SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 JETIS Kelas / Semester : IX / 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran: 2018/2019
Kompetensi Inti*
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
reproduksi  Mengamati gambar sistem reproduksi manusia.  Kunjungilah suatu pusat kesehatan Lembar kerja
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi manusia Menanya : (klinik/ puskesmas/ rumah sakit). Praktikum,
sistem reproduksi pada manusia,  Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksi Carilah informasi tentang kelainan Buku atau
kelainan dan penyakit pada sistem manusia beserta organ-organ penyusunnya. dan penyakit sistem reproduksi sumber belajar
reproduksi, dan penerapan pola hidup Samakah susunan organ penyusun sistem pada manusia dan cara yang relevan.
yang menunjang kesehatan reproduksi reproduksi hewan mamalia dengan manusia ? mencegahnya..
Eksperimen/explore :

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil penelusuran  Melakukan pembedahan hewan mamalia seperti
informasi dari berbagai sumber tentang kelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihat Observasi
penyakit menular seksual dan upaya organ reproduksinya. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
pencegahannya. Asosiasi : eksperimen
 Mencatat data pengamatan berupa gambar
sistem reproduksi hewan mamalia pada lembar Portofolio
kerja. Laporan tertulis kelompok
 Menentukan bagian-bagian organ pada gambar
sistem reproduksi hewan yang telah dibuat. Tes
 Membandingkan sistem reproduksi hewan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
dengan manusia untuk mengetahui fungsi organ- pilihan ganda
organ reproduksi dengan mencari informasi pada Contoh Soal PG:
buku atau suber belajar lainnya yang relevan.
Komunikasi: Perhatikan gambar berikut !
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
reproduksi manusia serta penerapan pola hidup
yang menunjang kesehatan reproduksi.

Tempat pembentukan sel telur pada

manusia ditunjukkan oleh nomor .....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 5
Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
Reproduksi  Mengamati kebun singkong di halaman sekolah Tumbuhakanlah tanaman dengan Lembar kerja
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan Tumbuhan dan atau di luar sekolah. teknik reproduksi vegetatif di Praktikum,
dan hewan, sifat keturunan, serta Hewan Menanya : lingkungan sekolah. Buku atau
kelangsungan makhluk hidup

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan karya hasil  Tanya jawab tentang bagaimana cara menanam Observasi sumber belajar
perkembangbiakan pada tumbuhan pohon singkong. Jika dengan menggunakan Ceklist lembar pengamatan kegiatan yang relevan.
potongan batang tanaman singkong (stek eksperimen
batang), apakah posisi mata tunas
mempengaruhi pertumbuhan tanaman ? Portofolio
Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
 Melakukan percobaan menanam pohon singkong
menggunakan potongan batang (stek batang). Tes
Sekelompok batang ditanam dengan mata tunas Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
ke atas, sedangkan sebagian lainnya dengan pilihan ganda
mata tunas menghadap ke bawah (tanah).
Asosiasi : Contoh soal PG :
 Mencatat data pertumbuhan tinggi tanaman
singkong tiap minggunya hingga 2 bulan.. Perhatikan gambar organ reproduksi
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel dan tikus betina berikut !
grafik.
 Menyimpulkan cara menanam pohon singkong
yang baik dengan stek batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-cara
reproduksi tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat keturunannya.
Alat reproduksi yang menghasilkan
Mengamati :
embrio ditunjukkan oleh nomor ...
 Mengamati lalat buah (Drosophila).
A. 1 dan 2
Menanya :
B. 2 dan 3
 Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophila C. 2 dan 5
melakukan reproduksi. Apakah Drosophila D. 3 dan 4
melakukan repoduksi dengan membelah diri,
beranak, atau bertelur ?
Eksperimen/explore :
3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Perkembangan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
Penduduk dan  Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
3.3 Mendeskripsikan penyebab Dampak jumlah penduduk yang meningkat. perkembangan penduduk terhadap Praktikum,
perkembangan penduduk dan Lingkungan Menanya : lingkungan. Buku atau
dampaknya bagi lingkungan  Tanya jawab tentang pengaruh ledakan sumber belajar
penduduk terhadap lingkungan. Apakah limbah Observasi yang relevan.

