EL CONOCIMIENTO

Proceso que tiene lugar en cada ser humano, en este se encuentran vinculados el
sujeto que conoce y el objeto conocido. Proceso que esta en constante
movimiento.
Los tipos de conocimiento.
En primer lugar tenemos que recordar que los seres humanos usamos varias
formas de conocimiento, donde cada una de ellas cumple una función y nos
permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas.

1. Conocimiento intuitivo

También llamado conocimiento vulgar. Es aquel conocimiento que utilizamos en

nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma
inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir,
tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se
relacione con lo que estamos apreciando.

Nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y

situaciones inéditas.

Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un

razonamiento anterior.

Algunos ejemplos de este tipo de conocimiento:

1. Saber cuándo una persona está feliz.

2. Saber cuándo una persona esta triste.
3. En general, saber cuándo una persona presenta diversos estados de ánimo
(soledad, nerviosismo, llorando, felicidad, agrado, desprecio, necesidad de
amor, etc.).
4. Las estaciones del año.

2. Conocimiento religioso

Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que
no se puede comprobar.

Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero

permite llevar a cabo determinadas acciones.

Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y

relacionarse con los demás.

Se pueden mencionar como ejemplos los siguientes:

 1. El inicio de la vida con Adán y Eva
2. Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el espíritu santo a
la tierra; filosóficamente es un ser humano que fue muy humilde y sabio.
3. Dios creó el universo en 7 días. Básicamente creer en lo que la biblia dice.
4. Los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en cuenta un
ente más allá de todo.

3. Conocimiento empírico

El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la

experiencia, percepción, repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa
por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto.

Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros

sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad.

A este tipo de conocimiento corresponderían los siguientes ejemplos:

1. Aprender a escribir.
2. El conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de manera
escrita y además si se escucha a personas hablando.
3. Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la experiencia y
aprendizaje inconsciente que nos han inculcado nuestros padres.
4. Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehículo, etc.

4. Conocimiento filosófico

A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el

hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido
una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas
más preguntas.

Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o

experimentación metodológica para probarlo como cierto.

Un par de ejemplos:

1. Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto

momento, desde escribir una carta de amor, una canción; hasta una larga
reseña de lo que es la vida.
2. El pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos
comprobables o sometidos a un análisis metodológico.
5. Conocimiento científico

Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso

y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad
o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación.

El conocimiento científico se apoya de la investigación, analizar, buscar una

explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas
conclusiones.

Ejemplos:

1. Observar detalladamente un fenómeno, generar una teoría y buscar una

explicación mediante un análisis. Poner a prueba esa teoría y comprobar
los resultados.
2. La tierra gira en torno al sol
3. Los antibióticos atacan efectivamente las enfermedades

Conceptos de distintos autores

1. SEGÚN PLATON:
Expresaba que “el conocimiento era la posesión inherente de la verdad, una
comprensión de la realidad sin haber aprendido de ella por medio de la
experiencia sensorial”.
2. SEGÚN ARISTOTELES:
Expresa que el “conocimiento se obtiene a través de los sentidos, es decir, por
medio de la experiencia y del contacto con la naturaleza”.
3. SEGÚN JEROME BRUNER:
Dice que “cada generación da nueva forma a las aspiraciones que configuran la
educación en su época”.
4. SEGÚN TOM DAVENPORT:
“Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas
dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una
organización, bien de una forma general o personal. El conocimiento sólo puede
residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza
racional o irracionalmente“
5. SEGÚN JOSE MARIA SANCHEZ CARRION:
El conocimiento “es un conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori)”. En el sentido
más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor
cualitativo.
6. SEGÚN IVNACIA PAVES:
Conocimientos generales son la experiencia y conocimientos adquiridos por una
persona a través de la experiencia o educación; el teórico o práctico entendimiento
de un tema en lo que se conoce en un campo en particular o en el totales de los
hechos y la información o la conciencia o la familiaridad, adquirida por la
experiencia de un hecho o situación.
7. SEGÚN DAEDALUS:
Es la capacidad de convertir datos e información en acciones efectivas
8. SEGÚN TYSON:
Proceso organizacional de recolección y análisis sistemático de la información
sobre el ambiente externo, que a su vez se difunde como inteligencia a los
usuarios, para tomar decisiones a fin de mantener ventajas competitivas.
9. SEGÚN LESCAR:
Proceso estratégico informacional a través del cual la organización lleva un
estudio anticipado de las señales débiles de su entorno socioeconómico con el
objetivo de descubrir oportunidades recreativas y reducir los riesgos.
10. SEGÚN HERRING:
Proceso organizacional de recolección y análisis sistemático de la información
sobre el ambiente externo, que a su vez se difunde como inteligencia a los
usuarios para la toma de decisiones.
Conclusión del ALUMNO:
Esto quiere decir que Platón tomaba el conocimiento como algo que al ser
humano lo llevaría a la realidad de las cosas aunque estas no le hayan dejado
ningún tipo de experiencia en la cual podría utilizar herramientas adecuadas para
ponerlas en práctica dentro de un ambiente de trabajo.
Mientras que Aristóteles expresaba que el conocimiento era la posesión inherente
de la verdad, una comprensión de la realidad sin haber aprendido de ella por
medio de la experiencia sensorial esto quiere decir que Platón tomaba el
conocimiento como algo que al ser humano lo llevaría a la realidad de las cosas
aunque estas no le hayan dejado ningún tipo de experiencia en la cual podría
utilizar herramientas adecuadas para ponerlas en práctica dentro de un ambiente
de trabajo. En cambio Bruner hace más énfasis al conocimiento sobre la
importancia que este tendrá en surgir como marca en nuestra propia generación
es la preocupación por la calidad y aspiraciones de que la
educación ha de servir como medio para preparar ciudadanos bien equilibrados
para una
democracia. Tom Davenport ha tomado el conocimiento como un procedimiento
de reglas o la forma de comprender un contexto en base a una experiencia
adquirida que pueda observarla dentro de un grupo de personas de las cuales
solamente la puede tener un conocedor. Jose Maria Sanchez nos habla sobre el
conocimiento que se adquiere científicamente por experiencia que al momento de
estos datos ser tomados y procesador poseen un menor valor cuantitativo y
Ivnacia Paves relaciona el conocimiento en forma de todo lo que se toma de la
teoría se lleva a la práctica según los conocimientos adquiridos en base a la teoría
y Tyson nos da a entender de la importancia que tiene el conocimiento en cuanto
a los usuarios la adquieren para poder ser competitivos llevándolos al éxito o
fracaso de sus acciones. Y por ultimo miramos la teoría de Herring que nos explica
que el
ser humano es inteligente por naturaleza pero que de ella depende todo tipo de
conocimiento para tomas decisiones adecuadas entre lo que es bueno y lo que es
malo y ponerlo en práctica en nuestras vidas.

