Igreja Metodista — Departamento Nacional de Trabalho com crianças —DNTC

Escola Bíblica de Férias

2018
EXPEDIENTE

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS – Edição 2018

PUBLICAÇÃO COMPOSIÇÃO DO TEXTO
Associação da Igreja Metodista Equipe Nacional de Trabalho com Crianças

PRODUÇÃO ORGANIZAÇÃO GERAL

Departamento Nacional de Trabalho com Elaine Rosendal Siqueira da Silva
Crianças (DNTC) da Igreja Metodista Myriam Veiga de Castro Prado

SECRETARIA PARA VIDA E MISSÃO REVISÃO ORTOGRÁFICA

Joana D’Arc Meireles Hideide Brito Torres

BISPA ASSESSORA do DNTC COLABORAÇÃO COM A MÚSICA TEMA

Hideide Brito Torres Gelson Costa da Silva

COORDENAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIAGRAMAÇÃO

CRISTÃ – CONEC Luciana Inhan
Eber Borges da Costa
ILUSTRAÇÕES
COORDENAÇÃO DO DEPARTAMENTO Studio 58 ilustração e animação
NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS – Aventureiros em Missão - DNTC (Marca
DNTC Registrada)
Elaine Rosendal Siqueira da Silva

COORDENAÇÕES REGIONAIS DE TRABALHO

COM CRIANÇAS
Adriana Rocha de Sousa Mello (1ª RE)
Andréia de Mello Vasconcellos e Otto Luiz da
Rosa de Vasconcellos (2ªRE)
Thiago Batista Escareli (3ªRE)
Annesley de Paula Pontes (4ª RE)
Av. Piassanguaba, 3031. Planalto Paulista.
Luciane Moura dos Santos Fonseca (5ª RE)
São Paulo - SP.
Lêda Wesley de Souza Cascione (6ª RE)
CEP: 04060-004
Luciana Maurício (7ª RE)
Telefone: (11) 2813-8600
Vanilda Terezinha da Costa Xavier (8ª RE)
E-mail: criancametodista@gmail.com
Raquel Pereira Magalhães (REMNE)
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 04
Crianças na luz brilha Jesus!
Iluminando a vida de nossas crianças
A importância da luz para a vida

ESTRUTURA 08
Escola Bíblica de Férias — 2018
Sugestões básicas para a EBF
Orientações gerais

INSTRUÇÕES 26
Das diversas funções e momentos da EBF

PROGRAMAÇÃO 31

CULTO 96

CIFRAS 1O1

FONTES DA EBF 110

INTRODUÇÃO
CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS!
" Lâmpada para os meus pés é a tua palavra, e luz para o meu caminho."
Salmo 119:105
Oferecemos recursos suficientes para que
seja organizada uma Escola Bíblica de Férias
de até seis dias de funcionamento, contendo
programas diferenciados para crianças,
classe de pais, mães e responsáveis e, ainda,
um roteiro para um culto de encerramento.
Entendemos que todo esse material,
deverá ser adequado a cada realidade,
podendo ser usado em sua totalidade ou
parcialmente e podendo, também, ser
utilizado em outros momentos, por exemplo,
tardes alegres. Todas as coordenadoras
regionais colaboraram para a produção
do material, agregando conhecimento
que atende meninos e meninas em toda a
diversidade regional.
Conteúdo disponível:
1. Um caderno com orientações necessárias
ao preparo e dinamização do programa;
2. Todas as músicas sugeridas;
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3. Todas as histórias sugeridas , em imagens;
4. Moldes e modelos para confecção de
material de divulgação e cartazes;
5. Passo a passo dos materiais didáticos
sugeridos.
Com gratidão a Deus e alegria,
entregamos ao pessoal que trabalha com
crianças, na Igreja Metodista, o programa
para a Escola Bíblica de Férias do ano de
2018. 
Nossa gratidão, primeiramente, a Deus
que nos inspirou e motivou e também a
todas e todos que estiveram unidos na
composição deste material. 
Que Deus abençõe a todas as pessoas e
equipes que aceitarem o desafio de fazer
acontecer essa proposta da Escola Bíblica
de Férias 2018, fazendo frutífero o seu
trabalho, onde Deus os convidou a servir.
 ILUMINANDO A VIDA DE NOSSAS CRIANÇAS
A nossa EBF tem sido muito utilizada e " Lâmpada para os meus pés é a tua
não apenas no mês das férias, mas em várias palavra, e luz para o meu caminho."
atividades com crianças. É sempre uma Salmo 119:105
atividade muito aguardada. É um tempo
precioso e especial, com muita diversão, Estejam orando pela EBF, pelas pessoas
artes, brincadeiras, muita música, lanche e e pelas crianças que participarão.
comunhão. Que DEUS abençoe a cada um por este
O caderno traz para a equipe, muitas desafio.
ideias e sugestões, programas completos Com amor e carinho,
para utilizar e levar a Palavra de Deus as
crianças e ensinar-lhes a integridade, o que Elaine Rosendal Siqueira da Silva
é caminhar na luz de Jesus. Coordenadora do Departamento Nacional de
Quem participa de uma EBF nunca mais Trabalho com Crianças
esquece, é como uma semente plantada em
solo fértil!
Ensinar é nossa responsabilidade. O ser
humano está cada vez mais se esquecendo
de alimentar seu lado espiritual e com isto
estamos sofremos as consequências destas
ações... Precisamos andar na conformidade
com a vontade de Deus. Os seres humanos
são chamados a exercer a mordomia, a
administração e o cuidado deste mundo e
das pessoas que Deus confiou.
Que cada comunidade sinta-se livre para
realizar suas atividades com criatividade.
Estas são sugestões e orientações, de acordo
com a realidade e situação diferenciada
de seu grupo. As crianças são discípulas e
discípulos em treinamento e não discípulas
e discípulos em espera.
Que toda a igreja possa ser envolvida
e desafiada a viver a santidade e buscar a
DEUS todos os dias e ser uma comunidade
missionária a serviço do povo.

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 A IMPORTÂNCIA DA LUZ PARA A VIDA
A Bíblia fala muito sobre a luz. De fato,
sabemos hoje, com a ajuda da ciência,
que a luz serve muito mais do que apenas
iluminar nosso caminho. As plantas, bichos
e até as pessoas precisam de luz para ter
saúde e crescer. Esses dias, minha médica
me disse que estou com uma pequena
deficiência de vitamina D, e que preciso
tomar sol para poder repor, porque somente
a luz do sol pode fazer o remédio dar
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efeito! Fiquei encantada e também receosa,
porque na cidade a gente se esquece do sol.
Fica no ar condicionado, dentro de casa e
do escritório e faz poucas caminhadas. As
pessoas que moram no interior e no campo
não possuem certas doenças de gente da
cidade, exatamente por causa da luz.
Gênesis diz que, antes de criar qualquer
coisa, Deus fez a luz e achou que ela era
boa, separando-a das trevas, isto é, da noite.
As pessoas poderiam viver melhor num
universo em que o trabalho e o descanso
pudessem ser marcados pela separação
entre o dia e a noite. Infelizmente, nosso
mundo ficou bem ganancioso por dinheiro e
por coisas, e isso obriga a gente a trabalhar
de noite também. Mas a luz é melhor para
todas as coisas: trabalhar, enxergar, viajar...
Além disso, a luz também possui um
significado espiritual. Jesus fala de "andar
na luz" como um estilo de vida, em que
as coisas que nós fazemos são aparentes,
verdadeiras e autênticas. Quem "anda nas
trevas" são aquelas pessoas que, por causa
de algum engano ou pecado, precisam
esconder suas ações, de modo que ninguém
sabe exatamente a intenção do coração possibilidade de vida. Quando somos luz
dela. Jesus faz uma associação direta entre neste mundo, manifestamos Cristo e ele
a bondade e a luz, quando ele diz que, se pode brilhar por meio da sua Igreja.
nossos olhos forem bons, todo o nosso corpo Procure, portanto, estudar os textos
será luminoso. Assim, quando amamos as bíblicos que falam sobre este tema como
pessoas e procuramos ver o melhor delas, forma de inspirar sua própria vida, enquanto
poderemos ser canal de luz que as ajudará ministra aos pequenos e pequenas.
também a encontrar o caminho da salvação. Lembre-se de que você é o exemplo que
E quando nossos olhos forem bons para elas possuem para também servir melhor a
analisar nossas circunstâncias, sempre Cristo no mundo de hoje. Seja luz e acenda
poderemos ver o lado positivo delas e isso esta luz! Que Cristo brilhe por meio de nós,
facilita tanto a resolução dos problemas como na profecia de Isaías: "Para quem
quanto um espírito de gratidão a Deus pelo estava assentado/a nas trevas, brilhou a luz.
Seu amor por nós e pelo dom da vida. Para quem estava na sombra da morte, raiou
Como pessoas que conduzem nossas a luz!" E quando a luz vem, a nova criação de
crianças a uma experiência com Cristo, Deus começa na vida de todo o ser humano.
precisamos calcar nelas os valores da luz: No fim de tudo, Deus declara: "Isso é muito
honestidade, verdade, criação, saúde, caráter, bom!"
santidade, crescimento, transparência. Num
mundo em que tantas coisas são praticadas Bispa Hideide Brito Torres
pelos cantos, escondidas e disfarçadas, Assessora do DNTC / 8ª Região
temos o dever de mostrar-lhes outra Eclesiástica

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ESTRUTURA
ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS - 2018
A Escola Bíblica de Férias é um dos
espaços educativos da fé da criança. Um
lugar onde nos encontramos para falar
sobre Deus e a nossa caminhada com Ele.
Oferece uma oportunidade para que as
crianças conheçam mais da vontade de
Deus para suas vidas. Nossa Igreja tem
valorizado este espaço por reconhecer que,
mais do que qualquer outra atividade, a
EBF tem aberto nossas portas à recepção
e acolhida, em nossos espaços, daquelas
crianças que vivem no entorno de nossos
prédios e que nunca haviam participado
de nossas programações. Muitas delas nos
visitam pela primeira vez e não haviam
ouvido ainda falar sobre o Evangelho de
Cristo.
Nosso desafio é proporcionar às crianças
um ambiente em que elas possam sentir-
se bem e em comunhão com as demais
crianças e com os adultos responsáveis.
Que guardem a sensação de que a Casa de
Deus é um lugar seguro e agradável.
Sendo um dos espaços educativos
oferecidos pela Igreja, a EBF tem sido uma
excelente oportunidade da comunidade de
fé cumprir a sua responsabilidade pastoral
para com as crianças, assumida no ato do
batismo infantil. Apresenta-se como lugar
de crescimento e aprendizagem mútua tanto
das crianças como dos adultos, jovens e
adolescentes que participam do projeto como
família de fé.A EBF é mais uma possibilidade
educativa no processo de formação da fé e do
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senso de pertencer à família da fé por parte
dos pequenos e pequenas; é um espaço para
a ação de Deus na vida das crianças, de suas
famílias e da Igreja.
Sabemos que a abrangência de sua
obra vai muito além daqueles momentos
passados junto a nossas crianças. Não é raro
ouvirmos testemunhos de pessoas que hoje
são adultas e que narram sobre terem sido
impactadas naqueles dias “inesquecíveis”,
do quanto aqueles momentos foram
definitivos para se decidirem pela fé em
Jesus.
Estamos disponibilizando o material
para seis encontros, de quatro horas cada,
e o programa de um culto especial de
encerramento da Escola Bíblica de Férias. O
aproveitamento desse programa deverá ser
adaptado à realidade de cada comunidade
local. Caso não seja possível utilizar todo o
programa em dias consecutivos, ele pode ser
desdobrado em sábados de tardes alegres.
Cada ministério local de trabalho com
crianças deve adequar essa programação à
sua possibilidade.
Aos Ministérios Locais de Trabalho com
Crianças cabe a grande responsabilidade de
empreender todo o esforço no sentido de
possibilitar às suas crianças essa experiência
tão frutífera e produtiva, mobilizando suas
equipes e não medindo esforços na crença
de que essa Escola Bíblica de Férias há de
deixar marcas profundas e visíveis na vida
de cada um de seus pequenos e pequenas.
 OBJETIVOS GERAIS
• Possibilitar às crianças da comunidade
de fé e circunvizinhança experiências
de Educação Cristã que as levem ao
crescimento no conhecimento de
Deus, na convivência e na experiência
pessoal com Deus;
• Possibilitar às crianças um ambiente
de alegria, criatividade, interação
e comunhão que possa levá-las ao
sentimento de prazer de estar na
Casa de Deus, e contentamento por
pertencer à família de fé;
SUGESTÕES BÁSICAS PARA A EBF
O coordenador ou coordenadora deve:
• Estudar todo o material antes de convocar
a equipe;
• Planejar a EBF junto com a equipe e com
antecedência suficiente;
• Contar com uma equipe de trabalho
apaixonada pelas crianças, disponível
para participar das reuniões de
planejamento e elaboração da EBF e que,
durante o desenvolvimento da EBF, esteja
consciente de cada detalhe do trabalho;
• Contar com o pessoal suficiente e o espaço
adequado para o desenvolvimento das
atividades, de acordo com o número de
inscrições recebidas;
• Providenciar espaços, com decoração
adequada e acolhedora, e material
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• Possibilitar experiências que as levem
à compreensão do amor de Deus por
nós revelado em seu Filho Jesus Cristo
e as levem a aceitar esse amor em suas
vidas, deixando Jesus ser o Salvador e
Senhor de sua existência;
• Possibilitar oportunidade para que as
crianças possam responder ao amor
de Deus, consagrando suas vidas ao
serviço do seu Reino e ao próximo.
didático na quantidade suficiente, para
cada uma das atividades propostas;
• Escolher para atuar em cada uma das
atividades, funções e momentos da EBF
(oficinas de história, de música, de jogos,
de artes, secretaria, serviço de copa etc.)
pessoas que amem crianças e que tenham
prazer em estar com elas, além de serem
dotadas de características e habilidades
específicas, para cumprir aquela função
que lhes está destinada e que a façam
com muita alegria;
• Ter um cuidado especial com a recepção
das crianças visitantes, para que
sejam orientadas e atendidas em suas
necessidades gerais (lembrar que aquele
ambiente é estranho a elas); com carinho,
pode-se conquistar o seu coração para
 Cristo – somos o referencial de Deus diante
das crianças que interpretam o cuidado de
Deus, a partir da forma com que aqueles
que lhes apresentam Deus as tratam;
• Convidar a equipe pastoral para participar
da equipe da EBF, participando das
reuniões de planejamento e elaboração
e permanecendo nos dias da EBF, durante
a programação. Podem ser eles os
responsáveis pela acolhida diária e pela
oração inicial da abertura, bem como a de
encerramento, com palavras carinhosas
na despedida de cada dia;
• Ter cuidado especial com a divulgação.
Deve fazer isso com bastante antecedência
e alegria, garantindo que o máximo
de pessoas receba as informações,
elaborando cartazes e convites atrativos
e utilizando todas as mídias disponíveis.
• Propor parcerias. Procurar envolver
pessoas dos diferentes ministérios da
igreja, tanto no planejamento quanto na
execução do projeto.
PASSO A PASSO PARA A
ORGANIZAÇÃO
1º PASSO: Definir a data da EBF. A data
pode ser definida no inicio do ano (ou no
final do ano anterior) e compor a agenda
de trabalho anual que é encaminhada
pela Coordenadora do Ministério Local
de Trabalho com Crianças à CLAM
(Coordenação Local de Ação Missionária),
caso isso não tenha acontecido, pode ser
encaminhada tão logo que se comece a
organizar o evento. Quanto antes ela for
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apreciada pela CLAM, maior a garantia
de que a data seja reservada e não haja
nenhum contratempo.
2º PASSO: Estabelecer parcerias. O
Coordenador ou Coordenadora do Ministério
Local de Trabalho com Crianças deve convidar
para ter como parceiros nesse projeto a equipe
pastoral, o Coordenador do Ministério Local
de Educação Cristã, o Superintendente da
Escola Dominical, a Presidente da Sociedade
Metodista de Mulheres, o Coordenador do
Ministério do Louvor e outros ministérios
que achar necessário para a elaboração e
realização da EBF.
3º PASSO: Reunir a equipe. Todos os
parceiros devem ser convidados para a
reunião de planejamento da EBF, além de sua
equipe de trabalho com crianças (aqueles
que ministram nos cultos com crianças, nas
classes de Escola Dominical e nos diversos
projetos com crianças desenvolvidos pela
Igreja Local). As reuniões devem ser usadas
para dar a conhecer à equipe, a proposta
de programação elaborada pela Equipe
Nacional de Trabalho com Crianças para
esse ano, que deve ser lida e estudada junto
com a equipe, ouvindo-se as sugestões
do grupo, distribuindo-se atribuições e
estabelecendo as expectativas a respeito
do trabalho de cada elemento da equipe. É
bom que todos da equipe estejam cientes do
trabalho de todos, pois na falta de alguém,
qualquer outro elemento da equipe poderá
cobrir sua atribuição.
4º PASSO: Definir funções para a equipe
da EBF. Ao ser estabelecida a lista das
pessoas colaboradoras e colaboradores
disponíveis para trabalharem na EBF, o
Coordenador do projeto (que pode ser o
Coordenador do Ministério Local de Trabalho
com Crianças ou alguém de sua equipe a
quem ele delegue a coordenação desse
projeto especificamente) deverá definir
funções, para que possa delegar atribuições
e não ficar sobrecarregado. O critério para a
definição das funções precisa ser definido,
observando-se as características individuais
e habilidades específicas. Se possível,
estabelecer duplas para cada função:
• Coordenador(a) da EBF: cuidará de toda
a estrutura e funcionamento. Convocará e
presidirá as reuniões de planejamento e
elaboração da EBF, deverá conhecer todo o
programa para poder auxiliar em qualquer
dificuldade, deverá garantir todas as
condições para o pleno funcionamento
de cada setor de atividade da EBF;
• Equipe pastoral: dará assessoria teológica
e espiritual, atendendo a equipe e crianças
pastoralmente durante a EBF (acolhendo,
instruindo, orientando, auxiliando em
situações problemas, etc.);
• Cronometrista: cuidará para que a
programação aconteça com pontualidade
– indicando através de um sinal o horário
de início e término das atividades e do
rodízio das oficinas;
• História: é o responsável pela ministração
da história;
• Instrutor(s) da oficina de artes: é o
responsável pela ministração na oficina
de artes plásticas;
• Instrutor(s) da oficina de jogos: é o
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responsável pela ministração na oficina
de jogos cooperativos;
• Monitores para cada grupo de crianças:
são aqueles que acompanham os grupos
de crianças através das atividades e
cuidam do bem-estar daquele grupo;
• Equipe de música: atuam na oficina de
música e ministram nos momentos em
que esta atividade é requerida;
• Equipe da copa (lanche): preparam e
servem o lanche às crianças, no momento
indicado na programação;
• Equipe de cadastramento: são aqueles
que distribuem e recolhem as fichas
de inscrição preenchidas nos dias que
antecedem a EBF, e durante os dias da EBF,
cuidam do preenchimento das inscrições
novas feitas nesse período;
• Equipe da secretaria: preparam os
crachás, dividem as crianças por grupo de
acordo com a idade, preparam as listagens
e cartazes de presença, informam a
equipe do lanche sobre o quantitativo
do dia, providenciam a chamada diária e
auxiliam o coordenador da EBF nas demais
necessidades e possíveis emergências;
• Equipe de recepção: fazem a acolhida às
crianças;
• Equipe Volante: esta equipe está
disponível para orientar as crianças
quanto ao uso do banheiro, beber água e
outras atividades solicitadas, garantindo
o atendimento adequado e a segurança
das crianças;
• Equipe de primeiros socorros: um
profissional de enfermagem ou medicina
que possa permanecer disponível no
local, para atender a qualquer emergência.
 Caso essa presença não seja possível,
que a equipe possa contar com um carro
disponível para transporte rápido das
crianças, ao posto de saúde mais próximo,
no caso de haver necessidade. Vale
lembrar que não é permitido medicar as
crianças, a não ser que a medicação seja
trazida pelo responsável, acompanhada
de receita médica, autorização e
orientação específica e, no caso de levá-
las para atendimento, é melhor que,
antes de qualquer procedimento, entre-
se em contato com os seus responsáveis,
informando o ocorrido.
5º PASSO: Escolher o local para realização
da EBF de acordo com a quantidade de
crianças que a igreja pretende alcançar.
É importante que o espaço físico da igreja
comporte o número previsto e conte com
espaços diferenciados, para a realização das
atividades. Caso não exista espaço suficiente
nas dependências da igreja, a programação
poderá se realizar num clube ou ainda pode
ser possível que a igreja local solicite, junto
aos órgãos competentes, a cessão de uma
escola municipal ou estadual próxima para
a realização da EBF, caso necessário.
a igreja não tenha condições de arcar com
todas as despesas.
7º PASSO: Elaborar uma boa divulgação.
Confeccione panfletos e convites para
serem entregues, com pelo um mês de
antecedência, aos moradores do bairro, nas
escolas públicas e particulares próximas
à igreja, com a participação de toda a
comunidade, inclusive das crianças. Os
panfletos devem conter um resumo da
programação, bem como endereço, datas
e horários da programação. Entregar
preferencialmente em mãos, utilizando
palavras amáveis e simpáticas para com
quem recebe. As fichas de inscrição devem
ter data limite de devolução definida, sendo
até pelo menos 10 dias antes do evento,
para que haja tempo hábil para preparação
do material na quantidade necessária.
Fica muito interessante colocar uma
faixa informativa na frente do local onde
acontecerá a EBF.

