Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH WAJIB


(RPS MK WAJIB)

A. Identitas
1. Program Studi : Pendidikan kedokteran
2. Fakultas : Kedokteran
3. Nama Matakuliah : Blok Ketrampilan Belajar Dan Kedokteran Dasar
4. Kode : KBKD 1.1
5. Bobot (Teori/ Praktek) : sks
6. Semester : I (satu)
7. Rumpun Mata Kuliah : wajib
8. Alokasi waktu total : 5 minggu

B. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)


Kode CPL unsur CPL
1. Mampu melaksanakan praktik kedokteran yang profesional sesuai dengan nilai dan prinsip ke-Tuhan-an, moral luhur, etika, disiplin, hukum, dan
sosial budaya (area kompetensi 1)
2. Mampu melakukan praktik kedokteran dengan menyadari keterbatasan, mengatasi masalah personal, mengembangkan diri, mengikuti penyegaran
dan peningkatan pengetahuan secara berkesinambungan serta mengembangkan pengetahuan demi keselamatan pasien (area kompetensi 2)
3. Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan nonverbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega, dan
profesi lain (area kompetensi 3)
4. Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran (area kompetensi 4)
5. Mampu menyelesaikan masalah kesehatan berdasarkan landasan ilmiah ilmu kedokteran dan kesehatan yang mutakhir untuk mendapat hasil yang
optimum (area kompetensi 5)

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):


1. Mampu melaksanakan praktik kedokteran yang profesional sesuai dengan nilai dan prinsip ke-Tuhan-an, moral luhur, etika, disiplin, hukum, dan
sosial budaya
2. Mampu melakukan praktik kedokteran dengan menyadari keterbatasan, mengatasi masalah personal, mengembangkan diri, mengikuti penyegaran
dan peningkatan pengetahuan secara berkesinambungan serta mengembangkan pengetahuan demi keselamatan pasien.
3. Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan nonverbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega, dan
profesi lain.
4. Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran
5. Mampu menyelesaikan masalah kesehatan berdasarkan landasan ilmiah ilmu kedokteran dan kesehatan yang mutakhir untuk mendapat hasil yang
optimum.

D. Learning Outcome:
1. Menjelaskan konsep-konsep dan prinsip dasar dari ketujuh area kompetensi dokter
2. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajar dewasa (adult learning), self-directed learning, dan problem-based learning dalam student centered learning
3. Melaksanakan diskusi tutorial dengan metode seven jump dalam melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi
4. Menerapkan learning strategy, learning approach, dan learning style yang perlu dikembangkan oleh mahasiswa
5. Menerapkan prinsip penelusuran referensi dan keterbatasan teknologi informasi dalam mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan
6. Menjelaskan masalah emosional, personal, dan masalah yang berkaitan kesehatannya yang dapat mempengaruhi kemampuan belajar
7. Menjelaskan penyesuaikan diri dengan tekanan yang dialami selama pendidikan
8. Menjelaskan kinerja profesionalitas diri dan mengidentifkasi kebutuhan belajarnya
9. Menjelaskan prinsip-prinsip etika kedokteran
10. Menjelaskan sitologi
11. Menjelaskan metabolisme energi
12. Menjelaskan homeostasis

Memahami diganti menjelaskan


E. Learning objective:
1. Memahami menjelaskan filosofi problem-based learning (Problem Based Learning sebagai bagian Students Centered Learning)
2. Memahami menjelaskan seven jumps
3. Standar Kompetensi Dokter Indonesia
4. Profesionalisme, identifikasi kebutuhan belajar
5. Faktor personal mempengaruhi perilaku manusia, faktor situasional memperngaruhi perilaku manusia, persepsi interpersonal, konsep diri
6. Atraksi Interpersonal, hubungan Interpersonal, coping mechanism
7. Prinsip dasar pembelajar dewasa, prinsip dasar belajar mandiri
8. Learning strategy, learning approach, learning style
9. Penulusuran sumber belajar secara kritis, Evidence Based Medicine
10. Memahami menjelaskan critical appraisal
11. Prinsip-prinsip etika kedokteran
12. Konsep dasar organisasi kehidupan, konsep fisiologi sel, konsep metabolisme sel, konsep pembelahan sel dan respirasi sel
13. Respirasi pembelahan sel, mitosis, sifat reproduksi seksual, meiosis
14. Fisiologi sel dan homeostasis
15. Menjelaskan transport sel (Osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)
16. Anabolisme dan katabolisme, glikolisis masuk di metabolism karbohidrat, ATP dan NAD
17. Konsep dasar energi, laju metabolisme
18. Karakteristik, struktur dan fungsi karbohidrat, metabolisme karbohidrat dan siklus Krebs
19. Karakteristik, struktur dan fungsi lipid, metabolisme lipid