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menyajikan hasil penelusuran yang dihasilkan penduduk, seperti detergen Ceklist lembar pengamatan kegiatan
informasi tentang perkembangan berpengaruh terhadap lingkungan ? eksperimen
penduduk dan dampaknya bagi Eksperimen/explore :
lingkungan  Melakukan percobaan dengan akar bawang Portofolio
merah, pengaruh petumbuhan akar bawang Laporan tertulis kelompok
merah terhadap limbah detergen. Akar bawang
merah ditumbuhkan dengan cara merendam Tes
sebagian siungnya selama ± 1minggu. Akar Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
bawang merah direndam dalam larutan detergen pilihan ganda
dengan konsentrasi berbeda.
Asosiasi : Contoh soal PG :
 Mencatat data pengukuran panjang akar bawang
merah tiap harinya selama 3 hari. Perhatikan grafik berikut !
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan
grafik.
 Menyimpulkan pengaruh limbah detergen
terhadap pertumbuhan akar tanaman.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh
perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
Penjelasan yang benar mengenai
hubungan antara populasi manusia
yang berlebihan dengan tingkat
pencemaran adalah ……..
a. tidak ada hubungan antara
peningkatan populasi manusia
dengan tingkat pencemaran.
b. apabila penduduk bertambah,
pencemaran lingkungan juga
meningkat.
c. apabila penduduk di suatu daerah
berlebihan, pencemaran
lingkungan menurun.
5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Atom, Ion dan Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
Molekul  Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baik 1. Study literature untuk mendapat Kemendikbud,
benda hidup maupun benda mati. Semua benda- konsep tentang atom, ion, dan Internet
2.1 benda tersebut tersusun atas molekul-molekul. molekul.
Kemudian mengamati kapur tulis yang 2. Study literature tentang pendapat
dihancurkan sampai menjadi butir-butir yang para ahli tentang atom.pak
sangat halus, bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh ditemukannya teori quantum atau
mata. revolusi iptek.
Menanya 3. Membuat tulisan dam
1. Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari 4. Mengerjakan PR yang
suatu zat? berhubungan dengan:
2. Bagaimana sifat bagian terkecil dari benda a. konsep atom, ion, dan
(kapur) yang kita hancurkan tersebut molekul.
dibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan? b. Contoh atom, ion dan
3. Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil molekul
dari zat tersebut bersegekan dengan udara atau
2.2
dengan bagian benda yang lain? Observasi
-Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Eksperimen/explore eksperimen
Study literature tentang konsep atom, molekul di
buku-buku refrentsi
Portofolio
Asosiasi Mengumpulkan hasil laporan:
1. Menganalisis data yang diperoleh dari literature 1. tulisan pendapat para ahli tentang
sampai memperoleh kesimpulan tentang konsep atom
atom, ion dan molekul. 2. tulisan dampak ditemukannya teori
Quantum.

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel 2. Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom, 3. tulisan tentang fisika masa depan
penyusunnya, ion dan molekul, serta ion dan molekul. sehubungan adanya revolusi
hubungannya dengan karakteristik IPTEK
material yang digunakan dalam Komunikasi
kehidupan sehari-hari 1. Mempresentasikan kesimpulan yang diperoleh Tes (Contoh soal)
dari analisis data, sehingga mampu membedakan 1. Tertulis (PG)
karakteristik atom, ion, dan molekul berikut 1) Berikut ini partikel yang
contoh-contohnya. terdapat dalam inti atom adalah
2. Menggambarkan konfigurasi atom. …
a. nukleon dan proton
b. proton dan electron
c. proton dan neutron
d. nukleon dan elektron
2) Sebuah atom bisa bermuatan
listrik negative, karena ….
a. menangkap proton dari luar
b. kehilangan electron
c. memperoleh electron dari
luar
d. kehilangan proton

2. Uraian
Intan dan arang, sama-sama tersusun
dari atom karbon, mengapa memiliki
sifat yang berbeda?
Listrik Statis Mengamati Tugas 1 x 5 JP  Buku paket,
Peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan listrik 1. Membuat tulisan tentang  Lembar kerja
3.5 Memahami konsep listrik statis, statis, misalnya penggaris plastik yang telah digosok, hubungan antara listrik statis Praktikum
muatan listrik, potensial listrik, dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil. dengan terjadinya petir dan cara  Buku atau
hantaran listrik, kelistrikan pada sistem menanggulangi agar tidak sumber
syaraf, dan contohnya pada hewan- Menanya tersambar petir
hewan yang mengandung listrik Diskusi tentang:

