Anda di halaman 1dari 6

Nama : Ihsan Wahyudi,S.

Pd

Instansi Mengajar : SMAN 4 Berau

Bidang Studi : Matematika

Provinsi : Kalimantan Timur

Tugas Akhir M6
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya
Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas
ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut:
1. Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Anda ajarkan. Kembangkan soal tes
tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa
terhadap materi kedua KD tersebu.
2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda.

Bahasan:
KISI – KISI SOAL

Tujuan Bahan No. Ranah Tingkat Jenis


No Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kunci
Pembelajaran (Kls/Smt) Soal Kog. Kemudahan Soal

1 Menyelesaikan Siswa dapat XII IPA/1 Limit Trigonometri 1 C2 mudah Pilihan a


masalah berkaitan menyelesaikan Ganda
dengan limit fungsi masalah berkaitan
trigonometri dengan limit fungsi
trigonometri

2 Menyelesaikan Siswa dapat XII IPA/1 Limit Trigonometri 2 C3 Sedang Pilihan a


masalah berkaitan menyelesaikan Ganda
dengan limit fungsi masalah berkaitan
trigonometri dengan limit fungsi
trigonometri

3 Menyelesaikan Siswa dapat XII IPA/1 Limit Trigonometri 3 C4 Sukar Pilihan b


masalah berkaitan menyelesaikan Ganda
dengan limit fungsi masalah berkaitan
trigonometri dengan limit fungsi
trigonometri
4 Memodelkan dan Siswa dapat XI IPA/1 Persamaan trigonometri 4 C2 Mudah Pilihan e
Menyelesaikan memodelkan dan Ganda
masalah yang Menyelesaikan
berkaitan dengan masalah yang
persamaan berkaitan dengan
trigonometri persamaan
trigonometri

5 Memodelkan dan Siswa dapat XI IPA/1 Persamaan trigonometri 5 C3 Sedang Pilihan e


Menyelesaikan memodelkan dan Ganda
masalah yang Menyelesaikan
berkaitan dengan masalah yang
persamaan berkaitan dengan
trigonometri persamaan
trigonometri

6 Memodelkan dan Siswa dapat XI IPA/1 Persamaan trigonometri 6 C4 Sukar Pilihan d


Menyelesaikan memodelkan dan Ganda
masalah yang Menyelesaikan
berkaitan dengan masalah yang
persamaan berkaitan dengan
trigonometri persamaan
trigonometri
Soal Pilihan Ganda

1. Tentukan nilai limit yang memenuhi


2 𝑠𝑖𝑛 3𝑥
lim =⋯
𝑥→0 4𝑥
a. 3 d. 4
2 5
b. 2 e. 1

3 4
c. 5
4
2. Tentukan nilai limit yang memenuhi
1 − cos 4𝑥
lim =⋯
𝑥→0 (2𝑥)2
a. 2 d. 1
2
b. 1 e. −2
c. 0
3. Tentukan nilai limit yang memenuhi
𝑥 + sin 2𝑥
lim =⋯
𝑥→0 2𝑥 + 3 sin 4𝑥

a. 1 d. 2
9 3
b. 3 e. 4
14 13
c. 1
3
1
4. Penyelesaian persamaan cos 𝑥 = − 2 √3, untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 360 adalah…

a. 30, 150 d. 150, 300


b. 120, 210 e. 150, 330
c. 150, 210
5. Diketahui 𝑥1 𝑑𝑎𝑛 𝑥2 merupakan penyelesaian persamaan √2 + 2 cos 𝑥 = 0 . untuk 0 ≤
𝑥 ≤ 360 maka nilai dari 𝑥1 + 𝑥2 = ⋯
a. 210 d. 330
b. 270 e. 360
c. 300

6. Himpunan penyelesaian persamaan √2 sin(𝑥 + 15) = 1, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 0 ≤ 𝑥 ≤ 180 adalah…


a. {15, 105} d. {30, 120}
b. {15, 120} e. {45, 150}
c. {30, 105}

2. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda (PG) atau Pedoman Penulisan Soal Pilihan Ganda (PG) dilihat
dari Aspek Materi
a) Soal harus sesuai dengan Indikator.
Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan rumusan
indikator dalam kisi-kisi.
b) Pengecoh berfungsi.
c) Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar.
Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci jawaban. Maksudnya kunci jawaban benar tidak
lebih dari satu atau kurang dari satu
d) Pokok sola harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak menimbulkan
pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis. Setiap butir soal hanya
mengandung satu persoalan / gagasan.
e) Rumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tisak diperlukan, maka
rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja
f) Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang dapat
memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar
g) Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung arti
negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti pernyataan
yang dimasud. Untuk keterampilan bahasa, penggunaan negatif ganda diperbolehkan bila aspek
yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu sendiri.
h) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan oleh pokok
soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi.
i) Panjang rumusan harus relatif sama.
Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling panjang
karena seringkali jawaban yang lebih panjang itu lengkap dan merupakan kunci jawaban.
j) Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah atau
benar”.
Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban
berkurang satu karena pernyataan ini bukan merupakan materi yang ditanyakan dan pernyataan
itu menjadi tidak homogen
k) Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
nilai angka atau kronologis waktunya.
Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar kecilnya nilai
angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar, dan sebaliknya.
Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun secara kronologis.
Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk memudahkan siswa melihat pilihan jawaban.