2018

Unidad de Aprendizaje N° 01 “Resolvemos situaciones problemáticas de enunciado simple”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

“Clasificación de los seres vivos”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IE N° : 20475.
1.2 Grados : 5° Grado.
1.3 Sección : “A”.
1.4 Fecha : 01 de junio del 2018.
1.5 Docente : Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO.
1.6 Director : Luz Isabel, PITMAN RAMIREZ.
1.7 Sub Director : Leoncio, NEGREIROS FIGUERES.
1.8 Área : Ciencia y Ambiente.
1.9 Duración : 180 Minutos.

II. PROPÓSITO: Comprender la importancia de clasificar a los seres vivos a partir de sus
características,

III. MATERIALES Y RECURSOS:

Estructurados No estructurados Impresos
 Hojas impresas (Problema).
 Instrumentos de
 PC.  Cuaderno de trabajo de Ciencia y
indagación.
Ambiente del 5° grado.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencias
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Capacidades
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evidencias Instrumento de
Indicadores de desempeño
(Productos) evaluación
  Justifica la
clasificación de seres
vivos considerando
 Lista de cotejo.
diferentes criterios A
través de un
organizador visual.

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”

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Unidad de Aprendizaje N° 01 “Resolvemos situaciones problemáticas de enunciado simple”

V. SECUENCIA DIDACTICA:
Procesos
Momentos Estrategias actividades Tiempo
Pedagógicos
 Saluda a los estudiantes y recuerda con ellos la información
recogida sobre la localidad a partir de las descripciones que
- Motivación. hicieron en las sesiones anteriores. Pregúntales:¿qué seres 5´
vivos encontramos en la localidad?, ¿Cómo se clasifican los
seres vivos? Escucha y anota sus respuestas en la pizarra.
 Vertimos algunas opiniones apoyándonos de las siguientes
preguntas:
- Problematización
 ¿Por qué o para qué clasificamos?
o Conflicto  — Todos los seres vivos tienen la misma característica. 10´
Inicio cognitivo. Entonces ¿Por qué no son iguales?, ¿Qué criterios podemos
utilizar para clasificar a todos los seres vivos de nuestro
entorno? — ¿Qué reino conocen?
 Exploro sus conocimientos para tener en cuenta durante el
desarrollo del trabajo.
- Saberes previos.  ¿Qué saben sobre los seres vivos?
10´
 ¿Qué características tienen?
- Organización y Presenta el propósito de la sesión: Hoy comprenderán la
propósito: importancia de clasificar a los seres vivos a partir de sus 5´
características.
Procesos didácticos
Planteamiento del problema:
 Plantéales la siguiente pregunta: ¿Cómo clasificarían a los seres
vivos?¿qué características tendrían en cuenta para clasificarlos?

Planteamiento de hipótesis:
En grupos
 Formula estas interrogantes: ¿qué es un ser vivo?, ¿Qué
características presentan?, ¿Cómo se clasifican? Escucha sus
respuestas y agradece su participación.
 Solicita a los estudiantes que mediante una “lluvia de ideas”
elaboren contigo las posibles respuestas a la pregunta planteada.
Anota todas sus ideas en la pizarra y agrúpalas por afinidad.
Luego, oriéntalos para que, sobre la base de sus ideas, se genere
Desarrollo - Gestión y una segunda ronda de respuestas usando los insumos de sus 45´
acompañamiento
primeras propuestas.
 Plantea las siguientes preguntas: ¿ya podemos clasificar a los
seres vivos?, ¿sabemos en qué se diferencian?
 Solicita que un representante de cada grupo exponga sus
respuestas a las preguntas. (Es importante recordar que en este
momento todos los aportes se toman en cuenta para luego
contrastarlo con las respuestas finales producto de la indagación)

 Elaboración de un plan de indagación:

En grupos
 Una vez que socializaron sus respuestas, plantéales a los
estudiantes las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado son las
adecuadas?

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”

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 Escucha sus propuestas y anótalas en un papelote, por ejemplo: -

Buscar información en el libro Ciencia y Ambiente 5.
 - Buscar información en una ficha informativa sobre la
clasificación de los seres en nuestra localidad.
Recojo de datos y análisis de resultados: (de fuentes
secundarias)
Estructuración del saber construido como respuesta al
problema:
 Solicita que, sobre la base de las actividades realizadas,
elaboren un organizador visual sobre la clasificación de los
eres vivos. Para realizar esta actividad, entrega a cada grupo
un papelote.
Evaluación y comunicación:
 A modo de conclusión, señala lo siguiente: Los seres vivos se
clasifican en 5 Reinos: - Reino Animal - Reino Vegetal - Reino
de los hongos - Reino Protoctista - Reino Mónera
 Seguidamente les asignaré un trabajo individual la cual lo realizan
basándose en los cuadernos de trabajo del 5°
- Reflexiónanos con todos los estudiantes mediante las preguntas:
- ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué
dificultades tuvieron?, ¿qué fue lo que más les gustó?,
CIERRE - Evaluación ¿cómo se sintieron?, ¿por qué es importante conocer la 15´
clasificación de los seres vivos?
- Actividades de extensión: (En casa-Individual)
 Los estudiantes desarrollan las páginas del cuaderno de trabajo.