6º PASSO: O orçamento financeiro. Com a

devida antecedência, a equipe deverá listar
todos os materiais a serem providenciados,
e depois fazer uma pesquisa de preços, para
só então elaborar o orçamento financeiro
que encaminhará à CLAM, para aprovação e
liberação dos valores. A equipe deve buscar
parcerias em padarias, papelarias e doações
de familiares, esse é um bom caminho, caso

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 ORIENTAÇÕES GERAIS
SUGESTÃO DE HORÁRIO
12h 30min - Recepção
13h - Abertura
13h 30min - Divisão em grupos
13h 40min - 1ª Atividade
14h 20min - 2ª Atividade
EQUIPE
Procure trabalhar com a equipe local
de Trabalho com Crianças e, se precisar de
outros integrantes para a equipe da EBF, crie
critérios para admissão na equipe. Convide
pessoas consagradas, que demonstrem um
compromisso pessoal com Deus, que amem
crianças e tenham habilidade em lidar com
elas. Organize a EBF com o pessoal que
você tem disponível, dividindo as funções
entre eles. Se você puder contar com mais
pessoas, sem dúvida que o trabalho pode
ficar distribuído de melhor forma e não
cansar tanto. Tenha o cuidado de somente
compor a equipe com o número de pessoas
necessárias. Cuide para que cada um tenha
uma função definida, pois “pessoas que
não têm trabalho a fazer, dão trabalho e
atrapalham”. Queremos dizer com isso que,
pessoas que não estiverem trabalhando,
tendem a ficar pelos cantos conversando e
alheias à programação, dando mau exemplo
às crianças, que se sentirão no direito de se
isolarem também e não se envolverem nas
propostas. É importante que o Coordenador
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15h - Intervalo para o lanche
15h 20min - 3ª Atividade
16h - 4ª Atividade
16h 40min - Encerramento
17h – Despedida
conheça bem os dons e as habilidades das
pessoas de sua equipe, para utilizar cada
um no lugar certo e explorar o máximo de
suas potencialidades, para que a EBF seja
desenvolvida da melhor forma possível.
Toda a equipe deverá estar bem
orientada sobre a forma como trabalhamos
com crianças, os objetivos do trabalho, as
expectativas a respeito do desempenho da
função que irão desempenhar, os Direitos
das Crianças e a especificidades do trabalho
e do trato com crianças. Convidar pessoas
para colaborarem na equipe pode ser um
excelente momento para descobertas de
novas vocações ministeriais, tornando a EBF
um espaço de encontro e captação de novos
elementos para as equipes dos Ministérios
Locais de Trabalho com Crianças. Dada a
necessidade de garantir segurança, bem-
estar, eficiência no atendimento às igrejas e
não permitir que sejam tratadas de maneira
inadequada, é necessário que a equipe
seja devidamente instruída, para evitar
surpresas negativas. Seguindo a orientação
bíblica de sermos puros e prudentes,
devemos cumprir a nossa responsabilidade
junto a nossas crianças, atuando no sentido
de evitar problemas e antecipar soluções.
Deixar claro para a equipe as atitudes
esperadas de cada líder. Como por exemplo:
• Ser exemplo;
• Ser carinhoso (a) com as crianças;
• Cumprir horários e escalas;
• Cuidar das crianças e não perdê-las de vista;
• Cuidar da ordem e ser referência de
autoridade (não autoritarismo);
• Usar de autoridade amorosa;
• Ter equilíbrio e espiritualidade;
• Conhecer o assunto da EBF e estar
preparado para dar respostas às crianças.
O CRACHÁ
O crachá tem a função de:
a) identificar as crianças participantes
e equipe de trabalho, permitindo que
todas as pessoas envolvidas na EBF sejam
conhecidas e chamadas pelo nome;
Poderão ser feitos impressos, EVA, cartolina,
ou outro material reciclado, como papelão.
Lembre-se de usar sempre o logo da EBF.
Modelo:
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A IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE
Se for possível, a equipe deve trajar-se de
forma diferenciada; isso será facilitador para
que as crianças identifiquem os integrantes,
dentre os participantes. É importante
cuidar para que os trajes de diferenciação
expressem a unidade da equipe e evitar
exageros que venham desviar a atenção
das crianças, nos momentos de ministração
das oficinas, abertura e encerramento.
Sugestões:
1. Avental, que poderá ser feito em tecido
ou TNT, contendo o logo da EBF e a
identificação de quem usa;
2. Macacões para a equipe com cores
diferentes e alegres, contendo o logo da
EBF, fazendo com que, apesar da diferença
nas cores, possam ser identificados como
uma unidade;
3. Camisetas com o logo e tema da EBF;
4. Um boné com o logo da EBF;
5. Ou ainda uma cor de crachá diferente da
dos grupos das crianças.
DECORAÇÃO, AMBIENTAÇÃO E
ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
A abertura e o encerramento deverão
acontecer num espaço amplo, onde haja
acomodação para todas as crianças, lugar
de destaque para o dirigente e a equipe
de música. Parece-nos adequado o uso do
salão do templo para essa finalidade. Nesse
local, o ideal será colocar um painel em
lugar de destaque e/ou um estandarte com
o logo e versículo do tema da EBF.
 Após a abertura, a programação se
desenvolverá através de rodízio de
atividades, nas quais as crianças serão
conduzidas por monitores através das
oficinas que estarão estabelecidas em
espaços adequados a cada uma delas. Os
espaços destinados às oficinas devem
oferecer ambientes aconchegantes, limpos,
ventilados e conter elementos que lembrem
o tema da EBF. O versículo do dia deve ficar
em destaque, preferencialmente utilizando
a imagem dos Aventureiros em Missão.
Para a oficina de história, deve-
se escolher um local livre de barulhos
externos, reservado e calmo. Lá, o instrutor
dessa oficina e seus colaboradores
deverão cuidar da arrumação de seu
espaço, dispondo pela sala ou em suas
paredes objetos ou gravuras que façam
alusão ao assunto a ser trabalhado a cada
dia. Pode ter um quadro de resumo que vá
recebendo informações a cada dia, para
que as crianças possam se recordar do que
aprenderam nos dias anteriores. Deve-se
garantir acomodação para todas as crianças
e que, de preferência, as cadeiras sejam
dispostas em semicírculo.
Para a oficina de música, fica adequado
um espaço, onde o som da música não vá
atrapalhar as demais oficinas (em especial
a de história) e onde os instrumentos
possam ser ligados e funcionem bem. A
ornamentação pode fazer alusão ao tema
da EBF, as letras das músicas ou a atividade
musical em si. Instrumentos musicais ou
figuras deles podem estar dispostos pela
sala. Instrumentos de uma bandinha podem
estar disponíveis, para serem usados pelas
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crianças em um momento específico da
oficina (nunca durante a aprendizagem dos
cânticos, pois pode atrapalhar).
Para a oficina de jogos, o mais adequado é
que seja feita ao ar livre e à sombra. Um salão
social ou quadra de esportes coberta seria
o ideal. O ambiente deve estar enfeitado
de forma alegre e com ilustrações alusivas
ao tema da EBF associado a esportes. Os
jogos devem ser escolhidos dentre os que
possibilitam a inclusão, a colaboração e a
participação. Os jogos competitivos e não
cooperativos, apesar de serem barulhentos
e criarem a sensação de alegria, deverão ser
evitados, dada a frustração que eles sempre
provocam naqueles que não são vitoriosos
e ao seu potencial de reforçar, na mente
das crianças, as ideias de individualismo
e competição, que são valores opostos
àqueles que lhes desejamos incutir (os do
Reino de Deus).
Para a oficina de artes, o espaço mais
adequado seria um lugar amplo e arejado
com mesas e cadeiras suficientes, para que
cada criança possa trabalhar com conforto
e segurança. O ambiente deverá estar
decorado com imagens alusivas ao tema da
EBF ou do dia a ser trabalhado, evitando os
“modelinhos” feitos por adultos. O material
deverá estar organizado e separado –
pronto para ser distribuído às crianças.
Beleza e organização devem ser a primeira
imagem desse local. A equipe da oficina de
artes deve estar disposta a reorganizar o
ambiente, ao término da atividade com cada
um dos grupos, para que o grupo seguinte
seja recebido num ambiente agradável e
organizado.
 As crianças de 1 a 4 anos estarão numa
sala específica, preparada para elas e
não participarão do rodízio de atividades
como os demais grupos. A equipe que
desenvolverá o programa com esse grupo
será a mesma durante todo o período da
EBF, evitando-se ao máximo que sejam
feitas trocas de equipe ou rodízios. Estarão
juntas das demais crianças, somente nos
momentos de abertura e encerramento da
programação. Se os responsáveis por esse
grupo preferirem, podem também lanchar
em horário diferenciado. Essa sala poderá
estar arrumada com almofadas, para que
elas fiquem bem à vontade. Os brinquedos
devem estar limpos e serem apropriados
à idade. Ter um aparelho de som para
trabalhar com as músicas da EBF.
QUADRO DE PRESENÇA
Criar um grande cartaz com motivos
ligados ao tema da EBF e colocar nele o
nome das crianças com espaços para a
anotação da presença de cada dia da EBF.
Colocá-lo em parede próxima à mesa
da secretaria. Ao receber as crianças, o
secretário deverá dar a cada uma delas uma
etiqueta a cada dia, para que ela mesma
vá colar na linha do seu nome, no espaço
referente àquele dia. Uma cor de etiqueta
para cada dia daria um resultado bonito a
esse quadro. É interessante ter um monitor
junto ao quadro, ajudando as crianças nessa
tarefa, pois pode ser que nem todos estejam
plenamente alfabetizados.
- 16 -
Esse quadro de presença poderá
ser levado ao local de encerramento
diariamente, para motivar um momento
de oração por aquelas crianças que não
estiveram presentes naquele dia.
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
As regras básicas de funcionamento da
EBF poderão ser apresentadas no primeiro
dia às crianças. É importante garantir que
toda a equipe de trabalho esteja ciente
das regras, para que haja uma sintonia de
atitudes e exigências. Oriente também a
equipe que, regras combinadas, valem tanto
para adultos quanto para crianças, ou seja,
se às crianças não for permitido conversas
paralelas, isso também não será permitido
aos adultos. Além das regras básicas,
podem ser agregadas outras que surjam de
combinados feitos com as crianças, ainda
no primeiro dia. Escreva todas em um cartaz
que possa ser colocado em um lugar de fácil
visualização.
Sugestões de Regras de convivência
- Ser pontual;
- Respeitar os amigos e amigas;
- Usar palavras carinhosas;
- Manter os espaços limpos;
- Não se retirar da EBF sem autorização;
- Participar de todas as atividades;
- Seguir as instruções dos dirigentes.
CULTO DE ENCERRAMENTO
Trata-se de uma oportunidade para que,
reunidos com a igreja, possamos celebrar e
testemunhar sobre os dias vividos junto das
crianças. É um momento de culminância de
compromisso, quando as crianças poderão
confirmar os votos assumidos nos dias da EBF
e estender esse convite a toda a comunidade
de fé. Será um culto dirigido pelo Ministério
de Trabalho com Crianças, contando com
a participação das crianças (através de
testemunhos, cânticos, leituras bíblicas, etc.).
Deve-se tomar cuidado para que o
culto não seja transformado em relatório
da EBF. As crianças não precisam cantar
- 17 -
todas as músicas que foram aprendidas e
nem ouvir novamente todas as histórias.
Será um momento de culto em que adultos,
jovens, juvenis e crianças estarão juntos
adorando, louvando, ouvindo a voz de Deus
e dedicando suas vidas a Deus. O dirigente
deverá controlar bem o tempo de cada
momento, para não extrapolar o horário,
pois, ao permitir que o culto com muitas
crianças presentes se alongue gerando
desconforto para as crianças e impedindo
sua plena participação. Da mesma forma, o
pregador escolhido deverá ser aquele capaz
de falar a crianças e adultos de forma clara,
dinâmica e objetiva, respeitando o tempo
de atenção das crianças presentes.
INSCRIÇÃO

A inscrição das crianças deverá ser contato com seus responsáveis (endereço,
preenchida e assinada pelos pais ou telefone, nomes dos pais ou responsáveis) e
responsáveis. Nela, devem constar dados o seu bem-estar (informações quanto a sua
que facilitem a organização (como idade), o saúde).

Modelo

CARTA DE CONFIRMAÇÃO DE INSCRIÇÃO

É interessante enviar uma carta de estar mandando seus filhos, bem
endereçada à criança, confirmando a como esclarecimentos necessários ao
sua inscrição e fornecendo à família trabalho com elas. Deverá ser entregue
informações que lhes ofereçam segurança no momento do recebimento da inscrição.

- 18 -
 Modelo de carta de confirmação:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018
Querido(a) _______________________________________

Que a graça e a paz de Deus esteja no seu coração!

Recebemos sua ficha de inscrição para a Escola Bíblica de Férias “Crianças na luz brilha Jesus” na Igreja
_________________, nos dias ___________ de _____________ de 201_. Muito obrigada!
Nosso endereço é _________________________________________________________________
E-mail_________________________________ e o telefone para contato: ____________________.

Estaremos esperando por você todas as tardes a partir das _____h. Seu responsável deverá buscá-lo
todas as tardes às _______h. Você só será entregue nas mãos do seu responsável ou de outra pessoa
que ele tenha autorizado, colocando o seu nome na ficha de inscrição.
Não será necessário trazer lanche, pois estaremos servindo o lanche para todos.
Teremos um serviço de primeiros socorros, com material suficiente para curativos simples. No caso
de ser necessário medicar alguma criança, estaremos entrando em contato com o seu responsável,
pelos telefones fornecidos na ficha de inscrição e, em caso de emergência, levando para atendimento
médico de urgência. Caso esteja tomando alguma medicação que deverá ser administrada no período
da EBF, deverá trazê-la junto com a receita médica e todas as instruções de administração, bem como
autorização dos seus pais para que a administremos.
Venha com roupas confortáveis e prefira as que não são novas, pois vamos brincar e lidar com
tintas e colas. Não traga celulares, pois eles terão que permanecer desligados, durante a EBF. Não se

1º DIA preocupe também em trazer máquinas fotográficas e outros objetos de valor, pois não poderemos
nos responsabilizar por esses objetos. Teremos alguém de nossa equipe, fotografando o evento e
poderemos disponibilizar essas fotos posteriormente a todos que se interessarem.
Não se esqueça de trazer muita alegria e uma boa dose de disposição.

Um beijo carinhoso,

_________________________________________________
Coordenador(a) do Ministério de Trabalho com Crianças

CARTA À FAMÍLIA

Terminada a Escola Bíblia de Férias,

seria muito interessante mandar aos pais
uma cartinha com o relatório do que foi
trabalhado e um convite para as demais
ações com as crianças, desenvolvidas pela
Igreja, como por exemplo: a Escola Dominical,
os cultos com as crianças e outros projetos.
Essa carta pode ser mandada no último dia
da EBF junho com o convite para o culto ou
mesmo no dia do Culto (distribuída para
toda a igreja).

A programação do primeiro dia de EBF foi- organizada

19 - pela Equipe Regional de Trabalho com
Crianças da 4ª Região Eclesiástica.
 Modelo de carta à família:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018

Queridos pais e responsáveis pelas

crianças participantes da EBF 2018,

Que a graça e a paz de Deus estejam abundantes no seu coração!

Louvamos a Deus por suas vidas e pelas vidas de suas crianças com
as quais pudemos conviver nesses poucos dias. Somos gratos vocês, por
terem permitido que elas participassem conosco da Escola Bíblica de
Férias 2018. Foi uma grande alegria desfrutar do amor de Deus juntos,
com muita alegria e união.
Que Deus os abençoe grandemente, pais e mães, dando-lhes toda a
sabedoria e amor necessários para que continuem sua caminhada na
educação de seus filhos e filhas, aplicando o que está escrito na palavra
de Deus em Provérbios 22.6: “Ensina a criança no caminho em que deve
andar, e ainda quando for velho não se desviará dele”.
Nossa Igreja promove outras atividades educativas para as crianças
em que seus filhos serão muito bem-vindos. Nossos horários de cultos e
programação:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Equipe de Trabalho Escola Bíblica de Férias
IGREJA METODISTA

AVALIAÇÕES A avaliação é um importante recurso

Terminada a EBF, promova um processo
de avaliação, permitindo que, todos os que
participaram da equipe possam expressar
a sua opinião sobre o trabalho realizado.
Ouça também as crianças. Toda a atividade
desenvolvida no Ministério de Crianças,
mesmo as aulas ministradas na Escola
Dominical, domingo a domingo, deve ser
avaliada. A avaliação possibilita a melhoria
na caminhada. Uma equipe que se reúne
regularmente para planejar e avaliar a
caminhada lucra em eficiência e garante
resultados finais mais positivos.
para a melhora de nosso trabalho. Sem um
reexame cuidadoso, podemos nos repetir
e somar erros, tendo como resultado a
ineficiência. Ainda que nos neguemos a
encarar uma avaliação, estamos sendo
avaliados a todo o momento – pela liderança
de nossa igreja, pelas crianças, pelas suas
famílias, pelos elementos da equipe e
por todos que observam nosso trabalho.
Não existem maneiras de escapar de uma
avaliação, mas podemos usá-la, de forma
positiva, a favor do nosso ministério. É
necessário orientar as equipes de trabalho
que preencham avaliações sobre o trabalho

- 20 -
realizado, mas que sejam criteriosos e
honestos (que podem fazer diferença)
e evitem elogios feitos como atitude
de carinho, mas que não representam
a realidade, o que pode mascarar uma
situação e comprometer a mudança talvez
necessária.
Participar de momentos de avaliação é
um processo de aprendizagem tanto para os
que fazem as avaliações quanto para os que
são avaliados. É importante que, aqueles
que participam das avaliações, aprendam
a lidar com ela, para não utilizarem
esses momentos para ferir e magoar ou
para elogiar falsamente (por pena ou
falta de coragem de expor o verdadeiro
pensamento), ações essas, possibilitadas
pelo anonimato, nos processos de avaliação.
De igual forma, é essencial que, aquele
que se propõe a ser avaliado, considere
que, muitas situações emocionais, estarão
permeando esse processo e ele terá que
reinterpretar algumas falas, a partir da
consciência dos fatos que ocorreram e ser
maduro o suficiente, para não tomar as
critica como pessoais, mas utilizá-las na
melhoria da caminhada, buscando melhorar
suas estratégias de trabalho a partir de
avaliações sinceras e fidedignas.
As crianças podem registrar a sua opinião
durante a EBF, através de sinais, visto que
pode ser que nem todas dominem ainda a
língua escrita. Pode ser confeccionado um
painel para cada dia da EBF, que poderá ser
colocado, próximo à saída das crianças, no
momento da despedida. Nesse momento,
podem ser colocadas à disposição das
crianças, gravuras positivas ou negativas
- 21 -
(como rostos sorrindo ou tristes) que elas
vão escolher para colar no painel e algumas
canetas coloridas para os que prefiram
escrever. Um monitor poderá estar próximo
ao painel, ajudando as crianças. As que já
escrevem podem ser motivadas a deixar
recados à equipe de organização ou o
monitor pode escrever frases ou palavras
que os pequenos, que ainda não escrevem,
lhes peçam para escrever.

Recolhidas as avaliações, antes de fazer
a leitura de cada uma delas, o coordenador
deve fazer a sua avaliação, listando todas
as coisas que efetivamente deram certo
e devem ser continuadas, e todas aquelas
coisas que fugiram ao controle ou que não
funcionaram. Para cada uma dessas coisas
que não deram certo, tentar localizar os
motivos desses erros e que atitudes podem
ser tomadas para evitá-los de uma próxima
vez. Feito isso, deverá ler as avaliações e
somar os seus resultados, calculando os
percentuais e, se possível, traçando um
gráfico estatístico desses resultados.
Após a realização da EBF, é importante
que o grupo volte a se reunir para conversar
sobre os pontos positivos e negativos da
atividade realizada. Nesse momento, o
coordenador deverá mostrar à equipe, o
resultado das avaliações feitas pela equipe
e pelas crianças, para que juntos tracem
estratégias, para melhorar o trabalho, visto
que o trabalho foi realizado pela equipe,
portanto a avaliação que foi feita, refere-se
ao trabalho de todos. Nessa reunião devem
ser feitas anotações que possam servir como
referência, para a elaboração da próxima
EBF. O coordenador deverá levar a equipe
a enxergar que, mesmo que tenham que
encarar as falhas e limitações do trabalho
da equipe, certamente houve crescimento e
muitos pontos positivos a serem destacados
e que tudo seja feito com alegria e ações de
graças. Essa reunião de avaliação deve ser
também um momento de agradecimento a
Deus pelas bênçãos, que certamente foram
derramadas na EBF, e, pelos resultados que
podem se estender, para além daqueles dias
passados, junto às crianças na EBF.
Estamos disponibilizando um formulário
de avaliação do material fornecido para a
elaboração dessas EBF 2018. Pedimos que
seja respondido em equipe. Esta avaliação
servirá para orientar a equipe organizadora
deste caderno na elaboração dos próximos,
portanto, solicitamos que sua equipe
encaminhe o resultado dessa avaliação à
Coordenação do Departamento Nacional
de Trabalho com Crianças. É só enviar por
e-mail para dntc@metodista.org.br

Modelo:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018

Ficha individual para ser preenchida pelos componentes da Equipe de Trabalho

da EBF no último dia da EBF – faça quantas cópias forem necessárias e distribua para
os elementos da equipe de trabalho)

Muito bom Bom Regular

Conteúdo trabalhado
Dinâmica do trabalho
Organização geral
Eu aplaudo Eu critico Eu sugiro

- 22 -
 Modelo:
IGREJA METODISTA - DEPARTAMENTO NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS
AVALIAÇÃO DO CADERNO DA ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018
“CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS”

AVALIAÇÃO
(Coletiva – para ser preenchida, em reunião, pelo Coordenador e Equipe da
EBF na reunião de Avaliação final)

1. IDENTIFICAÇÃO
Igreja: _______________________________________________________________________
Região: ______________________________________________________________________
Nome do/a pastor/a: ____________________________________________________________
Nome do/a coordenador/a: _______________________________________________________
Endereço completo para contato: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. A EBF
Quantos dias durou a EBF da sua Igreja: _____________________________________________
Quantas crianças participaram: ____________________________________________________
Complete com a quantidade de crianças participantes por etária:
( ) 1-3 ( ) 4-5 ( ) 6-7 ( ) 8-9 ( ) 10-12
Foi organizada a classe de adultos acompanhantes? ____________________________________
Quantos adultos participaram das oficinas? ___________________________________________
Quantos pessoas fizeram parte da equipe de trabalho: ___________________________________
Como a equipe avalia a sua EBF? Destaque os pontos positivos e os pontos que precisam
melhorar: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO CAIXA DE PRIMEIROS

No último dia da EBF, as crianças recebem
o certificado de participação. Se for possível,
entregar também uma lembrancinha que
sirva de referência com o compromisso
assumido por elas no encerramento do
último dia.
Modelo
SOCORROS
A caixa de primeiros socorros deve ser
mantida sob a guarda da pessoa responsável
pela enfermaria, em lugar de fácil acesso,
mas longe das crianças, e estar bem
sinalizada. Não se incluem medicamentos.
A caixa pode conter os seguintes materiais:
- Esparadrapo ou fitas adesivas;
- Algodão hidrófilo;
- Compressas de gaze estéril comum e
do tipo sem adesivo;
- Ataduras de gaze;
- Atadura de crepom;
- Bandagem;
- Compressas limpas;
- Faixa elástica (para entorses no

- 23 -
tornozelo) e faixa triangular (para entorse atividades, Cartazes com versículos bíblicos
no tornozelo ou lesões do braço, ou como e frases que promovam um ambiente de
torniquete); amizade; faixa com informações; cartaz ou
- Sabão líquido; estandarte com o tema.
- Frasco de água oxigenada; Colocar os cartazes em locais de fácil
- Frasco de soro fisiológico; visualização das crianças, com imagens e
- Frasco de álcool; informações.
- Cotonetes;
- Luvas de procedimentos; Modelos
- Tesoura;
- Termômetro;
- Alfinetes de fralda;
- Bolsa para água quente;
- Lanterna;
- Sacos plásticos.

AVISOS, FAIXAS, PLACAS E

CARTAZES

Placa de localização dos diversos

espaços. Ex: Enfermaria, Oficina de Jogos,
Oficina de Artes, Banheiro de Meninas,
Banheiro de Meninos, Refeitório, Secretaria;
Cartaz de horário e tempo de duração das

- 24 -
 MODELO DE PANFLETO

MODELO DE CONVITE

FRENTE VERSO

QUERIDOS PAPAI,
MAMÃE OU RESPONSÁVEL,

A equipe de Trabalho com Crianças da Igreja

Metodista de__________________________
___________________________________
_______________________________, está
organizando a Escola Bíblica de Férias 2018.

Nos dias: _________________________

Horário: __________________________
Local: ____________________________

Será uma alegria poder ter seu filho(a) conosco

durante esses dias.
Teremos momentos especiais, com músicas,
"Jesus, porém, disse: Deixai os histórias, artes e jogos que estamos
preparamos com muito carinho.
pequeninos, não os embaraceis de vir
a mim, porque dos tais é o reino dos Estas férias podem ser inesquecíveis.
céus.” Mateus 19.14   Mande seu filho(a)!

