Anda di halaman 1dari 118

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV /1-2

Nama Guru : Roni Hermawan


NIP/NIK :-
Sekolah : MI HUDATUL UMMAH
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

1
SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MI HUDATUL UMMAH


MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas : IV
Semester : 1/2
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
Standar Kompetensi: Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman
(bewara).

Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter


Materi Pokok Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
4.1.1 Menyimak  Dapat mengajukan dan Carita  Murid mengajukan dan - Responsi Mandiri
carita pondok. menjawab pertanyaan pondok. menjawab pertanyaan Percaya diri
- Pertanyaan
untuk memperjelas untuk memperjelas Kreatif
lisan Logis dan kritis
pemahaman. pemahaman.
- Ulangan Tanggung jawab
 Dapat menceritakan hal-  Murid menceritakan hal-
hal yang menarik dari hal yang menarik dari Harian Rasa ingin tahu
cerita. cerita.
 Dapat menanggapi cerita  Murid menanggapi cerita
teman dengan bertanya. teman dengan bertanya.
 Dapat menghubungkan  Murid menghubungkan
pengalaman sendiri pengalaman sendiri
dengan memperhatikan dengan memperhatikan
penggunaan kalimat dan penggunaan kalimat dan
pilihan kata. pilihan kata.
4.1.2 Menyimak  Dapat menyimak dengan Guguritan –  Murid menyimak dengan - Responsi Mandiri
pembacaan sikap yang baik. pupuh sikap yang baik. Percaya diri
- Pertanyaan
puisi guguritan. sederhana Kreatif
 Dapat menceritakan isi  Murid menceritakan isi Lisan Logis dan kritis
guguritan dengan guguritan dengan - Ulangan
parafrase. parafrase. Tanggung jawab

2
 Dapat menanggapi isi  Murid menanggapi isi Harian
guguritan. guguritan.
 Dapat menembangkan  Murid menembangkan
guguritan. guguritan.

3
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman belajar Jenis Alokasi Sumber Karakter
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4.1.3 Menyimak  Dapat menyimak dengan Wawaran  Murid menyimak dengan - Responsi Mandiri
pengumuman sikap yang baik. sikap yang baik. Percaya diri
- Pertanyaan
(wawaran) Logis dan kritis
 Dapat mengajukan dan  Murid mengajukan dan lisan
menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan Tanggung jawab
- Ulangan
untuk memperjelas isi untuk memperjelas isi Rasa ingin tahu
bewara. bewara. Harian
 Dapat menceritakan hal-  Murid menceritakan hal-
hal yang menarik dari hal yang menarik dari
bewara. bewara.
 Dapat menanggapi isi  Murid menanggapi isi
bewara dengan bertanya bewara dengan
kepada teman. bertanya kepada teman.
 Dapat menghubungkan  Murid menghubungkan
pengalaman sendiri pengalaman sendiri
dengan memperhatikan dengan memperhatikan
penggunaan kalimat dan penggunaan kalimat dan
pilihan kata. pilihan kata.

4
2. Berbicara (Nyarita)
4.2 Standar Kompetensi:
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan
menjelaskan, dan melakukan paguneman.

Kompetensi Karakter
Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber
Dasa Materi Pokok Pengalaman Belajar Bangsa
Kompetensi Penilaian Waktu Belajar
r
1 2 3 4 5 6 7 8
4.2.1 Bercerita  Dapat menceritakan Kegemaran  Murid menceritakan - Responsi Pangrumat Mandiri
tentang kegemaran sendiri kegemaran sendiri Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
kegemaran. dengan menggunakan dengan menggunakan Tim Karya Tanggung jawab
lisan
kalimat campuran kalimat campuran Guru.
(tunggal dan majemuk). (tunggal dan - Ulangan Jakarta:
 Dapat menceritakan majemuk). Harian Erlangga
kegemaran sendiri  Murid menceritakan
dengan lafal dan kegemaran sendiri
intonasi (lentong) yang dengan lafal dan
benar. intonasi (lentong) yang
benar.
4.2.2Menceritakan  Dapat menguraikan Tanaman atau  Murid menguraikan - Responsi Pangrumat Mandiri
benda di bagian atau rincian benda-benda bagian/ rincian suatu Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
lingkungan. suatu benda dengan di lingkungan benda dengan Tim Karya Logis dan kritis
lisan
menggunakan kalimat menggunakan kalimat Guru. Tanggung jawab
yang runtut dan mudah yang runtut dan - Ulangan Jakarta:
dimengerti oleh orang mudah dimengerti oleh Harian Erlangga
lain. orang lain.
 Dapat menceritakan  Murid menceritakan
benda di lingkungan benda di lingkungan
dengan lafal dan dengan lafal dan
intonasi (lentong) yang

5
benar. intonasi yang benar.
 Dapat menceritakan  Murid menceritakan
benda-benda dengan benda-benda dengan
gaya dan mimik yang gaya dan mimik yang
sopan. sopan.

6
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Jenis Alokasi Sumber Karakter
Da Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
sar
1 2 3 4 5 6 7 8
4.2.3Menyampai  Dapat menyatakan Kalimat  Murid menyatakan - Responsi Pangrumat Mandiri
kan permintaan. permintaan kepada permintaan permintaan kepada Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
teman dengan kalimat teman dengan kalimat Tim Karya Tanggung jawab
lisan
yang santun. yang santun. Guru.
- Ulangan Jakarta:
 Dapat menyatakan  Murid menyatakan
permintaan kepada permintaan kepada Harian Erlangga
orang tua dengan orang tua dengan
bahasa yang santun. bahasa yang santun.
4.2.4 Menegur  Dapat menegur teman Kalimat  Murid menegur teman - Responsi Pangrumat Mandiri
(nyaram) dengan menggunakan teguran dengan menggunakan Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
bahasa yang santun. bahasa yang santun. Tim Karya
lisan
 Dapat menegur teman  Murid menegur teman Guru.
- Ulangan Jakarta:
di depan orang banyak di depan orang banyak
dengan bahasa yang dengan bahasa yang Harian Erlangga
santun. santun.
4.2.5 Mengkritik  Dapat menyebutkan Benda  Murid menyebutkan - Responsi Pangrumat Mandiri
atau perbedaan dan tertentu perbedaan dan Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
memberikan persamaan dua benda persamaan dua benda Tim Karya Logis dan kritis
lisan
pujian. dengan menggunakan dengan menggunakan Guru. Tanggung jawab
bahasa runtut. bahasa runtut. - Ulangan Jakarta:
 Dapat menjelaskan  Murid menjelaskan Harian Erlangga
yang satu lebih baik yang satu lebih baik
dengan memberikan dengan memberikan
argumen atau alasan. argumen atau alasan.

7
Jenis Karakter
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaia Bangsa
Kompetensi Waktu Belajar
n
1 2 3 4 5 6 7 8
4.2.6 Melakukan  Dapat melakukan Percakapan  Murid melakukan - Responsi Pangrumat Mandiri
percakapan percakapan melalui percakapan melalui Basa Sunda, Percaya diri
- Pertanyaan
(guneman) melalui telepon dengan telepon dengan Tim Karya Kreatif
lisan Logis dan kritis
telepon menggunakan kalimat menggunakan kalimat Guru.
yang ringkas, jelas, dan yang ringkas, jelas, - Ulangan Jakarta: Tanggung jawab
mudah dimengerti. dan mudah dimengerti. Harian Erlangga Kerjasama
 Dapat bercakap-cakap  Murid bercakap-cakap
dengan teman melalui dengan teman melalui
telepon dengan bahasa telepon dengan
yang santun. bahasa yang santun.
 Dapat bercakap-cakap  Murid bercakap-cakap
dengan orang lain dengan orang lain
melalui telepon dengan melalui telepon dengan
bahasa yang santun. bahasa yang santun.

8
3. Membaca (Maca)
4.3 Standar Kompetensi:
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi,
membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat.