V°B° ……………………………… ……………………………………………

Lic. Leoncio Negreiros Figueres Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO
Sud Director Docente de Aula - 5° “A”

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”

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LISTA DE COTEJO
Fecha: 12 de Marzo del 2018.
Área: Comunicación.
Competencias
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidades
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Indicadores de desempeño
Participa Representa Representa las Representa las
N° APELLIDOS Y NOMBRES en la las características de características de una
representa característic una población en población en estudio, las
cion de las as de una estudio, las que que asocia a variables
característi población en asocia a variables cuantitativas discretas, a
cas de una estudio. cuantitativas través de gráficos de
población discretas. barras.
en estudio.
01 ALTAMIRANO BLAS, Yasmin Noelia.
02 ATENCIO HUANCA, Eyfil Juliet.
03 CASTILLO CUENCA, Santiago Alonso.
04 CASTILLO ESPINOZA, Ariana Alessandra.
05 CHAVEZ ROSALES, Maricarmen.
06 CORDOVA ELIAS, Jerimi Darikson.
07 CRUZ GARCIA, Joseph Andriv.
08 ESPINOZA FLORES, Angelit Elizabeth.
09 FLORES PERFECTO, Harol Farid.
10 GAMBOA CHERO, Alexsander del Piero.
11 GARCIA RIMAC, Roy Andy.
12 HUARCA YUNCAR, Kenji Vidal.
13 JARA PEZZUTTI, Cristina Karol.
14 JUAREZ TRUJILLO, Darwin Alejandro.
15 LUJAN ABDELKADER, Yuliana Dalila.
16 MEJIA DIONICIO, Camila Esmeralda.
17 MELGAREJO DURAND, Wilmer Sergio.
18 MENDOZA ABARCA, Melissa Noemi.
19 MONTOYA VASSALLO, Alejandro Adrian.
20 MUÑOZ AVILA, Suny Selia.
21 MURILLO LORENZO, Khiara Teodora.
22 NAZARIO FLORES, Gabriel Misael.
23 OBANDO VALVERDE,Guillermo Valentino.
24 PILLACA PALOMINO, Paloma Amy Alejandra.
25 POZO MACCHA, Dhayeli Deyssi.
26 ROJAS VASQUEZ, Deyvi Daniel.
27 ROSALES VEGA, Amalia Esmeralda.
28 SAAVEDRA DAMIAN, Diego Daniel.
29 SAENZ CAMPOS, Shirlley Masiel.

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”

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30 SALINAS FUENTES, Astrid Massiel.

31 TAPIA MOLOCHE, Martin Ronaldo.
32 ULLOA GRIMARAY, Hefzi-Ba Abigail.
33 YUFRE REYES, Romy Samir.

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Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de
seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas
las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
1.2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS SERES VIVOS En la naturaleza existen seres
inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las personas, los animales y
las plantas.

Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes
características:
- Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
- Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y
desarrollarse, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente.
- Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de
aspecto.
- Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y
reaccionar como corresponda.
- Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos. -
Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto,
de estar vivos. A estas características le llamamos el ciclo de vida.

1.2. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos se clasifican en 5 Reinos:
- Reino .Animal
- Reino Vegetal
- Reino de los hongos
- Reino Protoctista
- Reino Mónera
REINO ANIMAL Está formado por todos los animales. Sus características principales son: -
Son seres vivos eucariotas, es decir, sus células forman tejidos.
- Son seres heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.
- Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
- Tienen un sistema nervioso y órganos de los sentidos. Por eso reaccionan rápidamente a
los estímulos que captan. El reino animal tiene una primera clasificación en:
- Vertebrados – Invertebrados
- Vertebrados Son los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral.
Usan el aparato locomotor para desplazarse.
- Invertebrados Son animales que no tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos
ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un
caracol).
REINO VEGETAL Este reino está formado por todas las plantas. Las plantas son seres vivos
eucariotas, es decir, sus células tienen núcleo claramente diferenciado. Sus células forman
tejidos. Sus características principales son:

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”

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- Son seres autótrofos, es decir, Son los únicos seres capaces de fabricar su propio
alimento. - No pueden desplazarse de un lugar a otro. - No tienen órganos de los sentidos,
aunque responden a ciertos estímulos: Las raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua y
los tallos crecen hacia la luz.
Reino de Los Hongos Se les considera como un reino aparte. También pueden ser
considerados un intermedio entre plantas y animales.
Lo más común es encontrar hongos bajo tierra o en trozos de madera o alimentos en
descomposición. Sus características principales son: - Como los animales, se alimentan de
restos de seres vivos, es decir, no fabrican su propio alimento, por ejemplo se alimentan
de plantas en descomposición, alimentos en mal estado, etc.
REINO PROTISTA En este reino hay grupos muy heterogéneos. Formados por células
eucariotas, formadas por células con núcleo definido. Estas células tienen
compartimentos. Se dividen en: protozoos y algas rojas y pardas o café.
REINO MÓNERA Las bacterias pertenecen al Reino Móneras o moneras, uno de los cinco
reinos en que se agrupan los diferentes seres que habitan nuestro mundo, según la
clasificación usada y aceptada internacionalmente. Este reino lo integran no sólo las
bacterias, sino que también pertenecen a él las llamadas algas verde azuladas. Las algas
verdes azuladas, se les llama a las cianobacterias, estas se encuentran en casi todos los
ambientes, incluyendo el suelo, aguas continentales y marinas.

Prof. Constantino Uribe, QUIROZ TINOCO Quinto Grado “A”