7

Kompetensi Dasar
4.5 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
muatan listrik statis dan interaksinya,
serta sifat hantaran listrik bahan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Gejala listrik pada benda 2. Diskusi kelompok membahas
2. Gaya listrik hasil eksperimen listrik statis
3. Prinsip kerja elektroskop 3. Membuat laporan eksperimen
listrik statis
Eksperimen/explore
1. Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yang Observasi
bersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kain Mengamati kegiatan eksperimen dan
wol, kertas yang di sobek kecil-kecil) menilainya dengan menggunakan
2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastik yang rubrik.
bersih atau masih baru 2 buah 2 buah , kaca,
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benang dan Portofolio
statif masing-masing 1 buah) Kumpulan:
3. Prinsip kerja elektroskop 1. Laporan tertulis kelompok hasil
eksperimen
Asosiasi 2. Laporan (tulisan) tentang
1. Menganalisis data untuk mendapakan konsep terjadinya petir dan upaya
gejala listrik menghindari sambaran petir.
2. Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifat
muatan listrik Tes Tulis belajar yang
Contoh PG relevan.
Komunikasi Sepotong Kaca akan bermuatan listrik  Media
1. Membuat laporaneksperimen tertulis positif bila digosok dengan kain sutera elektronik
2. Mempresentasikan hasil eksperimen karena ....
a. elektron dari kaca pindah ke
sutera
b. proton dari kaca pindah ke sutera
c. elektron dari sutera pindah ke
kaca
d. proton dari sutera pindah ke kaca
Uraian
Jelaskan dan gambar prinsip kerja
elektroskop yang digunakan untuk
mengetahui apakah sebuah benda
bermuatan listrik atau tidak.
8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Rangkaian Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP  Buku paket,
2.1 Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan 1. Membuat tulisan tentang cara  Lembar kerja
3.6 Mendeskripsikan karakteristik Sumber Energi sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu menghemat pemakaian energi Praktikum
rangkaian listrik, transmisi energi listrik, Listrik dengan sebuah lampu. listrik  Buku atau
sumber-sumber energi listrik alternatif Menanya 2. Membuat karya sederhana yang sumber
(termasuk bioenergi), berbagai upaya 1. Mengapa nyala lampu lebih terang jika mengasilkan energy listrik belajar yang
dalam menghemat energi listrik, serta dihubungkan dengan dua buah baterai yang 3. Diskusi dan membuat laporan relevan.
serta penggunaan teknologi listrik di dirangkai secara seri? eksperimen
lingkungan sekitar. Observasi

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Melakukan penyelidikan untuk 2. Manakah energy yang lebih besar digunakan oleh Mengamati eksperimen dengan rubric
menemukan karakteristik rangkaian lampu terseut? penilaian
listrik, serta hubungan energi listrik 3. Bagaimana cara mengitung besarnya energy yang
dengan tegangan, kuat arus dan waktu digunakan lampOhm. Portofolio
pemakaian 4. u tersebut? Kumpulan:
5. Adakah cara-cara menghemat energy? 1. Laporan eksperimen
6. Bagaimana cara menghemat energy? 2. Laporan tugas proyek
7. Adakah sumber energy lain selain baterai?
Tes (Contoh Soal)
Eksperimen/explore Tertulis Pilihan Ganda (PG)
Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki : 1. Perhatikan gambar!
1. Hukum Ohm.
2. Rangkaian seri dan parallel
3. Hukum Kirchoff
4. Energy listrik

Asosiasi:
Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm, Rangkaian hambatan tersebut
Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untuk dapat diganti dengan sebuah
membuat kesimpulan hubungan antara: hambatan yang besarnya...  Media
c. V, R dan I ( Hukum Ohm) a. 70 ohm elektronik
d. Besarnya hambatan pada rangkaian seri b. 55 ohm
maupun parallel. c. 20 ohm
e. Jumlah kuat arus yang masuk dan yang d. 5 ohm
keluar dari titik cabang
f. V, I dan t terhadap W

Komunikasi
1. Membuat laporan dari percobaan
2. Mempresentasikan hasil percobaan
3. Mampu menyusun bagaimana hambatan disusun
seri maupun parallel.
4. Membuat kesimpulan bagaimana cara
menghemat listrik
5. Mempresentasikan cara menghemat listrik
6. Mempresentasikan sumber-sumber energy yang 10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Kemagnetan, Mengamati Tugas 3 x 5 JP  Buku paket,
2.1 Induksi 1. Sebuah magnet dapat menarik benda-benda 1. Membuat alat sederhana yang  Lembar kerja
3.7 Mendeskripsikan konsep medan Elektromagnet seperti besi, baja yang ada di sekitarnya. memfaatkan electromagnet, Praktikum
magnet, induksi elektromagnetik,dan 2. Jarum kompas yang digantung pada statif misalnya bel listrik dsb.  Buku atau
penggunaannya dalam produk menggunakan benang. 2. Membuat tulisan transmisi daya sumber
teknologi, serta pemanfaatan medan listrik jarak jauh dari pusat belajar yang
magnet dalam pergerakan/navigasi Menanya pembangkit listrik sampai ke relevan.
hewan untuk mencari makanan dan 1. Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yang kota-kota.  Media
migrasi ada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet? 3. Membuat laporan hasil elektronik
eksperimen