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Jenis Alokasi Sumber Karakter
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3.1 Membaca  Dapat menyebutkan Dongeng fabel  Murid menyebutkan - Ulangan Pangrumat Mandiri
apresiasi. tokoh-tokoh cerita. tokoh-tokoh cerita. Basa Sunda, Percaya diri
harian
Tim Karya Kreatif
 Dapat menyimpulkan  Murid menyimpulkan - Pertanyaan Logis dan kritis
gagasan pokok dari gagasan pokok dari Guru.
tulis/lisan Jakarta: Tanggung jawab
cerita. cerita.
Erlangga
 Dapat menyimpulkan  Murid menyimpulkan
hubungan analogis dari hubungan analogis dari
cerita. cerita.
 Dapat menceritakan  Murid menceritakan
kembali isi cerita. kembali isi cerita.
Membaca teks  Dapat membaca teks Wacana  Murid membaca teks - Ulangan Pangrumat Mandiri
percakapan. percakapan dengan lafal percakapan percakapan dengan Basa Sunda, Percaya diri
harian
dan intonasi yang tepat. lafal dan intonasi yang Tim Karya Tanggung jawab
- Pertanyaan
 Dapat mengucapkan tepat. Guru.
tulis/lisan Jakarta:
percakapan seorang  Murid mengucapkan
tokoh dalam bacaan. percakapan seorang Erlangga
tokoh dalam bacaan.

9
Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter
Materi Pokok Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3.2 Melantun-  Dapat menyebutkan isi Pupuh  Murid menyebutkan isi - Ulangan Pangrumat Mandiri
puisi pupuh dengan baik. puisi pupuh dengan Basa Sunda, Percaya diri
kan pupuh. harian
baik. Tim Karya Kreatif
 Dapat menirukan yang - Pertanyaan
dicontohkan guru dalam  Murid menirukan yang Guru. Tanggung jawab
tulis/lisan Jakarta:
nembangkeun pupuh. dicontohkan guru
dalam nembangkeun Erlangga
 Dapat melantunkan puisi
pupuh dengan irama pupuh.
yang tepat.  Murid melantunkan
puisi pupuh dengan
irama yang tepat.
4.3.4 Membaca  Dapat membaca cepat Wacana 150-  Murid membaca cepat - Ulangan Pangrumat Mandiri
cepat. dengan rata-rata 150 300 dengan rata-rata 150 Basa Sunda, Percaya diri
harian
kata/menit. kata/menit. Tim Karya Kreatif
- Pertanyaan Logis dan kritis
 Dapat menafsirkan  Murid menafsirkan Guru.
tulis/lisan Jakarta: Tanggung jawab
makna kosakata dalam makna kosakata dalam
bacaan. bacaan. Erlangga
 Dapat menyebutkan isi  Murid menyebutkan isi
bacaan dengan baik. bacaan dengan baik.
 Dapat membaca cepat  Murid membaca cepat
dengan efektif. dengan efektif.

10
4. Menulis (Nulis)
4.4 Standar Kompetensi:
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan, dan menulis kejadian
faktual, dan menulis bewara (pengumuman).

Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter


Materi Pokok Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4.4.1 Menulis  Dapat merencanakan Karangan  Murid merencanakan - Responsi Pangrumat Mandiri
narasi. tulisan narasi dengan narasi tulisan narasi dengan Basa Sunda, Percaya diri
(praktik)
baik. baik. Tim Karya Kreatif
- Tugas Guru. Logis dan kritis
 Dapat menyusun  Murid menyusun individu Jakarta:
kerangka karangan. kerangka karangan. Tanggung jawab
Erlangga
 Dapat mengembangkan  Murid mengembangkan
kerangka kerangan kerangka kerangan
dengan kalimat dengan kalimat
sederhana. sederhana.
 Dapat melengkapi cerita  Murid melengkapi cerita
di awal, tengah, dan akhir di awal, tengah, dan
menjadi karangan utuh. akhir menjadi karangan
utuh.
4.4.2 Menulis  Dapat mendeskripsikan Karangan  Murid mendeskripsikan - Responsi Pangrumat Mandiri
deskripsi. sesuatu (orang, benda) deskripsi sesuatu (orang, benda) Basa Sunda, Percaya diri
(praktik)
secara rinci dari berbagai secara rinci dari Tim Karya Logis dan kritis
- Tugas Guru.
segi hingga mudah berbagai segi hingga Tanggung jawab
dipahami. mudah dipahami. individu Jakarta:
Erlangga
 Dapat menggunakan kata  Murid menggunakan
depan dan sambung kata depan dan
dalam menulis kalimat. sambung dalam menulis
kalimat.

11
Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter
Materi Pokok Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8
4.4.3 Menulis  Dapat membuat karangan Laporan hasil  Murid membuat - Responsi Pangrumat Mandiri
laporan. pendek dari kegiatan pengamatan/ karangan pendek dari Basa Sunda, Percaya diri
(praktik)
kunjungan ke suatu kegiatan kunjungan ke Tim Karya Kreatif
pengalaman - Tugas
tempat. suatu tempat. Guru. Jakarta: Logis dan kritis
individu Erlangga Tanggung jawab
 Dapat menyusun laporan  Murid menyusun
pengamatan dari hasil laporan pengamatan
kunjungan. dari hasil kunjungan.
4.4.4 Menulis  Dapat merencanakan Karangan  Murid merencanakan - Responsi Pangrumat Mandiri
faktual. tulisan faktual dengan faktual tulisan faktual dengan Basa Sunda, Percaya diri
(praktik)
baik. baik. Tim Karya Kreatif
- Tugas Guru. Jakarta: Logis dan kritis
 Dapat menyusun  Murid menyusun individu Erlangga
kerangka karangan. kerangka karangan. Tanggung jawab
 Dapat mengembangkan  Murid mengembangkan
kerangka karangan kerangka karangan
dengan kalimat dengan kalimat
sederhana. sederhana.
 Dapat melengkapi  Murid melengkapi
karangan faktual di awal, karangan di awal,
tengah, dan akhir menjadi tengah, dan akhir
karangan utuh. menjadi karangan utuh.
4.4.5 Menulis  Dapat merencanakan Teks  Murid merencanakan - Responsi Pangrumat Mandiri
Pengumuman tulisan wawaran dengan pengumuman tulisan wawaran dengan Basa Sunda, Percaya diri
(praktik)
(wawaran). baik. baik. Tim Karya Kreatif
- Tugas Guru. Jakarta: Logis dan kritis
 Dapat menyusun pokok-  Murid menyusun pokok- individu Erlangga
pokok pikiran dalam pokok pikiran dalam Tanggung jawab
wawaran. wawaran.

12
 Dapat mengembangkan  Murid mengembangkan
pokok-pokok wawaran pokok-pokok wawaran
dengan kalimat dengan kalimat
sederhana. sederhana.
 Dapat melengkapi  Murid melengkapi
karangan wawaran di karangan di awal,
awal, tengah, dan akhir tengah, dan akhir
menjadi karangan utuh. menjadi karangan utuh.

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

13
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : Roni Hermawan


NIP/NIK :-
Sekolah : MI Hudatul Ummah

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

14
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana
tulis dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan,
melantunkan puisi, dan membaca cepat.

II. Kompetensi Dasar


Membaca Apresiasi.

III. Indikator
 Nyebutkeun para palaku tina eta dongeng fabel.
 Nuduhkeun gagasan pokok tina eta dongeng
 Nangtukeun hubungan analogis tina eta carita.
 Nyaritakeun deui eta eusi tina eta carita.
 Nyebutkeun kecap-kecap penting tina eta carita.
 Ngalarapkeun kecap-kecap dina kalimah.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Menyebutkan tokoh pelaku dalam cerita fabel.
 Menentukan tema pokok dalam cerita tersebut.
 Siswa dapat menceritakan kembali dongeng tersebut dengan kata-kata
sendiri.

 Nilai karakter yang diharapkan : Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Dongeng Fabel

VI. Metoda Pembelajaran


 Demontrasi.
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran


A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Mengatur tempat duduk anak.

