TPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Hari/Tanggal : ……………………..
AlokasiWaktu : 2 x 35menit

A. StandarKompetensi
Memahamisifat-sifatbangundanhubunganantarbangun
B. Kompetensi Dasar
Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
C. Indikator
 Menentukan simetri lipat dan simetri putar bangun datar
D. TujuanPembelajaran
 Melaluikertaslipat,
diharapkansiswadapatmenentukansimetrilipatbangundatardengantepat.
 Melaluigambarjiplak,
diharapkansiswadapatmenentukansimetriputarpadabangundatardengantepat.
E. MateriPokok
Kesebangunan dan Simetri

F. Langkah-langkahPembelajaran
Pengorganisasian
No Langkah-langkahpembelajaran
Waktu Siswa
1. PraKegiatan 1 menit Klasikal
 Salam
 Doa
 Presensi
2. KegiatanAwal
 Apersepsi 4 menit Klasikal
Guru mengaitkan materi materi hari ini dengan
materi sebelumnya
”Pada pertemuan sebelumnya, kamu sudah
mempelajari sifat-sifat berbagai bangun datar.
Namun, ada beberapa sifat lagi yang dapat kamu
pelajari pada berbagai bangun datar.”
 Informasi Materi Klasikal
Menyampaikan materi yang akan diajarkan
”Hari ini, kita akan belajar tentang simetri lipat
dan simetri putar pada bangun datar.”
 Informasi Tujuan
Menyampaikan informasi tujuan pembelajaran Klasikal
”Ibu harap setelah pembelajaran hari ini, kalian
dapat menentukan simetri lipat dan simetri putar
pada bangun datar secara tepat. ”
3. Kegiatan Inti 50 menit

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang Klasikal

simetri lipat dan simetri putar.

 Siswa menerima LKS yang dibagikan guru Individual

 Siswa menggunakan waktu beberapa menituntuk Individual

berpikir sendiri jawaban atau masalah yang

diajukan guru (thinking).
 Siswadimintauntukberpasangandanmendiskusika
Berpasangan
napa yang telahmerekaperoleh.
Interaksiselamawaktu yang
disediakandapatmenyatukanjawabanjikasuatuper
tanyaan yang
diajukanmenyatukangagasanapabilasuatumasala
hkhusus yang diidentifikasi. Secara normal guru
memberiwaktutidaklebihdari5menituntukberpasa
 ngan (pairing). Berpasangan
 Pasangan-pasangan di
mintauntukberbagidengankeseluruhankelas yang
telahmerekabicarakan.
Merekaberkelilingruangandaripasangankepasang
andanmelanjutkansampaisekitarsebagianpasanga
nmendapatkesempatanuntukmelaporkan
(sharing). Berpasangan
 Plenodiskusikecil di pimpinoleh guru,
tiapkelompok (pasangan) Klasikal
mengemukakanhasildiskusinya.
 Dari kegiatantersebut,
siswamemperhatikanpengarahan/ masukan guru
padapokokpermasalahandanpenambahanmateri Individual
yang belum di ungkapkanparasiswa.
 Siswamencatatmateri yang telahdipelajari

4. Kegiatan Akhir 15 menit

 Kesimpulan Klasikal
Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Evaluasi Individual
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan
guru
 Refleksi
Siswa menyampaikan kesan dan pesan Klasikal
pembelajaran
 Tindak lanjut
Siswa diberi tugas dan mempelajari kembali Klasikal

materi yang telah dipelajari.

Salam penutup klasikal
G. Metode
 Demonstrasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan
 Kerja kelompok

H. Sumber Pembelajaran
Kurikulum 2006
Sumanto. 2008. Gemar Matematika Kelas 5 SD/MI. Jakarta:Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Soenarjo. 2008. Matematika 5 SD dan MI Kelas V. Jakarta:Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.

I. Media Pembelajaran
Kertas, penggaris, gambar-gambar bangun datar, gunting.
J. Penilaian
1. Penilaian Proses
 Jenis : perbuatan
 Bentuk : aktivitas (kegiatan
 Alat : lembar pengamatan (terlampir)
 Prosedur : dilaksanakan saat pembelajaran berlangsung

2. Penilaian Hasil
 Jenis : lisan/tulis
 Bentuk : subyektif
 Alat : soal evaluasi dan kunci jawaban
 Prosedur : dilaksanakan pada akhir pembelajaran
K. Lampiran
Lampiran I : Rangkuman Materi
Lampiran II : Lembar Penilaian Proses
Lampiran III : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Lampiran IV : Soal Evaluasi
Lampiran V : Kunci Jawaban
Lampiran VI :Lembar Penilaian Akhir

Malang,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

................................... ..................................
Lampiran I

RANGKUMAN MATERI

1. Simetri Lipat
Tahukahkamu?
Perhatikan gambar dibawah ini!
Bangun datar segi
banyakberaturan
mempunyai simetri
lipat atau sumbu
simetri sesuai
banyaknya segi.
Misal:
Segi lima beraturan
mempunyai 5 sumbu
simetri.
Segi enam beraturan
mempunyai 6 sumbu
simetri.
Jadi, segi-n beraturan
mem
punyai n sumbu
simetri.