________________________________
Igreja Metodista — Ministério Coordenador(a) da EBF
de Trabalho com crianças ________________________________
Pastor(a)

- 25 -
INSTRUÇÕES
DAS DIVERSAS
FUNÇÕES E MOMENTOS DA EBF
ABERTURA
1º DIA
• Receber as crianças com alegria e
entusiasmo;
• Dizer que elas são bem-vindas;
• Explicar:
- Objetivos da EBF;
- A dinâmica do trabalho (divisão
em grupos, desenvolvimento das
atividades, rotina do dia);
- Falar da importância de estar atento
ao seu grupo e não se dispersar;
- Regras de boa convivência (o que
se espera de cada criança, o que é
possível ser feito e o que deve ser
evitado);
- Desenvolver a proposta de dinâmica
feita para o momento da abertura.
Ler o texto do dia (ou contar - o que é
melhor), explicar o texto;
- Orar com as crianças.
ENCERRAMENTO
• Fazer perguntas sobre a história aprendida
no dia;
• Cantar os cânticos aprendidos no dia;
- 26 -
2º DIA
• Receber as crianças com alegria e
amabilidade;
• Dizer que é muito bom tê-las
novamente conosco;
• Se a quantidade de crianças aumentou,
comentar, mostrando que isso nos faz
felizes. Dizer que Deus se agrada de
ter as crianças em sua casa.
• Cantar a música da EBF;
• Falar com as crianças o versículo tema
da EBF;
• Cantar as músicas aprendidas no dia
anterior;
• Falar com as crianças o versículo tema
do dia anterior;
• Desenvolver a proposta de dinâmica
feita para o momento da abertura. Ler
o texto do dia (ou contar a história do
texto), comentar e explicar;
• Orar com as crianças;
• Dividi-las em grupos.
• Repetir o versículo que foi decorado;
• Falar sobre os pontos positivos da
participação das crianças nesse dia.
Não critique as crianças, não cite coisas
negativas que tenham ocorrido (se
 ocorreram, é bom que as tenha resolvido
na hora que aconteceram, em particular,
com a criança envolvida, para não expô-la
perante seus colegas), não cite nomes de
crianças, perante as demais, para chamar
atenção.
• Neste momento fale do prazer de ter
passado esse dia com elas, e convide-as
para o dia seguinte.
• Orar com as crianças.
Será muito importante que a mesma
pessoa responsável pela abertura seja
também responsável pelo encerramento.
A Abertura é o momento destinado à
recepção das crianças ao dia de trabalho.
O responsável por esse momento deve
ser alguém capaz de envolver, despertar e
prender o interesse das crianças. Deverá
estudar todo o material da EBF, pois nesses
momentos de abertura, estará criando a
expectativa pelo trabalho do dia, revisando
o conhecimento dos dias anteriores e, no
encerramento, estará concluindo a ideia
desse dia e, construindo uma ligação com os
demais assuntos dos outros dias, para isso,
precisa estar plenamente inteirado de todas
as atividades do dia e dos objetivos gerais
e específicos dessa EBF. Para as aberturas
de cada dia, apresentamos um material
específico que será trabalhado nesse
momento, em que todas as crianças estarão
reunidas, antes de serem distribuídas em
seus grupos. Nesse momento, é importante
que seja observado o tempo criteriosamente
para que não se extrapole o horário,
prejudicando as demais oficinas que ainda
estão por vir.
- 27 -
O encerramento é o momento da
culminância do trabalho de um dia. A
criança, depois de haver passado por
diversas atividades, vai ser levada a
perceber o elo entre elas e o quanto cada
uma delas colaborou para a construção
do conhecimento que apresentam nesse
momento final.
OFICINA DE ARTES
• Explique detalhadamente o que quer que
façam, sem mostrar um modelo pronto e
feito por adulto;
• Auxilie as crianças, pois cada uma tem um
ritmo de desenvolvimento;
• Não elogie pelo resultado, mas pelo
esforço;
• Não compare os trabalhos;
• Não critique os trabalhos;
• Não faça pela criança, incentive;
• Seja amável e paciente com as limitações.
Pense: “Nós também temos as nossas”;
• Despeça as crianças com alegria, diga
como foi agradável tê-las com vocês.
“Que variedades, Senhor, nas Tuas
obras!” (Sl 104.24). Nascemos dotados de
potencial criativo que apresenta formas
variadas de expressão. A arte faz parte da
vida; fazemos arte e, muitas vezes, não
percebemos. Arte é transformação, criação,
construção. Para trabalhar com arte, é
preciso percepção, estar aberto ao contato
com o novo, disposição em envolver-se física
e emocionalmente com o objeto que se
constrói, e fazê-lo através do maior número
 possível de sentidos – e especialmente do
sentido do tato.
Trabalhar com arte é lançar mão desse
interesse da criança pelas novas formas de
tocar o mundo ao seu redor e de ter contato
com ele.
Explorar suas habilidades significa
valorizá-las, fazendo com que elas se sintam
úteis, produtivas e colaboradoras na família,
escola, comunidade e na própria sociedade.
Cabe à pessoa que trabalha com elas
estimulá-las, através da arte, a desenvolver
os seus sentidos. É necessário conhecer
as técnicas de pintura, de modelagem, de
desenho, de colagem, de reciclagem, de
dança, de como contar histórias, de música,
enfim, tudo o que a arte pode proporcionar,
pois isso facilitará trabalhar com esta forma
de expressão.
A arte é um excelente recurso que
1ºviabiliza
DIA propostas diferenciadas para
o trabalho com as crianças. Ela facilita a
A programação do primeiro dia de EBF foi organizada pela Equipe Regional de Trabalho com
Crianças da 4ª Região Eclesiástica.
Tema do dia: Crianças discípulas
bonita e enfeitada com três bonecos aventureiros,
expressão criativa em todos os sentidos, e
aproxima os indivíduos em suas relações.
A expressão artística pode auxiliar na
elaboração do conhecimento adquirido;
pode facilitar o auto-conhecimento e o
conhecimento do outro; pode possibilitar o
relacionamento e a comunicação. Portanto,
pode ser um excelente canal de apropriação
dos valores do Reino de Deus e de valorização
dos conceitos de reutilização, reciclagem e
mordomia dos recursos naturais.
Na oficina de artes, o instrutor deve
apresentar a proposta de trabalho, sem
mostrar o modelo completamente acabado
- feito pelo adulto. Estaremos auxiliando
as crianças na construção, sem entretanto,
limitar suas possibilidades de criação, ou
seja, permitiremos o seu toque pessoal sem
apresentar um referencial “perfeito” que
ela dificilmente conseguirá fazer igual.
OFICINA DE JOGOS
• Intercale brincadeiras calmas e agitadas,
terminando sempre com uma atividade
calma;
• Controle o tempo no relógio;
• Não corte uma atividade que esteja
agradando para mudar por outra;
• Não insista numa atividade que esteja
sendo desagradável, sinta o grupo e
proponha outra atividade;
• Explique com clareza as regras da
brincadeira;
• Seja justo (faça cumprir as regras, não
se deixando levar por intervenções do
grupo);
- 28 -
Ambientação: Mesa coberta por uma toalha
• Depois de começada a brincadeira, não
mude as regras do jogo;
• Seja imparcial ao tomar decisões;
• Evite brincadeiras que envolvam exclusão
ou competição;
• Mantenha o grupo unido na mesma
brincadeira, não permitindo que se
dispersem;
• Escolha brincadeiras de acordo com a
capacidade de cada idade;
• Despeça as crianças com alegria, diga
como foi agradável tê-las com vocês.
O jogo, a brincadeira, a recreação são
veículos de prazer para a criança; por isso o
aproveitamento deste método, na educação
cristã é muito interessante. Cristo se utiliza
das parábolas, não por ser a única coisa
que sabia fazer, mas por ser um método
de interesse do povo judeu e, portanto,
eficiente. O importante é ganhar a criança,
pegar seu ponto de interesse. Fazer com
que as horas passadas na “casa do Senhor”
tenham gosto de satisfação, sejam-lhe
lembranças de momentos prazerosos. E
nada mais prazeroso para a criança que a
brincadeira. A casa do Senhor é lugar de
alegria, de crianças sorrindo, se expressando,
brincando e aprendendo sobre o Deus que
é amigo, é bom, ama as crianças e gosta de
vê-las sorrindo.
Brincar é muito bom! Disso ninguém
duvida. Proporcionar momentos educativos
ao brincar com as crianças, entretanto,
requer planejamento da ação. Se queremos
tirar proveito da situação e apresentar Cristo,
precisamos planejar estas brincadeiras.
Toda brincadeira tem de estar em acordo
- 29 -
com o assunto a ser trabalho. O jogo pode
ser um recurso útil se adequado ao contexto
e trabalhado no momento certo. Podemos
usar o jogo para reforçar o assunto do dia.
Jogo não é estratégia para preencher tempo
vazio; ele precisa ser contextualizado.
O instrutor dessa oficina e sua equipe
precisam pensar com antecedência como
vão conduzir as atividades, definir o
material a ser usado, prepará-lo ou separá-
lo. A respeito dos jogos, deve observar que
sejam programados por adequação às faixas
etárias e que,quanto à intensidade, devam
variar entre calmos e agitados, dos mais
simples, aos mais complexos, terminando
sempre com um jogo calmo, para preparar
a criança para entrar na próxima sala, sem
agitação.
Alguns cuidados devem ser tomados na
oficina de jogos, que sejam: ter o objetivo
a ser alcançado bem definido: saber o
que pretende conseguir com aquele jogo;
saber quem são as crianças: faixa etária,
interesse, capacidade de entender as
regras do jogo; observar a quantidade
de crianças: jogos para grupos pequenos
podem não ser adequados para os grupos
grandes; levar em conta o local disponível
para a atividade: existem jogos específicos
para cada lugar - jogos de salão e jogos
para ar livre; considerar o clima: se o jogo
não é muito agitado para um dia quente
ou lento para um dia frio; considerar o
tempo disponível para a atividade, para não
interromper uma atividade bem no meio
dela, ao soar a sineta do fim da oficina. Isso
pode ser frustrante para a criança; planejar
sempre: o planejamento reduz o erro, o
desperdício de tempo, nos leva mais rápida e
eficientemente a alcançar nossos objetivos;
preparar todo o material com antecedência:
o improviso pode comprometer todo um
trabalho e produzir experiências negativas.
Temos optado por trabalhar com
jogos cooperativos, e abandonado os
competitivos, por entender que estes, que
enfatizam a competição, reforçam os valores
da sociedade capitalista e individualista e
- 30 -
que não estão de acordo com os valores do
Reino de Deus, que são partilha, cooperação,
amar o próximo como a si mesmo,
fraternidade, cordialidade, etc. Entendemos
que os jogos cooperativos vão, além de
confirmar o ensino que temos ministrado a
nossas crianças, desenvolver um senso de
unidade e envolvimento. Acreditamos que
os jogos cooperativos sejam excelentes
instrumentos na construção de uma cultura
de paz e de não-violência.
Estamos fazendo uma sequência de
sugestão de jogos. O coordenador da oficina
poderá substituir ou acrescentar outros
jogos, desde que considere a orientação de
que não sejam competitivos. O tempo total
dessa oficina estará acontecendo simultânea
a outras; portanto, é imprescindível a
pontualidade. Jogos sugeridos para um dia
da EBF podem ser novamente utilizados,
em outros dias, se notado o interesse das
crianças por aquela proposta.
 PROGRAMAÇÃO

1º DIA: TEMA: CADA UM É ÚNICO OU ÚNICA

Conhecimento específico: Deus me criou único e sou imagem e semelhança Dele,
tenho que ter caráter
Objetivos:
• Perceber que somos criados por Deus
• Reconhecer que somos únicos e especiais.
• Identificar que somos parecidos com Deus.
• Entender que podemos (DEVEMOS) buscar ser parecidos com Deus também nas
nossas atitudes.
Ambientação: Colocar numa mesa uma toalha branca e decorar com um globo terrestre,
fotos de pais/ mães e filhos/as em porta retratos coloridos, luvas de diferentes cores e
tamanhos “vestindo” garrafas (para ficarem em pé). Na parede colocar cartaz ou banner
com o tema da EBF, cartazes com o versículo tema e o do dia, muitas bexigas/balões
amarelos e brancos simbolizando a luz.

VERSÍCULO se estivesse trabalhando em uma função

Geral: Lâmpada para os meus pés é tua
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo  função e o trabalho de um eletricista).
119:105
Do dia: Criou Deus, pois, o homem à sua
imagem, à imagem de Deus o criou, homem e
mulher os criou. Gênesis 1.27
ABERTURA
Motivação: Entra no ambiente, onde
estão os/as participantes da EBF, um
personagem – ELETRICISTA – caracterizado
e equipado conforme manda o protocolo
de um profissional da área(capacete, sapato
especial, cinturão, etc.)
O ELETRICISTA apresenta-se, porém
já entra desenrolando algum fio, como
– (Deve haver, da parte da pessoa que
representará, um estudo prévio sobre a
Neste primeiro contato, ELETRICISTA
pode falar rapidamente, um pouco da
importância da ENERGIA da LUZ, na vida das
pessoas e no mundo.
Falar também dos tipos de energias que
a humanidade criou: Eólica, Hidrelétrica,
Solar e etc.
Comunica a todos e todas que está ali,
pois o chefe dele pediu para distribuir redes
de luz em lugares que estão em falta.
Assim o ELETRICISTA interage com
as crianças dizendo, que se não se
incomodarem, ele sempre estará entrando
e saindo, mas também trazendo novidades
sobre a “LUZ”!!!

- 31 -
Leitura Bíblica: Gênesis 1: 1-2 e 27 Oração: Obrigada Deus por nos criar de
Sensibilização: Deus me fez Especial uma maneira tão especial e maravilhosa.
http://somaterias.webnode.com/news/tv-e- Te agradecemos por nos amar. Em nome de
radio-novo-tempo-no-ar-/ Jesus. Amém.

MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ HISTÓRIA

Letra e música - Gelson Costa da Silva
Como contar a história: Visual – Ilustrações
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS de pais e seus filhos(as) para mostar o que
É COMO CAMINHAR NA LUZ é ser parecido; globo terrestre e uma luva;
BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO História bíblica: A CRIAÇÃO DO SER
SEM MEDO DE PERDER O RUMO HUMANO

POIS JESUS É A LUZ Como contar a história:

A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ A)   DEUS CRIOU PARECIDO COM ELE
SOU CRIANÇA, SOU SIM O ser humano foi a criação mais importante
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM de Deus, porque ele foi o único que Deus
TAMBÉM APRENDI criou para ser parecido com Ele.(Mostrar as
ilustrações de pais e filhos parecidos)
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Vocês já perceberam como os pais
TUA PALAVRA É BIS gostam quando as pessoas falam que seus
E LUZ OS CAMINHOS filhos ou filhas parecem com eles?
Tem alguém aqui parecido com o seu
pai ou a sua mãe? Como você sabe que é
parecido com eles? Porque as pessoas falam
e percebem na sua aparência, não é mesmo?
Às vezes, os olhos são parecidos, a boca, o
nariz ou o jeito de andar, de falar. Isso faz
com que os filhos(as), mesmo adotivos,
sejam parecidos com seus pais.
Deus também quer que seus filhos(as)
sejam parecidos com ELE, por isso Ele nos
criou à Sua imagem. Ser como Deus significa
ser santo, bondoso, puro, amoroso. Tudo
isso nos faz parecidos com Deus. Esse era o
plano de Deus ao criar o homem e a mulher
e ainda é até hoje.

- 32 -
 Deus é eterno!
Há outra coisa que Deus É e que Ele
queria que o homem e mulher, fosse como
Ele: Deus é eterno! Isso significa que Deus
vive para sempre.
Quando Deus criou o homem e a mulher
à sua imagem, Deus não os criou para morrer,
mas para viver para sempre com Deus.
Imagine você nascer e nunca morrer!
Poder viver para sempre como Deus É! Isso
é maravilhoso!
Mas, como isso é possível? Vamos usar
uma luva como exemplo. (Figura de uma
luva) PARTE 1
Motivação para conversa: O que é ser
imagem e semelhança de Deus?

Dinâmica:
PARTE 1
Professor leve uma luva para ilustrar a sua
aula.

A LUVA – a luva foi criada para ser igual

B)  O PLANO DE DEUS ERA MORAR NO
CORAÇÃO DO HOMEM E DA MULHER
O plano de Deus não era morar no céu e
deixar o ser humano na terra sozinho.
Deus queria morar no coração do
ser humano que Ele criou. O coração do
homem e da mulher seria a casa de Deus.
(Figura de criança com Jesus, também de
coração).
à mão (mostre uma luva, sem colocar a mão
dentro).
Veja, essa luva tem a imagem da mão,
não é? Mas, ela sozinha não consegue fazer
o que a mão faz. Se eu disser à luva para ela
pegar um copo, ela pode fazer isso sozinha?
Não.
A luva é como o homem que Deus criou.
A luva foi criada à imagem da mão; o homem
foi criado à imagem de Deus. Mas, da mesma
maneira que a luva precisa da mão para
funcionar, o homem precisa de Deus para
ser o que ele foi criado para ser.
Como então Deus faria esse plano dar
certo?

- 33 -
A luva e a mão:
Veja, a luva se parece muito com a mão. Ela
tem cinco dedos, do mesmo tamanho que
os dedos. Por quê? Porque ela foi criada
parecida com a mão. Quando você olha
para uma luva de que você se lembra? Com
certeza, ao olhar uma luva você se lembra de
uma mão. A única maneira de usar a luva para
o propósito para o qual ela foi criada é se a
mão entrar dentro dela. (Coloque a luva)
O ser humano tem o livre arbítrio, por
isto você tem que fazer sua escolha e
decidir deixar Deus entrar ou não em sua
vida, diferentemente da luva, só assim você
poderá cumprir o propósito para o qual
Deus o criou, que é ser a imagem de Deus.
Veja, quando a mão entra na luva, você
não consegue mais ver a mão, você será a
imagem de Deus.
Esse era o plano perfeito de Deus para
o homem. Sabe que o plano de Deus não
mudou?
Deus criou você para se relacionar com
Ele. Deus quer morar no seu coração. Assim
como Deus criou o primeiro homem para
ser como Deus é, Deus criou você também
assim, para ser a casa de Deus.
FONTE: http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com.
br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-para-
um-bom.html
Como decorar: Distribuir entre as crianças
balões cheios com partes do versículo
dentro. Propor que eles estourem para
assim conseguir montar o texto bíblico.
Escrever em letra bastão maiúscula ou
digitar em letras maiúsculas o versículo do
dia (Gênesis 1:27) dividi-lo em 15 partes
- 34 -
e colocar dentro de 15 bexigas/balões.
Colocar uma música e deixar que as crianças
brinquem com os balões mantendo-os no
ar, quando a músicas parar é para estourar
pegar os papéis e montar o versículo. Se
forem muitas crianças, elas podem ser
separadas em várias equipes de 15 crianças
e os balões serem de cor diferente para cada
grupo de crianças. Entregar um papel onde
caiba o versículo montado para ser colado e
depois o/o grupo/s falará o versículo bem
alto e decorar.
Convite a compromisso: Mostrar as crianças
o quanto Deus nos fez com AMOR e que
podemos agradecer a Ele por nos fazer
assim.
Louvor:
• DEUS CRIOU OS ANIMAIS
(CD PELAS MÃOS DE UMA CRIANÇA –
DNTC Metodista)
http://www.metodista.org.br/dntc
• CABELINHO ENCARACOLADO
(CD SOMBRA E ÁGUA FRESCA – DNTC
Metodista)
• EU LI NA BÍBLIA
Álbum: Aline Barros & Cia 3
Eu li na bíblia e vou contar pra você
Que com Jesus, você pode vencer
Você fica valente, fica obediente
Se vem o mal, você vence porque
Não tem medo de cara feia não
Deus te dá forças pra matar leão
Se Davi venceu até gigante
Mesmo pequenininho você pode ser

Forte e corajoso como Sansão
Amigo de Deus como Abraão
Muito inteligente como Salomão
Você pode ser o que quiser
Use a sua fé
Lute, lute e lute como Davi lutou
Dance, dance, dance como Miriã dançou
Grite, grite e grite como Josué gritou
E derrube as muralhas na força do Senhor
https://www.youtube.com/watch?v=EEolxEcL-EM
PLAYBACK - https://www.youtube.com/
watch?v=XrYY-VECDM8
• BRILHANDO - Cristina Mel
CD Fazendo a diferença
Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
Senhor, eu vou brilhar a tua luz
Na minha casa, na escola, com meus amigos
Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim!
Brilhando brilhando
Brilhando o amor
Brilhando brilhando
Brilhando o amor
https://www.youtube.com/watch?v=BPmWR7iLlQE

Tá tudo escuro2º DIA

mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!

Mais que lamparina, mais que lâmpada, que

[vela, que lanterna
Ilumino muito mais
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar

Resgatar quem tá no escuro

E trazer aqui para a luz
Com as armas preparadas
Eu não tenho medo não

- 35foi- organizada pela Equipe Regional de Trabalho com Crianç

A programação do 2º dia de EBF
da 2ª Região Eclesiástica.
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

SENSORIAIS
Material:
- Garrafinhas plástica
- Algodão
- Feijão
- bolas de gelatina (usado em vasos para
decorar)

Passo a passo: Garrafa sensorial: basta

encher garrafinhas com materiais diferentes,
pode ser água com purpurina, laços,
bolinhas de algodão. Podendo também Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/desenvolvimento-
utilizar imagens de EVA dentro das garrafas, infantil/brincadeiras-educativas-bebes-ate-um-ano.html

de acordo com a história bíblica.

5 a 7 ANOS

ATIVIDADE: FAZER UM MOLDE DE UMA MÃO

Material: água, bicarbonato de sódio e

amido de milho.(OUTRA OPÇÃO É USAR
ARGILA EM BLOCO, MASSA DE BISCUIT,
COMPRADA PRONTA, ABRIR A MASSA,
MOLDAR A MÃO E PINTAR COM GUACHE
DEPOIS DE SECA.)

Passo a passo: modelar no formato que quiser, como

Passo 1: Faça uma mistura da mesma medida
de bicarbonato e amido juntamente com a
água. Depois leve ao fogo.
Passo 2: Leve ao fogo. Misture bem e
continuamente. O ponto certo é o de
massinha.
Passo 3: Desligue o fogo e retire a massa.
Passo 4: Agora você vai amassar tudo e
redondo ou oval. Deixe a superfície mais
lisa que puder. Quanto mais certinho, mais
bonito ficará o molde.
Passo 5: Aperte a mãozinha da criança na
massa. Deixe secar.
Passo 6: Coloque na moldura que quiser.
Imagem extraída do site: citar a fonte das imagens.
https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-e-
pezinho/

- 36 -
8 a 12 ANOS

Material: Recorte o material de cobertura escolhido

- 1 lata de sua preferência; e aplique um pouco de cola em uma parte
- Tesoura comum; da sua lata. Então posicione a ponta do
- Régua ; material de cobertura sobre a lata e cole-o.
- Fita métrica( linha, lã ou barbante); E siga colado ao redor da lata, sempre
- Lápis; aplicando um pouco de cola e pressionado
- Pincel comum; com os dedos para não formar pregas ou
- Cola branca; bolhas sobre a cola.
Depois de encapar sua lata, pode fazer uma
Material de cobertura da lata: Fita adesiva decoração com E.V.A, com canetinha, fitas
colorida, estampada ou metalizada, jornal, ou o que tiver para decorar. E está pronto!
historia em quadrinho de acordo com a sua
preferência;
Retalhos de papéis de sua preferência, com
as cores ou as estampas também de sua
preferência.

Passo a passo: Meça a circunferência de sua

lata, com o auxílio da fita métrica ou barbante
ou linha ou lã e passe esta medida para o
material de cobertura escolhido, riscando,
com o auxílio do lápis e da régua, pelo lado
do avesso do material de cobertura que
você vai encapar a sua lata.

- 37 -
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

CADÊ MEU BRINQUEDO ESCONDE-ESCONDE OBJETO

Material: brinquedo ou objeto que a criança Material: De preferência 6 objetos

reconheça
Passo a passo: Esconder o brinquedo do
seu bebê, além de entreter e diverti-lo,
dará a ele algumas capacidades cognitivas
importantes de noção de objeto, espaço e
tempo. Pode ser embaixo de uma caixa, em
um saco ou bolsa. O importante é o bebê
encontrá-lo!
Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/
desenvolvimento-infantil/brincadeiras-educativas-
bebes-ate-um-ano.html
representando cada dia da criação.
Local: Pátio ou em espaço fechado (até fica
melhor para esconder os objetos).
Passo a passo: O professor(a) deve esconder
um objeto de cada vez e propor o desafio da
crianças encontrarem esses objetos. A ideia
é que as crianças colaborem entre si para
encontrarem o objeto.
Dependendo da compreensão da turma,
o adulto pode esconder também falsos
objetos.
(que não tem ligação com o tema do dia).
Outra opção é esconder todos os seis
objetos de uma vez e após encontrarem
todos, classificá-los por dia.

5 a 7 ANOS

BOLHAS DE SABÃO

Material: É uma ideia simples que pode

ser feita com canudos ou armações que
não necessitem a criança colocar objeto na
boca.

http://www.decoracaoearte.com.br/wp-content/
uploads/2015/07/bolinhas-de-sab%C3%A3o.png

- 38 -
A QUEDA DO CHAPÉU
Material: Um chapéu ou uma bola
Local: Pátio ou em espaço fechado.
Passo a passo: Os participantes são
organizados em círculo. Cada um recebe
um número. O educador se coloca no centro
do círculo, segurando um chapéu. Inicia a
9 a 12 ANOS
DANÇA DA CADEIRA COOPERATIVA
Material: Cadeiras em círculo, som com
música suave.
Local: Pátio ou em espaço fechado
Passo a passo: Para a “Dança das cadeiras
cooperativas” colocamos em circulo, um
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS
Tema: Amor e cuidado na maneira de Deus
Objetivos:
Reconhecer onde falhamos, como responsáveis, no amor e cuidado com as crianças.
Identificar o modelo de Deus para educar.
Reconhecer, que apesar das dificuldades, é possível mudar e crescer em todos os aspectos.
MOLDURA PARA QUADROS, FOTOS OU
ESPELHO
Material
- Papelão
- tecido (diversas estampas)
- cola branca
- 39 -
brincadeira atirando o chapéu para o alto
e chamando um número. O participante
chamado deve correr e pegar o chapéu
antes que ele caia no chão. Se o chapéu cair
no chão, o jogador sai da brincadeira e o
educador continua no centro. Se o jogador
conseguir pegar o chapéu, vai para o centro
do círculo e continua a brincadeira.
número de cadeiras menor que o número de
participantes. Colocamos a música e todos
dançam. Quando a música é interrompida,
todos devem se sentar e aquele que sobrar
deve ocupar uma cadeira impedindo que
alguém sente na próxima vez que a música
parar
Modo de fazer
1. Primeiro passo consiste em colocar o
espelho em cima de uma caixa de papelão
aberta e fazer uma marcação de moldura
com 7 cm de largura e outra com 6 cm.
Essa marcação pode ser feita com lápis.
2. Após a marcação, faça o corte com estilete
ou faca.
3. O terceiro passo consiste em agrupar
as duas molduras, com o auxílio da cola
branca. Faça uma certa pressão após
a aplicação da cola para que as partes
sejam coladas.
4. A partir desta etapa começaremos fazendo
o acabamento. Na ocasião, você deve
cortar os quatros pedaços de tecido, com
tamanho maior do a moldura. Você pode
usar também cola branca para realizar
a aplicação. Após a aplicação, corte as
sobras de tecido com uma tesoura.
5. Após a colagem, aplique cola branca com
água na moldura para que o tecido seja
fixado fortemente.
6. Pronto, agora só realizar a aplicação
da obra de arte sobre a moldura com o
auxílio de uma cola branca ou quente.

Fonte: http://construindodecor.com.br/moldura-para-quadro/

- 40 -
 2º DIA: TEMA: MORDOMIA
Conhecimento específico: Aprendendo o que é mordomia cristã.
Objetivos: Aprender o que é mordomia cristã, aprender o verdadeiro significado de
servir. Compreender que é necessário colocar em prática a mordomia cristã.
Ambientação: Mesa coberta com uma toalha bonita, aventureiros em Missão (Alguns).
Espalhado sobre a mesa ,um Relógio, ter no centro a bíblia aberta,perto da bíblia uma
lâmpada, ter um painel com o tema da EBF e o tema do dia.

