Contoh RPS :

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEEPERAWATAN (SI)
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS DEHASEN BENGKULU

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : Nama Dosen :
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik Rumpun Mata :
Kuliah
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka.Prodi
Semester : 5
Mata Kuliah Prasyarat : Ns.Murwati,S.Kep,M.Kes

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL CPL-PRODI
P8 : Mampu menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana
P11 : Mampu menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien
S1 : Mampu bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Mampu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S5 Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan
jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis
KK4 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang
didelegasikan
KK5 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari
berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan
KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka
 budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang
dilaksanakannya
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri

CP Mata kuliah (CPMK) : M1 : mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori menua yang digunakan dalam keperawatan gerontik dengan tepat
: M2 : Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan masalah dan kondisi perkembangan lanjut
usia
: M3 : mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis dan merencanakan
intervensi keperawatan) sesuai dengan standar NANDA
Deskripsi Mata Kuliah : Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, berbagai teori keperawatan gerontik
dan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik melingkupi
pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, social dan spiritual pada lanjut usia dengan sasaran individu, keluarga dan
kelompok/komunitas.
Pembahasan mata ajar ini meliputi teori dan praktikum laboratorium dalam pemenuhan kebutuhan klien lanjut usia dengan
gangguan bio, psiko, social dan spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan agar mahasiswa memperoleh
kemampuan dalam melakukan asuhan keperawatan yang meliputi melakukan pengkajian, menentukan diagnosa yang sesuai,
merencanakan intervensi keperawatan, melakukan tindakan keperawatan di laboratorium dan melakukan evaluasi dan dokumentasi
pada berbagai contoh kasus gangguan kebutuhan dasar lansia. Proses pembelajaran pada mata ajar ini dilakukan melalui teori
dengan pendekatan Student Center Learning (SCL) dan praktikum laboratorium kampus.

Daftar Referensi : Meiner S.E. (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib)
Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for continuity of care. JB. Lipincott.co
Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby:
Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins
Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing: a guide to advanced practice.
Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan)
Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib).
Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice. Seventh edition.
New Jersey: Pearson Education, Inc.
Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and practice. Philadelphia: WB Saunders.
(dianjurkan).
Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin.
(wajib)
Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice. Philadelphia: JB. Lippincot.
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore)
Pte.Ltd.
Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot.
Sherwood, L. (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp 459-509. California: Thomson Learning.
Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community: Community-Oriented Practice, 4th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/ protection approch. 2nd ed. Philadephia: F. A.
Davis Company
Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009-2011. United Kingdom: Blackwell Publishing.
Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health
Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
 Metode Penilaian
Kemampuan Pengalaman
Pertem pembelajaran Bobot
Hari/Tanggal akhir (Sub Materi Belajar Dosen
uan {Estimasi Indikator Bentuk (%)
CPMK) {Estimasi Waktu)
Waktu)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1,2 mahasiswa - Konsep dasar Kuliah dan Tugas 1 : menyusun  Ketepatan  Tulisan 10
mampu keperawatan Diskusi ringkasan tentang menjelaskan makalah
menjelaskan gerontik pengertian tentang  Prsentasi
konsep dan teori {TM : 2x(2x50)} pengetahuan, ilmu pengetahuan,
1. Pengertian
menua yang dan filsafat beserta ilmu dan
gerontik,
digunakan dalam contoh. filsafat
geriatrik dan
keperawatan
lanjut usia
({BT+BM};(1+1)  Ketepatan
gerontik dengan x{2x60}) menjelaskan
2. Tujuan
tepat pengertian
Keperawata
Tugas (2) (Belajar etika dalam
n Gerontik
Mandiri) Studi penelitian
3. Fungsi
Kasus etika dalam
Perawat
penelitian terkait
Gerontik
dengan plagiasi
4. Peran
perawat
({BT+BM};(1+1)
gerontik
x{2x60})
5. Masalah
Kesehatan
Pada Lansia
6. Mitos pada
lansia
7. Pendekatan
pada lansia
8. Tempat
Pemberian
Pelayanan
Bagi Lansia
- Teori-teori
penuaan
3,4 mahasiswa 1. Perubahan Kuliah dan Tugas 3 : Mengkaji  Ketepatan  Ringkasan 10
mampu bio-psiko- Diskusi dan Mensarikan sistematika artikel
menjelaskan sosial- artikel journal artikel journal dan
konsep dan teori {TM : 2x(2x50)} journal road map
spiritual-
menua yang ({BT+BM};(1+1)  Ketepatan nya
kultural yang
digunakan dalam x{2x60}) dan  Rumusan
keperawatan lazim terjadi masalah
kesesuaian
gerontik dengan pada proses dna
tepat Tugas 4 : merumuskan
menua hipotesis
Merumuskan masalah penelitian
2. Program
masalah dan hipotesis
nasional
hipotesis deskriptif, deskriptif,
kesehatan
komparatif, asosiatif komparatif,
lansia dan komparatif- asosiatif dan
asosiatif
komparatif-
({BT+BM};(1+1) asosiatif
x{2x60})

