupun perubahan perilaku, bertahan dengan
memerlukan waktu namun telah perilakunya
lebih dari 2 minggu menyadari dan
memiliki keinginan
untuk berubah

21
LEMBAR KERJA 1: REVIEW KONSEP DAN TEORI PSIKOLOGI BELAJAR

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa pengertian mengenai:


a. Belajar
b. Psikologi Belajar
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara
sederhana dan operasional
3. Review setiap teori psikologi belajar dari keempat paradigma (Asosiasi, Fungsionalis;
Kognitif dan Neurophysiologis). Setiap paradigma harus direview berdasarkan:
a. Konsep/Prinsip/Asumsi Dasar
b. Tipe Belajar
c. Mekanisme Belajar
d. Aplikasi dalam kehidupan nyata

Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14
dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh
melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga.

4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide.
Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang
ada dalam psikologi belajar.

22
LEMBAR KERJA 2: IDENTIFIKASI FAKTOR

Petujuk Pelaksanaan

1. Orang dapat berubah karena satu faktor atau situasi tertentu. Sebagai sarjana psikologi
kita harus memahami semua dinamika yang memungkinkan seseorang berubah
maupun faktor yang menghambat seseorang untuk berubah. Untuk itu, Anda harus
menemukan faktor-faktor tersebut. Cari dan temukanlah faktor tersebut dari
jurnal/laporan penelitian/skripsi kakak kelas ataupun tesis yang tersedia di
perpustakaan. Setiap kelompok minimal merangkum 8 jurnal/hasil
penelitian/skripsi/tesis.

2. Tuliskan semua faktor beserta dinamikanya, buatlah rangkuman dalam sebuah makalah
yang bertema: FAKTOR PENYEBAB MANUSIA BERUBAH dan FAKTOR
PENGHAMBAT MANUSIA UNTUK BERUBAH. Makalah diketik dengan font
Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto
seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 5 halaman. Dijilid rapi dan
dikumpulkan pada pertemuan keenam.

3. Buatlah poster yang dapat menggambarkan dinamika faktor yang anda temukan dalam
usaha mengubah perilaku manusia. Poster dibuat dalam ukuran A2 (60 x 100cm)
dicetak dan dicopy di dalam CD. Poster beserta CD dikumpulkan pula pada pertemuan
keenam.

4. Presentasikan Poster dan rangkuman dalam bentuk PPT pada hari keenam. Setiap
kelompok akan mendapatkan waktu 15 menit penyajian dan 20 menit tanya jawab
pada pertemuan keenam dan tujuh.

23
LEMBAR KERJA 3: PROYEK PERUBAHAN PERILAKU MANUSIA

Petunjuk Pelaksanaan

1. Memilih dan menetapkan subjek (orang yang akan dikenai program perubahan
perilaku) serta objek (perilaku yang akan diubah).
2. Membuat rancangan program perubahan perikalu manusia dengan tujuan mengubah
perilaku seseorang yang anda kenal agar dapat hidup lebih efektif. Contoh mengubah
anak yang tidak mau makan sayur menjadi suka makan sayur; mengubah anak yang
suka main game/PS sehingga mau diatur; mengubah pacar yang suka terlambat
menjadi orang yang tepat waktu, dll. Adapun struktur rancangan adalah:
a. Latar Belakang Masalah
b. Tujuan Program
c. Tinjauan Teoritis
d. Desain dan Mekanisme
e. Referensi
3. Menerapkan rancangan program perubahan perilaku yang telah dibuat pada subjek
yang telah dipilih dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas hidup subjek selama
kurang lebih 2 minggu (minggu kesepuluh dan sebelas). Dengan mengingat waktu
yang sangat terbatas, maka Anda harus melakukan proses perubahan perilaku secara
intensif.
4. Jika perilaku belum berubah, anda masih memiliki spare waktu selama 2 minggu
(minggu keduabelas – ketigabelas).
5. Semua proses direkam secara tertulis dan secara visual (camera digital). Jika
memungkinkan rekamlah secara audio-visual (Handy Cam).
6. Buatlah laporan secara tertulis akan semua proses yang telah dilakukan. Struktur
laporan hasil adalah sebagai berikut:
a. Latar Belakang Masalah
b. Tujuan Program
c. Tinjauan Teoritis
d. Desain dan Mekanisme
e. Hasil dan Pembahasan
f. Kesimpulan dan Rekomendasi
g. Referensi
h. Lampiran-lampiran: hasil rekaman, data dll

7. Laporan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi
1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 5
halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan kesebelas.

24
8. Siapkan Slide PPT tayangan dari hasil laporan yang anda buat maksimal 20 slide. Slide
dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada
dalam psikologi belajar. Setiap kelompok akan mendapat kesempatan presentasi
selama 15 menit dan 20 menit diskusi kelas pada minggu keempat belas dan
kelimabelas.

25
LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point


2. Handout
3. Selected Reading Material (daftar bacaan)

26