Grado Magisterio Educación Infantil

Innovación

ESCUELAS EFICACES

2º C

Grupo 5.2

López Martínez, Mª Isabel

Lucas Pérez, Marina

Martínez Fuentes, Fátima

Salmerón Ibáñez, Estefanía

Zea Gay, Nieves

 ¿Qué son las escuelas eficaces?

Las escuelas eficaces son las escuelas que tienen el objetivo de conseguir en todos
los alumnos un desarrollo integral y duradero que supere las expectativas que se
espera de ellos dejando de lado el contexto social, cultural y económico en el que
se encuentren.

La definición de escuelas eficaces es una definición holística y de fácil comprensión

y por ello se considera como algo presente en el sentido común de las personas.

Cuando hablamos de escuelas eficaces nos referimos a un modelo de centro

educativo estructurado, organizado y disciplinado que trabaja para conseguir que
sus alumnos rindan de manera notable.

¿Cómo surgieron las escuelas eficaces?

El movimiento de las escuelas eficaces surgió como resultado de las investigaciones

que se llevaban a cabo sobre los antecedentes y el ambiente de cada niño y la
manera en la que influyen en su aprendizaje. Con las investigaciones del ambiente
y la familia se comprobó que estos son una serie de factores que influyen mucho
en el alumno y que son determinantes en su nivel escolar ya que afectan a la vida
de alumno general y esto constituye un intento para reestablecer la reputación de
las escuelas y con ello las escuelas eficaces.

Principios de las escuelas eficaces:

Las escuelas eficaces se basan en los tres principios clave que describimos a
continuación:

1. Imparcialidad: Favorecer el desarrollo de todos los alumnos por igual sin

menospreciar a ninguno.

2. Agregación de valor: Los resultados de este tipo de escuelas superan a los

resultados de las otras escuelas que atienden a alumnos de similares o iguales
características.

3. Desarrollo completo e integral de cada alumno: Se pretende conseguir

buenos resultados académicos y personales en cada alumno formándolo no
solo en aspectos académicos sino también en valores y habilidades sociales.
 Características y elementos de una escuela eficaz y de una escuela ineficaz:

ESCUELAS EFICACES ESCUELAS NO EFICACES

-Cultura escolar positiva. -Se da mucha importancia a la función

-Escuelas con objetivos claros y social de la escuela.
concisos. -El centro de las atenciones no es la
-Buenos líderes institucionales y pedagogía.
pedagógicos. -Trabajo poco coordinado entre los
-Se otorga autoridad y autonomía a docentes.
los profesores. -Bajas expectativas.
-Importancia a la heterogeneidad en -Existencias de liderazgos pedagógicos.
los alumnos. - No existe tanto compromiso por parte
-Reglas claras y disciplina como un de los profesores.
aspecto importante.
-Aprovechamiento de los recursos
humanos.
-Gestionan apoyo externo y recursos
con los que se puede contar.
-El defensor posibilita un trabajo
efectivo.
-Desarrollar acciones y actividades
dirigidas a padres y tutores legales.
 Características de los maestros de las escuelas eficaces:

Los maestros de las escuelas eficaces como hemos dicho antes deben tener un alto
nivel de compromiso con los estudiantes, una buena disposición y hacer un uso
adecuado y completo de los recursos y materiales.

Las actividades que debe enseñar y proponer a los alumnos deben ser actividades
dirigidas a materias y asignaturas académicas en las que el alumno pueda conocer
el objetivo de la actividad que va a realizar.

El maestro debe dedicar suficiente tiempo a la instrucción y tener una cobertura

amplia de contenidos.

El maestro de las escuelas eficaces también debe tener informado al alumno

constantemente de cuáles son sus progresos y sus problemas académicos y debe
estimular la participación de todos los alumnos para que puedan generar
respuestas acertadas.

Otro aspecto muy importante es que el maestro debe conocer a los alumnos y
tener una buena relación con ellos para ayudarles en los aspectos que puedan
producir un problema de aprendizaje y a la vez debe apoyarlos y tener fe en ellos.

¿Cómo es la enseñanza que se lleva a cabo en las escuelas eficaces?

La enseñanza que se lleva a cabo en un aula de un colegio eficaz es una enseñanza

orientada y dirigida a aprendizajes relevantes e importantes. Los colegios eficaces
poseen una alta estructuración y anticipación a la situación de aprendizaje y se
centran mucho en atender la diversidad y las diferencias de cada alumno.

Los docentes llevan a cabo una constante supervisión y seguimiento de las

actividades y el trabajo y a la vez se intenta aprovechar lo máximo posible el
tiempo intentando no cansar al niño pero a la vez tenerlo ocupado aprendiendo.

El profesor se preocupa mucho por el alumno no sólo fijándose en sus resultados

académicos sino también en su relación con sus compañeros e interacción con el
medio y además el docente se preocupa por tener una buena relación y
comunicación con el niño.

Los materiales didácticos que se trabajan tienen sentido formativo y se procura

que los niños lo utilicen de manera correcta y a la vez aprendan de ellos.
 Conclusión:

Como conclusión podemos decir que las escuelas eficaces son escuelas con un
compromiso y una alianza con el alumno y la familia y que procuran que el trabajo
que se lleve a cabo en las aulas sea bueno y motivante para los alumnos y a la vez
que esos trabajos sean trabajos que les resulten cercanos a su vida del día a día.
Las escuelas eficaces también dan mucha importancia a la relación docente-
alumno y a creer en sus alumnos y su capacidad de aprendizaje motivándolos cada
día a seguir aprendiendo.

En nuestra opinión este tipo de escuelas ayuda mucho a los niños a aprender y a
crear climas de aprendizaje correctos ya que en muchos casos los niños no aprenden
lo que deberían aprender ya sea porque no se tienen en cuenta sus problemas o
dificultades o bien porque no tiene buena relación con la maestra o comunicación
con sus compañeros. Pensamos que este tipo de escuelas favorece mucho el
aprendizaje ya que se centra mucho en ayudar al niño y a corregir sus errores de una
manera cercana además de tener en cuenta la familia y el importante papel que
desempeña en el alumno.