VERSÍCULO que precisamos é cuidar do nosso corpo.

Geral: Lâmpada para os meus pés é tua
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo
119:105
Do dia: E tomou o Senhor Deus o homem, e o
pôs no Jardim do Éden para o lavrar e guardar.
Gênesis 2:15.
ABERTURA
Motivação: ELETRICISTA
Eletricista: Oi, crianças! Oi, professor,
professora! (se dirigindo para a pessoa
que estará na frente da programação), eu
não falei que estaria aqui novamente para
falar daquilo que eu sou especialista? Hoje
eu quero falar e alertar sobre os cuidados
que temos que ter com a eletricidade, pois
não devemos brincar com ela, pois é muito
perigoso! Deus nos fez e Ele deseja que
cuidemos do nosso corpo!
Dirigente: Oi seu eletricista, seja muito
bem-vindo na nossa EBF! Hoje eu vou falar
sobre Mordomia Cristã, e uma das coisas
Eletricista: Então... Vou falar alguns
cuidados que devemos ter no nosso dia a
dia (o personagem deve deixar as crianças
interagirem a cada tópico, deixando que elas
participem interagindo com ele). Crianças,
prestem muita atenção nas dicas que vou
dar pra vocês! Vocês precisam passar para
outras crianças os cuidados que devemos ter
em relação a eletricidade. Fale para o papai
e para mamãe que se for fazer qualquer
conserto elétrico, desligue o disjuntor ou
a chave geral. Nunca pode desligar um
aparelho (aspirador, rádio, liquidificador,
etc.) puxando pelo fio até a tomada saltar
da parede, pois poderá romper-se e causar
curto-circuito, queimando o aparelho. Vocês
não podem mexer em aparelhos ligados ou
tocar nos fios. É preciso colocar protetores
nas tomadas ao alcance de crianças para
evitar acidentes. Nunca conserte ou ligue
aparelhos elétricos com as mãos ou corpo
molhados, pois com água, o risco de choque
é muito maior. Se algum eletrodoméstico
dá choques sempre que você encosta
nas partes metálicas, alguma coisa está

- 41 -
errada, me chame ou chame qualquer
eletricista urgente para consertar ou retire
o aparelho de uso. Nunca ponha objetos
metálicos, como garfos e facas, dentro de
aparelhos elétricos ligados em tomadas.
Então criançada, esses e outros cuidados
precisamos ter com a eletricidade.
Dirigente: Muito obrigada(o) pelas dicas seu
eletricista, espero que as crianças tomem
bastante cuidado e também falem para os
outros o quanto isso é importante!
Eletricista: Gostaria muito de ficar e
aprender sobre mordomia cristã, mas o
trabalho me chama! Tchau crianças, amanhã
eu volto com mais novidades sobre a luz!
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
É COMO CAMINHAR NA LUZ BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
BIS
TUA PALAVRA É
E LUZ OS CAMINHOS
- 42 -
SERVIR
CD Samuel/Crianças Diante do Trono
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
Posso arrumar a minha cama
Posso varrer o chão
Posso guardar o meu pijama
Cuidar do meu irmão
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
Alimentar os pobres
Cobrir alguém no frio
Visitar um doente
Dar um abraço amigo
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
O que é que eu posso fazer por você?
O que é que eu posso fazer para servir você?
Servir, servir
Deus me deu duas mãos para servir
Servir, servir
Deus me deu duas mãos para servir
Servir, servir
Deus me deu duas mãos para servir..
PODER DE DEUS
(CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC ) - http://
www.metodista.org.br/dntc
A palavra de Deus tem poder -2x
Na criação Ele falava
E tudo se formava
Haja luz e claro ficou
Haja terra, haja água
E as plantas, montanhas e muitos animais.
Seu trabalho aí não parou
Deus queria gente na terra
Criou o homem, a mulher e disse: Muito bom!
Para nos criar a Tua imagem e semelhança
Nós te louvamos, senhor da criação
Nós te louvamos Senhor 4x
Oração: Agradecer a Deus pelo amor tão
grande que tem por nós e pedir ajuda para
fazermos o melhor para Ele.
Dinâmica: Leve para a sala dois potes
pequenos de vidro. Um cheio de arroz, outro
vazio e algumas balas.
O pote vazio representa o tempo diário;
o pote com arroz, as nossas atividades
cotidianas (trabalho, família, lazer, escola,
etc.); e as balas as coisas espirituais (oração,
leitura da bíblia, evangelismo, etc.).
Pegue o pote vazio e derrame o arroz
aos poucos até enchê-lo. Cada punhado de
arroz derramado representa o tempo gasto
na atividade cotidiana sugerida. Em seguida,
tente colocar todas as balas no pote cheio
de arroz. Você não conseguirá. Inverta o
processo colocando primeiramente as balas
e, em seguida, o arroz. Você poderá constatar
- 43 -
que o arroz caberá completamente no
pote. Utilize esta experiência para avaliar
a prioridade das crianças na administração
do seu tempo.
http://pequeninos-de-jesus.blogspot.com.
br/2010/07/licao-06-cuidando-do-tempo.html
HISTÓRIA
Como contar a história: Com algumas
figuras da criação e também interagindo
com as crianças fazendo perguntas sobre o
que elas entendem sobre mordomia.
História bíblica: Em Gênesis, no primeiro
livro da bíblia, e nos primeiros capítulos,
vemos a história linda de como Deus criou o
Universo, por isso Deus é o dono da Terra. Sim!
Deus é o grande autor da criação. E tudo foi
criado tão lindo e tão perfeito que Ele disse
que era muito bom! Quando o Senhor Deus
fez o Céu e a Terra, não havia brotado nem
capim nem plantas, pois o Senhor ainda não
tinha mandado chuvas e não havia ninguém
para cultivar a terra; então, do pó da terra,
o Senhor formou o ser humano, depois o
Senhor plantou um jardim chamado Éden,
um lugar maravilhoso e lindo que Ele deu
ao homem e a mulher para morarem! Tudo
ali era perfeito e, por isso, Deus deu uma
ordem ao homem: “você deve cultivar e
guardar desse jardim!” Deus preparou o que
havia de melhor para o homem e o colocou
como responsável por toda a sua criação,
ou seja, Adão virou mordomo de Deus e
ele tinha a responsabilidade de cuidar da
criação. Adão serviu a Deus com aquilo que
Deus havia o concedido e nós precisamos
também servir a Deus, fazendo o melhor
para Ele. Mas o que é fazer o melhor para
Deus? Quando estamos na igreja, temos que
ajudar a manter o nosso templo limpo, não
jogar papel de bala no chão, ou seja, se ser
mordomo de Deus é servir e cuidar precisou
obedecer aquilo que Ele nos pede de
irmos e falarmos do amor Dele para outras
pessoas. Tudo o que temos e o que somos
devemos a Deus, pois foi Ele que nos deu;
quando cuidamos daquilo que Deus nos dá
e compartilhamos com os que necessitam
estamos agradando a Deus e sendo bons
mordomos do que Deus nos tem dado.
Reflexão: Para sermos bons mordomos de
Deus, precisamos preservar a natureza que
Ele criou, pois fez a natureza com muito
carinho e Ele conta com a nossa ajuda.
Precisamos saber administrar o nosso
tempo; eletrônicos, celular e internet
são bons quando sabemos usá-los com
sabedoria, mas quando passamos a maior
parte do nosso tempo com eles, não é muito
bom, pois se quisermos ser mordomos de
Deus, precisamos ter tempo também para
- 44 -
orar e ler a Bíblia. Você tem conseguido
administrar o seu tempo com coisas
realmente importantes? Precisamos cuidar
também do que é nosso, pois tudo que
temos é Deus quem nos dá: família, amizade,
roupas, brinquedos, comida e saúde.
Convite a compromisso: Que coisa boa
sabermos que somos mordomos de Deus
para servimos a Ele com todo o nosso
coração e cuidarmos daquilo que Ele nos
deu. Devemos administrar aquilo que é de
Deus! Se você hoje foi tocado (a) no coração
para saber administrar o seu tempo orando,
lendo a bíblia e servir a Deus com alegria
e assumindo um compromisso com Deus
que a partir de hoje você vai ser realmente
um mordomo fiel a Ele, feche seus olhos,
coloque a mão no seu coração e repita essa
oração comigo:
Querido Deus, eu quero hoje assumir um
compromisso contigo de ser um mordomo
fiel a Ti. Eu quero a partir de hoje cuidar do
meu corpo que é o Teu santuário, cuidar do
meu tempo priorizando aquilo que é mais
importante e quero falar do Teu amor para
as pessoas. Em nome de Jesus, amém!
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

ATIVIDADE: CARIMBOS DE FRUTAS E 2. Corte-os ao meio:

LEGUMES

Material: Frutas e legumes, pasta* de dente

e corantes alimentícios (pode ser suco
em pó ou gelatina em pó), papel de sua
preferência.
*Tinta: usar pasta dente como base e o
corante (pó) para colorir a base
OBS: levar os carimbos prontos e as tintas
misturas
Duração: +ou- 30 minutos 3. Prepare a tinta com pasta de dente
branca e corante (pode usar corante
Passo a passo: O monitor mostrar as crianças alimentício, suco ou gelatina em pó) ou
como carimbar no papel, depois uma tinta guache:
bandeja(suporte que possa colocar a tinta
já pronta), entregar para cada criança um
carimbo e deixar ela usar sua criatividade.

Passo a passo do carimbo de legumes/

frutas:

1. Selecione as frutas/legumes que serão

utilizados/as.
4. Use como carimbo

- 45 -
 5 a 7 ANOS

ATIVIDADE: BICHINHOS COM TUBO DE

PAPELÃO (ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO)

Recursos : Tubo de papelão (rolinho de papel

higiênico), tinta para artesanato PVA, EVA,
olhos articulados, caneta para retroprojetor,
cola quente, pincel, tesoura.
Duração: +ou- 1 hora

Passo a passo :
1. No EVA, risque os moldes dos bichinhos
com auxílio de um palito de churrasco;
2. Com um pincel pinte o tubo de papel com
a tinta PVA da cor de sua preferência;
3. Recorte as peças, com a tesoura, e cole
com cola quente no tubo;
4. Faça os detalhes do rosto com a caneta e
cole os olhinhos com cola quente;
5. Repita esse mesmo processo para fazer os
outros bichinhos.
Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com.
br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

- 46 -
MOLDES

Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com.br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

- 47 -
 8 a 12 ANOS

LANTERNA HAJA LUZ 2. Dobre a folha ao meio, marque 2cm no

comprimento, sem cortar e depois faça
Recursos: Papel color set ou um papéis marcações de 1,5 cm por toda a extensão
espessos e corte até a marca dos 2 cm:
Duração: + ou - uma 1 hora

Passo a passo: Pegue uma folha do tamanho

A4 (folha de sulfite), dobre conforme o
modelo e recorte nas partes indicam e
montem a lanterna.

1. Pegue uma folha no tamanho A4 (sulfite),

marque 2 cm conforme a imagem e corte.

3. Ao terminar terá este aspecto:

4. Grampeie ou cole as pontas e depois

utilize a tira de 2cm cortada no início para
fazer a alça:

- 48 -
 5. Está PRONTO
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS
Objetivo do jogo: Mostrar que uma
tarefa feita de forma cooperativa e
colaborativa alcança-se resultados as
vezes inimagináveis, pois faz com o que os
participantes descubram novas maneiras de
agir, diante das dificuldades do outro e de si
mesmos.
Recursos (material) espaço também:
Bambolê ou giz de lousa ou jornais, som
Número de participantes: sem limites
Duração: Depende da quantidade de
crianças
Passo a passo: Nos primeiros minutos
propõe-se brincar da Dança dos lugares
- 49 -
(dança da cadeira) coloque um circulo
(espaço), para que os primeiros eliminados
para se sentir excluídos, não querendo
brincar mais. Falamos com as crianças
e mostramos a situação e trazemos a
consciência o sentido da cooperação e
iniciamos novamente a brincadeira agora,
eliminando os círculos (espaços) e não
pessoas, de forma que ao parar a musica,
todos devem estar dentro do espaço
(circulo), mudando completamente o foco,
que agora é ajudar, motivação e trabalho em
equipe. Ao final todos devem estar dentro
do espaço demarcado pelo monitor que só
terá um espaço, formando um grande time
vencedor.
5 a 7 ANOS

Objetivo do jogo: Desenvolver a percepção acerto o educador vai questionar de acordo

visual da criança direção, coordenação, com o objetivo esperado naquele momento:
cores, quantidades, esperar a vez (paciência), qual a cor do cone, frizar o número e pedir
socialização... que elas contem nos dedinhos, quantos
cones ficaram em pé...fazer com que todas
Recursos (material) espaço também:  participem.
Rolinho de papelão fixado sobre uma
Fonte da onde tirou http://atividadesproflucia.
base plana e argolas, que podem ser blogspot.com.br/2012/01/atividade-jogo-
feitas de vários materiais, como Garrafas de-argolas.html, https://br.pinterest.com/
pin/506232814333687100/
PET... só precisa envolvê-las, para que
fiquem pesadas o suficiente para serem
arremessada
Número de participantes: indeterminado
Duração: 1 hora

Descrição / passo a passo: Colocar as

crianças sentadas para manter a ordem,
ao lado distribuir os cones coloridos com
números de 1 a 4, cada criança irá lançar a
argola para tentar acertar os cones, a cada

8 a 12 ANOS

Objetivo do jogo:   Fazer com que a criança participantes.

queira crescer espiritualmente e aprenda a
fugir da tentação. Para procurar crescer na
graça e no conhecimento de Deus.
Recursos (material): Pequenos pedaços de
papel e caneta
Espaço: sala das crianças, no quintal da
igreja ou mesmo dentro da igreja
Número de participantes: indeterminado
Duração: Vai depender da quantidade
de participantes e esse jogo pode ser
feito várias vezes de acordo o sorteio dos
Passo a passo: Todo mundo já deve ter
brincado de Detetive; nesta brincadeira
temos como personagem o assassino, o
detetive e as vítimas.
Na brincadeira Cuido com as coisa de
DEUS. Teremos novos personagens: Deus,
Descuidado e os Mordomos.
Escreva sobre um papel "Deus", sobre outro
"Descuidado" e tantos "Mordomos" quantos
necessários para completar o número de
crianças. Dobre os papeis e sorteie.

- 50 -
As crianças se colocam num círculo pegam um
papel que está em um pote (papeis escritos,
as 3 palavras e dobrados ), depois de pego o
papel a criança saberá que personagem que
ela é. Aí começa a brincadeira, Deus deve
discretamente piscar com um olho para
qualquer das crianças, enquanto Descuidado
tenta descobrir qual criança é Deus.
Deus é sinal de vida nova, de cuidado,
quando ele piscar, se a criança for um
MORDOMO deverá dizer: “ Eu cuido do que
Deus me deu”
DESCUIDADO não acredita que Deus esteve
presente no meio dos MORDOMOS porque
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS
Objetivos:
Conhecer o coração de cada um, dificuldades e o desejo de melhora.
DINÂMICA DE GRUPO: VARRENDO OS
PROBLEMAS
Material: 1 vassoura, pedaços de papéis
escrito: falta de amor, falta de perdão,
egoísmo, inveja, falta fé, enfim tudo aquilo
que nos faz afastar de Deus.
Desenvolvimento: Os participantes estarão
sentados(as) e o dirigente vai ler papelzinho
por papelzinho e vai jogando no chão, após
ler todos , o dirigente fala sobre o que tem
nos afastado de Deus e fala que nós somos
a casa de Deus e ele não quer morar em uma
casa suja e hoje vamos varrer tudo aquilo
que tem nos afastado de Deus, comece por
- 51 -
não o vê cuidado nenhum, procura descobrir
onde está DEUS.
Quando DESCUIDADO descobrir, ou pensar
que descobriu, este indicará a pessoa dizendo:
"Você NÃO cuida das coisas de DEUS!"
Se a criança que a DESCUIDADO indicou
seja uma dos MORDOMOS, quem estiver
representando Deus, manifesta-se dizendo:
“Você deve cuidar das coisa que Te dei!”.
Repita a brincadeira umas poucas vezes
e encerre antes que as crianças percam o
interesse.
Myriam e Elaine
você e depois vai chamando um(a) a um (a),
para fazer o mesmo e diga que as vezes
oramos e lemos a bíblia, mas estamos com
tanta coisa ruim no nosso coração, mas Deus
quer um coração limpo para o enxergar e
caminhar com Ele com um coração puro
OFICINA DE ARTES
Material: 6 garrafas PET, Tesoura, Estilete,
Arame, Martelo, Pregos e cabo de vassoura.
Passo a passo:
1- Para fazer uma vassoura de garrafa PET
você vai precisar de no mínimo umas 6
garrafas plásticas de 2 litros. Corte o fundo e
faça várias tiras com o “corpo” da garrafa PET.
5-Por fim é só encaixar o cabo de vassoura
no gargalo da garrafa PET e pronto! É uma
grande ideia para fazer em casa e ter um
item que vai ter uma utilidade imenso feito
por você. Boa sorte na confecção e até a
próxima dica de artesanato com garrafa PET!

2- Retire o gargalo de 4 garrafas PET,

deixando apenas uma com o gargalo.
Encaixe-as umas sobre as outras, deixando
a que tem o gargalo por última.

3-Corte a parte de cima de uma garrafa PET

para encaixar sobre a composição que você
fez.

4-Agora faça dois furos em todas as garrafas

PET em encaixadas com o prego e o martelo.
Faça este furo para poder passar o arame
e prender os plásticos na composição que
você fez.

http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-de-
garra-pet-passo-a-passo/

- 52 -
 3º DIA: TEMA: DOMÍNIO PRÓPRIO
Conhecimento específico: Ensinando sobre domínio próprio para o louvor e a Glória
de Deus.
Objetivos: Ensinar a criança que o Espírito Santo nos ajuda a controlar nossas ações
para fazermos a vontade de Deus e que o domínio próprio traz benefícios para a sua
vida.
Ambientação: Mesa coberta por uma toalha, sobre ela os bonecos dos Aventureiros em
Missão, uma Bíblia aberta, uma bandeja com frutas artificiais ou naturais com palavras
coladas em cada uma delas, dando exemplos de ações que praticamos o domínio
próprio, por exemplo, contar até dez, respirar bem fundo, fazer boas escolhas (como
alimentos saudáveis). Nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e
o do dia.

VERSÍCULO - Oi Sr Eletricista – fala a dirigente – Mas

Geral: Lâmpada para os meus pés é tua
palavra, e luz para o meu caminho. Salmo
119:105
Do dia: Como a cidade com seus muros
derrubados, assim é quem não sabe dominar-
se. Provérbios 25:28
ABERTURA
Motivação:
Receber as crianças com carinho e motivação.
Enquanto a dirigente esta cumprimentando
as crianças falando que hoje é o 3º dia da
EBF, que a equipe da EBF preparou mais um
dia especial para elas, entra o eletricista:
- Professora, desculpe interromper, mas
me falaram que a senhora é que escolhe
que tipo de lâmpada vai colocar na sala das
crianças.
é claro, quero bem iluminada!
- Vai ficar! Mas a senhora terá que escolher
qual dessas duas lâmpadas eu coloco. Essa
(mostrar uma lâmpada incandescente) custa
mais barato, mas consome mais energia, já
essa (mostrar uma lâmpada LED) é mais cara,
mas consome menos energia! A senhora
que decide qual escolher!
- Puxa não queria gastar muito, mas
sei que é melhor escolher a lâmpada de
LED porque vou acabar economizando o
dinheiro da Igreja! Vou ficar com a de LED!
- OK! Obrigada!
O Eletricista sai e a dirigente fala:
- Sabe crianças boas escolhas nem
sempre é tão fácil, às vezes é não fazer a sua
vontade, mas aquilo que sabemos que é o
melhor! E para isso precisamos de domínio
próprio! Ter domínio próprio é não fazer
nem falar aquilo que a gente tem vontade,
mas é errado. Ler 1 Coríntios 6:22 “ Eu posso

- 53 -
fazer tudo o que quero, mas nem tudo é bom Autoria do texto desconhecida.
para mim.” Hoje vamos aprender como nos Depois, para concluir, enfatizem a
controlar para que a luz de Jesus brilhe cada necessidade de controle, disciplina e que
vez mais em nós! isto deve ser um exercício constante. Ore
Ler ou contar a História do menino relatada com as crianças para que elas busquem o
no texto “O garoto, o martelo e os pregos. auxilio de Deus para aprender a controlar
(Pode ser adaptado para um teatro) seus impulsos e a aprender com Jesus a ser
manso e humilde de coração.
O GAROTO, O MARTELO E OS PREGOS
Havia um garoto que não conseguia Louvor:
controlar seu temperamento e ficava muito MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
nervoso mesmo com pequenas coisas. Seu pai Letra e música - Gelson Costa da Silva
lhe deu um saco cheio de pregos e lhe disse
que cada vez que perdesse a paciência, deveria SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
bater um prego na cerca dos fundos da casa. É COMO CAMINHAR NA LUZ
No primeiro dia, o garoto havia pregado BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
37 pregos na cerca. Porém, a cada dia, o SEM MEDO DE PERDER O RUMO
número ia decrescendo. O menino descobriu
que era mais fácil controlar seu gênio do POIS JESUS É A LUZ
que pregar pregos na cerca. A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
Finalmente, chegou o dia em que o garoto
SOU CRIANÇA, SOU SIM
não mais perdeu o controle. Ele contou isso ao
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
seu pai, que lhe sugeriu que tirasse um prego
TAMBÉM APRENDI
da cerca por dia, para dominar o seu gênio.
Os dias foram passando, até que,
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
finalmente, o garoto pôde contar a seu pai
TUA PALAVRA É BIS
que não havia mais pregos a serem retirados.
E LUZ OS CAMINHOS
O pai pegou o garoto pela mão e o levou até
a cerca, dizendo:
- Você fez bem, garoto, mas dê uma
SOU DIFERENTE
olhada na cerca. Ela nunca mais será a
Cristina Mel - CD turminha da Cristina Mel
mesma. Quando você diz coisas irado, elas
deixam uma cicatriz como esta. Você pode
Na escola, já sabem,
esfaquear um homem e retirar a faca em
Eu não sou de colar.
seguida, e não importa quantas vezes você
Se a prova 'tá marcada
diga que sente muito, a ferida continuará ali.
Eu vou estudar!
Uma ferida verbal é tão perigosa quanto uma
física. Tenha isso em mente antes de se irar
contra alguém.

- 54 -
Pois sou diferente,
É assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo.
Foi Jesus que ensinou!
Eu sou diferente,
minha luz tem que brilhar.
E assim, muitos amigos,
pra Jesus, eu vou ganhar!
Lá em casa, já sabem,
não sou de responder.
Se o papai pede uma coisa
eu vou obedecer!
(Sabem por quê?)
Pois sou diferente,
é assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo.
Foi Jesus que ensinou!
Eu sou diferente,
minha luz tem que brilhar.
E assim, muitos amigos,
pra Jesus, eu vou ganhar!
Meus amigos já sabem,
não sou de confusão.
Se pisar no pé de alguém,
peço logo perdão!
(Foi mal, amiguinho!)
Pois sou diferente,
é assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo.
Foi Jesus que ensinou!
Eu sou diferente,
minha luz tem que brilhar.
E assim, muitos amigos,
pra Jesus, eu vou ganhar!
- 55 -
Sou diferente, sou diferente...
Pois sou diferente,
é assim que eu sou:
Sal da Terra, Luz do Mundo.
Foi Jesus que ensinou!
Eu sou diferente,
minha luz tem que brilhar.
E assim, muitos amigos,
pra Jesus, eu vou ganhar!
...eu sou diferente,
porque eu sou de JESUS!!!
ESTUDANDO A BÍBLIA
CD Louvor de Roda 2 – DNTC Igreja Metodista
http://www.metodista.org.br/dntc
Eu vou estudar a palavra de Deus
e compartilhar com meus amigos
A bíblia nos ensina
Como se deve andar
Seguindo a Jesus Cristo
Ele te ajudará
COM TODO CORPO
CD Missão aventura possível DNTC – Igreja
Metodista - http://www.metodista.org.br/dntc
Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
E com todo o meu corpo
Louvarei ao meu Senhor. index.php/celulas/estudos-de-celulas-kid-s/244-
05-11-2013-daniel-rejeita-os-banquetes-do-rei
Com os meus pés eu louvo a Deus assim
Com os meus pés eu louvo a Deus assim.
Versículo: Como a cidade com seus muros
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
derrubados, assim é quem não sabe
E com todo o meu corpo
dominar-se. Provérbios 25:28
Louvarei ao meu Senhor.
Explicação do versículo: Uma cidade
Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
quando esta com os muros derrubados, não
Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
tem proteção, fica fácil do inimigo derrota-
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
la. Assim quando não temos domínio próprio
E com todo o meu corpo
fica fácil sermos derrotados pelos nossos
Louvarei ao meu Senhor. ) 2x
impulsos.