15
3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Maca dongeng fabel dina jero hate.
b. Nangtukeun karakter tokoh tina eta carita.
c. Nyaritakeun deui eusi tina eta carita.
d. Nandaan kecap-kecap penting tina eta carita sarta tuluy
neangan kecap sinonimna.
e. Nyieun kalimah sedrehana ku kecap-kecap penting tadi.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Bentuk : Eusian
Isian.
PENILAIAN
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
penilaian penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor
nilai
1.

2.

Juml
ah

16
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

17
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam
berceriat, menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan,
menegur, memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan menyebutkan
dan menjelaskan serta melakukan paguneman.

II. Kompetensi Dasar


Bercerita tentang kegemaran.

III. Indikator
 Ngebrehkeun karesep ku kalimah salancar jeung kantetan.
 Nyaritakeun karesep sorangan.
 Nyebutkeun pangaresep babaturan di kelas.
 Ngahargaan pangaresep babaturan.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Mengemukakan suka dengan kalimat sederhana.
 Menyebutkan kesukaan teman di kelas.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Karesep diri pribadi ngagunakeun kalimat.

VI. Metoda Pembelajaran


 Caramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Mengumpulkan PR siswa .

18
3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Nyaritakeun pangalaman nu dipikaresep.
b.Nuliskeun pangalaman nu dipikaresep ku sorangan.
c. Ngabandungan babaturan nu keur nyaritakeun pangalaman nu
dipikaresep.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1.Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2.Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Sumber : Narasumber.

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Bentuk : Eusian
Isian.
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan

19
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

20
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam
menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan dan menuliskan kejadian aktual
dan menulis pengumuman.

II. Kompetensi Dasar


Menulis deskripsi.

III. Indikator
 Ngadeskripsikeun hiji carita secara rinci nepi kaharti kunu macana.
 Ngajawab pananya tina eta carita.
 Ngagunakeun kecap pangantet dina kalimah.
 Ngalarapkeun kecap panyambung dina kalimah.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Mendeskripsikan sebuah cerita secara rinci.
 Menjawab pertanyaan bacaan .
 Menggunakan kata penghubung.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Karangan deskripsi.
 Kecap pangantet jeung panyambung.

VI. Metoda Pembelajaran


 Demontrasi.
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

A Kegiatan Awal.

21
1. Siswa memahami tujuan dari pembelajaran.
2. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Ngaregepkeun eusi hiji cari nu keur dibaca kau salah saurang.
b. Nyatetkeun hal-hal pokok tina eta carita / karangan
c. Nyusun eta karangan/ carita dumasar kana pangalaman.
d. Ngagunakeun kecap pangantet dina kalimah.
e. Ngalarapkeun kecap panyambung dina kalimah.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Bentuk : Uraian
Isian.

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaia instrume

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

22
2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

23
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan
berupa cerita pondok, guguritan dan pengumuman.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak cerita pondok.

III. Indikator
 Ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi carita pondok ( carpon )
 Ngadongngkeun deui hal-hal anu dipikaresep tina eta carita .
 Narik kasimpulan alus atawa henteuna, lamun ngagugu kana papatah.
 Nuliskaeun harti kecap nu dianggap penting.
 Nyieun kalimah tina kecap-kecap nu geus ditangtukeun.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
 Menarik kesimpulan dari isi cerita.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Carita pondok.

VI. Metoda Pembelajaran


 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Mengatur tempat duduk anak.

24
3. Apersepsi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Ngaregepkeun carita pondok ( carpon ) nu keur dibaca.
b.Nyaritakeun hal-hal anu dipikaresep tina eta carita.
c. Meunteun sikep kumaha sikep nu nurut ka kolot, atawa balukar tina
nurut kana papatah kolot.
d.Neangan harti kecap nu penting tina bacaan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Bentuk : Eusian
Isian.

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

25
Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

26
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca, memahami dan menaggapi brbagai bentuk dan jenis
wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca
percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat.

II. Kompetensi Dasar


Membaca teks Percakapan

III. Indikator
 Maca pagunemankalawan make lafal jeung intonasi nu bener.
 Nokohkeun hiji palaku tina eta paguneman.
 Nyieun paguneman sederhana tema bebas.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Melakukan percakapan dengan intonasi dalam lafal yang benar.
 Membuat suatu percakapan sederhana.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Teks Paguneman

VI. Metoda Pembelajaran


 Diskusi
 Kerja kelompok.

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal.
1. Mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok.
2. Pengumpulan tugas.

B. Kegiatan Inti

27
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Nitenan paguneman nu geus disadiakeun.
b. Maca paguneman kalawan lafal jeung intonasi nu bener.
c. Kerja kelompok nyieun paguneman sedrehana.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Mengumpulkan hasil kerja kelompok..
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Kinerja.

PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

28
Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

29
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam
berceriat, menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan,
menegur, memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan menyebutkan
dan menjelaskan serta melakukan paguneman

II. Kompetensi Dasar


Menyampaikan permintaan..

III. Indikator
 Nepikeun pamenta ka jalma lian kalawan make kalimah nu bener.
 Nyieun kalimah pamenta.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Menyampaikan permintaan dengan kalimat yang benar serta dapat
membuat kalimat permintaan.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Kalimah Pamenta.

VI. Metoda Pembelajaran


 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal.
1. Pengumpulan tugas.

30
2. Mengingatkan kembali pelajaran yang lalu.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Nitenan kalimah-kalimah nu geus disadiakeun.
b. Terus dikelompokkeu, mana nu kaasup kalimah pamenta, mana
nu lain.
c. Nepikeun pamenta kanu lain.
d. Nyieun kalimah pamenta.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks bacaan .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.

PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan

31
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

32
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan,
berupa cerita pondok, guguritan dan pengumuman.

II. Kompetensi Dasar


Menyimak pembacaan guguritan.

III. Indikator
 Nembangkeun pupuh ngagunakeun wirahma nu bener.
 Apal salah sahiji pupuh jeung nembangkeunana.
 Ngajelaskeun eusi nu dikandung ku eta pupuh.
 Mere conto sejen pupuh pucung, magtru jeung gurisa nu rumpakana
beda jeung aya tina buku.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Membawakan sebuah pupuh dengan lagu yang benar.
 Menjelaskan isi yang terkandung dalam pupuh.
 Siswa dapat membuat sair lain dari pupuh tersebut.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Pupuh

VI. Metoda Pembelajaran


 Demontrasi
 Penugasan.
 Ceramah.

VII. Kegiatan Pembelajaran


A. Kegiatan Awal.
1. Mengumpulkan tugas

33
2. Memusatkan perhatian siswa pada pelajaran yang akan
disampaikan..

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Ngaregepkeun pupuh pucung, magatru jeung gurisa anu keur
ditembangkeun ku guru.
b. Nembangkeun eta pupuh sakumaha nu dicontokeun guru.
c. Ngajelaskeun eusi nu dikandung tina masing-masing pupuh
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Penugasan untuk menghapal tembang pupuh tersebut..

VIII. Alat dan Sumber


 Teks pupuh .
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
 Teknik : Lisan
 Nembangkeun pupuh saluyu jeung wirahma.

PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor nilai
1.

2.

Jumlah skor

34
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

35
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam
menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan dan menuliskan kejadian aktual
dan menulis pengumuman.

II. Kompetensi Dasar


Menulis narasi.
Melaporkan

III. Indikator
 Pahan kana eusi eta karangan.
 Ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi karangan.
 Ngajelaskeun sinonimna kecap-kecap penting tina karangan.
 Ngawincik hiji karangan mana nu kaasup bubuka, eusi jeung panutup.
 Ngalengkepan hiji karangan ku kalima nu disadiakeun.
 Nuliskeun hal-hal penting nu kapanggih tina hiji kagiatan.
 Nyusun laporan hasil tina hiji kagiatan.