20. Karakteristik, struktur dan fungsi protein, metabolisme protein


21. Menjelaskan kompartemen cairan tubuh, menjelaskan pengaturan osmolaritas cairan ekstraseluler
22. Menjelaskan pengaturan keseimbangan asam basa pindah ke blok digesti dan urinaria
Ditambahkan kata kerja di depannya
Terkait sel : struktur sel, fungsi sel, transport sel, komunikasi sel, pembelahan sel, metabolism sel (anabolisme dan katabolisme)
F. Deskripsi Singkat Mata kuliah:
Mata kuliah ini menyajikan pengetahuan keterampilan belajar, penelusuran sumber belajar secara kritis, evidence based medicine, critical appraisal,
profesionalisme, prinsip-prinsip etika kedokteran dan ilmu kedokteran dasar terkait sel dan metabolisme dari aspek anatomi, histologi, fisiologi, dan
biokimawi.

G. Mata kuliah Prasyarat :-

H. Team Teaching :
A. Koordinator : dr. Nurul Qomariyah, MMedEd
B. Anggota :
I. Matrik RPS:
Memahami diganti menjelaskan
Sumber PENILAIAN
Capaian Aktifitas
Minggu Materi Metode/ Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran/
Ke Pembelajaran Strategi dan Bentuk
Akhir Pengalaman Indikator Penilaian Bobot
Pembelajaran Bahan Penilaian
Mahasiswa
Ajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami prinsip- 1. Filosofi  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah 1. Mampu MCQ 2,27%
prinsip problem- problem-based MEDU  Bermain peran 2x50’ menjelaskan
based learning learning untuk berlatih 7 filosofi problem- 7,5%
dalam student (Problem Based  Role play jumps based learning
centered learning Learning (Problem Based
sebagai bagian  Penalaran klinis Learning sebagai Tutorial
Students bagian Students (mini
Centered Centered Learning) kuiz,
Tutorial
Learning) 2. Mampu keaktifan)
3x100’
2. Seven menerapkan
jumps seven jumps
 Tutorial 1

1 Memahami Standar  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan MCQ 2,27%
konsep-konsep Kompetensi Dokter MEDU 2x50’ standar Kompetensi
dan prinsip dasar Indonesia Dokter Indonesia
dari ketujuh area
kompetensi dokter
1 1. Menjelaskan  Profesionalisme  Kuliah  Kuliah interaktif 2x50” 1. Mampu MCQ 2,27%
kinerja  Identifikasi Bioetik  Bermain peran menjelaskan
profesionalitas kebutuhan  Role play mengidentifikasi kinerja
2. Mengidentifkasi belajar kebutuhan profesionalitas
kebutuhan belajar 2. Mampu
belajarnya mengidentifkasi
kebutuhan
belajarnya

1 Mengenali masalah 1. Faktor personal  Kuliah  Kuliah 1. Mampu mengenali MCQ 2,27%
emosional, mempengaruhi Psikiatri 2x50” masalah
personal, dan perilaku manusia emosional,
masalah yang 2. Faktor personal, dan
berkaitan situasional masalah yang
kesehatannya memperngaruhi berkaitan
yang dapat perilaku manusia kesehatannya
mempengaruhi 3. Persepsi yang dapat
kemampuan interpersonal mempengaruhi
belajar. kemampuan
belajar.