Segitiga sama sisi pada gambar di atas mempunyai 3 sumbu simetri, yaitu sumbu a, b,
dan c. Oleh karena itu, segitiga sama sisi mempunyai 3 simetri lipat.
Huruf H pada gambar di atas mempunyai 2 sumbu simetri, yaitu sumbu m dan n. Oleh
karena itu, huruf H pada gambar di atas mempunyai 2 simetri lipat.

2. Simetri Putar
Lampiran II
Lembar Penilaian Proses

LEMBAR PENGAMATAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II

Format Penilaian Proses (nilai kualitatif)

Aspek Penilaian
No. Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerja sama Ket
A B C A B C A B C

Kriteria :
Keaktifan : A = Jika siswa aktif memberikan pendapat atas kemauan sendiri
B = Jika siswa aktif memberikan pendapat atas permintaan guru
C = Jika siswa tidak aktif memberikan pendapat
Keberanian : A = Jika siswa berani bertanya atas kemauan sendiri
B = Jika siswa berani bertanya atas permintaan guru
C = Jika siswa tidak berani bertanya
Kerja sama : A = Jika siswa bekerja sama dengan teman atas kemauan sendiri
B = Jika siswa bekerja sama dengan teman atas permintaan guru
C = Jika siswa tidak mau bekerja sama dengan teman
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif
A 67 – 100
B 34 – 66
C 0 – 33

Nkn1  Nkn2  Nkn3

Np =
3
Np = nilai proses
Nkn1 = nilai kuantitatif 1 (keaktifan)
Nkn2 = nilai kuantitatif 2 (keberanian)
Nkn3 = nilai kuantitatif 3 (kerja sama)
Lampiran III
Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/II
Hari/Tanggal : ……………………..
Materi Pokok : Kesebangunan dan Simetri

Nama:…………………

Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Tulislah namamu
3. Kerjakan sesuai dengan petunjuk
4. Tanyakan pada gurumu jika ada yang kurang jelas
 Kegiatan 1

Perhatikan gambar-gambar bangun datar di atas.

1. Jiplaklah gambar-gambar itu kemudian potonglah sepanjang kelilingnya.
2. Misal menentukan simetri lipat persegi panjang.
Lipatlah sekali saja sedemikian hingga sisi-sisinya saling berimpit dan saling
menutupi.
3. Bukalah lipatan dan amatilah bekas lipatan yang ada. Kemudian tandai dengan
garis putus-putus.
Misal:

4. Lipatlah ke arah lain apabila masih ada arah lipatan yang lain.
Kemudian bukalah dan tandai dengan garis putus-putus pada bekas lipatan.
Misal:

5. Apabila sudah tidak ada arah lipatan yang lain, bukalah dan perhatikan bekas
lipatan yang diperoleh.
Bekas lipatan pada persegi panjang →

6. Hasil lipatan pada langkah 5 menunjukkan bahwa persegi panjang dapat dilipat
secara tepat dengan 2 cara.
7. Lakukan kegiatan ini untuk semua bangun datar di atas

Kegiatan II
 Lakukan praktik ini bersama teman sebangkumu.
 Gambarlah persegi panjang pada kertas karton.
 Ukuran persegi panjang sembarang.
 Potonglah persegi panjangitu sepanjang kelilingnya.
 Berilah nama A, B, C, dan D pada titik-titik sudutnya.
 Letakkan hasil potongan persegi panjang itu kemudian
jiplaklah.
 Anggap gambar jiplakan ini sebagai bingkainya. D C

 Berilah nama titik-titik sudut bingkai seperti gambar

di samping.
 Putarlah persegi panjang tersebut sampai menempati
A B
posisi awal.
 Catatlah berapa kali persegi panjang D C
tersebut dapat menempati bingkainya dengan tepat.
 Persegi panjang ABCD diputar setengah putaran dapat
menempati bingkainya. Titik A menampati titik C pada
bingkai. A B

 Titik B menempati titik D pada bingkai. Titik C

menempati titik A padabingkai. D C
 Titik D menempatititik B pada bingkai.
 Persegi panjang ABCD diputar satu putaran dapat me-
nempati bingkainya. Titik A,B, C, dan D kembali ke
A B
Diputarsatuputaransea
posisiawal. rahjarum jam
Lampiran IV

Soal Evaluasi

Berapakah simetri lipat pada bangun datar berikut!

Banyaknya
No Gambar bangun Nama bangun
simetri lipat
1. ... ...

2. ... ...

3. ... ...

4.
... ...

5. ... ...

6. ... ...

7. ... ...

8. ... ...
 9. Sebutkan 3 bangun dataryang tidak memiliki simetri putar!
10. Sebutkan tiga bangun datar yangmemiliki simetri putar lebih dari 2?
Lampiran V

Kunci Jawaban
Banyaknya
No Gambar bangun Nama bangun
simetri lipat
1. Persegi 4

2. Persegi panjang 2

3. trapesium 0

4. trapesium 1

5. segitiga 3

6. jajar genjang 0

7. layang-layang 1

8. belah ketupat 4

9. trapesium, jajar genjang, dan layang-layang.

10. persegi, belah ketupat, segitiga.
Lampiran V

Lembar Penilaian Akhir

Setiap soal pada evaluasi mempunyai bobot 10

Nilai hasil (Nh) = jumlah jawaban benar x 10

Np  Nh
NA =
2

Keterangan :
NA = Nilai Akhir
Np = Nilai Proses
Nh = Nilai Hasil