IV. Tujuan Pembelajaran


Siswa dapat :
 Membuat sebuah karangan yang berbentuk narasi.
 Menyususn laporan hasil tina hiji kegiatan.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
Karangan narasi.
Teks laporan.

VI. Metoda Pembelajaran


 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan.

36
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal.
1. Memusatkan perhatian siswa pada pelajaran yang akan disampaikan.
2. Apresiasi.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Nitenan karangan tuluy dibaca dina jero hate.
b. Ngajawab pananya nu aya patalina jeung karangan.
c. Ngajujut eta karangan supaya bisa misahkeun mana bagian
bubuka, isi, jeung panutup.
d. Ngalengkepan bagian karangan narasi jadi bagian karangan
sampurna.
e. Maca hiji conto laporan ngeunaan ngadatangan hiji tempat.
f. Ngantetkeun hal-hal penting dina eta tempat.
g. Nyusun laporan dumasar kana pangalaman sorangan.

3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir.
1. Menyimpulkan materi yang sudah diberikan.
2. Penilaian dan pemberian tugas / PR.

VIII. Alat dan Sumber


 Teks karangan
 Conto laporan
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.

IX. Penilaian
 Teknik : tertulis.
 Bentuk : Uraian..

PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator penilaian Instrumen
penilaian instrumen

Kunci Jawaban :

37
No Jawaban Skor nilai
1.
2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

38
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : Roni Hermawan


NIP/NIK :-
Sekolah : MI HUDATUL UMMAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

39
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis
wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi,
membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).

II. Kompetensi Dasar :


 Membaca apresiasi

III. Indikator :
 Nyebutkeun jumlah jajaran anu aya dina sisindiran
 Ngabedakeun jajaran anu kaasup cangkang jeung eusi sisindiran
 Ngajelaskeun eusi sisindiran

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat membaca sisindiran

 Nilai karakter yang diharapkan:


Iman dan takwa, Percaya diri,
Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Apresiasi sisindiran

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal

40
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh.
3. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
4. siswa membaca beberapa contoh sisindiran.
5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa nyebutkeun jumlah jajaran anu aya dina sisindiran dina jero
kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
2. Elaborasi
a. Siswa ngabedakeun jajaran anu kaasup cangkang jeung eusi
sisindiran dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
b. Siswa ngajelaskeun eusi sisindiran dina jero kagiatan latihan jeung
panugasan.
c. Ngaringkeus eusi pedaran.
d. Nyieun tanggapan kana eta pedaran.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar
dan tujuan dari membaca sisindiran.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk mencari dan membaca sisindiran lain sebagai
tindak lanjut kegiatan.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa, Contoh-contoh sisindiran,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay


PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator penilaian penilaian Instrumen
instrumen
Siswa dapat membaca Tes dan Pilihan 1. Sebutkeun jumlah jajaran
sisindiran non tes ganda anu aya dina sisindiran !
Isian 2. Coba bedakeun jajaran anu
essay kaasup cangkang jeung eusi
sisindiran
3. Jelaskeun eusi sisindiran !

41
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

42
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian aktual dan menulis
pengumuman.

II. Kompetensi Dasar :


 Menulis surat (nyieun surat)

III. Indikator :
 Nulis surat anu ditujukeun jang ka babaturan
 Nulis surat anu ditujukeun jang ka saluhureun
 Nyusun surat anu asalna tina alinea atawa kalimah
 Ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat menulis surat

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Menulis surat (nyieun surat)

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan pupuh Kinanti. Untuk membangkitkan
motivasi belajar,
3. siswa memperhatikan macam-macam surat.

43
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan macam-macam surat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran
2. Elaborasi
a. Siswa nulis surat anu ditujukeun jang ka babaturan dina jero
kagiatan latihan jeung panugasan.
b. Siswa nulis surat anu ditujukeun jang ka saluhureun dina jero
kagiatan latihan jeung panugasan.
c. Siswa nyusun surat anu asalna tina alinea atawa kalimah dina jero
kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan surat ku kecap-kecap nu larap dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas menulis surat yang ditujukan kepada Nenek.sebagai
tindak lanjut.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa, Contoh surat,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
penilaian penilaian instrumen
Siswa dapat Tes dan Pilihan 1. Tulis surat anu ditujukeun
menulis surat non tes ganda jang ka babaturan !
Isian 2. Tulis surat anu ditujukeun
essay jang ka saluhureun !
3. Coba susun surat anu asalna
tina alinea atawa kalimah !
4. Lengkeupan surat ku kecap-
kecap nu larap !

Kunci Jawaban :

44
Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir :____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

45
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan
dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur (nyaram) memberikan tanggapan,
mengkritik, atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan
serta melakukan percakapan.

II. Kompetensi Dasar :


 Melakukan percakapan melalui telefon

III. Indikator :
 Ngalakukeun paguneuman nu ngagambarkeun keur guneuman dina
telefon jeung babaturan
 Make basa nu merenah lamun nelefon ka saluhureun
 Nyebutkeun hal-hal anu perlu diperhatikeun dina waktu narima telefon
 Ngalengkeupan paguneuman dina telefon ku kalimah-kalimah nu merenah

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat bertelefon dengan wajar.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Percakapan dalam telefon (nyarita dina telefon)

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,
 Demontrasi

46
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh.
3. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa memperhatikan teks
percakapan.
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa ngalakukeun paguneuman nu ngagambarkeun keur
guneuman dina telefon jeung babaturan dina jero kagiatan
panugasan jeung demontrasi.
2. Elaborasi
a. Siswa make basa nu merenah lamun nelefon ka saluhureun dina
jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa nyebutkeun hal-hal anu perlu diperhatikeun dina waktu
narima telefon dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan paguneuman dina telefon ku kalimah-
kalimah nu merenah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih melakukan percakapan dengan
materi lain sebagai tindak lanjut.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4, Piwulang Basa,
 Teks percakapan,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen

47
Siswa dapat bertelefon Tes dan Pilihan 1. Coba lakukeun paguneuman
dengan wajar. non tes ganda nu ngagambarkeun keur
Isian guneuman dina telefon jeung
essay babaturan !
2. Coba contokeun basa nu
merenah lamun nelefon ka
saluhureun !
3. Sebutkeun hal-hal anu perlu
diperhatikeun dina waktu
narima telefon !
4. Lengkeupan paguneuman
dina telefon ku kalimah-
kalimah nu merenah !
Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor nilai


1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

48
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis
wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi,
membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).

II. Kompetensi Dasar :


 Membaca teks percakapan

III. Indikator :
 Maca paguneuman kalawan jentre’ tur merenah lentongna.
 Nyangkeum eusi tina eta paguneuman.
 Ngajawab pananya anu patali jeung eusi paguneuman.

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa bisa maca teks percakapan

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Membaca percakapan

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

49
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan
motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Siswa maca paguneuman kalawan jentre’ tur merenah lentongna
dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa nyangkeum eusi tina eta paguneuman dina jero kagiatan
latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi paguneuman dina
jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk mencari teks percakapan yang berkaitan
dengan kesenian

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa,
 Wacana percakapan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai
Pengembangan Bahasa Daerah.

IX. Penilaian :
 Teknik : Tes dan non tes
 Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen

Siswa bisa maca teks Tes dan non Pilihan 1. Baca paguneuman kalawan
percakapan tes ganda jentre’ tur merenah
Isian
essay
lentongna !
2. Coba cangkeumkeun eusi
tina eta paguneuman !
3 . Jawab pananya anu patali
jeung eusi paguneuman
Kunci Jawaban :

50
No Jawaban Skor nilai
1.

2.

umlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

51
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian actual dan
menulis pengumuman.

II. Kompetensi Dasar :


 Menulis hal-hal yang factual

III. Indikator :
 Nataan rupa-rupa ngaran kasenian
 Nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna dina kasenian.
 Ngajelaskeun kumaha carana waditra kasenian ditabeuhna.