11

Kompetensi Dasar
4.7 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan/ atau induksi elektromagnetik
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2. Mengapa jarus kompas yang digantung pada statif
menggunakan benang (bergerak bebas) selalu Observasi
menujuk arah utara dan selatan bumi? Mengamati eksperimen
3. Apakah penggunakan magnet dalam kehidupan electromagnet, induksi electromagnet.
sehari-hari?
4. Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrik Portofolio
dalam mencari makan atau migrasi? Kumpulan:
1. Laporan tugas proyek
Eksperimen/explore 2. Laporan eksperimen
Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data
tentang: Tes (Contoh Soal)
1. Sifat kemagnetan PG
2. Electromagnet 1. Sebuah transformator
3. Induksi Elektromagnet mempunyai kumparan primer
4. Trafo, dynamo sepeda dan sekunder sebanding 500 dan
5.000, dihubungkan dengan
Asosiasi jaringan bertegangan arus bolak
1. Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifat balik 220 V. Berapa tegangan
kemagnetan keluaranya?
2. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan a. 220 V
bahwa di sekitar arus listrik terdapat medan b. 1.100 V
magnet dan factor-faktor yang menentukan c. 2.200 V
besarnya medan magnet. d. 22.000 V
3. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan
bahwa di sekitar medan magnet terdapat arus 2. Daya pada kumparan primer
listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi dari sebuah trafo step up adalah
besarnya arus listrik yang dihasilkan. 300 watt. Jika daya pada
4. Menganalisis data untuk menentukan hubungan kumparan sekundernya 150
antara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus pada watt.efesiensi trafo tersebut
trafo. adalah....
a. 25 %
Komunikasi b. 75 %
1. Mempresentasikan hasil percobaan c.. 50 %
2. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan d. 100 %
prinsip elektro-magnetik (misalnya bel listrik dan
induksi elektromagnetik misalnya trafo sederhana)
12
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
Manusia  Mengamati gambar anak kembar dengan Carilah informasi dari berbagai Lembar kerja
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil penampilan yang hampir sama. sumber tentang penerapan Praktikum,
pewarisan sifat serta penerapannya Menanya : pemuliaan mahluk hidup Buku atau
dalam pemuliaan mahluk hidup

13

Kompetensi Dasar
4.8 Melakukan percobaan sederhana untuk
menemukan hukum pewarisan sifat
mahluk hidup
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Tanya jawab tentang keanekaragaman genetis menggunakan prinsip-prinsip sumber belajar
pada manusia. Apakah manusia yang satu hereditas.. yang relevan.
dengan yang lain memiliki perbedaan ciri-ciri
morfologi ? Observasi
Eksperimen/explore : Ceklist lembar pengamatan kegiatan
 Melalukan praktikum keanekaragaman genetis eksperimen
pada manusia menggunakan cakram genetika.
Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujung Portofolio
daun telinga yang bebas dan yang melekat, ibu Laporan tertulis kelompok
jari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu
mata yang panjang dan yang pendek, rambut Tes
yang lurus dan tidak lurus, adanya rambut pada Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak ada rambut, pilihan ganda
golongan darah A, B, AB dan O.
Asosiasi : Contoh soal PG :
 Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
 Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragaman Perhatikan diagram persilangan
genetis berdasarkan data yang diperoleh. bunga berikut !
 Menentukan faktor yang mempengaruhi
keanekaragaman genetis dengan mencarinya
dari berbagai sumber belajar.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
keanekaragaman genetis manusia dan faktor-
Sifat keturunan pada F2 apabila F1
faktor yang mempengaruhinya.
disilangkan antar sesamanya adalah
Mengamati : ....
a. 3 merah : 1 putih
 Mengamati gambar persilangan tanaman ercis
b. 3 putih : 1 merah
(Pisum sativum).
c. 1 merah : 2 merah muda: 1 putih
Menanya :
d. semua merah
 Tanya jawab tentang kemungkinan keturunan
yang dihasilkan dari persilangan induk dengan
14
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
PRODUK Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket
TEKNOLOGI Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadi Carilah informasi tentang kerusakan serta sumber
3.10 Membedakan proses dan produk RAMAH produk dari teknologi ramah lingkungan. Misalnya di lingkungan sekitar akibat teknologi belajar yang
teknologi yang merusak lingkungan LINGKUNGAN produk pertanian organik, biodisel. yang tidak ramah lingkungan. relevan.
dan ramah lingkungan Menanya : Buatlah tulisan tentang cara