Como ensinar o versículo: Dividir o

Dinâmica: Faça o contrario do que eu digo
versículo em partes e para cada parte fazer
um gesto.
Todas as crianças devem ficar bem
Exemplo: Como a cidade – Bater no peito
atentas aos seus comandos. Quando você
uma vez com a palma das mãos e bater uma
der um comando, as crianças devem fazer
palma.
exatamente ao contrário. Algumas crianças
Com seus muros derrubados – Bater na
vão se confundir e não vão acertar, mesmo
perna com a palma das mãos e bater palma.
assim continue dando comandos.
Assim é quem não – Dedo para baixo
Comandos: Agachar – Chorar – Abrir os
indicando negativa.
olhos – Não orar – Não ler a Bíblia – Não falar
Sabe dominar- se – Dedo indicador na
o versículo do dia – Não abraçar o colega –
fronte.
Colocar um pé para frente – Abaixar as mãos
Provérbios 25.28 – bater palmas.
– Brigar com o colega.
Explicação: Quem aqui errou o comando?
Outras sugestões de ensinar o versículo:
Às vezes é difícil fazer o contrário do que foi
• Jogo do Eco
dito né? Mas nem sempre o que nos mandam
O Professor diz o verso; a turma toda
fazer é bom pra mim e é a vontade de Deus!
ecoa.
Mas a criança que consegue se controlar se
O professor então deve dizer alguma
prejudica menos, você pode pedir a Jesus
característica, por exemplo: olhos azuis, os
para ter domínio próprio ou seja, não fazer
meninos, as meninas, cabelos castanhos,
a sua primeira vontade e ser parecido com
quem está de tênis, blusa azul .... assim ao
Jesus! Todos vão ver com suas ações que
dizer o verso, somente as crianças que tem
você é uma criança diferente! Uma criança
a característica mencionada devem ecoar o
de Jesus!
versículo.
Adaptação:http://www.pibnovoprogresso.com.br/

- 56 -
• Seu mestre mandou...
Seu mestre mandou: falar o versículo
enquanto pula; falar o versículo segurando
a ponta do nariz; com a mão no joelho;
fazendo caretas; etc..
HISTÓRIA
Como contar a história: O instrutor deve
ler o texto bíblico, podendo pesquisar
sobre os personagens e sobre a época que
está sendo contada a história. Isso trará
mais informações para enriquecer. Para as
crianças menores deve ser resumido, pode
fazer uso de onomatopeia para ajudar na
atenção limitada delas. Para as maiores
oferecer mais detalhes, podendo estender
um pouco mais o tempo da contação. É
importante que se utilizem recursos que
atraiam a atenção das crianças, mas nenhum
recurso vai ocupar o lugar de uma história
bem contada e com as devidas entonações.
Na história de hoje sugerimos a utilização
de duas bandejas com tampa que pode ser
feita com papel alumínio e papelão e figuras
de alimentos feitos em EVA.
Imagens tiradas do site: www.blogdaebi.blogspot.
com.br
- 57 -
História bíblica: Dn 1.1-20
Quebra gelo: Mostrar o visual da história
(a bandeja tampada) e perguntar quem
gosta de comer e qual a sua comida
preferida! Escolher algumas crianças para
responder. Depois deixa-las mais curiosas
e interessadas perguntando será que ali
esta a comida preferida deles? E o que essa
bandeja tem a ver com a nossa história?
Vamos saber?
Nossa história começa na cidade
da Babilônia durante o reinado do rei
Nabucodonosor II, um rei muito poderoso
naquela época. Ele tinha soldados treinados
(Com os pequenos fazer gestos de soldado
e pedir que façam também) para cercar
as cidades e uma das cidades que eles
invadiram foi Judá, cidade do povo de Deus.
Quando invadiam uma cidade eles levavam
o que quisessem dela, inclusive as pessoas
como prisioneiras. E não foi diferente
em Judá onde o rei levou muitas pessoas
daquele lugar.
O rei Nabucodonosor II pediu então ao
chefe do seu palácio que escolhesse entre
os prisioneiros de Judá, jovens de família
nobre que tivessem boa aparência, que
fossem inteligentes e capazes de servir no
palácio do rei. Ele queria que esses jovens
fossem instruídos nas letras e na língua
dos caldeus e depois de três anos ( Com os
pequenos fazer eles contarem até três) eles
seriam apresentados à ele. O rei determinou
também que os jovens recebessem todos
os dias uma porção da mesma comida e do
mesmo vinho que ele o rei comia.
Nossa crianças! A mesma comida do rei,
podemos imaginar que deveria ser uma comida
bem gostosa, afinal era a comida do rei!
Os jovens escolhidos foram Daniel,
Hananias, Misael e Azarias. O chefe que
tomava conta desses jovens trocou os seus
nomes. O jovem Daniel passou a chamar-se
Beltessazar; Hananias agora seria Sadraque;
Misael, Mesaque; Azarias, Abede-Nego.
Daniel e seus amigos resolveram não
comer a comida e beber o vinho que o rei
lhes ofereceu. Daniel percebeu que alguma
coisa dos alimentos e bebidas fornecidos
pelo rei iria contaminá-los. É provável que
alguns destes alimentos fossem proibidos
na lei dos judeus. Pediram então a Aspenaz
para lhes servirem legumes e água.
Sabe crianças, Daniel e seus amigos
escolheram não comer a comida saborosa
do rei, se fosse nos dias de hoje poderia ser
abrir mão de comer deixe eu ver...(Destampar
a bandeja com alimentos saborosos) nossa
pizza, bolinho!! Imagino que eles tiveram
que controlar a vontade de comer a comida
saborosa do Rei! Mas eles não comeram!
Você também pode escolher a controlar sua
vontade de comer demais, bater, xingar...
Então, Daniel pediu ao chefe do palácio
que lhes servissem somente legumes e água,
durante dez dias. (Destampar a bandeja com
legumes e interagir com eles).
- 58 -
O chefe do palácio apesar de ter
medo que o rei descobrisse isto, aceitou a
proposta de Daniel. Passados os dez dias, os
quatro jovens israelitas estavam mais sadios
e mais fortes do que os jovens que comiam
a comida do rei. Então Aspenaz passou a dar
legumes para eles.
Ao fim dos dias que o rei tinha dito que
o trouxessem, Daniel e seus amigos foram
levados à presença do rei. Todas as vezes
que o rei fazia perguntas a respeito de
qualquer assunto que exigisse inteligência
ou conhecimento, descobria que os quatro
eram dez vezes mais inteligentes do que
todos os sábios e adivinhos de toda a
Babilônia.
Reflexão: Daniel e seus amigos estavam
longe da sua cidade e provavelmente sem
contato com pessoas do seu povo. O que
estava sendo oferecido para eles era uma
comida saborosa e bom vinho já que era o
vinho que o rei bebia. Não tinha ninguém
para falar que eles deveriam se controlar
e escolher a vontade de Deus. Mas Daniel
e seus amigos se controlaram e fizeram a
melhor escolha. O resultado disso é que
eles receberam de Deus inteligência e
conhecimento dez vezes mais que todos
os sábios e adivinhos da Babilônia. Como
servos de Deus O glorificaram com suas
ações. Você também pode glorificar a Deus
com suas ações, se controlando para fazer a
vontade de Deus.
Motivação para a conversa: Pense se
alguma vez algum amigo ou amiga implicou
com você, qual foi a sua reação? Implicar
também? Mas a partir de hoje você pode
fazer diferente, respire fundo, peça ao
Espírito Santo que te ajude a se controlar
e retribua com amor. Quem sabe aquela
amiguinha ou amiguinho ainda não conhece
o amor que vem de Deus? Você estará
glorificando a Deus fazendo a Sua vontade
que é perfeita.
Convite ao compromisso: Se você quer que
o Espírito Santo te ajude naquilo que você
precisa se controlar, Jesus tem que estar
na sua vida. Você pode pedir a Jesus para
perdoar os seus erros e para morar em seu
coração! Você pode fazer isso agora, você
gostaria de aceitar Jesus?

OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

Atividade: Pintura com carimbo

Duração: 30 minutos

Material:
• Pote de iogurte pequeno (tipo Yakult)
• tinta guache ou tinta caseira* (vide
receita)
• barbante
• espuma

Passo a passo: Brincadeira que vai trabalhar

coordenação motora fina da criança,
criatividade e conceito de cor.
Estimule curiosidade e criatividade das
crianças. Peça para que descubra o que é o
brinquedo.
Mostre para ela como brincar com o carimbo.
Deslizar o pote sobre a folha. Estimule para
fazer desenho de frutas e legumes.
Pedir para criança aperta o pote sobre a
folha, fazendo batidas na folha
Fonte: http://www.pragentemiuda.org

- 59 -
*Receita de tinta Caseira
Material
• 1 xícara de sal
• 1 xícara de farinha
• 1 xicara de água
• Corante alimentício e pronto.
5 a 7 ANOS
Atividade: bilboquê
Duração: 60 minutos
Material:
• Uma garrafa pet com a tampa (preferencia
de 1,5l), já levar cortada
• Tesoura
• EVA nas cores: vermelho (flor), amarelo,
branco e preto (abelha), levar cortado
• Caneta permanente preta
• 1 Tampinha de refrigerante (além da que
ficará fixa na garrafa pet)
• 50 cm de Barbante ou fita nº 0
• Cola de contato, (preferencia a base de
água) exemplo “Cola de Chinelo” marca
GLITTER@.
- 60 -
Passo a passo:
1. Para cada cor use uma receita
2. Faça as misturas de acordo com as cores
que desejar e só depois acrescente o corante
alimentício
3. Guardar em potes bem fechado
OBS. Como não possui conservante não
deve ser guardada por muito tempo.
Passo a passo: Executado pelo professor
com antecedência, para que as crianças
confeccione somente a montagem do
brinquedo.
1.Cortar a metade da garrafa pet mantendo
a parte superior (boca da garrafa), não retire
a tampinha.
2.No EVA vermelho riscar e cortar a flor
seguindo o molde,
3.Riscar um círculo no meio da flor de acordo
com o diâmetro do corte feito na garrafa,
cortar em cruz 2X,
4.No EVA riscar e cortar as partes da
abelhinha: branco (as asa), amarelo (o corpo)
e preto (as listras).
Pronto! Aguarde secagem e boa diversão.
Moldes flor e abelha: Ampliar tanto quanto
necessário para ficarem nos diâmetros da
garrafa e da tampa.
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/Everything for
children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br
 8 a 12 ANOS

Atividade: Vai e vem reciclado tipo PET

Duração: 60 minutos. • Duas cordas de varal de 3 a 4 metros de
comprimento cada
Material: • Quatro frascos de amaciante de roupas
• Duas garrafas grandes de refrigerante do • papel colorido

- 61 -
• fita adesiva colorida
• cola branca
• tesoura sem ponta
• pincel
Passo a passo:
1. Corte ao meio as duas garrafas PET
2. Passe os cordões de náilon por uma
metade do corpo do vaivém.
3. Passe os cordões de náilon pela outra
metade do corpo do vaivém.
4. Encaixe as duas metades
5. Corte os quatro frascos de amaciante
como mostra  a imagem.
6. Corte o fundo dos quatro frascos.
1 2
5 6
9 10
- 62 -
7. Com a tesoura, faça um pequeno furo na
lateral da parte de cima, passe o cordão
de náilon e dê um nó. Faça isso quatro
vezes em todos os frascos
8. Encaixe as duas partes recortadas.
9. Você pode encapar com papel colorido,
colar detalhes, pintar com tinta guache
ou acrílica e desenhar com caneta
hidrográfica colorida.
10. Faça o mesmo com os puxadores. Você
pode colar uma fita colante colorida,
para enfeitar e dar mais resistência (para
a parte de baixo não ficar soltando). Está
pronto!
Fonte: www.fabricadebrinquedos.com.br
3
7 8
Imagem do blog www.reciclagemesucata.com2013
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS
BEXIGAS AO AR
Objetivo do Jogo: Propor a integração ao
meio social, aprimorar o trabalho em grupo
e estimular a cooperação.
Material: Bexigas e uma sala ampla ou pátio
externo
Número de participantes: Divida a turma
em grupos de 6 participantes cada.
Passo a passo: Explique que durante o jogo
em plena cooperação cada grupo deve manter
sua bexiga no ar (sem deixar cair) pelo maior
tempo possível utilizando qualquer parte
do corpo (mãos, pés, ombros, cabeça, etc) e
o espaço disponível. Para maior dificuldade
utilize bexigas de cores diferentes. Escolha
uma cor para os meninos e outra para as
meninas por exemplo. Dessa forma, além de
manter a bexiga noar, cada criança do grupo
terá que ficar atenta para não tocar na bexiga
correspondente ao sexo oposto.
Fonte: www.brincandocomcores.blogspot.com
- 63 -
PEGA-PEGA IMÃ
Objetivo do Jogo: Estimular a cooperação,
atenção e agilidade nas crianças
Material: Sala ampla ou pátio externo
Número de participantes: mínimo de 7
crianças.
Passo a passo: Primeiro tem que escolher
quem é o pegador. O pegador vai correndo
tenta alcançar para pegar as crianças. Ela
tem que fugir do pegador. Quando for pego
tem que sentar de bumbum no chão. Para se
salvar tem que ir se arrastando, de bumbum,
até juntar com outros dois amigos que
também estiverem pegos. Quando junta 3
crianças já esta salvo e pode se levantar.
Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
BICHO SAI DA TOCA
Objetivo do jogo: Estimular a atenção,
Integração e agilidade nas crianças.
Material: bambolês para serem as tocas.
Número de participantes: mais de 6
crianças.
Duração: 10 minutos.
Passo a passo: Tem que ter tocas que possam
entrar e uma a menos que a quantidade de
crianças. Quem ficar fora da toca tem que
ficar no meio do pátio e falar: Um bicho sai
5 a 7 ANOS
QUEM RI TROCA
Objetivos do jogo: Propiciar descontração
e alegria. Aprimorar a criatividade e
desenvolver a observação.
Material: Sala ampla. Nenhum material.
Número de participantes: Mínimo de 5
crianças
Duração: Até todos participarem no centro
ou as crianças perderem o interesse.
Passo a passo:  Todos formando um círculo,
exceto um, que ficará no centro. Esse jogo é
todo baseado no silêncio, o participante que
se encontra no centro do círculo escolhe uma
pessoa do círculo, encarando-a. O jogado
encarado precisa dizer "domínio próprio" (
professor explique o que é domínio próprio
para as crianças) e então ficar em silêncio e
sério. A pessoa do meio tentará fazer com
que ele dê risadas, quebrando o "silencio".
A pessoa que não resistir e der risadas passa
para o meio do círculo, trocando de lugar
com o primeiro.
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
jogos-e-brincadeiras.html
- 64 -
da toca. Depois ele escolhe um bicho, todo
mundo sai da toca imitando o animal que
foi falado, até entrar em outra toca. Não
pode entrar duas crianças na mesma toca.
Quem ficar fora da toca escolhe o animal da
próxima rodada.
Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
LEVANTE- SE
Objetivos do jogo: Estimular a cooperação.
Reforçar o trabalho em equipe e se afirmar
enquanto grupo.
Material: Nenhum material. Sala ampla.
Número de participantes: Quantidade em
número par.
Duração: 10 minutos
Passo a passo:  Todos formando duplas,
sentados, um de costas para o outro. O
facilitador explica que as duplas devem
levantar sem a ajuda das mãos. Pode trocar
os pares e marcar o tempo para ver se
conseguem levantar em menos tempo. Pode
ser trabalhado que precisamos uns dos
outros mais um motivo para nos controlar e
não brigarmos, termos paciência...
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
jogos-e-brincadeiras.html
O MESTRE
Objetivos do jogo: Trabalhar a atenção, a
memória e a integração das crianças.
Material: Uma sala.
Passo a passo:  O grupo se dispõe na sala
de maneira que todos fiquem sentados no
chão formando um circulo, então escolhem
um dos integrantes para iniciar a brincadeira
sendo o mestre e outro para ser o detetive.
O detetive deve ser separado do grupo
de maneira que não possa ver o mestre
começar a brincadeira com seus comandos.
Após comandar o grupo com algum
movimento com o corpo, todos devem pedir
para que o detetive entre (Detetive pode
entrar), este deve ficar no meio do circulo
e tentar adivinhar quem é o mestre da vez,
8 a 12 ANOS
VOLENÇOL
Objetivo do jogo: Cooperação e trabalho
coletivo
Material:  Lençóis e bola de voleibol ou
outra bola disponível e uma quadra ou um
espaço grande.
Número de participantes: Mínimo de 4
participantes em cada lençol.
Duração: Aproximadamente 25 minutos.
Passo a passo: Amarre um elástico, cordinha
ou rede a aproximadamente 1,80 cm de
altura, de forma a dividir o espaço em
dois lados iguais. Separe a turma em 4
grupos, sendo que dois grupos ficarão em
quadra e outros dois ficarão na reserva,
para entrar em seguida. A escolha dos dois
grupos iniciantes poderá ser feita pela
sorte ou utilizando alguma dinâmica, da
forma como você professor, achar melhor. 
Os grupos da reserva podem observar o
comportamento dos colegas e dialogar
- 65 -
lembrando que o mestre deve modificar os
movimentos variado vezes. O detetive tem
3 chances para adivinhar, se não conseguir
o grupo deve sortear novamente outro
detetive e mestre para a nova rodada.
Dentro do tema da EBF pode ser trabalhado
que assim como tivemos que estar atentos
aos movimentos para imitar ou descobrir
quem era o mestre, temos que estar atentos
para nos controlar e não agirmos do modo
como não quer e pode ser dados exemplos.
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
jogos-e-brincadeiras.html
sobre as melhores maneiras de se
organizarem neste jogo. Cada um dos
grupos deverá segurar o lençol estendido,
com a participação de todos os integrantes
do grupo. A bola será lançada pelo grupo
iniciante, através da organização coletiva,
no intuito de arremessar a bola para o outro
lado da quadra, como se fosse um saque. O
grupo do outro lado deverá receber a bola
com o lençol, sem deixá-la cair no chão,
como acontece no voleibol. Se conseguirem
receber a bola com o lençol, devem lançá-
la de volta sempre por cima da rede ou
corda, visando fazer com que a bola toque o
chão do lado oposto. Qualquer um dos dois
grupos que não conseguir receber a bola
e deixar com que o mesmo toque seu lado
da quadra, trocará de lugar com o grupo da
reserva, e assim sucessivamente, os grupos
irão trocando de lugar. Aqueles que forem
conseguindo cooperar com os colegas e
trabalhar em equipe para atingir o objetivo
do jogo vão permanecendo em quadra.
Fonte: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br
CAIXINHA DE SURPRESAS
Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e
a Integração.
Material: Caixa com tarefas. Uma sala.
Número de participantes: Mínimo 10
participantes
Passo a passo: Prepara-se uma caixinha
com tarefas engraçadas, fechando-a bem.
Colocam-se os participantes da equipe
sentados em círculo. A caixinha deverá
circular de mão em mão até um sinal
dado, ou ao som de uma música, que para
subitamente. Aquele que estiver com a
caixinha no momento que é dado o sinal,
ou em que a música para, deverá tirar da
caixinha uma papeleta e executar a tarefa
prescrita. A brincadeira continua enquanto
houver papeletas na caixinha.
Sugestões de tarefas: Cantar um cântico
com a palavra paz, assobiar um cântico,
- 66 -
fazer mímica de um versículo bíblico, falar
um versículo, recitar o pai nosso, responder
quantos livros tem na bíblia...
Fonte: Livro Dinâmicas, jogos e brincadeiras Denize
& Suélen Barboza Eiras
PIQUE CORRENTE
Objetivos do jogo: Desenvolver a agilidade,
coordenação motora e o trabalho em equipe
das crianças.
Material: Quadra ou espaço grande
Número de participantes: Indeterminado
Passo a passo: O jogo começa com um aluno
escolhido pelo professor para ser o pegador,
enquanto os outros alunos serão fugitivos. À
medida que o pegador "pega" um fugitivo,
a corrente vai se formando e aumentado
de tamanho até que se torne uma grande
corrente e que todos os alunos sejam pegos.
Importante destacar que para que um
fugitivo seja pego, a corrente não poderá
estar dividida, portanto se isso ocorrer o
aluno fugitivo não será efetivamente pego
pela corrente.
Pode ser trabalhado o domínio próprio pois
cada criança tem suas habilidades e não
podemos brigar porque fomos pegos ou
porque você queria uma direção e o amigo
foi para a outra. A melhor escolha é se
controlar e junto com os amigos decidirem
a melhor direção.
Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/
jogos-e-brincadeiras.html
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS
Objetivo:
Proporcionar aos pais ou responsáveis, experiências sobre a importância do domínio
próprio na sua vida.
DINÂMICA DA FOLHA DE REVISTA
Material: folhas de revistas.
Passo a passo: Dar uma folha de revista a
cada pai, mãe ou responsável e pedir para
que amassem bastante a folha, após todos
amassarem pedir para que desamassem
novamente deixando a folha como era
antes.
Avaliaçao: Ninguém irá conseguir deixar a
folha como estava antes, então explica-se
que a folha representa as nossas palavras
e ações que temos quando não nos
controlamos e falamos ou fazemos algo
que faz mal ao outro ou a nós, o resultado
sobre quem recebeu esse mal não é bom
e dependendo do tamanho do amassado
pode demorar um tempo até Jesus curar e
fazer uma nova folha. Por isso é importante
vigiarmos, orarmos para ter domínio próprio
e ter sempre perto de nós folhas inteiras não
amassadas pelas nossas ações ou palavras.
Um exemplo de domínio próprio foi Daniel
que poderia ter se deixado levar pela
comida saborosa e o bom vinho do rei, mas
como ele orava e vigiava, percebeu que não
era a vontade de Deus e assim continuou
uma folha inteira e não fez mal à ele mesmo,
fazendo contrário ao que Deus queria.
- 67 -
OFICINA DE ARTES
Atividade: Docinho de leite ninho
modelados
Duração: 30 minutos
Ingredientes:
• 3 xícaras leite em pó
• 1/2 açúcar refinado ou 1 pacote de
gelatina com sabor
• 1 lata leite condensado
• Bacia
Modo de preparo:
1. Misturar leite com açúcar, colocar o leite
condensado até dar ponto para enrolar.
2. Para dar sabor e cor, troque o açúcar por
gelatina ou coloque corante gel.
3. Fazer bolinhas com as mãos e moldar em
formato de frutas exemplo laranjinha,
maçã...
4. Colocar em forminha de docinho
Fonte: gshow.globo.com/receitas-gshow/receita/
docinhos-modelados-de-leite-ninho
 4º DIA: TEMA: SEMEAR E COLHER
Conhecimento específico: Aprendendo sobre nossas atitudes (semeadura) e suas
consequências (colheita).
Objetivos: Proporcionar reflexão e aprendizado acerca das ações que praticamos no
dia a dia, como sementes que plantamos e que cada uma delas produz um resultado
correspondente, representando nossa colheita. As Boas sementes são boas ações e
fazem a luz de Jesus brilhar através de nossas vidas.
Ambientação: Mesa coberta com toalha branca, enfeitada com bonecos e fantoches.
Usar na mesa lanternas ligadas, com os feixes de luz voltados para os bonecos, a fim de
proporcionar um efeito de luz .Painel central ou distribuído pelo ambiente com o tema
da EBF e versículo geral. Nos cartazes imagens da bíblia e do sol irradiando luz. Pode ser
usado pisca-pisca, tanto na mesa quanto no painel.