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat menulikan hal-hal yang faktual

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Wacana/lancaran

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

52
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan
motivasi belajar,

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Siswa nataan rupa-rupa ngaran kasenian dina jero kagiatan
ceramah jeung panugasan
b. Siswa nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna dina kasenian
dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
c. Siswa ngajelaskeun kumaha carana waditra kasenian ditabeuhna
dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian,
dasar dan tujuan tentang penulisaan hal-hal yang faktual.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk menuliskan hal-hal yang bersifat faktual
sebagai tindak lanjut.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen

53
Siswa dapat menulikan Tes dan Pilihan 1. Coba tataan rupa-rupa
hal-hal yang faktual non tes ganda ngaran kasenian !
Isian
essay
2. Syebutkeun ngaran waditra
jeung pamirigna dina
kasenian !
3. Jelaskeun kumaha carana
waditra kasenian
ditabeuhna !
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)

54
NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan
dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur (nyaram) memberikan tanggapan,
mengkritik, atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan
serta melakukan percakapan.

II. Kompetensi Dasar :


 Menegur dengan menggunakan bahasa yang santun

III. Indikator :
 Ngedalkeun kalimah panyaram kalawan jentr’e tur merenah
 Nyebutkeun salah sahiji tanda kalimah panyaram
 Ngalengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta panyaram
 Nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat menyampaikan kalimat larangan

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri,


Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

55
V. Materi Ajar :
 Kalimat larangan
VI. Metode Pembelajaran :
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan
motivasi belajar.
3. siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat larangan.
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran
2. Elaborasi
a. Siswa ngedalkeun kalimah panyaram kalawan jentr’e tur merenah
dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
b. Siswa nyebutkeun salah sahiji tanda kalimah panyaram dina jero
kagiatan tanya jawab jeung latihan.
c. Siswa ngalengkeupan panyaram ku kalimah nu saluyu jeung eta
panyaram dina jero kagiatan latihan jeung panugasan
3. Konfirmasi
a. Siswa nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar dina
jero latihan jeung panugasan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas pekerjaan rumah (PR) yang berkaitan dengan
materi yang disampaikan sebagai langkah tindak lanjut.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa,
 Gambar,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN

56
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaian instrumen
Siswa dapat Tes dan Pilihan 1. Coba kedalkeun kalimah
menyampaikan kalimat non tes ganda panyaram kalawan jentr’e tur
Isian
larangan essay
merenah !
2. Sebutkeun salah sahiji tanda
kalimah panyaram !
3. Lengkeupan panyaram ku
kalimah nu saluyu jeung eta
panyaram !
4. Jieun kalimah panyaram anu
saluyu jeung gambar !

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor nilai


1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian


Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis
Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik

57
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis
wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi,
membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).

II. Kompetensi Dasar :


 Membaca cepat (maca gancang)

III. Indikator :
 Maca wacana kalawan make tehnik maca gancang
 Ngajawab pananya nu aya patalina jeung bacaan

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat membaca cepat

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Membaca cepat teks bacaan

58
VI. Metode Pembelajaran :
 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

VII. KegiatanPembelajaran :
A. Kegiatan Awal
 Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian
menyanyikan salah satu pupuh.
 Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa maca wacana kalawan make tehnik maca gancang dina jero
kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa ngajawab pananya nu aya patalina jeung bacaan dina jero
kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar
dan tujuan bagaimana cara membaca dengan cepat.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk membaca wacana lain sebagai tindak lanjut
kegiatan.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa, Teks bacaan,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilai instrum

59
Siswa dapat membaca Tes dan Pilihan 1. Baca wacana kalawan
cepat non tes ganda make tehnik maca
Isian gancang !
essay 2. Jawab pananya nu aya
patalina jeung bacaan !

Kunci Jawaban :

No Jawaban Skor
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :

a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

60
(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)
NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan
dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur (nyaram) memberikan tanggapan,
mengkritik, atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan
serta melakukanpercakapan.

II. Kompetensi Dasar :


 Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis

III. Indikator :
 Mere conto pangajen kana sawatara paripolah anu dianggap sopan jeung
teu sopan
 Ngedalkeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan
 Ngabandingkeun paripolah anu teu sopan bari mere aleusanna.

61
IV. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis.

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Kalimat ktitikan (ngedalkeun kritikan)

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

VII. KegiatanPembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. Kemudian menyanyikan salah satu pupuh.
3. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan kalimat-kalimat kritikan.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa mere conto pangajen kana sawatara paripolah anu dianggap
sopan jeung teu sopan dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa ngedalkeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan
dinaj jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngabandingkeun paripolah anu teu sopan bari mere
aleusanna dinajero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan cara menyampaikan
kritikan yang logis diserati alasan.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


- Buku basa Sunda Kelas 4,
- Piwulang Basa,
- Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

62
Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaia instrume
Siswa dapat n
Tes dan n
Pilihan 1. Coba bere conto
menyampaikan kritikan non tes ganda pangajen kana sawatara
Isian
disertai alasan yang logis. essay
paripolah anu dianggap
sopan jeung teu sopan !
2. Kedalkeun kalimah
kritikan pikeun
paripolah anu teu
sopan !
3. Coba bandingkeun
paripolah anu teu sopan
bari bere aleusanna !

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban
nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........

63
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian aktual dan
menulis pengumuman.

II. Kompetensi Dasar :


 Menulis deskripsi

III. Indikator :
 Nyusun tulisan tina sababaraha alinea jadi tulisan anu ngaguluyur
 Nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu ngaguluyur
 Ngalengkeupan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung saluyu kana
eta tulisan

IV. Tujuan Pembelajaran :


64
 Siswa menulis deskripsi

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Menulis deskripsi

VI. Metode Pembelajaran :


 tanya jawab, latihan, penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan
motivasi belajar,

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan contoh tulisan deskripsi yang diberikan
guru.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Siswa nyusun tulisan tina sababaraha alinea jadi tulisan anu
ngaguluyur dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
b. Siswa nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu
ngaguluyur dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkeupan tulisan ku kecap-kecap anu merenah jeung
saluyu kana eta tulisan dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk menyusun tulisan deskripsi dengan tema
yang lain.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


- Buku basa Sunda Kelas 4,
- Piwulang Basa,
- Tulisan deskripsi, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai
Pengembangan Bahasa Daerah.

IX. Penilaian

65
Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaia instrume
Siswa menulis deskripsi Tes dan Pilihan 1. Coba susun tulisan tina
non tes ganda sababaraha alinea jadi
Isian
essay
tulisan anu ngaguluyur !
2. Susun tulisan tina kalimah
acak jadi tulisan anu
ngaguluyur !
3. Lengkeupan tulisan ku
kecap-kecap anu merenah
jeung saluyu kana eta
tulisan !

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban nilai
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
66
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis
wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi,
membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat).

II. Kompetensi Dasar :


 Mendeklamasikan lagu (pupuh)

III. Indikator :
 Nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana.
 Ngajelaskeun eusina pupuh Balakbak
 Nembangkeun pupuh Ladrang
 Ngajelaskeun eusi pupuh Ladrang

67
IV. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mendeklamasikan lagu/pupuh

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Pupuh

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 latihan,
 penugasan,
 demontrasi

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa, kemudian
menyanyikan salah satu pupuh.
2. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca wacana.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Siswa nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana dina
jero kagiatan latihan jeung panugasan.
b. Siswa ngajelaskeun eusina pupuh Balakbak dina jero kagiatan
ceramah jeung tanya jawab.
c. Siswa nembangkeun pupuh Ladrang dina jero kagiatan panugasan
jeung demontrasi.
d. Siswa ngajelaskeun eusi pupuh Ladrang dina jero kagiatan
ceramah jeung tanya jawab.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar
dan tujuan dari pembelajaran tersebut.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali menembangkan pupuh di
rumah masing-masing sebagai tindak lanjut.