5 mahasiswa Isu-isu, strategi Kuliah dan Tugas 5 : Studi  Ketepatan  Penyusunan 10

mampu dan kegiatan Diskusi kasus : Merumuskan perumusan bagian dari
menjelaskan untuk promosi masalah, memilih masalah proposal
konsep dan teori kesehatan dan {TM : 1x(2x50)} dan menyusun  Kesesuaian
menua yang kesejahteraan metode penelitian dan
digunakan dalam lansia serta ketepatan
keperawatan dukungan
gerontik dengan terhadap orang ({BT+BM};(1+1) penyusunan
tepat yang terlibat x{2x60}) metode
merawat lansia. penelitian
dengan
rumusan
masalah
6,7 Mahasiswa - Komunkasi Kuliah dan Tugas 6 : Studi  Ketepatan  Penyusunan 20
Teraupetik Diskusi kasus : Memilih dan mendesain bagian dari
mampu
1. Pengertian mendesain sampel sampel proposal
mendemonstrasik
Komunikas
{TM : 2x(2x50)} dan desain  Ketepatan  Persentasi
eksperimen merancang kelompok
an strategi i Terapiutik penelitian eksperimen
komunikasi 2. Manfaat
penelitian
Komunikas ({BT+BM};(2+2)
terapeutik sesuai  Kesesuaian
i Terapeutik x{2x60})
dengan masalah desain sampel
- Komunikasi
dan
dan kondisi dengan lansia
rancangan
- Teknik
perkembangan penelitian
Komunikasi
lanjut usia Pada Lansia
- Komunikasi
dengan
kelompok
keluarga
dengan lansia
- Masalah yang
umum terjadi
pada lansia
dengan
masalah
komunikasi
-

8 Ujian Tengah Semester

 9 mahasiswa - Asuhan Kuliah dan Tugas 7 : Studi  Ketepatan  Ringkasan 5
mampu Keperawatan Diskusi Pustaka dan menjelaskan hasil
menyusun (pengkajian, meringkas pengertian rujukan
asuhan analisis data, {TM : 1x(2x50)} pengertian validasi validasi dan
keperawatan diagnosis dan reliabilitas contohnya
(pengkajian, keperawatan, intrumen penelitian  Ketepatan
analisis data, intervensi) pada menjelaskan
merumuskan lansia dengan ({BT+BM};(1+1) pemgertian
dua diagnosis katarak dan x{2x60})
glaukoma reliabiltas
dan
- beserta
merencanakan
intervensi contohnya
keperawatan)
sesuai dengan
standar NANDA

10,11 Mahasiswa 1. Spesifikasi Kuliah dan Tugas 8 : Studi  Ketepatan  Rancangan 15

mampu instrumen Diskusi kasus : sistematika intrumen
mengembangka 2. Pengujian Mengembangkan penyusunan penelitian
n intrumen instrumen {TM : 2x(2x50)} intrumen penelitian intrumen  Presentasi
pengumpul data 3. Analisis hasil sederhana daan  Validitas dan kelompok
penelitian pengujian melakukaan uji reliabiltas
4. Penentuan validitas dan
perangkat reliabilitasnya
akhir intrumen
({BT+BM};(2+2)
x{2x60})
 12,13 Mahasiswa 1. Jenis data Kuliah dan Tugas 9 :Small  Kesesuaian  Praktek 20
mampu (Kuantitatif, Diskusi Projact : Mengolah memilih mengolah
mengolah data kualitatif) dan menganalisis metoda data dan
yang digunakan 2. Data sekunder {TM : 2x(2x50)} data pengolahan menganalisi
dan diperoleh dan data menginterpretasi data dan s data
dalam penelitian primer hasil analisis dari ketelitian  Presentasi
3. Pengolahan hasil pengukuran pengolahan, kelompok
data statistik dengan ketepatan
menggunakan dan
intrumen yang telah ketajaman
dikembangkan analisis data

({BT+BM};(2+2)
x{2x60})

14,15 Mahasiswa 1. Rancangan Kuliah dan Tugas 10 : Final  Ketepatan  Praktek 20

mampu eksperimental Diskusi Projact : Menyusun sistematika menyusun
merancang sederhana Proposal penelitian proposal proposal
penelitian dalam 2. Anatomi {TM : 2x(2x50)} dan  Ketepatan peneltian
bentuk proposal proposal mempersentasikan tata tulis  Presentasi
penelitian dan penelitian dan secara mandiri mandiri
proposal
mempersentasik sistematika
annya dan tata tulis ({BT+BM};(2+2)  Konsistensi
proposal x{2x60}) penulisan
penelitian proposal
sesuai dengan  Karapian
standar sajian
internasional
proposal
16 Ujian Akhir Semester

Menyetujui, Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Wakil Dekan (Bagian Akademik)
Dr. Ida Samidah, SKp, M.Kes Ns. Berlian Kando S, S.Kep, M.Kes