VERSÍCULO depende da semente, por exemplo, uma

Geral: Lâmpada para os meus pés é
tua palavra, e luz para o meu caminho.
Salmo  119:105
Do dia: Tudo o que plantamos, certamente
colheremos, na mesma proporção. Gálatas
6:7b
ABERTURA
Motivação: Entra no ambiente , onde
estão os/as participantes da EBF, um
personagem – ELETRICISTA- caracterizado
e equipado conforme manda o protocolo
de um profissional da área(capacete, sapato
especial, cinturão, etc.) e distribui entre as
crianças sementes de girassol. Pergunta se
elas sabem o que nascerá a partir desta
semente. Aguçar a participação e diálogo
com as crianças. Falar que a colheita
semente de abacate só pode gerar um pé de
abacate, não se pode esperar que ele gere
um pé de manga.
Falar com as crianças que as sementes
que receberam são da flor girassol, que
significa “flor do sol”. Além de ser uma
flor bela e chamativa, ela é excelente
planta ornamental, muito útil e é possível
aproveitar todas as suas partes. Esta flor
precisa da luz solar para crescer e ela
sempre se volta para a luz do sol. (Mostrar
a flor girassol em um vaso ou em gravura
ou uma plantação de girassóis no data
show)
Jesus é a nossa luz e precisamos nos
voltar sempre para ele . Todas as vezes que
temos atitudes corretas, a luz de Jesus
brilha através de nós.
Leitura Bíblica: Pois cada árvore é conhecida
pelas frutas que ela produz. Não é possível

- 68 -
colher figos de espinheiros, nem colher uvas
de pés de urtiga. (Lucas 6:44- NTLH)
Louvor:
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
É COMO CAMINHAR NA LUZ
BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
TUA PALAVRA É BIS
E LUZ OS CAMINHOS
JESUS QUER ENSINAR
(EBF Metodista - 2012)
http://www.metodista.org.br/dntc
Vem cá! Vem cá!
Vem cá, que Jesus quer ensinar
Vem cá, menino! Vem cá, menina!
Escuta o que Jesus quer ensinar  Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor
Ele quer ensinar a caminhar, conviver, saber
ouvir
Ele quer ensinar a respeitar, obedecer, e
repartir,
Ele quer ensinar a agradecer, a brincar e
divertir
- 69 -
Ele quer ensinar a confiar, anunciar, e dividir 
Vem cá! Vem cá!.......
Escolher, conviver, agradecer, anunciar
Repartir , confiar, para quem quer aprender
a amar
Escolher, conviver, agradecer, anunciar
Repartir, confiar, tudo isso Jesus vai ensinar
Vem cá! Vem cá!
Vem cá, que Jesus quer ensinar
Vem cá, menino! Vem cá, menina!
Escuta o que Jesus quer ensinar
VEM!!!
A SEMENTINHA
Álbum:  Aline Barros e Cia: 2005
O semeador saiu a semear
Jogou a sementinha para a terra cultivar
Um pouco da semente caiu pelo caminho
Vieram os passarinhos, começaram a ciscar
Xô, xô, xô, xô, passarinho!
Deixa a sementinha para a terra cultivar
Xô, xô, xô, xô, passarinho!
Deixa a sementinha para a terra cultivar
Um tanto de sementes caiu entre as
pedrinhas
Uma outra parte caiu entre os espinhos
E foram sufocadas, espetadas. Que horror!
Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante!
Minha sementinha foi ele quem secou
Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante!
Minha sementinha espetou e sufocou
Então, o semeador lançou em boa terra
 Enfim a sementinha conseguiu frutificar
Depois multiplicou formando um pomar
E o semeador , então pode se alegrar
tum, tum, tum, o seu coraçãozinho!
É a boa terra pra semente florescer
tum, tum, tum, Jesus lança a semente!
Mas só frutifica se de fato você crer (2x)
JESUS É BOM - PIPOCA E FERRUGEM
Jesus é bom, é bom é bom demais
Jesus é bom, é bom é bom demais
Jesus é bom, é bom é bom demais
Eu vou louvar, ouououou
Senta, levanta, roda e pula
Senta levanta, roda, e pula
Senta, levanta, roda, e pula
Eu vou louvar,ououououou
Jesus é forte, é forte, forte demais
Jesus é forte, é forte, forte demais
Jesus é forte, é forte, forte demais
Eu vou louvar, ouououou
- 70 -
Jesus é grande é grande, grande demais
Jesus é grande é grande, grande demais
Jesus é grande é grande, grande demais
Eu vou louvar, ouououou
Senta, levanta e senta, levanta, e roda e pula
Eu vou louvar ouououou
Eu vou louvando, louvando, louvando
https://www.youtube.com/watch?time_
continue=31&v=gwbn9FPOEPc
Oração: Senhor Jesus, nos ajude a semear
boas sementes por onde passarmos e colher
sempre o bem em nossas vidas. Em nome
de Jesus, Amém.
HISTÓRIA
Como contar a história: Você pode contar a
história de forma lúdica, usando fantoches
e contando com a participação das crianças.
Para incrementar, prepare com antecedência
várias palavras correspondentes, que
representam atitudes, como AMOR –
AMOR, ALEGRIA – FELICIDADE, BRIGA –
DESENTENDIMENTO, EGOÍSMO - SOLIDÃO,
FALTA DE EDUCAÇÃO – GROSSERIA, etc.
Durante a contação de história, vá ligando
os pontos, com ajuda das crianças de modo
que se torne uma aplicação prática para a
vida delas.
História bíblica: Gálatas 6. 8,9; Jó 4.8
Reflexão: Era uma vez uma criança muito
sapeca que adorava ficar brincando perto
de casa com os amigos. Um dia, esse menino
percebeu que seus amigos não estavam mais
gostando de brincar com ele e começou a
ficar sozinho. Sua mãe, percebendo o que
estava acontecendo, chamou o menino para
lhe contar uma história enquanto cuidavam
da hortinha que tinham em casa. Cada
semente que a mãe colocava na terra ia
explicando ao filho que planta cresceria ali.
Depois de um tempo, ela começou a explicar
ao menino que nossas atitudes também
são como sementes que irão fazer algo
crescer. Assim como as sementes, o que nós
plantarmos, vamos ver crescer e colheremos
daí a algum tempo. Ela foi lhe mostrando que
se o filho estava tratando as outras crianças
com falta de educação, logo iria colher a
grosseria deles, se estava sendo briguento,
isso ia gerar desentendimento, se era egoísta
sua colheita seria de solidão. Ela explicou
também que, para mudar a colheita, era só
mudar a semente! Por exemplo: se ele fosse
um menino alegre e sorridente iria colher
felicidade, se tratasse os outros com amor,
certamente receberia amor de volta!
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS
Atividade: Plantando a boa semente
Material: Garrafas pet, tesoura, tinta
guache, terra, regador, colher de jardim,
sementes de girassol.
Duração: 30 minutos aproximadamente
Passo a passo: Cortar o fundo da garrafa
pet, formando um recipiente para plantar.
- 71 -
E o menino entendeu logo porque estava
brincando sozinho. Havia plantado uma
semente ruim com os amigos. Logo, foi atrás
deles e pediu-lhes perdão, passando a agir
de forma diferente. Após esse dia, nunca
mais ficou sozinho, mudou de atitude e
plantou boas sementes, fazendo crescer um
relacionamento de companheirismo com
seus amigos.
E é exatamente isso que a Bíblia nos
ensina! Fazer o bem para colher o bem, pois
se plantamos o que é mal, nossa colheita
não será diferente. Se temos a Luz de Jesus
brilhando em nós, precisamos sempre fazer
o que Jesus faria, ou seja, o bem para todas
as pessoas e assim a luz de Jesus estará
brilhando através de nós.
Convite a compromisso: Se você plantou
alguma semente ruim , fez algo que não era
bom, podemos agora orar e pedir perdão
a Jesus que sempre perdoa quando nos
arrependemos e pedimos perdão.
Quem deseja fazer esta oração? (Ore
com as crianças).
Deixar as crianças pintarem da forma que
quiserem. Depois de secar alguns minutos,
ajudá-las a colocar a terra e depois a
semente de girassol. Regar ao terminar.
Orientar as crianças a regar sempre e deixar
ao sol, a fim de crescer o girassol e florescer.
 5 a 7 ANOS

Atividade: Confeccionando Peixes Prato

Material: pratos descartáveis, tesoura, tinta
guache, cola, caneta hidrocor
Duração: 30 minutos
Passo a passo: Basta fazer esses cortes
triangulares, imitando um pedaço de pizza,
pra fazer a boquinha e usar o pedaço que
sobrou pra cauda do peixinho. Depois, só
deixar a imaginação solta com muita tinta
e hidrocor pra criar esses peixinhos super
fofos!

8 a 12 ANOS

Atividade: Painel de Colagens de atitudes e ações que representam boas

Material: Revistas para recortar, tesoura,
cola, papel Kraft para o painel
Duração: 30 minutos
Passo a passo: as crianças deverão selecionar
e recortar nas revistas imagens e palavras
sementes a serem plantadas no nosso dia
a dia. Depois cada criança deve mostrar a
imagem/palavra que escolheu e explicar
o porque. Por fim, devem colar no painel,
formando mural.

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

SIGA O MESTRE gestos que o mestre fizer, por exemplo: bater

palmas, dar pulinhos, balançar a cabeça...
Objetivo do jogo: Interação e atenção etc. Ir trocando o mestre até passar todas
Recursos (material) espaço também:  as crianças. Essa brincadeira tem alterações,
Nenhum recurso como por exemplo, pedir uma criança para
Número de participantes: Ilimitado sair, escolher o mestre, e quando ela voltar,
Duração: Até perderem o interesse todos começam a fazer o gesto do mestre e
Descrição: Escolher uma criança para ser ela precisa adivinhar quem é o mestre, etc.
o mestre. Todos devem repetir os mesmos Fonte da onde tirou: Conhecimento popular

- 72 -
 5 a 7 ANOS
Objetivo do jogo: Atenção, perspicácia.
Material e espaço:  bola, venda para os
olhos, espaço grande
Número de participantes: Ilimitado
Duração: Ilimitado
Descrição: crianças em círculo, pernas
cruzadas, um aluno sentado no centro com
olhos vendados. Os companheiros passam a
8 a 12 ANOS
Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e
pensamento rápido
Número de participantes: Ilimitado
Duração: Até todos participarem
Descrição: Com o grupo em círculo, o primeiro
a participar começa com uma frase. Exemplo:
"Durante minhas férias irei para a praia..". O
segundo continua: "Quando estiver na praia
farei um passeio de barco. O seguinte dirá:
"Quando estiver no barco, irei..."
- 73 -
bola entre si e ao sinal do professor coloca
as mãos para trás escondendo a bola. O
aluno que está no centro, abre os olhos e
aponta aquele que imagina estar com a
bola. Se errar repete o jogo.
Fonte da onde tirou: http://abraaovideira.
no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas
Cada criança acrescenta sua parte à história,
usando a criatividade, podendo ser algo
real ou não, o importante é ser divertido. O
tema para iniciar a ser escolhido por eles
mesmos ou sorteado pelo professor.
Fonte da onde tirou: http://
mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/
search/label/Din%C3%A2mica%20de%20
Integra%C3%A7%C3%A3o
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

OFICINA DE ARTES:

FLORES DE TULIPA EM TECIDO

Objetivos: Proporcionar aos RESPONSÁVEIS,

experiências que promovam aprendizado
sobre artesanato, podendo tornar-se uma
fonte de renda.
Dinâmica de Grupo: Reúna os responsáveis
em uma sala ou outro espaço disponível e
tenha um tempo de apresentações, agradeça
pelo compromisso de levarem as crianças
para a EBF. Explique sobre a oficina e deixe
Passo a passo: Acompanhe o passo a passo
livre sobre o desejo de participarem ou não,
no vídeo disponível no Youtube.
principalmente se houver homens junto.
https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc
Materiais: Retalhos de tecido, palito de
churrasco, feltro, linha e agulha (básico).

- 74 -
5º DIA: TEMA: UNIÃO
Conhecimento específico: Aprendendo o que? - União Texto-base: I Pedro 3:8 *
Precisamos uns dos outros para viver.
Objetivos:
- Proporcionar a cada criança a experiência de tornar-se UM com Deus e com Jesus.
- Viver a experiência de amar e unir-se ao próximo.
- Sentir a necessidade de importar-se com o outro e
- Saber que todos são importantes.
- Conhecer a oração de Jesus por nós, algo não utópico, porém praticável.
- Experimentar na culinária a receita de um purê gostoso, conhecendo a importância de
cada ingrediente.
- Vivenciar através de dinâmicas a importância da união entre amigos e amigas, e irmãos
e irmãs.
Ambientação: O ambiente da EBF deste dia, deverá ser decorado a gosto da sua equipe,
porém não esquecendo alguns detalhes sobre o TEMA geral e do dia:
- mesa enfeitada com os bonecos aventureiros, (Zeca, Ian, Luca,Talita, Rebeca e Açucena).
- No centro da mesa um lampião ou lamparina acesas , representando a Luz de Jesus e
sua Palavra.
- Um saco pequeno de juta cheio de batatas, um ônibus de brinquedo com bonecos da
PLAYMOBIL dentro do ônibus ou indo em direção a ele, como se fossem entrar.
- Imagens de mãos unidas, crianças juntas sorrindo, famílias fazendo algo juntos, pais e
filhos(filhas) interagindo.
- Ao centro do corredor da sala de reunião, deverá ser criado uma espécie de caminho
feito de Lona de PVC , iluminado com luzes de pisca, pisca de Natal e de led.

http://www.lonastendal.com/venta-de-materiales
http://www.extra.com.br/natal/iluminacaodenatal/?Filtro=C2042_C2413

- 75 -
VERSÍCULO
Geral: Lâmpada para os meus pés é
tua palavra, e luz para o meu caminho.
Salmo  119:105
Do dia: I Pedro 3:8. Precisamos uns dos outros
para viver
ELETRICISTA
Novamente, entra no ambiente, onde
estão os/as participantes da EBF, um
personagem – ELETRICISTA- caracterizado
e equipado conforme manda o protocolo
de um profissional da área(capacete, sapato
especial, cinturão, etc.)
O ELETRICISTA cumprimenta com
alegria,a todos e todas, pelo fato de estar ali
novamente com eles e elas. , Traz em suas
mãos algumas fotos de diferentes tipos e
formas de geração de energia. Explicando
rapidamente, dando uma pequena noção e
relembrando cada uma delas.
Pode-se falar um pouco da importância
da ENERGIA, DA LUZ, na vida das pessoas
e no mundo. Mas tudo isso acontece pela
união de vários mecanismos. Se não fosse
isso, não teríamos algo tão importante na
vida de muitos, a LUZ.
Lembrar a todos e todas que está ali, pois
o chefe dele pediu para distribuir redes de
luz em lugares que estão em falta, por isso ,
previamente , deve fazer experiências para
ver se vai dar certo.
Fazer a experiência e também poderá
chamar alguém para ajudá-lo.
O importante é que a Luz acenda na
frente de todo mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

Em suas mãos traz uma maleta com fios,

frutas cítricas o matérias explicado neste
link, para a experiência que vai fazer em
frente aos participantes da EBF.

https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

– (Deve haver, da parte da pessoa que

representará, um estudo prévio sobre a Assim ele interage com as crianças dizendo,
função e o trabalho de um eletricista e que se não se incomodarem, ele sempre
a geração da energia elétrica a partir da estará entrando e saindo, mas também
experiência). trazendo novidades sobre a “LUZ”!!!

- 76 -
Motivação: Trazer uma saco contendo
algumas batatas e um ônibus de brinquedo
com bonecos da PLAYMOBIL como se
tivessem o objetivo de entrarem no ônibus .
Leitura Bíblica: João 17: 21
Louvor:
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
É COMO CAMINHAR NA LUZ
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
TUA PALAVRA É
E LUZ OS CAMINHOS
VAMOS AMAR UNS AOS OUTROS
Álbum Amigo de Deus - Diante do Trono
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup
Vamos amar uns aos outros
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [4x]
Jesus me ensinou como é importante
Amar o meu irmão, estender a minha mão
Na hora de brincar ou de perdoar
Assim como Ele me amou
Eu quero te amar
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup
Vamos amar uns aos outros
Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [2x]
"Amados, vamos amar uns aos outros,
porque o amor vem de Deus, e todos
que amam nasceram de Deus e conhecem
[a Deus."
"Se você não ama, é porque você
ainda não conhece a Deus,
pois Deus é amor."
BIS https://www.youtube.com/watch?v=9jKpoghHQ54
HOJE EU NÃO QUERO PEDIR
Igreja Cristã Maranata
Hoje eu não quero pedir nada a Ti
Eu só quero louvar, meu Senhor
Pois grandes coisas fizestes por mim
Por isso alegre estou
A noite já acabou, foi-se a dor
BIS
A alegria voltou em louvor
Tua palavra é fiel, creio sim
Por isso alegre estou.
Dinâmica: Não podemos seguir sozinhos
Tempo:  5 Minutos
Passo a passo:  Pedir a todos que se apoiem
em um pé só, onde deverão dar um pulo pra
frente sem colocar o pé no chão, um pulo
para direita, e para esquerda, se abaixar e
levantar. (Muitos iram desequilibrar e cair).
Moral:  Não podemos ser individualistas,
e seguir sozinhos. Podemos cair e não
- 77 -
conseguir levantar. Para conseguir, basta
apoiar no ombro da pessoa que esta ao
nosso lado. Assim, iremos caminhar juntos e
avançar como corpo de Cristo.
URSO DE PELÚCIA
Objetivo: mostrar que o outro é importante
para nossa vida
Material: um urso de pelúcia
Passo a passo: Forme um círculo com todos
e passe o urso de mão em mão, quem
estiver com o urso deverá falar o que tem
vontade de fazer com ele. Ao final, quando
todos falarem, deve-se pedir para que
façam o mesmo que fizeram com o urso com
a pessoa do lado. É muito engraçado é um
quebra gelo
Sugestão: Se tiver um número grande de
crianças, montar grupos com 10 crianças e
desenvolver a dinâmica. Inclusive a divisão
em grupos já servirá para a próxima dinâmica
do boneco.
DINÂMICA – O BONECO
http://www.mininfantil.com/2010/06/15/dinamica-
o-boneco/
Objetivo:  União do grupo e comunhão.
Participantes:  Mínimo 10.
Material:  2 folhas de papel para cada
participante. Canetas coloridas hidrográficas,
fita adesiva, cola e tesoura.
Passo a passo: Cada membro do grupo deve
desenhar em uma folha de papel uma parte
do corpo humano, sem mostrar para os
outros.
- 78 -
Após todos terem desenhado, pedir que
tentem montar um boneco. Dê um tempo de
03 minutos.
Provavelmente não conseguirão, pois
pode ser que tenha mais bocas do que olhos
e nenhum nariz, por exemplo.
http://mininfantil.com/wp-content/
uploads/2010/12/nose.jpg
Em seguida, distribua a outra folha de
papel para cada um e peça novamente que
desenhem as partes do corpo humano, mas
dessa vez juntos  em equipe. Eles  devem
se organizar, combinando qual parte cada
um deve desenhar. Dê um prazo entre 05
e 10 minutos, dependendo do número de
participantes.
Após desenharem, dê mais 03 minutinhos
para montarem o boneco.
Terminada a montagem, cada membro
deverá refletir e falar sobre a parte que
desenhou e sua função.
Caso tenha mais um tempinho, peça para
que em grupo falem sobre como foi montar
o boneco, as dificuldades, etc.
Explique a importância da unidade
do corpo e que cada um tem sua devida
importância dentro do corpo, ninguém pode
se sentir mais importante ou inferior aos
outros e cada um deverá cuidar do outro.
 Enfatize a comunhão e o quanto isso é
importante para sua equipe, para a igreja e
para Deus.
E termine fazendo uma oração com todos
de mãos dadas.
Versículo: I Pedro 3:8 * Precisamos uns dos
outros para viver
Oração: Senhor Jesus, Te agradeço por me
amares antes mesmo de eu nascer, por teres
orado por mim, por nós. Quero que a tua
oração se cumpra em minha vida sempre,
pois quero ser um contigo e com meus
irmãos e amigos.
HISTÓRIA
Como contar a história: Essa história pode
ser contada através de imagens com slides
para data show, teatro, encenando com
diálogos, ou apenas contada pela pessoa
que contará a história.
História bíblica: texto da história – JOÃO
17:21 ... A fim de que todos sejam um; e como
és tu, ó Pai, em mim e eu em ti, também
sejam eles em nós; para que o mundo creia
que tu me enviaste.
Talitha estava na cozinha com sua mãe e
seu pai, onde ambos preparavam o almoço
daquele dia. Chegariam em breve, para
almoçar, amigos e amigas, irmãos e irmãs da
igreja que eles frequentavam.
Bem variado estava o cardápio daquele
dia, desde carnes até às saladas. Mas em
especial, a mãe estava cuidadosamente
- 79 -
preparando um delicioso e saboroso
purê. Talitha observava tudo direitinho, e
enquanto a carne assava ao forno sua mãe
pegou umas batatas lindas e grandes, lavou-
as, depois descascou uma a uma, sempre
passando novamente na água. Pegou uma
panela grande, colocou água e levou-a ao
fogo, colocando todas as batatas deixando
cozinhar. Após alguns minutos, espetou-
as com um garfo e verificou que estavam
cozidas. Deixou esfriar um pouco e logo
começo a amassá-las em um espremedor de
batatas. Depois de todas bem espremidas
em uma panela, de novo ao fogo baixo,
colocou leite, manteiga e sal, acrescentou
mais alguns ingredientes de temperos e
alguns pedacinhos de mussarela para dar
mais gosto e liga ao purê.
Enquanto observava, a mamãe notou os
olhinhos curiosos de Talitha e começou um
diálogo com ela.
_ Bonita massa, né, minha filha??
Observastes bem como eu estou fazendo??
_ Sim, mamãe!! Como pode! De tantas
batatas, virou uma massa só, virou Pirê, ou
purê!
_ Sim!! Enquanto eu preparava, lembrei-
me de uma passagem bíblica que fica em
João 17.
_ Qual mamãe?
_ Aquela em que Jesus, antes da sua
morte, subiu ao monte, ajoelhou-se e falou
com o Pai (Deus). Ele sabia que a hora dele
havia chegado e que ele tinha cumprido
a missão que o Senhor Deus havia dado a
Ele. Porém, sentiu fortemente no coração
de interceder por mim, por você e por todos
e todas que iriam ficar e mais aqueles que
ainda irão conhecê-lo.
_ Puxa! Que legal! Saber que Jesus orou
por mim! Ele me amava antes mesmo de eu
nascer!?
_ Sim!
Senta aqui um pouquinho no meu colo
que vou ler a passagem para você, enquanto
a carne acaba de assar e o arroz acabe de
cozinhar, pois as outras coisas, o papai já
está me ajudando.
Em João 17 diz assim: 1 Tendo Jesus
falado estas coisas, levantou os olhos ao céu
e disse: Pai, é chegada a hora; glorifica a teu
Filho, para que o Filho te glorifique a ti,
2 assim como lhe conferiste autoridade
sobre toda a carne, a fim de que ele conceda a
vida eterna a todos os que lhe deste.
3 E a vida eterna é esta: que te conheçam
a ti, o único Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo,
a quem enviaste.
4 Eu te glorifiquei na terra, consumando a
obra que me confiaste para fazer;
5 e, agora, glorifica-me, ó Pai, contigo
mesmo, com a glória que eu tive junto de ti,
antes que houvesse mundo.
6 Manifestei o teu nome aos homens
que me deste do mundo. Eram teus, tu mos
confiaste, e eles têm guardado a tua palavra.
7 Agora, eles reconhecem que todas as
coisas que me tens dado provêm de ti;
8 porque eu lhes tenho transmitido as
palavras que me deste, e eles as receberam, e
verdadeiramente conheceram que saí de ti, e
creram que tu me enviaste.
9 É por eles que eu rogo; não rogo pelo
mundo, mas por aqueles que me deste, porque
são teus;...até o final do capítulo.
(a narradora poderá Ler apenas alguns
- 80 -
versículos principais também, conforme a
escolha).
Mas o mais importante , minha pequena,
é o versículo 21! Não te lembra nada??
_ Lembrar? O quê?
_ Um Purê!
_ Como assim, mamãe?
_ Quando eu resolvi começar a preparar,
o que eu fiz primeiramente?
_ Lavou as batatas!!
_Sim! Assim somos nós, temos que deixar
Jesus lavar o nosso coração, tirar todas as
impurezas.
Depois eu descasquei-as, e isso quer
dizer tirar as máscaras. A Deus não se
engana, Ele conhece nossas vidas, nosso
coração.
Logo depois eu as levei para o fogo,
para serem cozidas. Precisamos do fogo
do Espírito Santo em nossos corações, em
nossas vidas.
Em seguida, eu as tirei do fogo e deixei
esfriar um pouco. Precisamos da unção do
Senhor em nós.
Mas, logo depois, passei cada uma delas
num espremedor de batatas. Isso significa
que o Senhor quer nos moldar, trabalhar em
nós.
Não parou por aí, coloquei-as em uma
panela, e acrescentei manteiga, leite que
serve para dar liga! Até o queijo ajuda
também à liga. Devemos ser como esses
ingredientes, sermos instrumentos do
Senhor para trazer liga, união entre os
irmãos e amigos.
Também coloquei sal e outros temperos,
pois somos chamados para salgar o mundo,
trazer tempero, gosto à vida! Instrumentos
do Senhor.
_ Pronto! Mamãe! Já entendi! De um
monte de batatas, fizemos um purê, de
muitas pessoas, mesmo com suas diferenças,
podemos, sim, em nome de Jesus, fazer
com que a oração de Jesus se torne uma
realidade. “Um”, entre os irmãos e amigos,
assim como Jesus e Deus!
Que lindo mamãe! Gostei muito da
comparação!
Sempre é gostoso aprender mais e
mais de Cristo e da sua preciosa LUZ, a Sua
PALAVRA!
_ Até lembrei de um versículo que está
em 1 Pedro 3:8: “Precisamos uns dos outros
para viver”
Puxa! Lá estava pronto! O prato predileto
de Talitha! Mal via a hora de todos estarem ao
redor da mesa , após agradecerem ao Senhor,
poder saborear o Purê que a mamãe fez.
E naquele dia, aquele prato teria outro
sabor, uma sabor especial, um sabor de
UNIDADE!!!!
_ Mamãe, até lembrei-me de um poema
de Cíntia Amorim e gostaria de recitá-lo:
O pé brigou com a mão,
o nariz xingou o cotovelo,
a costela bateu no pulmão,
a língua debochou do cabelo.
A unha brigou com o umbigo,
a bochecha implicou com o dente,
o dedo machucou o ouvido,
e o corpo ficou doente.
Cintia Amorim
- 81 -
- Precisamos uns dos outros, minha filha!
Todos somos importantes!
Reflexão: Deus nos criou e a cada um deu
seu jeitinho de ser. Mas Deus quer que
reflitamos o jeitinho d‘Ele no nosso viver.
Ele quer que amemos como Ele ama, que
falemos uns com os outros como Ele fala,
que tratemos uns aos outros como Ele trata,
com todo o carinho e consideração. Ele quer
que onde estejamos, possamos passar para
os outros um pouquinho daquilo que Ele é.
Motivação para conversa: Mostrar o ônibus
que está em cima da mesa do altar e os
bonequinhos de PAYMOBIL, dizer às crianças
que quando uma lotação está cheia de
gente , cada um indo para uma direção, são
simplesmente pessoas aglomeradas, assim
como batatas num saco, para ela tornar-se
um tem que virar PURÊ, que o Senhor faça
de nós batatas, PURÊ!
Convite a compromisso: Convide as
crianças a buscar ter a cada dia comunhão
com o Senhor e a tornar-se um com o seu
próximo e terem uma experiência com o
Senhor JESUS.
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS

PINTURA COLETIVA SOM DE CHOCALHO!