68
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa,
 Kumpulan pupuh,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen
penilaia instrume
Siswa dapat Tes dan Pilihan 1. Coba tembangkeun pupuh
mendeklamasikan non tes ganda Balakbak tur bener
Isian
lagu/pupuh essay
wirahmana !
2. Jelaskeun eusina pupuh
Balakbak !
3. Coba tembangkeun pupuh
Ladrang !
4. Jelaskeun eusi pupuh
Ladrang !

Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban nilai

1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........

69
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

Rencara Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dalam bentuk narasi, melaporkan, dan menulis kejadian aktual dan
menulis pengumuman.

II. Kompetensi Dasar :


 Menulis pengumuman

III. Indikator :

70
 Maca hiji bewara kalawan gemet
 Nyanggem kana eusi eta bewara kalawan ngarti maksudna
 Nyusun hiji bewara anu asalna tina bewara nu susunanna kurang tepat jadi
bewara nu gembleung
 Ngalengkeupan hiji bewara ku kecap-kecap anu merenah
 Nyieun hiji bewara anu eusina ngajak ngajaga kabersihan

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat menulis pengumuman

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar :
 Pengumuman

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal
 Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
 kemudian menyanyikan salah satu pupuh. Untuk membangkitkan
motivasi belajar,

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca teks pengumuman.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswea maca hiji bewara kalawan gemet dina jero kagiatan
ceramah jeung latihan.
b. Siswa nyanggem kana eusi eta bewara kalawan ngarti maksudna
dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
c. Siswa nyusun hiji bewara anu asalna tina bewara nu susunanna
kurang tepat jadi bewara nu gembleung dina jero kagiatan latihan
jeung panugasan.
d. Siswa ngalengkeupan hiji bewara ku kecap-kecap anu merenah
dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa nyieun hiji bewara anu eusina ngajak ngajaga kabersihan
dina jero kagiatan latiahan jeung panugasan.

71
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih membuat teks pengumuman
dengan tujuan yang lain sebagai tindak lanjut kegiatan.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,
 Piwulang Basa,
 Teks pengumuman,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaian instrumen

Siswa dapat menulis Tes dan Pilihan 1. Baca hiji bewara kalawan gemet !
pengumuman non tes ganda 2. Nyanggemkeun kana eusi eta
Isian bewara kalawan ngarti maksudna !
essay 3. Susun hiji bewara anu asalna tina
bewara nu susunanna kurang tepat
jadi bewara nu gembleung !
4. Lengkeupan hiji bewara ku kecap-
kecap anu merenah !
5. Jieun hiji bewara anu eusina
ngajak ngajaga kabersihan !

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban nilai

72
1.

2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Siswa
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

73
Rencara Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda


Sekolah : MI Hudatul Ummah
Kelas / Semester : 4 ( empat ) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35

I. Standar Kompetensi :
 Mampu menyimak, memahami serta menanggapi berbagai jenis wacana
lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman (bewara)

II. Kompetensi Dasar :


 Menyimak pembacaan puisi

III. Indikator :

74
 Ngajelaskeun sajak kalawan make intonasi anu bener
 Nyangkeun eusi hiji sajak jeung maksudna
 Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi sajak

IV. Tujuan Pembelajaran :


 Siswa dapat mendengarkan pembacaan sajak

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif,
Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Ajar:
 Mendengarkan sajak

VI. Metode Pembelajaran :


 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,

VII. Kegiatan Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. Kemudian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan
motivasi belajar,

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan penyampaian sajak.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.

2. Elaborasi
a. Siswa ngajelaskeun sajak kalawan make intonasi anu bener dina
jero kagiatan ceramah jeung panugasan.
b. Siswa nyangkeun eusi hiji sajak jeung maksudna dina jero
kagiatan latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi sajak dina
jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.

C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
sebagai tindak lanjut.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


 Buku basa Sunda Kelas 4,

75
 Piwulang Basa,
 Sajak,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa
Daerah.

IX. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay

PENILAIAN

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen


penilaia instrume
Siswa dapat n
Tes dan n
Pilihan 1. Jelaskeun sajak kalawan
mendengarkan pembacaan non tes ganda make intonasi anu bener !
Isian
sajak essay
2. Coba nyangkeunkeun eusi
hiji sajak jeung maksudna !
3. Jawab pananya anu aya
patalina jeung eusi sajak !

Kunci Jawaban :

Skor
No Jawaban nilai
1.
2.

Jumlah skor

Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis


Nama a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
Siswa
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........

76
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

77
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV /1

Nama Guru : Roni Hermawan


NIP/NIK :-
Sekolah
KURIKULUM : MI Hudatul
TINGKAT SATUAN Ummah
PENDIDIKAN
(KTSP)

78
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati,
membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi dan membaca cepat.

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1.Membaca  Bisa nyebutkeun Dongng 4 JP


Apresiasi para palaku tina eta fabel
dongeng fabel (pangajar
an)
 Bisa nuduhkeun
gagasan pokok tina
carita
 Bisa nangtukeun
hubungan analogis
tina eta carita
 Bisa nyaritakeun deui
eusi tina eta carita
 Bisa nyebutkeun
kecap-kecap nu
penting tina eta
carita tur manggihan
kecap sinonim
 Bisa ngalarapkeun
eta kecap-kecap
dina kalimah

79
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

saderhana

1.2. Membaca  Bisa maca Teks


teks paguneman kalawan Pagunem
percakapan make lafal jeung an
intonasi nu bener
 Bisa nokohkeun hiji
palaku tina eta
paguneman
 Bisa nyieun
paguneman
sederhana nu
temana bebas jeung
babaturan
sakelompok

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

80
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam bercerita, menceritakan benda dilingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur, memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan menyebutkan dan menjelaskan
serta melakukan paguneman.

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1.Bercerita  Bisa ngebrehkeun Karesep diri 4 JP


tentang karesep ku kalimah pribadi
Kegemaran salancar jeung ngagunake
kantetan un kalimah
(pangajaran
 Bisa nyaritakeun 2)
karesep sorangan
 Bisa nyebutkeun
pangaresep
babaturan di kelas
(babaturan
sabangkuna)
 Bisa ngahargaan
pangaresep
babaturan

2.2. Menulis  Bisa ngadeskrip- Karangan


deskripsi sikeun hiji carita deskripsi
sacara rinci nepi
Kecap
kaharti kunu

81
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

macana. pangantet
jeung
 Bisa ngajawab panyambun
pananya tina eta g
carita (pangjaran
 Bisa ngagunakeun 3)
kecap pangantet
dina kalimah
 Bisa ngalarapkeun
kecap
panyambung dina
kalimah

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

82
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jeniswacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan
pengumuman (bewara)

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1. Menyimak  Bisa gajawab Carpon 4 JP


carita pondok pananya tina eta barudak
carpon pikeun
ningali paam atawa
henteuna kana eusi
eta carpon
 Bisa
ngadongengkeun
deui hal hal anu
dipikaresep dina
eta carita
 Bisa narik
kasimpulan alus
atawa henteuna
lamun
ngagugukana
papatah kolot
 Bisa nuliskeun harti
kecap tina kecap-
kecap nudianggap
penting

83
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Bisa nyieun
kalimah ku kecap-
kecap nu geus
ditangtukeun

3.2. Menyimak  Bisa nembangkeun Pupuh


pembacaan pupuh
guguritan ngagunakeun
wirahma nu bener
 Bisa apal salah
sahiji pupuh tina
pupuh magatru,
pucung atawa
gurisa jeung
nembangkeunana
 Bisa ngajelaskeun
naon ari eusi nu
dikandung ku eta
tilu pupuh
 Bisa mere conto
sejen pupuh
pucung, magatru
jeung gurisa nu
rumpakana beda
jeung nu aya tina
buku

Uji Kompetensi 2JP

84
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

85
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)


KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita, menceritakan benda dilingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur, memberikan tanggapan, mengkritik atau memuji dengan menyebutkan dan
menjelaskan dan melakukan paguneman

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1.  Bisa nepikeun Kalimah 4 JP