15
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.10 Menyajikan data dan informasi tentang  Apa yang dimaksud dengan teknologi ramah mengatasi permasalahan tersebut
proses dan produk teknologi yang tidak lingkungan? berdasarkan prinsip-prinsip teknologi
merusak lingkungan  Syarat apa saja yang menentukan sebuah ramah lingkungan.
teknologi dimasukkan ke dalam kelompok ramah
lingkungan? Observasi
 Apa saja contoh proses dan produk teknologi -
ramah lingkungan?
Portofolio
Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
Studi literatur tentang proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dari buku maupun sumber Tes
referensi lainnya. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda
Asosiasi :
 Menganalisis data yang diperoleh dari literatur
hingga memperoleh kesimpulan proses dan
produk teknologi ramah lingkungan.
 Memerikan contoh-contoh proses dan produk
teknologi ramah lingkungan dan yang tidak
ramah lingkungan.

Komunikasi :
Mempresentasikan hasil studi literatur di depan kelas
tentang proses dan produk teknologi ramah
lingkungan.

16
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
2.1  Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaan Carilah informasi tentang produksi Lembar kerja
3.9 Mendeskripsikan penerapan yang berhubungan dengan produksi pangan. padi dan usaha untuk meningkatkan Praktikum,
bioteknologi dalam mendukung Menanya : produksi. Buku atau
kelangsungan hidup manusia melalui  Apa saja produksi pangan itu ? Alternatif lain: mencari data/ informasi sumber belajar
produksi pangan  Mengapa kita bergantung pada produksi pangan? tentang produk pangan unggulan di yang relevan.
4.9 Menyajikan data ide-ide, atau  Bagaimana menghasilkan produksi pangan? sekitar
penelusuran informasi tentang  Mengapa ada yang gagal panen?
penerapan bioteknologi dalam Eksperimen/explore : Observasi
mendukung keberlangsungan hhidup  Melakukan stufi literatur tentang produksi padi -
manusia melalui produksi pangan dalam rangka usaha peningkatan hasil panen.
Portofolio
 Alternatif lain berupa survey di lingkungan sekitar
Laporan tertulis kelompok
Bioteknologi tentang produk pangan unggulan yang
dan Produksi dihasilkan.
Tes
Pangan Asosiasi :
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
 Mencari hubungan antara peningkatan produksi
pilihan ganda
pangan dengan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
 Mencatat produk pangan unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan perkembangan
teknologi.
.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pengamatan.
 Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan dipresentasikan di depan
kelas.

Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,

2.2 Kehidupan Lembar kerja

17
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.11 Memahami pentingnya tanah dan  Mengamati gambar atau tayangan tentang tanah Carilah informasi tentang fungsi Praktikum,
organisme yang hidup dalam tanah dan organisme yang hidup di dalamnya. organisme tanah (makroorganisme Buku atau
untuk keberlanjutan kehidupan melalui Menanya : maupun mikroorganisme). Buatlah sumber belajar
pengamatan  Apakah fungsi tanah ? tulisan tentang peran organisme yang relevan.
tanah dalam mendukung kehidupan .

18
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.11 Melakukan penyelidikan tentang fungsi  Organisme apa saja yang umum ditemukan di
tanah bagi keberlangsungan dalam tanah? Observasi
kehidupan  Apakah fungsi organisme tersebut di dalam Ceklist lembar pengamatan kegiatan
tanah? eksperimen
Eksperimen/explore :
 Melalukan praktikum mengetahui peran Cacing Portofolio
tanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkan Laporan tertulis kelompok
bahan organik. Cacing tanah diletakkan dalam
wadah kaca transparan (bekas akuarium kecil) Tes
yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
kecil sampah organik. Sebagai kontrol digunakan pilihan ganda
wadah dengan isi yang sama namun tidak
dimasukkan cacing tanah.
Asosiasi :
 Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dan
kondisi tanah yang dicampur dengan bahan
sampah organik setiap 3 hari sekali selama 40
hari.
 Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel
perbandingan antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.
 Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalam
proses pembusukkan bahan organik (pupuk
kompos) .
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan dipresentasikan
di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang peran
organisme lainnya didalam tanah serta peran
tanah dalam kehidupan.

19
Mengetahui Jetis, Juli 2018
Kepala SMP Negeri 1 Jetis Guru Mata Pelajaran

RINI FAIFFINIATI, M.Pd R. GANTYO SUHARTONO, M.Pd

NIP. 19590627 198103 2 005 NIP. 19660101 199003 1 019

20