1 Mampu 1. Konsep diri  Kuliah  Kuliah Mampu menjelaskan MCQ 2,27%


menyesuaikan diri 2. Atraksi Psikiatri 2x50” tentang:
dengan tekanan Interpersonal 1. Konsep diri
yang dialami 3. Hubungan 2. Atraksi
selama pendidikan. Interpersonal Interpersonal
4. Coping 3. Hubungan
mechanism Interpersonal
4. Coping
mechanism

2 Memahami prinsip- 1. Prinsip dasar  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah 1. Mampu MCQ 2,27%
prinsip pembelajar pembelajar MEDU  Penalaran klinis 2x50’ menjelaskan
dewasa (adult dewasa.  Tutorial 2 prinsip dasar Tutorial
learning), self- pembelajar (mini 7,5%
2. Prinsip dasar
directed learning Tutorial dewasa. kuiz,
belajar mandiri.
dalam student keaktifan)
centered learning. 3x100’ 2. Mampu
menjelaskan
prinsip dasar
belajar mandiri

2 Menerapkan 1. Learning  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah 1. Mampu MCQ 2,27%


learning strategy, strategy MEDU 2x50’ menjelaskan
learning approach, learning strategy
2. Learning
dan learning style
approach 2. Mampu
yang perlu
menjelaskan
dikembangkan 3. Learning style
learning approach
oleh mahasiswa.
3. Mampu
menjelaskan
learning style
2 1. Penulusuran  Kuliah  Interaktif Kuliah 1. Mampu MCQ 2,27%
Memahami prinsip sumber belajar MEDU  Menelusuri 2x50” melakukan
penelusuran secara kritis  Praktikum informasi penulusuran Praktikum
referensi dan penulusuran sumber belajar (pretest, 1,4%
2. Evidence Based
keterbatasan informasi secara kritis kegiatan,
Medicine
teknologi informasi (1) post test,
2. Mampu
dalam mengikuti laporan)
menjelaskan
kemajuan ilmu
Evidence Based
pengetahuan (1)
Medicine
3. Mampu
menjelaskan
Critical appraisal
2 Pengantar critical  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan MCQ 2,27%
Memahami prinsip appraisal MEDU 2x50” konsep critical
penelusuran appraisal
referensi dan
keterbatasan
teknologi informasi
dalam mengikuti
kemajuan ilmu
pengetahuan (2)

2 Memahami konsep Pengantar bioetik Kuliah Bioetik  Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan MCQ 2,27%
dasar bioetika konsep dasar
bioetika

Memahami sitologi  Konsep dasar  Kuliah  Kuliah interaktif  Menjelaskan MCQ 2,27%
2 (1) organisasi Histologi  Praktikum konsep dasar
kehidupan  Praktikum organisasi Praktikum
 Konsep fisiologi mikroskop kehidupan (pretest, 1,4%
sel (2)  Mampu kegiatan,
 Konsep  Praktikum menjelaskan post test,
metabolisme Sitologi (3) konsep fisiologi se laporan)
sel  Mampu
 Konsep menjelaskan
pembelahan sel konsep
dan respirasi metabolisme sel
sel  Mampu
menjelaskan
konsep
pembelahan sel
dan respirasi sel

3 Memahami sitologi Respirasi sel  Kuliah  Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan: MCQ 2,27%
(2) Mitosis Histologi  Praktikum 2x50”  Respirasi sel
Sifat reproduksi  Praktikum  Mitosis Praktikum
seksual pembelahan Praktiku  Sifat reproduksi (pretest, 1,4%
Meiosis sel (4) m seksual kegiatan,
1x100”  Meiosis post test,
laporan)

3 Memahami sitologi  Fisiologi sel Kuliah Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan: MCQ 2,27%
(3) dan Fisiologi 2x50”  Fisiologi sel dan
homeostasis homeostasis
 Osmosis,  Osmosis,
transport aktif, transport aktif,
endositosis, endositosis,
eksositosis eksositosis

3 Memahami sitologi  Anabolisme Kuliah Kuliah interaktif Kuliah Mampu menjelaskan: MCQ 2,27%
(4) dan Biokimia 2x50”  Anabolisme dan
katabolisme katabolisme
 Glikolisis  Glikolisis ATP dan
 ATP dan NAD NAD
3 Menjelaskan  Konsep dasar  Kuliah Kuliah interaktif Kuliah  Menjelaskan MCQ 2,27%
energi dan laju energi Biokimia Penalaran klinis 2x50” konsep dasar
metabolisme  Laju  Tutorial energi Tutorial
metabolisme Tutorial  Menjelaskan laju (mini 7,5%
3x100” metabolisme kuiz,
keaktifan)

3 Memahami  Karakteri  Kuliah  Kuliah Kuliah  Menjelaska MCQ 2,27%


metabolisme stik, struktur Biokimia interaktif 2x50” n karakteristik,
energi (1) dan fungsi  Praktikum  Penalaran struktur dan fungsi Praktikum
karbohidrat karbohidrat klinis Tutorial karbohidrat (pretest, 1,4%
 Metaboli (5)  Praktikum 3x100’  Menjelaska kegiatan,
sme karbohidrat n metabolisme post test,
dan siklus Krebs Praktiku karbohidrat laporan)
m
1x100”

4 Memahami  Karakteri  Kuliah  Kuliah Kuliah  Menjelaska MCQ 2,27%


metabolisme stik, struktur Biokimia interaktif 2x50” n karakteristik,
energi (2) dan fungsi lipid  Praktikum  Praktikum struktur dan fungsi Praktikum
 Metaboli lipid (6) Praktiku lemak (pretest, 1,4%
sme lipid m  Menjelaska kegiatan,
1x100” n metabolisme post test,
lemak laporan)
4 Memahami  Karakteri  Kuliah  Kuliah Kuliah  Menjelaska MCQ 2,27%
metabolisme stik, struktur Biokimia interaktif 2x50” n karakteristik,
energi (3) dan fungsi  Praktimum  Praktikum struktur dan fungsi Praktikum
protein protein (7) Praktiku protein (pretest, 1,4%
 Metaboli m 1x100”  Menjelaska kegiatan,
sme protein n metabolisme post test,
protein laporan)

4 Memahami  Menjelaskan  Kuliah  Kuliah Kuliah Mampu menjelaskan: MCQ 2,27%


homeostasis kompartemen  Tutorial 4 interaktif 2x50”  Kompartemen cairan
cairan tubuh  Penalaran tubuh Tutorial
 Menjelaskan klinis Pengaturan (mini 7,5%
pengaturan osmolaritas cairan kuiz,
osmolaritas ekstraseluler keaktifan)
cairan Menjelaskan
ekstraseluler pengaturan
keseimbangan asam
dan basa

4 Memahami  Menjelaskan  Kuliah  Kuliah Kuliah  Mampu MCQ 2,27%


pengaturan asam pengaturan Biokimia interaktif 2x50” menjelaskan
basa keseimbangan pengaturan
asam basa keseimbangan
asam basa
UJIAN BLOK

J. Referensi

Wajib
1. Konsil Kedokteran Indonesia, 2012, Standar Kompetensi Dokter Indonesia, Jakarta
2. L Herod EdD, 2012, Adult learning from theory to practice
3. Terry Barret, 2017, A new model of problem based learning, All Ireland Society for Higher Education (AISHE)
4. Birden Hudson, 2012, Professionalism in medicine. What is it and how can it be taught?, University of Sydney
5. Noble Ray, 2007, Introduction to Medical Ethics Medical Ethics in the ‘Global Village’, British Council UKIER Initiative, available at:
6. Mayer Dan, 2010, Essential Evidence Based Medicine, 2ed Cambrige University Press
7. Guyton, 2006, Textbook of Medical Physiology
8. Krause’s, 2005, Essential human histology for medical students
9. Rodwell, 2013, Harper’s illustrated biochemistry, Lange
K. Komponen Evaluasi (CP)

Rentang Nilai % Bobot


Tutorial 0 – 100 30 %
Ujian Praktikum 0 – 100 10 %
CBT/MCQ 0 – 100 50 %
Penugasan 0 – 100 10 %
Total

L. Kriteria Evaluasi

KONVERSI NILAI
Penilaian Acuan Patokan (PAP) Predikat Nilai Huruf
Skala 100 Skala 4
80,00 – 100,00 3,68 – 4,00 A
76,25 – 79,99 3,34 – 3,67 A-
68,75 – 76,24 3,01 – 3,33 B+
65,00 – 68,74 2,68 – 3,00 B
62,50 – 64,99 2,34 – 2,67 B-
57,50 – 62,49 2,01 – 2,33 C+
55,00 – 57,49 1,68 – 2,00 C
51,25 – 54,99 1,34 – 1,67 C-
43,75 – 51,24 1,01 – 1,33 D+
40,00 – 43,74 0,00 – 1,00 D
00,00 – 39,99 0 E

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :


Wakil Rektor Bid. Konsolidasi & Peningkatan Kualitas Akademik Kepala BPA Dosen Pengampu MK Institusional

…………………………… ……………………………
……………………………