En la siguiente tabla se presenta una síntesis de las características, la relevancia y

las competencias que permiten desarrollar cuatro de los ya mencionados tipos de
conocimiento:

Tipo de Competencias que

Características Valor y relevancia
conocimiento permite desarrollar
a. Permite al
ser humano
desenvolvers
e
eficazmente
en el mundo
y conocer lo a. Permite decidir
relevante en qué
b. No requiere situaciones de
A este conocimiento
de la vida
en ocasiones se le da
comprobació cotidiana
poca importancia
n para que conviene
cuando se
se considere utilizarlo
compara con la
cierto ya que b. Permite
ciencia, sin embargo;
Conocimiento se nutre de pensar y sentir
se debe considerar
intuitivo la nuestras
que a través del
experiencia propias
conocimiento intuitivo
cotidiana experiencias o
se resuelve la mayor
c. Se refiere al algunos
parte de los
conocimiento problemas
problemas, obstáculos
que se nuevos o lo
o circunstancias
experimenta que
ante las usualmente se
cosas, presenta
objetos y
fenómenos
del mundo,
tal cual y
como se
presenta
 a. Se basa en
la tradición
escrita u oral
y es
normativo:
produce
reglas,
normas y
valores que
no se
cuestionan
b. Se genera a
través de Parte de este tipo de Permite cuestionar y
rituales y conocimiento permite distinguir los hechos
acciones que explicar los sucesos de comprobables de
Conocimiento hacen la vida para ordenar, aquellos que no los
religioso referencia a armonizar y actuar en son, así como
un ser el mundo desde una evaluar determinadas
sagrado visión sagrada y de prácticas que se
c. Poseen un confianza. basan en creencias.
cúmulo de
saberes que
son
sagrados e
incuestionabl
es
d. Produce
creencias y
confianza, ya
que no
requiere ser
demostrado
a. Se puede Este conocimiento a. Ya que el
demostrar tiene la cualidad de ser conocimiento
porque se particular, porque se empírico no es
basa en la conoce por medio de general,
experiencia la experiencia y la permite
que se tiene percepción. identificar que
Conocimiento del mundo cada
empírico b. Se obtiene al Este conocimiento experiencia es
realizar una permite una conexión distinta ya que
acción por inmediata con la cada individuo
repetición o realidad, aun cuando siente la vida
al percibir un solo se conozca una de manera
objeto varias parte de todo lo que diversas.
veces nos rodea. b. El momento de
 c. Se produce a experimentar
través de los sensaciones
sentidos, ante lo que
esto es al nos rodea,
experimentar permite sentir
sensaciones otro tipo de
sobre la emociones y
realidad con valorar la
la que se naturaleza de
interactúa. distinta
manera.
c. Como el
conocimiento
empírico es
inmediato y
está basado
en nuestros
sentidos,
permite
resolver de
forma práctica
problemas que
se presentan.
a. Explica de
a. Observa la a. La ciencia se
manera
naturaleza y expresa a partir
ordenada y
la realidad de los modelos,
lógica el
social, la teorías y formas
mundo que
analiza, la de
nos rodea
conceptualiz experimentación
b. Desarrolla la
ay b. Se caracteriza
observación y
experimenta sobre todo por
la
con ella para poseer una
experimentaci
tratar de serie de objetos
ón para
Conocimiento modificarla. de estudio,
producir
científico b. Produce métodos,
conocimiento
tecnología, técnicas y
c. Propicia el
desarrolla valores
imaginar y
modelos y c. Son producidos
diseñar
experimento sistemáticament
maneras
s aplicados e y constituyen
interesantes
que permiten tal vez en el tipo
para darse
el desarrollo de conocimiento
cuenta de la
social y el más importante
realidad y
incremento de la
transformarla
de la cultura. humanidad
d. Explica el
mundo y
ofrece
soluciones
reales