INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 8110Septiembre 14. 2010

PLANEACIÒN CURRICULAR
Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 4143.21.6478 Septiembre 17 de 2013
Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali
DEL ÀREA
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros Fecha: Página Código:
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233 Versión
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com 05 15/07/2015 1 de 4 F-GA 01
NIT 800243065-3

ACTA DE SOCIALIZACIÓN PLANEACIÓN CURRICULAR

NIVEL EDUCATIVO PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA

EDUCACIÒN MÈDIA X
EDUCACIÒN BÀSICA SECUNDARIA

EDUCACIÒN BÀSICA PRIMARIA

PREESCOLAR

PERÍODO I
GRADO UNDECIMO
GRUPOS 11°(1)
DOCENTE TITULAR SIMEÓN CEDANO ROJAS
FECHA SOCIALIZACIÓN FEBRERO 7 DE 2018
En la fecha señalada, se socializó el programa analítico y la agenda de trabajo del espacio académico arriba
identificado. En el desarrollo de lo enunciado se discutió sobre los asuntos que a continuación se detallan:
OBJETIVOS DEL Desarrollar las capacidades para el razonamiento analítico y lógico, mediante el dominio de los
distintos sistemas del pensamiento matemático así como su utilización en la interpretación y
AREA solución de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
Fundamentos de la teoría de conjuntos:
a. Definición de conjunto, notación y clases de conjuntos
b. Operaciones entre conjuntos y cardinalidad de un conjunto
c. Problemas de aplicación.
Fundamentos de estadística descriptiva:
CONTENIDOS A a. Recolección de datos. Tablas de frecuencia (absoluta y relativa)
DESARROLLAR b. Medidas de tendencia central (media, mediana y moda)
c. Diagrama de barras, circular, de puntos, histogramas, polígonos de frecuencias, ojiva.
d. Medidas de dispersión (varianza y desviación estándar)
e. Interpretación de la información estadística encontrada en periódicos, revistas u otros
medios.
f. Problemas de aplicación.
Se pretende orientar al estudiante en el desarrollo de sus competencias básicas, mediante la
construcción de conocimientos significativos, habilidades y destrezas que le permiten enfrentar
tareas específicas en el área mediante el uso de fórmulas y la ejercitación de algoritmos en forma
METODOLOGIA paralela a la resolución de problemas de lógica y de razonamiento matemático en los distintos
DE TRABAJO pensamientos (numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional).
Aplicación de la pedagogía problémica donde el estudiante es el centro del aprendizaje y su meta es
lograr una formación integral, desarrollando sus potenciales mediante la resolución de problemas a
nivel grupal e individual.
Se realizarán dos evaluaciones (30% c/u). También se desarrollaran talleres y/o ejercicios
ESTRATEGIAS Y individuales sobre los temas vistos en clase (20%).
CRITERIOS DE Autoevaluación (10%)
EVALUACION Dimensión personal (5%)
Dimensión social (5%)
A cada grupo se le facilitará el respectivo material de apoyo sobre los temas que se abordaran en
COMPROMISOS Y este periodo.
Los estudiantes se comprometen a repasar y profundizar los temas vistos en clase, estar atentos a
COMENTARIOS las explicaciones del maestro y de sus compañeros, además de desarrollar los ejercicios y/o talleres
propuestos.

Docente: