,PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia SÉRIE: 1o Semestre DISCIPLINA: Processos Psicológicos

Básicos CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL: 60 horas/aula
1-EMENTA
Os processos psicológicos básicos – sensação, percepção, memória,
estados de consciência, motivação, emoção e pensamento – em seus
aspectos conceituais e metodológicos.
II - OBJETIVOS GERAIS
• Identificação e descrição de fenômenos psicológicos de ordem cognitiva,
comportamental e afetiva, em exemplos cotidianos, situações-problema, intervenção
psicológica e pesquisa, a partir de instrumentos conhecidos e válidos para esta área de
estudo.
• Elaboração de relatos científicos, incluindo a busca e uso do
conhecimento científico, geração de conhecimento a partir da prática e
apresentação organizada e articulada de trabalho.
IERS
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes
habilidades:
1. Identificar, caracterizar e descrever de forma objetiva:
• Relações entre contextos e processos psicológicos e comportamentais.
• Manifestações verbais e corporais como fontes primárias de acesso a
estados subjetivos.
• Métodos de investigação científica utilizados no estudo dos processos
psicológicos básicos. 2. Ler, interpretar e utilizar adequadamente:
• Informação bibliográfica em livros, periódicos e outras fontes especializadas
através de meios convencionais e eletrônicos.
• Comunicações científicas e relatórios na área da psicologia.
• O método experimental de investigação científica; incluindo o
planejamento e realização de coletas de dados em diferentes contextos,
assim como a exploração de ferramentas informatizadas para análise e
apresentação de dados.
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IV-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. CIÊNCIA PSICOLÓGICA - Principais níveis de análise da
Psicologia; método científico. 2. SENSAÇÃO – sentidos; limiares;
adaptação sensorial; interação sensorial. 3. PERCEP O - percepção
de formas, padrões, objetos e cores; percepção de profundidade e
distância; percepção de movimento; ilusão, constância e
predisposição perceptivas; atenção. 4. MEMÓRIA – codificação,
armazenamento e recuperação de informações; esquecimento. 5.
ESTADOS DE CONSCIÊNCIA – vigília, sono e sonhos; estados
alterados de consciência. 6. MOTIVAÇÃO - conceitos motivacionais:
instintos, impulsos, incentivos, hierarquia de necessidades;
motivação da fome; motivação sexual. 7. EMOÇÃO - componentes da
emoção: fisiológicos, cognitivos e comportamentais; comunicação
não verbal; aspectos biológicos e culturais da expressão emocional;
teorias sobre emoção. 8. PENSAMENTO - conceitos; conteúdos;
formas; resolução de problemas; tomada de decisão e formação de
julgamento.
V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Aulas teóricas: aulas expositivas ministradas pelo professor destinadas a
abordar o conteúdo programático da disciplina.
Estratégia Complementar - Debates | Estudo de Casos / Exercícios / Dinâmicas:
As aulas terão entre 20 a 30 minutos reservados para metodologias pedagógicas
complementares sobre tema pertinente à aula ministrada. O tema pode ser
apresentado na semana anterior e os alunos deverão acessar a bibliografia
indicada pelo docente ou encontrar material para se prepararem para as
atividades (artigos de revistas, jornais, periódicos científicos, capítulos de livros
ou vídeos). Em tais atividades, o professor exercerá a função de
proponente/mediador, por meio de questionamentos, ponderações e
apresentação de atividades e modelos de respostas.
Trabalhos práticos: O professor dará as instruções e/ou fará a demonstração do
trabalho em aula. Os alunos deverão ser subdivididos em grupos, com a
participação de no máximo 5 alunos, para realizar um trabalho por bimestre
decorrente de atividades práticas que serão realizadas fora do contexto
acadêmico e incluirão uma apresentação por parte dos alunos para ilustrar os
conceitos, expor seus resultados e consolidar sua aprendizagem.
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VI - AVALIAÇÃO
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas condizentes com os
conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano de Aulas, e com as
orientações sobre a elaboração de provas.
Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas individuais, escritas,
sem consulta e de trabalhos práticos em grupo, conforme abaixo definidas:
1o Bimestre e 2o Bimestre:
• Prova bimestral contendo 12 questões objetivas, valendo de 0,0 (zero)
a 10 (dez) pontos com peso 7 (sete), sendo que 10 (dez) questões valem 0,8
pontos cada uma, e 2 (duas) questões valem 1,0 ponto, cada uma.
• Execução e apresentação do trabalho prático em grupo
(todas as atividades realizadas em cada bimestre) valendo de 0,0
(zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 3 (três).
• As notas bimestrais (NP1 e NP2) serão obtidas a partir da seguinte equação: Nota
bimestral = (Nota da Prova X 0,7) + (Nota das Atividades Práticas X 0,3).
A média do semestre será calculada de acordo com o Regulamento da IES.

VII - BIBLIOGRAFIA
BÁSICA BÁSICA UN FELDMAN, R. S. Introdução à
Psicologia. 10a ed. Porto Alegre: AMGH, 2015.
GLEITMAN, H.; REISBERG, H. & GROSS, J. Psicologia. 7a ed.
Porto Alegre: Artmed, 2009.
MYERS, D. Psicologia. ga ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.

COMPLEMENTAR ATKINSON, R. L. et al. Introdução à

Psicologia. 13a ed. Porto Alegre: ARTMED, 2002.
GAZZANIGA, M. S. & HEATHERTON, T. F. Ciência Psicológica: mente, cérebro e
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2005.
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ERSIDAS

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GIGERENZER, G. O poder da intuição: o inconsciente dita as melhores
decisões. Rio de Janeiro: Best Seller, 2009.
SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um chapéu. 1a
ed. São Paulo: Companhia da Letras, 1997.
SACKS, O. Um antropólogo em Marte: sete histórias paradoxais. 1a
ed. São Paulo: Companhia da Letras, 1995.
TUNIP
UNIVERSIDADE PAULISTA
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