Para se obter um som bem legal de um

pandeiro ou chocalho, deve-se obter várias
tampinhas.
Confeccionar um chocalho coletivo, ou se
houver oportunidade fazer uma para cada
participante desta faixa etária.
Depois de pronto, cantar as musicar cantadas
no louvor com as crianças.

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5 a 7 ANOS

PINTURA E CONFECÇÃO DE UM CARTÃO

- Com papel cartão vermelho ou pardo,

recortar previamente no tamanho da
imagem que será pintada e colada em um
dos lados do cartão.
- Deixar cada criança enfeitar livremente,
como deseja a frente do cartão. Materiais
podem der diversos, como botão, papel
picado, cola colorida, glíter, etc.

- 82 -
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8 a 12 ANOS

Atividade: RECEITA DE PURÊ Passo a passo:

- Reunir as crianças desta faixa etária,
Material: fazer com que ela participarem do preparo
Batatas – Quantidade uma para cada duas deste prato, na medida de possibilidade e
crianças condições de cada um.
Manteiga- - Seguir a receita de Purê, explicando os
Leite- ingredientes e o que cada um representa,
Sal- relembrando a história contada.
Queijo Mussarela - Deixar as crianças manusearem o preparo,
Panela de pressão para cozinhar como descascar as batatas, colocar os
Espremedor de batatas ingredientes.
- Distribuir pratinhos e colherinhas para cada
Duração: 30min um, assim juntos irão saborear o seu feito.

OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

BATALHA DOS BALÕES

Material: Bexigas(balões)coloridos, cortar

flutuadores ( macarrão de piscina).
Opcional: colocar cestas no chão para
colocar as bexigas.
Passo a passo: Encher bexigas coloridas e
cortar flutuadores ( macarrão), deixar que as

- 83 -
crianças “batam” nas bexigas a fim de que
não caiam no chão.
Se cair dão risadas e retomam a brincadeira,
5 a 12 ANOS
OLIMPÍADA MALUCA
Objetivo:  permitir entender como é muito
mais difícil, ou até impossível, realizar
tarefas simples sem o auxílio dos membros
do corpo. Auxiliar na reflexão de como
a Igreja pode ser bem mais eficiente se
trabalhar sem desavenças.
Passo a passo: Os alunos devem fazer
atividades inusitadas, tipo: – beber água no
copo sem segurá-lo com as mãos. Prender
a mão dos alunos nas costas e pedir que
tomem a água no copo sobre a mesa.
Quem conseguir realizar a tarefa primeira
(e com menos bagunça) vence; –  superar
obstáculos com uma perna só. Os alunos(as)
participantes deverão participar de um
circuito na sala, com alguns objetos tipo
(caixas, travesseiros, baldes).O objetivo é
completar toda a prova sem usar uma das
pernas. – Procurar um objeto escondido
na sala, usando uma venda nos olhos. Esta
prova é inspirada na famosa cabra cega,
ou o quente e frio. O aluno deverá vendar
os olhos e encontrar objetos escondidos
no recinto. Vence a equipe que conseguir
cumprir as tarefas com o menor tempo.
Assunto:  Durante uma situação difícil é
melhor murmurar ou louvar?
- 84 -
um ajuda o outro não deixando a bexiga de
ninguém cair no chão.
Poema: O
  s pássaros louvam a Deus
Os pássaros louvam a Deus
Mais um dia nasceu na floresta,
dia de sol, de alegria, de festa.
Dia de entoar um perfeito louvor
ao Deus dos céus, bondoso Senhor.
Os pássaros se reúnem em alegria
para celebrar mais um belo dia.
Nunca faltam motivos para agradecer
ao nosso Deus de bondade e poder.
O pintassilgo, o curió, o bem-te-vi,
o pardal, a rolinha, o colibri,
todos entoavam alegre canção
pra bendizer ao Senhor da criação.
Venham, estão todos convidados,
dona Maritaca mandou avisar:
hoje ao meio dia estaremos reunidos
para louvar no pé de jatobá.
O papagaio dava a notícia,
a todas as aves saiu a convidar.
Sim, seria uma grande reunião
de louvor, alegria e celebração.
 5 a 7 ANOS

JOGO DO AFASTE O LEÃO Pedir aos demais alunos(as) que joguem

Texto-referência:  Daniel na cova dos leões  o dado. Toda vez que cair um número par
(Daniel 6)
Objetivo:    o objetivo é mostrar que a
murmuração aprisiona, enquanto o louvor
liberta.
Material: giz ou algo para riscar o chão,
maquiagem ou mascara dos personagens,
caixa de papelão,
Passo a passo: Desenhar no chão com giz,e
representará a ovelha, e o outro representará
o leão.   Maquiar    e enfeitar as crianças para
ficar mais divertido. Confeccionar um dado
com uma caixa de papelão (tipo esses dos
joguinhos mesmo).
(murmuração), o leão deverá avançar o
número de casas correspondente ao dado.
Toda vez que cair um número ímpar (louvor),
o leão deverá retroceder o número tirado
no dado.
O legal é perceber como a ovelha ficará
aflita ao perceber a aproximação do leão. E
ficará aliviada ao vê-lo retroceder. E cada
aluno terá participação no resultado final
da história. Se houver mais louvor, ao final
da rodada, o leão não alcançará a presa.
Se houver mais murmuração, bye, bye
ovelhinha.

8 a 12 ANOS

“TORRES DE BABEL” Usar deitados e construir altos edifícios com

Texto-referência:  a Torre de Babel (Gênesis eles (como na ilustração, porém, sem cola).
11) A turma que for mais organizada, e souber
coordenar melhor o trabalho, acabará por
Objetivo:  Olhar o lado positivo da torre construir torres bem mais altas e sólidas.
de Babel. A ideia de um trabalho coletivo,
planejado e realizado em comunhão.
Nada pode impedir uma obra desse tipo.
Mesmo com simples elementos, quando
trabalhamos em uníssono, é possível
construir grandes coisas. Refletir em como
a Igreja pode alcançar altos resultados se
andar em unidade.
Material: Palitos de sorvetes ou picolé
Passo a passo: Dividir em equipe e distribuir
os palitos de sorvete

- 85 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

PALESTRA: sobre a importância DA UNIÃO COM DEUS E

COM SEUS PRÓXIMOS.
ORAÇÃO SACERDOTAL DE JESUS. - JOÃO 17
Dinâmica de grupo:
- Preparar uma palestra aos pais, que diz Cada pai e mãe escreve em um papel
respeito ao relacionamento deles uma para alguma palavra que represente ou leve à
com o outro e para com seus filhos(as), não união deles para o próximo e deles para
esquecendo que a unidade deles com Jesus, com Deus.
Deus é prioridade, antes de qualquer lição
de moral, pois seus testemunhos falarão
muito mais. HONREM A DEUS QUE DEUS OS
HONRARÁ!!!!

Objetivos: Proporcionar aos RESPONSAVEIS,

experiências que promovam aprendizado

- 86 -
 6º DIA: TEMA: DEUS PODEROSO
Conhecimento específico: Sobre a soberania de Deus
Objetivos: Ensinar as crianças que D
  eus é Senhor sobre todas as coisas, Ele é o supremo
soberano de todo o universo. Ele é o Criador de todas as coisas, em todo o Universo.
Tudo existe porque Ele as fez e elas continuarão a existir enquanto Ele sustentar.
Ambientação: Mesa coberta por uma toalha bonita com bonecos (menino e menina)
como se estivessem em um ambiente de oração. Ter no centro da mesa a Bíblia aberta,
um globo terrestre em uma das laterais, e na outra lateral da mesa uma lanterna ou
lampião aceso, nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e o do
dia. Também o versículo tema com cartazes criativos.

VERSÍCULO fio senão a lâmpada apaga. E na vida temos

Geral: Lâmpada para os meus pés é
tua palavra, e luz para o meu caminho.
Salmo  119:105
Do dia: O Senhor reinará eterna e
perpetuamente. Êxodo 15:18
que estar ligados em Jesus para vivermos
na LUZ. Se a gente orar, ler a Bíblia e seguir
os ensinamentos de amor de Jesus, seremos
crianças na luz e aí... Crianças na luz, brilha
J E S U S! (todos podem falar bem alto:
crianças na luz, brilha Jesus!)Tchau pessoal
um bom dia para vocês.

ABERTURA Leitura Bíblica: Exodo13: 17 / 15:21

Motivação: O ELETRICISTA aparece Louvor:

enrolando um fio comprido (o mesmo que
ele desenrolou no primeiro dia). Quem está
dirigindo a abertura conversa com ele,” Boa
tarde sr Eletricista, o que está fazendo?”
Eletricista: Meu trabalho terminou por aqui,
irei para outros lugares. Sabe, lembrei de
um texto da Bíblia que fala que nós somos
como ramos ligados a videira e enquanto
estivermos ligados a Deus daremos bons
frutos, como a videira. Mas se o ramo ficar
fora da videira, morre. Na eletricidade é
assim também, tem que estar ligado com o
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
É COMO CAMINHAR NA LUZ BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI

- 87 -
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS Jesus é a luz que está em seu coração
TUA PALAVRA É Acenda a luz!
BIS
E LUZ OS CAMINHOS

QUE AMOR É ESSE

ACENDA A LUZ Radicais Kids
Diante do Trono
Que amor é esse, que amor é esse
Acenda a luz Que tens por mim Jesus
Na escuridão Amor incopável, amor sem igual
Deixe a sua luz brilhar Que tens por mim, Jesus!
Não esconda não
Deixe-a iluminar Deixou toda sua glória e majestade
Jesus é a luz que está em seu coração Veio ao mundo e se fez homem como eu
Se entregou por mim naquela cruz
Jesus disse E tomou sobre Si meus
"Você é a luz do mundo" pecados dores e enfermidades
Então deixe a sua luz brilhar Trocou sua vida, pela minha morte
Não importa o dia nem a hora
Deixe a luz brilhar em todo lugar Que amor é esse, que amor é esse
Que tens por mim Jesus
Acenda a luz
Na escuridão
Deixe a sua luz brilhar
Não esconda não
Deixe-a iluminar
Jesus é a luz que está em seu coração

"Minha pequena luz, vou deixar brilhar"

Vou deixar, sim brilhar
Todo dia, em todo lugar
Vou deixar minha luz brilhar

Acenda a luz
Na escuridão
Deixe a sua luz brilhar
Não esconda não
Deixe-a iluminar

- 88 -
Amor incopável, amor sem igual
Que tens por mim, Jesus!!
Morreu e foi sepultado,
no terceiro dia ressuscitou
A morte não podia segura-lo
Pois dentro de si levava a vida de Deus
Ele venceu e me fez mais que vencedor
Que amor é esse, que amor é esse
Que tens por mim Jesus
Amor incopável, amor sem igual
Que tens por mim, Jesus!!
HISTÓRIA
Como contar a história: Contar a história
trabalhando com as próprias crianças
História bíblica: Moises e o Mar vermelho
Reflexão: A fé no poder supremo de Deus
pode nos salvar. Êxodo 14.1-29; Efésios 2.8;
Hebreus 10.39
ANTES DE COMEÇAR...
Pegue os seguintes materiais: tesouras,
um grampeador ou fita  adesiva e  canetinhas
coloridas.
Corte dois pedaços de um metro de
fita e coloque-os no chão, lado a lado, a
uma distância de 30 cm um do outro. As
fitas irão representar o "mar" durante
sua história. Enquanto você conta
sobre a fuga dos israelitas do Egito, as
crianças vão saltar por  cima  das fitas, em
distâncias cada vez maiores. Nesta lição, as
crianças  descobrirão  que Moisés e o povo
de Deus tiveram que dar um grande salto
- 89 -
de fé para seguir a Deus quando deixaram
o Egito e atravessaram o ruidoso Mar
Vermelho. Poderão investigar como nós
também damos saltos de fé ao confiar no
poder salvador de Deus. As crianças usarão
cartões e fitas para fazer marcadores de
livros para manter em suas Bíblias, usando
o tema da travessia do Mar Vermelho.
A Bíblia nos conta que um dia Moisés
pensou sobre essas mesmas coisas porque
ele e povo de Deus estavam em uma grande
dificuldade. Vocês podem me ajudar a contar
essa história incrível sobre a fuga que só
foi possível por causa do grande poder de
Deus. Toda vez que eu disse a frase  "um
grande salto de fé", vocês vão saltar por cima
do mar e gritar "só através do grande poder
de Deus!" Toda vez que vocês derem um
salto de fé, as fitas que representam o mar
vão mudar de lugar, aumentando um pouco
a distância do próximo salto.
Conte a história da fuga dos israelitas,
quando escaparam do faraó e tiveram
que atravessar o  Mar  Vermelho, conforme
Êxodo 14.1-29. Avise as crianças quando
chegar a hora de saltar por cima das fitas
que  representam  o mar, dando seu grito de
vitória. Toda vez que as crianças saltarem
aumente um pouco a distância entre as fitas.
Durante muito, muito tempo, os israelitas
trabalharam como escravos do terrível faraó
no Egito. Tinham que fazer tijolos debaixo
de um sol forte e depois carregá-los para
construir os templos dos egípcios. Ah! Como
os israelitas desejavam a liberdade! Mas
isso seria  um grande salto de fé.  Teriam que
acreditar que Deus iria libertá-los. (Faça
uma pausa para que as crianças saltem.
depois aumente a distância entre as fitas.) crianças  saltem  e aumente a distância entre
Continue: Será que Deus iria ouvir seus as fitas mais uma vez.)
gritos  pedindo  ajuda? Será que o poder de Os soldados maus de afogaram porque
Deus era grande o suficiente para salvá- Deus junto a água do mar novamente.
los?  Isso seria mesmo um grande salto de fé! Mas a fé dos israelitas no grande poder
(Faça uma pausa para o salto das crianças e de Deus os salvou, e com  um grande salto
mude de novo as fitas.) de fé  eles  louvaram  e agradeceram a Deus!
Mas Deus ouviu o pedido de socorro e Aêhh! Viva! (Faça as crianças saltarem mais
mandou Moisés libertar seu povo. Deus uma vez e depois pularem comemorando e
mandou pragas indescritíveis para mostrar louvando a Deus.)
seu poder a faraó - sapos, insetos, doenças de Peça que as crianças se sintam agora às
pele e até a morte. Mas será que  esse  plano duas margens do "mar" e diga? Essa é uma
de Deus daria certo? Isso exigia  um grande história que nos anima a ter fé e confiança
salto de fé  dos israelitas. Eles precisavam no grande poder de Deus para nos salvar!
acreditar que Deus poderia libertá-los! Vamos comemorar e depois pensar mais um
(Faça uma pausa para o salto das crianças pouco sobre o poder da fé e comemorem
e aumente mais um pouco a distância entre dando saltos de alegria e louvando a Deus.
as fitas.)
Mas o poder de Deus é o maior e mais Motivação para conversa: a criança
perfeito, e logo o faraó deixou Moisés compreenda a soberania de Deus
e o povo de Deus saírem. Rapidamente
deixaram o Egito e viajaram tendo Deus Convite a compromisso: Convide as crianças
como seu guia. Mas quando chegaram um a buscar a Deus e aceitar ao SENHOR.
frente ao Mar  Vermelho, ficaram com medo.
Os malvados soldados. Só com  um grande
salto de fé  o povo sairia dessa confusão!
(Faça uma pausa para o salto das crianças
e aumente novamente a  distância  entre as
fitas.)
Moisés e o povo mantiveram sua fé em
Deus. Moisés orou pedindo ajuda ao Senhor.
Deus disse-lhe que segurasse sua vara
sobre a  água  porque iria dividi-la ao  meio. O
Senhor manteve a água dividida enquanto
seu povo atravessava em segurança até o
outro lado. Aquilo foi  um grande salto de fé 
e um maravilhoso desfile da vitória através
do grande mar! (Faça uma pausa para que as

- 90 -
OFICINA DE ARTES
1 a 4 ANOS
Objetivo do jogo: Deus é Amor, Deus é
Criador, Deus é Bom
1 – Receba as crianças com muita alegria.
2 – Cante: Deus é bom pra mim. Com a
música deste cântico, ponha a letra Deus
é Criador e Deus é Amor. Cante e dê um
chocalho pra criança tocar.
3 – Material: figuras da criação, figuras de
crianças brincando, figuras de famílias,
Bíblia sonora, livrinhos, pelúcias.
4 – Brinque bastante com as crianças na
área de estimulação. Converse sobre os
temas enquanto brinca.
5 – Passo a passo: Para encerrar estas três
unidades o professor pode fazer uma aula
revisão.
Procure falar durante a aula com o neném
que Deus é bom. Mostre figuras de família,
- 91 -
fale do cuidado que papai e mamãe tem com
a criança, fale dos irmãozinhos, de crianças
brincando e se divertindo. Depois mostre
figuras da criação (árvore, flores,  animais,
água) e fale que Deus é Criador. Fale que
Deus fez tudo para nós. Fale também que
Deus é Amor.
Mostre figuras de crianças comendo e
diga: Deus ama o/a (nome da criança) porque
Ele fez a frutinha pra você comer. Deus fez
o sol tão lindo para o/a (nome da criança)
brincar. Fez a noite pra você descansar e
dormir (mostre a figura). Deus também deu
os amigos pra você brincar. Mostre a Bíblia
e diga: Este livro conta muitas histórias
do povo de Deus. Deus deu a Bíblia para
aprendermos sobre Ele.
Faça um livrinho de revisão para
entregar para os pais. Faça com três páginas
para escrever Deus é amor- figura; Deus é
Criador- figura; Deus é Bom- figura. 
6 – Figuras:
 5 a 7 ANOS
BOLO FAMÍLIA
Objetivo: Análise dos conceitos que
fortalecem a família. Traz um ótimo resultado
na aprendizagem e fortalecimento da
estrutura da família e, com certeza, muita
sujeira pra ser limpa.
Material:
• Açúcar
• Margarina
• Ovo Como o ovo serve para dar liga, a família
• Farinha de trigo
• Leite
• Fermento
Passo a passo: Leve seus alunos para a cozinha
da igreja ou separe o material para confecção
do bolo e faça na sala de aula mesmo. As
crianças devem colocar os ingredientes
sob sua orientação e enquanto isso você
vai comparando cada ingrediente com os
elementos que fortalecem o relacionamento
familiar. Antes de revelar cada item, deixe
que as crianças darem a opinião delas. É bom
que as crianças usem um avental de TNT para
evitar que sujem a roupa.
1º. AÇÚCAR............................... (DOÇURA)
O açúcar serve para adoçar a massa.
Assim como no bolo, as famílias precisam
de mais doçura. Mais amor e brandura no
relacionamento familiar. Respostas mais
branda na hora da crise.
2º. MARGARINA............................ (SABOR)
- 92 -
Serve para dar sabor e manter firme e
úmida a massa. As famílias precisam ser mais
alegres e saborosas. Reuniões em família,
almoço, passeios ajudam a fortalecer o
relacionamento em família. A margarina
serve para untar o tabuleiro evitando que
a massa se queime. A Família precisa da
proteção de Deus.
3º. OVO......................................... (UNIÃO)
As famílias precisam ser mais unidas.
precisa ser mais unida e se ajudar
mutuamente.
4º. FARINHA DE TRIGO............... (FIRMEZA)
A família precisa ser mais sólida e
consistente. Como a farinha serve para dar
volume ao bolo, nós precisamos estar juntos
e manter a unidade em família. Defender o
irmão mais novo das injustiças, honrar os
Pais etc.
5º. Leite................... (BRANDURA/LEVEZA)
O leite serve para amolecer a massa.
Nossa família precisa ser mais “mole”
também. Evitar guardar rancor, ser mais
tolerante e renunciar ao invés de sempre
partir para a briga.
6º. Fermento ...................(CRESCIMENTO)
Como o fermento serve para dar o
crescimento, nossa família precisa crescer
na graça e no conhecimento de Deus. O
Culto doméstico e o estudo da Palavra de
Deus deve fazer parte da agenda da família.
 Depois de colocado cada ingrediente no
tabuleiro (forma de bolo), coloque no forno
(desligado) e retire um bolo já pronto. Corte
e distribua os pedaços para sua classe.
8 a 12 ANOS
DINÂMICA: "CAIXA DA OBEDIÊNCIA"
Objetivo: Refletir sobre a obediência e seus
resultados.
Material:
• 01 caixa com tampa
• 01 chocolate
• Fita adesiva para fixar o chocolate dentro
da caixa
• A expressão digitada “Coma o chocolate”.
Este papel deverá ser colocado dentro da
caixa, encobrindo o chocolate.
• Som com CD para ter música para passar
a caixinha
Observação: Não diga o que tem dentro
da caixa para não perder o sentido da
dinâmica, eles devem pensar que se trata
de um grande desafio que devem obedecer.
Passo a passo:
- Organizem os alunos em círculo.
- Apresente a caixa e fale: Dentro desta caixa
tem uma ordem a ser obedecida por apenas
uma pessoa, sem reclamações e sem ajuda
dos demais colegas. Esta caixa vai passar
de mão em mão, ao sinal de um comando
(bater palma, falar a palavra pare)ou quando
a música parar, quem estiver com a caixa
na mão, deverá obedecer a orientação ou
- 93 -
Faça uma oração e pergunte quantos estão
dispostos a fazerem a diferença na sua família.
Elaine e Myriam
ordem contida dentro da caixa.
- Então, comecem o procedimento conforme
já descrito acima. Quando a música parar ou
você der o comando para parar, pergunte
para o aluno que ficou com a caixa: E aí, vai
abrir? Ou quer que continue?
- Faça este procedimento pelo menos 3
vezes. Na última vez, você fala: agora não
tem jeito, quem ficar com a caixa, vai ter que
abri-la e obedecer à ordem ali contida.
- O aluno abrirá a caixa e encontrará a
seguinte ordem: “Coma o Chocolate”.
- Fale: O resultado da obediência em abrir
a caixa foi ganhar e saborear um delicioso
chocolate. É geralmente assim, ao sabermos
que temos que obedecer geralmente
recebeu com receio, alguns com descaso,
outros relutam em obedecer, mas seu fim é
de bênção, não é ruim, nem mal.
Quando obedecemos a Deus, recebemos
muitas bênçãos.
https://blogdaebi.blogspot.com/2015/01/a-caixa-
da-obediencia.html
OFICINA DE JOGOS
1 a 4 ANOS

LUZ E ESCURO riscar o chão um circulo, um por criança

e dar os comandos LUZ, pulam dentro do
Material: Bambolês (arcos) ou algo para bambolê e ESCURO pulam para fora.
riscar. Estamos dentro da LUZ de Jesus ou fora no
Passo a passo: Usar bambolês(arcos)e/ou ESCURO, somos obedientes ou não?

5 a 8 ANOS

O MAR VERMELHO “QUE COR?”

Material: algo para riscar o chão,
Passo a passo: Um dos participantes será o
Faraó (pegador), os demais ficarão reunidos
de um só falado do espaço. O Faraó fica
no meio do mar vermelho, delimitado por
riscos no chão.
O grupo diz:
“QUEREMOS ATRAVESSAR O MAR
VERMELHO”
O FARAO DIZ:
‘SÓ SE TIVER A MINHA COR’
O GRUPO PERGUNTA:
O FARAO DIZ UMA COR. VERMELHO POR
EXEMPLO.
AQUELES QUE TIVEREM A MESMA COR EM
ALGUM DETALHE DA ROUPA, DO CALÇADO
OU NOS
ENFETES DE CABELO PODERÃO ATRAVESSAR.
OS PARTICIPANTES QUE NÃO TEM NADA DA
COR ESCOLHIDA VÃO TENTAR ATRAVESSAR
O MAR VERMELHO.
MAS ELESTERÃO QUE CORRER PARA
ESCAPAR DO FARAO (pegador).
QUEM FOR PEGO VIRA O PRÓXIMO FARAO
Elaine Rosendal S. da Silva e Myriam Prado

9 a 12 ANOS

TOCA LAGARTIXA todos. O pique, ou seja, o lugar onde os

Passo a passo: Uma das crianças é escolhida
para ser o TOCA (pegador). Ela terá que
correr atrás dos outros companheiros(as)
para pega-los. Ganha se conseguir pegar
fugitivos ficam a salvo do pegador, é uma
parede. Para não serem pegos, os outros
colegas devem se agarrar ao muro com
braços e pernas abertos, parecendo uma
lagartixa.