Menayampaik pamenta ka jalma pamenta
an permintaan lian kalawan
ngagunakeun
kalimah nu bener
 Bisa nyieun
kalimah pamenta

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

86
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5 Mampu nengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, deskripsi, melaporkan dan
menuliskan kejadian aktual dan menulis bewara

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1. Nulis narasi  Bisa paham kana Karangan 4 JP


eusi eta karangan narasi
 Bisa ngajawab
pananya ngenaan
eusi karangan
 Bisa ngajelaskeun
harti kecap dina
kecap-kecap
pentiing tina
karangan
 Bisa ngawincik hiji
karangan mana nu
kaasup bubuka,
eusi, jeung panutup
 Bisa
ngalengkepan hiji
karangan kujalan
nuluykeun bagian-
bagian kalimah nu
can lengkep

87
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Uji Kompetensi Akhir

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

88
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV /2

Nama Guru : Roni Hermawan


NIP/NIK :-
Sekolah : MI Hudatul Ummah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

89
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 1 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati,
membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi dan membaca cepat.
MEMBACA

Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Membaca  bisa nyebutkeun Maca 2 JP


Apresiasi jumlah jajaran nu Apresiasi
(Membaca) aya dina eta
sisindiran
 bisa
ngabedakeun
mana jajaran nu
kaasup
cangkang jeung
mana jajaran nu
kaasup eusi
sisindiran
 bisa
ngajelaskeun
maksud dina
eusi eta
sisindiran

1.2 Membaca teks  bisa maca Maca Teks 2 JP


Percakapan paguneman Paguneman

90
Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(Membaca ) kalawan jentre


tur merenah
lentongna
 bisa nyangkem
eusi tina eta
paguneman
 Ngajawab
pananya nu
pantali jeung
eusi
paguneuman

1.3 Membaca Cepat  bisa maca hiji Maca


wacana kalawan Gancang
make teknik
maca gancang
 bisa nyangkem
eusi tina eta
wacana
 bisa ngajawab
pananya nu aya
patalina jeung
eta bacaan
 bisa nyaritakeun
deui eusi
wacana kalawan
make basa
serangan

91
Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.3 Melantunkan  bisa Nembongkeu 4 JP


Pupuh nembangkeun n Pupuh
pupuh Balakbak
tur bener
wirahmana
 bisa
ngajelaskeun
sifatna / eusina
pupuh Balakbak
 bisa
nembangkeun
pupuh Ladrang
kalawan bener
wirahmana
 bisa
ngajelaskeun
sifatna / eusina
pupuh Ladrang

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

92
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

93
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan dan
pengumuman (beware)
MENDENGARKAN

Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1 Menyimak  bisa maca / Ngaregepkeun 4 JP


Pembacaan mawakeun hiji sajak
puisi / sajak kalawan
Guguritan make intonasi nu
bener
 bisa nyangkem
eusi hiji sajak
jeung naon
maksudna
 bisa ngajawab
pananya nu aya
patalina jeung
eusi eta sajak

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

94
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

95
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, melaporkan, dan menulis
kejadian aktual dan menulis pengumuman (bewara)
MENULIS

Januari Pebruari Maret April Mei Juni


Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Menulis  bisa nulis surat nu Nyieun 4 JP


Narasi dituju keun jang Surat
(Menulis ) ka babaturan
 bisa nyieun surat
nu dituju keun
jang ka
saluhureun
 bisa nyusun surat
nu asalna tina
alenia jeung tina
kalimah
 bisa ngalengkepan
surat ku kecap -
kecap nu larap

3.2 Menulis  bisa nataan rupa – Nyusun 4 JP


Faktual rupa ngaran Tulisan
kasenian Faktual
 bisa nyebutkeun

96
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ngaran waditra
jeung pamirigna eta
kasenian
 bisa ngajelaskeun
kumaha carana eta
waditra kasenian
ditabeuhna

3.3 Menulis  bisa nyusun tulisan Nyusun 4 JP


Deskripsi tina sababaraha Tulisan
alenia jadi tulisan Deskripsi
anu ngaguluyur
 bisa nyusun tulisan
tina kalimah acak
jadi tulisan anu
ngaguluyur
 bisa ngalengkepan
tulisan ku kecap –
kecap anu merenah
jeung saluyu kana
eta tulisan

3.4 Menulis  bisa maca hiji Nyusun 4 JP


Pengumuman bewana kalawan Bewara
gemet
 bisa nyanggem
kana eusi eta
bewana kalawan

97
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ngarti maksudna
 bisa nyusun hiji
bewana nu asalna
tina bewana nu
susunanana hente
bener jadi hiji
bewana nu
gembleng
 bisa ngalengkepan
hiji bewana nu
gembleung
 bisa ngalengkepan
hiji bewana ku
kecap – kecap nu
merenah
 bisa nyieun hiji
bewana nu eusina
ngajak babaturan
pikeun ngajaga
kabersihan sakola

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

98
99
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

100
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : IV (empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda
dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberikan tanggapan, mengkritik, atau memuji dengan
alasan, menyebutkan dan menjelaskan serta melakukan paguneman.
BERBICARA
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Melakukan  bisa ngalakukeun Nyarita dina 2 JP


Percaka pan paguneuman nu telepon
melalui ngagambar keun
telepon dina telepon jeung
(Berbicara) babaturan
 bisa make basa nu
merenah lamun
nelepon
kasaluhureun
 bisa nyebutkeun
hal – hal nu perlu
diperhatikeun dina
waktu narima
telepon nyaeta
saha nu nelepon
jeung perlu ka saha
 bisa ngalengkepan
paguneuman dina
telepon ku kalimah

101
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- kalimah nu
merenah

4.2 Menegur  bisa ngedalkeun Ngedalkeun 4 JP


dengan kalimah panyaram Panyaram
menggunak ku kalimah nu jentre
an bahasa sarta merenah
yang santun lentongna
(Nyaram)
 bisa nyebutkeun
naon salah sahiji
tanda kalimah
panyaram
 Ngalengkeupan
panyaran ku
kalimah nu salayu
jeung eta panyaram
 bisa nyieun kalimah
panyaram anu
saluyu jeung
gambar

4.3 Mengkritik  bisa mere pangajen Ngedalkeun 4 JP


atau kana sawatara kritikan
Memberikan paripolah atawa
pujian tingkah laku anu
dianggap sopan
jeung teu sopan
 bisa ngendalikeun
kalimah kritikan

102
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
AW
Dasar Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pikeun paripolah
anu teu sopan
 bisa
ngabandingkeun
paripolah anu
dianggap teu sopan
bari mere alesanna

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Uji Kompetensi Akhir 2JP

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

103
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV /1
Nama Guru : Roni Hermawan
NIP/NIK :-
Sekolah : MI Hudatul Ummah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

104
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI Hudatul Ummah Kelas/semester : IV /1


Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : 2016/2017
Nilai KKM :

Hasil KKM dalam


KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %
KOMPETENSI

1. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk


dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati, membaca
apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi dan
membaca cepat.

1.1. Membaca Apresiasi


 Bisa nyebutkeun para palaku tina eta dongeng fabel
 Bisa nuduhkeun gagasan pokok tina carita
 Bisa nangtukeun hubungan analogis tina eta carita
 Bisa nyaritakeun deui eusi tina eta carita

105
 Bisa nyebutkeun kecap-kecap nu penting tina eta carita
tur manggihan kecap sinonim

 Bisa ngalarapkeun eta kecap-kecap dina kalimah


saderhana

1.2. Membaca teks percakapan


 Bisa maca paguneman kalawan make lafal jeung intonasi nu
bener
 Bisa nokohkeun hiji palaku tina eta paguneman

 Bisa nyieun paguneman sederhana nu temana bebas jeung


babaturan sakelompok

2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara


lisan, dalam bercerita, menceritakan benda dilingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur, memberi tanggapan,
mengkritik atau memuji dengan menyebutkan dan menjelaskan
serta melakukan paguneman.

