menyampaikan gagasan untuk mengembangkan kemampuan berpikir yang lancar. Berpikir dengan lancar adalah kemampuan untuk menyampaikan atau menjawab beberapa ide, dengan lancar. Langkah kedua adalah mengatur siswa dalam pembelajaran. Langkah ini memberikan ruang bagi siswa untuk berkolaborasi dalam menyelidiki masalah. Kegiatan yang dilakukan oleh anggota dalam diskusi kelompok mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Diskusi kelompok meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi mengembangkan pengetahuan yang telah ia miliki. Langkah ketiga adalah memberikan bantuan dalam self-evaluation untuk memecahkan masalah dalam rangka membangun pengetahuan mereka sendiri (konstruktivisme). Kegiatan merancang eksperimen sendiri untuk menguji hipotesis dapat meningkatkan kemampuan untuk membuat kesimpulan. Langkah keempat adalah mengembangkan atau menyajikan output. Desain eksperimen yang dikembangkan oleh siswa adalah output. Itu mencerminkan kemampuan berpikir orisinal, pengembangan siswa melalui merancang eksperimen mereka sendiri. Desain eksperimental yang dibuat oleh siswa dalam proses pembelajaran meningkatkan kepercayaan diri tentang hasil dari pemikiran mereka sendiri, sehingga siswa tidak cenderung menemukan jawaban yang sama dengan kelompok atau buku lain untuk memperkuat kepercayaan mereka pada desain asli mereka. Kemampuan berpikir yang berasal dari diri sendiri mencerminkan sikap siswa yang mandiri atau self- regeulated learning. Kebaruan tidak mutlak pada sesuatu yang benar-benar baru yang belum pernah ada sebelumnya tetapi dapat berbeda dari yang lain atau kombinasi dari hal-hal yang sudah ada, dimana ini juga merupakan cerminan dari kegiatan berpikir kreatif. Tahap kelima mengevaluasi solusi. Kegiatan ini digunakan untuk membantu siswa menganalisis dan mengevaluasi proses pemikiran mereka dari penyelidikan hingga penerapan dan realisasi solusi. Pada tahap ini, siswa mengungkapkan gagasan dan pola pikir yang digunakan untuk mencari solusi. Mengungkapkan ide meningkatkan kemampuan berpikir yang halus, fleksibel, dan detail.