- 94 -
PROGRAMAÇÃO
CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS
ESPELHO
Objetivo: Partilha dos sentimentos.
Passo a passo: Em um ambiente silencioso
pais ou responsáveis serão convidados a
pensar em alguém muito IMPORTANTE.
Alguém que merece a atenção em todos os
momentos, alguém que se ama de verdade,
que merece todo cuidado.
- 95 -
Os pais ou responsáveis estarão em
circulo sentados, receberão uma caixa de
presente aonde possa abrir a tampa. O líder
vai disser para que cada um abra a caixa
e encontre a PESSOA MAIS IMPORTANTE e
passe para a pessoa ao seu lado. Depois se
faz a partilha dos próprios sentimentos, das
reflexões e conclusões de cada um.
Palavra de Deus: Lc 12.1-3 Sl 131
CULTO
CULTO
Objetivos: Possibilitar, às crianças e adultos
participantes, vivência do que aprenderam
nos dias da EBF.
* Esta ordem de culto é uma sugestão que
deve ser adequada à realidade de cada
comunidade local.
Acrescentando-se os grupos musicais locais
e outras participações, considerando que se
trata de um culto da comunidade de fé, onde
crianças e adultos devem ter participação
ativa em todo o momento cúltico.
Ambientação: Colocar na mesa objetos que
foram usados nos outros dias, acrescentar
coração que será utilizado na dinâmica da
confissão.
Material para dinâmica de agradecimento:
Dinâmica do culto: Os componentes do
Ministério do Louvor que colaboraram na
EBF e aprenderam as canções, podem estar
tocando e dirigindo os cânticos, junto com
as crianças.
Versículo: "Lâmpada para os meus pés é tua
palavra, e luz para o meu caminho."
Salmo 119:105
ADORAÇÃO:
Adoramos a Deus que nos ama
Oração: Amado Pai graças te damos por
ter permitido chegar até aqui, pelos dias
- 96 -
de EBF, sei que o Senhor falou aos nossos
corações continua conosco durante todo o
culto. Toma os nossos corações e as nossas
mentes dirija cada ato que será feito aqui
em nome de Jesus amém.
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Letra e música - Gelson Costa da Silva
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
É COMO CAMINHAR NA LUZ
BIS
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
SOU CRIANÇA, SOU SIM
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
TAMBÉM APRENDI
LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS
TUA PALAVRA É BIS
E LUZ OS CAMINHOS
DEUS GRANDÃO
Vineyard Piratininga - Álbum Deus grandão
Meu Deus é um Deus grandão
Meu Deus é um Deus grandão
Meu Deus é um Deus grandão
Estou bem em suas mãos
Mais alto que um arranha-céus
Profundo como um submarino
Maior que o universo
E mais que tudo que sonhei
Me ama e me conhece Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso lugar
Desde sempre foi assim Pra nos mostrar que o Criador, o único Deus
É bom saber que ele tem um plano para mim Nos ama e deseja restaurar
Seu perdão vai além dos céus
Testemunho: Uma criança ou um adulto Nem um monte é tão alto
que testemunhe rapidamente sobre os dias Nem um vale tão profundo
passados na EBF. Como o amor do nosso Deus
Grande, tão grande; alto, tão alto
Fundo, profundo, é maior que o mundo
CONFISSÃO: Mas é pequeno, cabe lá dentro
Do coração de quem se entrega ao Salvador
Dinâmica: Do Coração Você, também, meu amigo
Material: dois corações grandes de papel Precisa abrir o seu coração
cartão ou outro papel firme, e papeis ou E receber o amor de Deus
jornais amassados. Se entregando a Jesus

Passo a passo: Converse com as pessoas Leitura Bíblica: Cada um contribua segundo
sobre a necessidade de pedir perdão propôs no seu coração; não com tristeza, ou
por necessidade; porque Deus ama ao que dá
pelos seus pecados, e dê exemplos. A
com alegria.”2ª Coríntios 9.7
cada exemplo dado, peça uma criança que
cole no coração que estará lá na frente.
Louvor:
O resultado é Um coração cheinho de “LIXO”.
MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ
Logo após observar o visual do coração que
Letra e música - Gelson Costa da Silva
não ficou bom, falar sobre JESUS, que nos
purifica de todo o pecado quando estamos
SEGUIR OS PASSOS DE JESUS
arrependidos. BIS
É COMO CAMINHAR NA LUZ
Faça uma oração junto, depois troque o
EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO
coração com “LIXO” , com um coração limpo
SEM MEDO DE PERDER O RUMO
simbolizando que Jesus limpa o nosso
coração quando pedimos perdão.
POIS JESUS É A LUZ
A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ
Cântico:
SOU CRIANÇA, SOU SIM
O AMOR DO NOSSO DEUS
MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM
Crianças Diante Do Trono TAMBÉM APRENDI

Jesus deixou toda a sua glória LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS

Veio ao mundo como homem pra nos salvar BIS
TUA PALAVRA É
Viveu aqui e conheceu nossas dores E LUZ OS CAMINHOS

- 97 -
 Senhor, eu vou brilhar a tua luz
Na minha casa, na escola, com meus amigos
Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim!

Brilhando brilhando
Brilhando o amor
Brilhando brilhando
Brilhando o amor

BRILHANDO https://www.youtube.com/watch?v=Zps66CYvDDw
Cristina Mel Playback - https://www.youtube.com/
watch?v=3USzxqYZYY0

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra

[iluminar
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
VISITANTES
[iluminar
Cântico:
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
VISITANTE
[iluminar
(CD Pelas mãos de uma criança – DNTC) -
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
http://www.metodista.org.br/dntc
Neusa Cezar da Silva, James Rodrigues, Cleiton de
Mais que lamparina, mais que lâmpada, que Almeida
Arranjo: Sérgio Menezes e Lisete Espíndola
[vela, que lanterna
Ilumino muito mais
Olhe para um lado, olhe para o outro,
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
Veja se conhece todo mundo por aqui
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar
Olhe para trás, olhe para frente
Dê uma voltinha e faça um gesto de amor.
Resgatar quem tá no escuro
Dê um abraço no amigo,
E trazer aqui para a luz
Cumprimente o visitante
Com as armas preparadas
Desejando que ele volte outra vez
Eu não tenho medo não
Olhe para um lado, olhe para o outro
Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Agora já conhece todo mundo por aqui

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra

Ofertório: música a escolha - As crianças
[iluminar
podem fazer parte do ofertório.
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar
Oração: de agradecimento pelas ofertas
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
(feita pela criança).
[iluminar
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!

- 98 -
EDIFICAÇÃO:
Somos a LUZ do mundo: MATEUS 5:14-16
Objetivo: Levar a entender que em qualquer
lugar temos que ser a LUZ como Jesus,
fazendo a diferença em todo lugar. Não
deixe a LUZ apagar, mostre a TODOS.
Material: Usar 2 personagens pessoas ou
fantoches / Pode fazer com EVA, pode fazer
ampliado num papelão.
Passo a passo: O(A) LUZITO(A): Pode ser
feminino ou masculino. Ou você pode usar
os dois, pode ser irmãos, pode ser gêmeos.
Jesus nos deu uma palavra para todas as
pessoas e para todas as crianças também.
Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO
LUZ DO MUNDO!
- Comece o diálogo entre um tio ou tia e o
LUZITO e a VELITA:
- Olhem só quem está aqui! Esse é o Luzito
e a Velita
- Oi Velita tudo bem? Diga-me uma coisa:
como é que as crianças que também são
LUZ como nós vão mostrar a diferença!
- Ah é simples! Quem é LUZ brrrrrilhaaaa.
Quem é luz não mistura com as coisas ruins!
- Jesus nos deu uma palavra para todas as
pessoas e para todas as crianças também.
- Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO
LUZ DO MUNDO!
- Ah... Como assim?
- Vem cá eu vou te explicar melhor. Vamos
fazer uma exxxxxxperiência, né professora?
(Professora Começa a fazer a experiência)
- 99 -
“Muitos bem, esses dois aqui são
duas crianças. Participam, cantam, oram.
Entregam suas ofertas. As duas são tão
iguais, né. Mas onde é que vão mostram que
são diferentes?
È justamente quando saem daqui, lá na
escola, lá na rua,... lá em casa ... lá na casa
da avó, lá no condomínio... então vamos ver. 
Esse potão aqui representa o MUNDO, as
outras pessoas...
Luzito e Velita, será que essas 2 pessoas
(crianças) estão prontas para ser LUZ como
vocês? Será que elas realmente vão brilhar
nesses lugares?
Vamos fazer o seguinte. Aquela que
mostrar que realmente é LUZ, vocês dois
vão ficar do lado dela e acender, tá bom?
Fechado? OK... Fechado!
Pegue primeiro o pote de água colorida
amarela e mostre que esse pote é uma das
pessoas (crianças) que vai a igreja , que
agora vai pra escola, vai brincar na rua... vai
ao shopping com a mamãe. Mas essa pessoa
(criança) não mostra ser diferente... (enquanto
fala, vá misturando a água do potinho
no potão e tampe.) Todos os dias vai pra
escola, mas ela briga, xinga, fala palavrão...
a professora fica brava, chama a diretora.
Ihhhh... Chega em casa a vovó tá lá, mas nem
cumprimenta.... sai correndo. Joga tudo no
chão. Não obedece a mãe... os amiguinhos
contam piadas feias e ela dá um monte de
risada junto com eles... xingam as pessoas
que passam na rua e ela fica junto também...
(Enquanto fala e dá vários exemplos. Vá
mexendo o pote e depois pare).
Vamos ver Luzito? Será Velita que essa
pessoa (criança) é LUZ. Será que ela se
separa? Ou será que ela se mistura com quando vamos fazer coisas boas, em todos
tudo que tem no mundo ? os lugares e daí todos vão conhecer Jesus !
Ihhhh... eu não estou vendo nenhuma OBS: Cada um pode receber uma (lâmpada
diferença, vocês estão ? Tá tudo misturado, chaveiro, uma vela, lanterna pequena), para
como nós vamos saber onde está esta representar a LUZ.
pessoa (criança). Se ela é igual ... não mostra Adaptação: Elaine Rosendal S. da Silva
nenhuma diferença?
Infelizmente, vocês não vão acender, não
porque esta não é LUZ! QUE PENA!
BÊNÇÃO
Agora vamos ver essa outra aqui!
(Proceda da mesma maneira... dê os
Oração final
exemplos, mas diga como ele age ao
Ganhar depois da oração um chaveiro de
contrário, depois pare de mexer o pote)
lâmpada.

OBS: quanto mais rápido mexer o pote mais

Bênção:
lenta vai ocorrer a separação então não
mexa rápido.
Lembre-se faça o teste em casa antes. 
Olhem só. Olhem está separando, não se
mistura... Está junto com os outros, mas tem
uma diferença!
Ah... Vamos acender o LUZITO e a VELITA
para esse?
É assim que Jesus deseja de cada criança.
Que a nossa luz brilhe em todos os lugares.
- Como é que eu vou ser luz? Vão me
QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE
ligar na tomada? Vão me acender? (rsrsrs...) (CD Criativando – Coral Arco-Íris I.M. em Rudge
Nãoooo.... Ramos) - http://www.metodista.org.br/dntc
Autor: Tom Fetike
Mas quando nós fazemos coisas boas,
quando obedecemos, quando falamos a
Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em
verdade, nós passamos a ser luz! Porque a
[amor,
obediência é LUZ, a verdade é LUZ.
E que o seu poder nos venha proteger.
Quando falamos a verdade, que é que
Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em
vai embora? A MENTIRA
[amor,
Quando obedecemos, o que vai embora?
E que o seu poder nos venha proteger.
A DESOBEDIÊNCIA
E sempre, e sempre
E onde nós devemos ficar... num lugar
Amém!
pra ninguém ver? Não... todos vão ver

- 100 -
 CIFRAS

CIFRAS DAS MÚSICAS G D

Grite, grite, grite como Josué gritou
1. EU LI NA BÍBLIA Em C
Aline Barros E derrube as muralhas na força do senhor
Tom: G (2x)

G D
Eu li na Bíblia e vou contar pra você 2. BRILHANDO
Em C Cristina Mel
Que com Jesus, você pode vencer Tom: D
G D
Você fica valente, fica obediente D A
Em C Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Se vem o mal, você vence porque [iluminar
G D G A
Não tem medo de cara feia não Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
Em C D A
Deus te dá forças pra matar leão Mais que lamparina, mais que lâmpada, que
Am Bm [vela, que
Se Davi venceu até gigante D A
C D lanterna Ilumino muito mais
Mesmo pequenininho você pode ser D A
Sou a luz do mundo e sal dessa terra
D A
(Refrão) Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar
G D G D/F#
Forte, corajoso como Sansão Resgatar quem tá no escuro
Em C G A
Amigo de Deus como Abraão E trazer aqui para a luz
G D
Muito inteligente como Salomão G
Em Com as armas preparadas
Você pode ser o que quiser D/F#
C Eu não tenho medo não
Use a sua fé (2x) G A
G D Jesus me ilumina em qualquer escuridão
Lute, lute, lute como Davi lutou D A
Em C Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Dance, dance, dance como Miriã dançou [iluminar

- 101 -
 G A G
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Brilhando o amor
D A D
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra Brilhando brilhando
[iluminar A
G A Brilhando o amor
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! E B
D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [iluminar
[vela, que A B
D A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!
lanterna Ilumino muito mais E
D A Brilhando brilhando
Sou a luz do mundo e sal dessa terra A
D A Brilhando o amor
Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar E
G D/F# Brilhando brilhando
Resgatar quem tá no escuro B
G A Brilhando o amor
E trazer aqui para a luz E B
G Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
Com as armas preparadas [iluminar
D/F# A
Eu não tenho medo não Eu tenho a luz de Deus
G A B E
Jesus me ilumina em qualquer escuridão vou brilhar!
D A
Tá tudo escuro mas eu to chegando pra
[iluminar 3. SERVI
G A Crianças Diante do Trono
Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Tom: D
[Intro] D A D A / D A D A
D G D A
Senhor, eu vou brilhar a tua luz D A
Na minha casa, na escola, com meus amigos Servir, servir
Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim! G D A
D Deus me deu duas mãos para servir
Brilhando brilhando

- 102 -
 G A D Bm G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer por você?
G A D D7 G A D D7
O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer para servir você?
G A D Bm G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer por você?
G A D G A D
O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer para servir você?

[D A Bm G]
D D A
Posso arrumar a minha cama Servir, servir
G G D A
Posso varrer o chão Deus me deu duas mãos para servir
A D A
Posso guardar o meu pijama Servir, servir
G G D A
Cuidar do meu irmão Deus me deu duas mãos para servir
D A
G A D Bm Servir, servir
O que é que eu posso fazer por você? G D A
G A D D7 Deus me deu duas mãos para servir...
O que é que eu posso fazer para servir você?
G A D Bm
O que é que eu posso fazer por você? 4. PODER DE DEUS
G A D (CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC )
http://www.metodista.org.br/escola-dominical-
O que é que eu posso fazer para servir você? musicas

D 5. UM DEUS GRANDÃO
Alimentar os pobres Radicais Kids
G Tom: F
Cobrir alguém no frio
A F
Visitar um doente Meu coração
G C
Dar um abraço amigo É tão pequenininho

- 103 -
 Bb Dm Am
Mas cabe dentro dele O Deus que criou, os
F C
Um Deus Grandão animais e as plantas,

( F C Bb F C ) Bb F/A
os rios e as montanhas
Dm Gm C
O Deus que criou Apenas com sua voz
Am Dm
A terra e o mar Pois ele é Deus,
Bb F/A Am
Que desenhou o céu todo poderoso
Gm C Bb F/A Gm
Estrelas a brilhar Mas escolheu morar dentro
C
Dm do meu.
Pois Ele é Deus
Am F
Todo Poderoso Meu coração
Bb F/A C
Mas escolheu É tão pequenininho
Gm C Bb
Morar dentro do meu Mas cabe dentro dele
F C
F Um Deus Grandão
Meu coração
C ( F C Bb F C )
É tão pequenininho
Bb
Mas cabe dentro dele Dm
F C Esse é o Deus
Um Deus Grandão Am
Que não me deixa sozinho, não
( F C Bb F C ) Bb F/A
E com o Seu carinho
Gm C
Está a me guardar

- 104 -
 Dm D Bm
Pois Ele é Deus Minha pequena luz vou deixar brilhar
Am D
Todo Poderoso Vou deixar, sim, brilhar todo dia em todo
Bb F/A lugar.
Mas escolheu D A D
Gm C Vou deixar minha luz brilhar
Morar dentro do meu
Bb F/A
Mas escolheu 7. QUE AMOR É ESSE
Gm C Radicais Kids
Morar dentro do meu Tono:  D
(Intro): A9 A/C# D9 Bm A9 F#m G E

6. ACENDA A LUZ A9 A/C# D Bm

Crianças Diante do Trono Que amor é esse, que amor é esse
Tom:  D A9 F#m G E
Que tens por mim, Jesus
D Bm A9 A/C# D9 Bm
Acenda a luz na escuridão. Deixa sua luz Amor incomparável, amor sem igual
A A9 F#m G E
[brilhar. Que tens por mim, Jesus!
D Bm
Não esconda, não, deixa iluminar.
G D A9 Bm
Jesus é a luz que está em seu coração. Deixou toda sua glória e majestade
D A9
D Bm Veio ao mundo e se fez homem como eu
Jesus disse você é a luz do mundo então A9 Bm
[deixe a sua luz brilhar Se entregou por mim naquela cruz
D G D E
Não importa o dia nem a hora, deixa a luz E tomou sobre si meus pecados, dores e
A D [enfermidades
[brilhar em todo lugar A9 Bm E D A
D Trocou sua vida, pela minha morte
Minha pequena luz, vou deixar brilhar.
Bm D
Minha pequena luz vou deixar brilhar.

- 105 -
A9 Bm D A9 E B
Morreu e foi sepultado, no terceiro dia Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor
[ressuscitou E A
A9 Bm Uma outra parte caiu entre os espinhos
A morte não podia segurá-lo E B
D A9 E foram sufocadas, espetadas. Que horror!
Pois dentro de si levava a vida de Deus
Bm E D A9 E A
Ele venceu e me fez mais que vencedor Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante!
E B
Minha sementinha foi ele quem secou
8. A SEMENTINHA E A
Álbum:  Aline Barros e Cia: 2005 - Aline Barros Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante!
e Cia E B
Tom: E Minha sementinha espetou e sufocou

E A E A
O semeador saiu a semear Então, o semeador lançou em boa terra
E B E B
Jogou a sementinha para a terra cultivar Enfim a sementinha conseguiu frutificar
E A E A
Um pouco da semente caiu pelo caminho Depois multiplicou formando um pomar
E B E B
Vieram os passarinhos, começaram a ciscar e o semeador , então pode se alegrar
E A
Xô, xô, xô, xô, passarinho! E A
E B tum, tum, tum, o seu coraçãozinho!
Deixa a sementinha para a terra cultivar E B
E A É a boa terra pra semente florescer
Xô, xô, xô, xô, passarinho! E A
E B tum, tum, tum, Jesus lança a semente!
Deixa a sementinha para a terra cultivar E B
Mas só frutifica se de fato você crer (2x)

E A
Um tanto de sementes caiu entre as
[pedrinhas

- 106 -
9. O AMOR DO NOSSO DEUS D
Tom: D Jesus deixou...
INTRO: || D | D/C | G/B | Gm ||
D A/C#
D A/C# Bm7 Bm7/A Grande, tão grande, alto, tão alto!
Jesus deixou toda Sua glória, D/B G2 Em7 A4 A
G D/F# G/B A/C# Fundo, profundo, é maior que o mundo,
Veio ao mundo como homem pra nos salvar! D A A#º
D A/C# Bm7 Bm7/A Mas é pequeno, cabe lá dentro
Viveu aqui e conheceu nossas dores, Bm7 G2 A G/B
G D/F# Em7 Do coração de quem se entrega a
Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A
A/C# [o Salvador.
[lugar
G D/F#
G A/G Em7 A/C# A Você também, meu amigo,
Pra nos mostrar que o criador, o único Deus, Em7 D D/F#
D A/C# D/B D/A Precisa abrir o seu coração
Nos ama e deseja restaurar. G G/A
G A/G E receber o amor de Deus,
Seu perdão vai além dos céus, G/B A D A/B B
A#º Bm7 Se entregando a Jesus.
Nenhum monte é tão alto,
G D/F# Em7 E B/D#
Nenhum vale tão profundo como o amor do Grande, tão grande, alto, tão alto!
G/A G/B A/C# A E/C# A F#m7 B4 B
[nosso Deus! Fundo, profundo, é maior que o mundo,
E B Cº
D A/C# Mas é pequeno, cabe lá dentro
Grande, tão grande, alto, tão alto! C#m7 A B A/C#
D/B G2 Em7 A4 A Do coração de quem se entrega ao
Fundo, profundo, é maior que o mundo, B/D# A B
D A A#º [Salvador.
Mas é pequeno, cabe lá dentro
Bm7 G2 A G/B E B/D#
Do coração de quem se entrega a Grande, tão grande, alto, tão alto!
A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A E/C# A F#m7 B4 B
[o Salvador. Fundo, profundo, é maior que o mundo,

- 107 -
E B Cº 11. COM TODO CORPO
Mas é pequeno, cabe lá dentro CD Missão aventura possível DNTC – Igreja
C#m7 A B F#m A/B E Metodista
Do coração de quem se entrega ao Salvador. http://www.metodista.org.br/dntc
A B/A
Seu perdão vai além dos céus, A E
Cº C#m7 Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Nenhum monte é tão alto,
Bm E A
A E/G# F#m7
Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim.
Nenhum vale tão profundo como o amor do
A7 D
A/B E
Louvo ao meu Deus em todo o tempo
[nosso Deus!
A/E
E com todo o meu corpo
10 . QUE ABRAÇO BOM E A
Tom: G Louvarei ao meu Senhor.
A E
G D Com os meus pés eu louvo a Deus assim
Amigo como é bom estar ao seu lado Bm E A
C D Com os meus pés eu louvo a Deus assim.
Porque meu coração bate mais apressado A7 D
G D Louvo ao meu Deus em todo o tempo
Meu mundo está repleto de amor, de amor! A/E
C D
E com todo o meu corpo
Só porque senti o seu calor
E A
C D
Louvarei ao meu Senhor.
E eu quero um super abraço
A E
C
Para que eu me sinta Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
D Bm E A
Um SUPER AMADO Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim.
ABRAÇAR JÁ! A7 D
G Louvo ao meu Deus em todo o tempo )
Que abraço bom, A/E
D E com todo o meu corpo )
Que abraço bom, E A
C Louvarei ao meu Senhor. ) 2x
Que abraço bom,
D
Que você tem!

- 108 -
12. QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE
Tom: D
Introdução: D

D9 A/C#
Que a luz de Cristo brilhe,
GB Gm
Nos envolva em amor,
D G#m Gm D/F# Em A7
E que seu poder nos venha proteger.

D9 A/C#
Que a luz de Cristo brilhe,
Bm Bm/A G
Nos envolva em amor,
D/F# Em A7 F# Bm Bm/A
E que seu poder nos venha pro...te...ger.

G A/G F#m Bm
Pra sempre, e sempre

Em A7 G Gm D9
E sempre, Amém.

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FONTES DA EBF
http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com.br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-para-
um-bom.html
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https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-e-pezinho/
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Revista AS PRIMEIRAS COISAS. Série Conectar. PLUGUINHO. Aula 3. E  ditora Cristã Evangélica.
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http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-de-garra-pet-passo-a-passo/
http://2.bp.blogspot.com/Everything for children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br
www.fabricadebrinquedos.com.br
Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita
https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/jogos-e-brincadeiras.html
Revista Escola Bíblica de Férias. Edição 2012. Igreja Metodista
http://www.metodistavilaisabel.org.br/artigosepublicacoes/descricaomusica.asp?n=12
http://www.metodistavilaisabel.org.br/docs/Letras-CD-TODAS-AS-CRIAN%C7AS.doc
https://www.letras.mus.br/vencedores-por-cristo/quero-louvar-te/
http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/
http://abraaovideira.no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas
http://mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/search/label/Din%C3%A2mica%20
de%20Integra%C3%A7%C3%A3o
https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc
https://presentepravoce.wordpress.com/2016/10/10/dinamica-do-copo-com-agua-suja/
http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/
http://caminhandocomamor.blogspot.com.br/2009/09/luz-do-mundo.html
Criação de algumas brincadeiras: Myriam e Elaine

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