2.1. Bercerita tentang kegemaran

 Bisa ngebrehkeun karesep ku kalimah salancar jeung


kantetan

 Bisa nyaritakeun karesep sorangan

106
 Bisa nyebutkeun pangaresep babaturan di kelas
(babaturan sabangkuna)

 Bisa ngahargaan pangaresep babaturan

2.2. Menulis deskripsi

 Bisa ngadeskripsikeun hiji carita sacara rinci nepi


kaharti kunu macana.

 Bisa ngajawab pananya tina eta carita

 Bisa ngagunakeun kecap pangantet dina kalimah

 Bisa ngalarapkeun kecap panyambung dina kalimah

3. Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai


jeniswacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan
pengumuman (bewara)

3.1. Menyimak carita pondok

 Bisa gajawab pananya tina eta carpon pikeun ningali paam


atawa henteuna kana eusi eta carpon

 Bisa ngadongengkeun deui hal hal anu dipikaresep dina


eta carita

107
 Bisa narik kasimpulan alus atawa henteuna lamun
ngagugukana papatah kolot

 Bisa nuliskeun harti kecap tina kecap-kecap nudianggap


penting

 Bisa nyieun kalimah ku kecap-kecap nu geus ditangtukeun

3.2. Menyimak pembacaan guguritan

 Bisa nembangkeun pupuh ngagunakeun wirahma nu bener

 Bisa apal salah sahiji pupuh tina pupuh magatru, pucung


atawa gurisa jeung nembangkeunana

 Bisa ngajelaskeun naon ari eusi nu dikandung ku eta tilu


pupuh

 Bisa mere conto sejen pupuh pucung, magatru jeung


gurisa nu rumpakana beda jeung nu aya tina buku

4. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan secara


lisan dalam bercerita, menceritakan benda dilingkungan,
menyampaikan permintaan, menegur, memberikan tanggapan,
mengkritik atau memuji dengan menyebutkan dan menjelaskan
dan melakukan paguneman

108
4.1. Menayampaikan permintaan

 Bisa nepikeun pamenta ka jalma lian kalawan ngagunakeun


kalimah nu bener
 Bisa nyieun kalimah pamenta
5 Mampu nengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara
tertulis dalam menulis narasi, deskripsi, melaporkan dan
menuliskan kejadian aktual dan menulis bewara
5.1. Nulis narasi

 Bisa paham kana eusi eta karangan

 Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi karangan

 Bisa ngajelaskeun harti kecap dina kecap-kecap pentiing


tina karangan
 Bisa ngawincik hiji karangan mana nu kaasup bubuka, eusi,
jeung panutup
 Bisa ngalengkepan hiji karangan kujalan nuluykeun bagian-
bagian kalimah nu can lengkep
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

109
Mengetahui, Purwakarta, ………………………..
Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran

: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV /2
Nama Guru : Roni Hermawan
NIP/NIK :-
Sekolah : MI Hudatul Ummah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 110
(KTSP)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI Hudatul Ummah Kelas/semester : IV /2


Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : 2017/2018
Nilai KKM :

111
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI KKM

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %

Konsep
KOMPETENSI

Membaca

4.1 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk


dan jenis wacana tulis (teks dengan membaca dalam hati,
membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi
dan membaca cepat.

4.1.1 Membaca Apresiasi (Membaca)

 bisa nyebutkeun jumlah jajaran nu aya dina eta


sisindiran

 bisa ngabedakeun mana jajaran nu kaasup cangkang


jeung mana jajaran nu kaasup eusi sisindiran

 bisa ngajelaskeun maksud dina eusi eta sisindiran

112
4.1.2 Membaca teks Percakapan (Membaca )

 bisa maca paguneman kalawan jentre tur merenah lentongna


 bisa nyangkem eusi tina eta paguneman
 Ngajawab pananya nu pantali jeung eusi paguneuman

4.1.3 Membaca Cepat

 bisa maca hiji wacana kalawan make teknik maca gancang


 bisa nyangkem eusi tina eta wacana
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta bacaan
 bisa nyaritakeun deui eusi wacana kalawan make basa
sorangan

4.2.3 Melantunkan Pupuh

 bisa nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana


 bisa ngajelaskeun sifatna / eusina pupuh Balakbak
 bisa nembangkeun pupuh Ladrang kalawan bener
wirahmana
 bisa ngajelaskeun sifatna / eusina pupuh Ladrang

Mendengarkan

4.2 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis


wacana lisan berupa carita pondok, guguritan dan pengumuman

113
(beware)

4.2.1 Menyimak Pembacaan puisi / Guguritan

 bisa maca / mawakeun hiji sajak kalawan make intonasi nu


bener

 bisa nyangkem eusi hiji sajak jeung naon maksudna

 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi eta


sajak
Menulis
4.3 Mampu mengung-kapkan pikiran, perasaan, dan keinginan
secara tertulis dalam menulis narasi, melaporkan, dan menulis
kejadian aktual dan menulis pengumuman (bewara)
4.3.1 Menulis Narasi (Menulis )

 bisa nulis surat nu dituju keun jang ka babaturan

 bisa nyieun surat nu dituju keun jang ka saluhureun

 bisa nyusun surat nu asalna tina alenia jeung tina kalimah

 bisa ngaleng-kepan surat ku kecap - kecap nu larap


4.3.2 Menulis Faktual

 bisa nataan rupa – rupa ngaran kasenian

 bisa nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna eta

114
kasenian
 bisa ngajelaskeun kumaha carana eta waditra kasenian
ditabeuhna
4.3.3 Menulis Deskripsi

 bisa nyusun tulisan tina sababaraha alenia jadi tulisan anu


ngaguluyur
 bisa nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu
ngaguluyur
 bisa ngaleng-kepan tulisan ku kecap – kecap anu merenah
jeung saluyu kana eta tulisan

4.3.4 Menulis Pengumuman

 bisa maca hiji bewana kalawan gemet


 bisa nyanggem kana eusi eta bewana kalawan ngarti
maksudna
 bisa nyusun hiji bewana nu asalna tina bewana nu
susunanana hente bener jadi hiji bewana nu gembleng
 bisa ngaleng-kepan hiji bewana nu gembleung
 bisa ngaleng-kepan hiji bewana ku kecap – kecap nu
merenah
 bisa nyieun hiji bewana nu eusina ngajak babaturan pikeun

115
ngajaga kabersihan sakola

Berbicara
4.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara
lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda
dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram),
memberikan tanggapan, mengkritik, atau memuji dengan alasan,
menye-butkan dan menjelaskan serta melakukan paguneman.
4.4.1 Melakukan Percaka pan melalui telepon (Berbicara)

 bisa ngalakukeun paguneuman nu ngagambar keun dina


telepon jeung babaturan
 bisa make basa nu merenah lamun nelepon kasaluhureun

 bisa nyebutkeun hal – hal nu perlu diperhatikeun dina waktu


narima telepon nyaeta saha nu nelepon jeung perlu ka saha
 bisa ngaleng-kepan paguneuman dina telepon ku kalimah
- kalimah nu merenah
4.4.2 Menegur dengan menggunakan bahasa yang santun (Nyaram)

 bisa ngedalkeun kalimah panyaram ku kalimah nu jentre


sarta merenah lentongna
 bisa nyebutkeun naon salah sahiji tanda kalimah panyaram

 Ngalengkeupan panyaran ku kalimah nu salayu jeung eta

116
panyaram
 bisa nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar
4.4.3 Mengkritik atau Memberikan pujian

 bisa mere pangajen kana sawatara paripolah atawa tingkah


laku anu dianggap sopan jeung teu sopan
 bisa ngendalikeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu
sopan
 bisa ngabandingkeun paripolah anu dianggap teu sopan
bari mere alesanna

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Purwakarta, ………………………..


Kepala Sekolah MI HUDATUL UMMAH Guru Mata Pelajaran

(Hendi Rustandi, S.Pd.I) (Roni Hermawan)


NIP. NIP.

117
118