Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Sukawati


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX/ I
Alokasi Waktu: 12 Jp (6 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1 KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


2 KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3 KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4 KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Komtensi


3.4. Membandingkan fungsi sosial, 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi
struktur teks dan unsur kebahasaan sosial beberapa teks prosedur
beberapa teks prosedur lisan dan tulis
3.7.2. Mengidentifikasi struktur
dengan memberi dan meminta
informasi terkait resep mekanan teks prosedur berupa resep
/minuman dan manual pendek dan dan manual
sederhana sesuai dengan konteks 3.7.3 Mengidentifikasi unsur
penggunaannya. kebahasaan teks prosedur
berupa resep dan manual.
4.4. Menangkap makna secara Menafsirkan cirri kebahasaan
kontekstual terkait fungsi sosial, teks prosedur baik secara
struktur teks dan unsur kebahasaan lisan maupun tulis
teks prosedur lisan dan tulis sangat
4.7.1 Menemukan informasi
pendek dan sederhana dalam bentuk
dala teks prosedur berupa
resep dan manual.
resep atau manual pendek
sederhana yang dibaca
4.7.2 Menuliskan kembali
dalam bentuk rangkuman
teks prosedur berupa
resep atau manual pendek
sederhana yang dibaca
atau diperdengarkan

C. Materi Pembelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengajak siswa untuk berdoa


2. Guru mengabsen siswa
3. Guru menunjukkan gambar chef
4. Guru bertanya segala sesuatu yang berhubungan dengan gambar seperti:
- Who do you think the man here is?
- What do you think he is doing?
5. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai bahwa diakhir pembelajaran
siswa mampu menyusun teks prosedur dengan struktur teks dan unsur bahasa
serta menceritakan resep dengan pengucapan, tekanan yang tepat dan lancer

6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang


kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti

1. Mengamati

 Peserta didik mengamati contoh teks prosedur membuat ‘Novel Apple


Pudding’
 Peserta didik menirukan guru membaca dengan memperhatikan cara
pengucapan dan tekanannya
 Peserta didik membaca teks prosedur dengan pengucapan dan tekanan
yang tepat
 Peserta didik memperhatikan masukan guru untuk perbaikan
2. Menanya
 Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi tentang makanan
dan minuman tradisional yang ada di daerah masing-masing
 Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi tentang cara
membuat makanan dan minuman tradisional yang ada di daerah masing-
masing
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa
di dalam resep makanan dan minuman yang diberikan oleh guru.
 Peserta didik mengidentifikasi informasi yang disampaikan dalam resep
makanan dan minuman yang diberikan oleh guru
c. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru menanyakan pemahaman peserta didik tentang materi sebelumnya.
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
1. Mengasosiasi
 Peserta didik bekerja dalam kelompok membuat resep makanan dan minuman
2. Mengkomunikasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka
c. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa tugas proyek
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun
psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru menanyakan pemahaman peserta didik tentang materi sebelumnya.
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti

1. Mengamati

 Peserta didik mengamati contoh teks manual cara menggunakan “Magic


Com”
 Peserta didik menirukan guru membaca dengan memperhatikan cara
pengucapan dan tekanannya
 Peserta didik membaca teks prosedur dengan pengucapan dan tekanan
yang tepat
 Peserta didik memperhatikan masukan guru untuk perbaikan

2. Menanya

Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi tentang alat-alat
elektronik yang ada di rumah masing-masing
 Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi tentang cara
menggunakan alat-alat elektronik yang ada di rumah masing-masing
3. Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa
di dalam manual yang diberikan oleh guru.
 Peserta didik mengidentifikasi informasi yang disampaikan dalam manual
yang diberikan oleh guru
c. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru bersama peserta didik merefleksi pengalaman belajar
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup
Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru menanyakan pemahaman peserta didik tentang materi sebelumnya.
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
1. Mengasosiasi
 Peserta didik bekerja dalam kelompok membaca manual dan berlatih cara
mempresentasikannya di depan kelas
2. Mengkomunikasi
 Peserta didik mempresentasikan cara kerja manual tertentu

c. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa tugas proyek
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Pendahuluan.
 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis
(berdoa, mengecek kehadiran dll)
 Guru memperlihatkan video teks prosedur
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati dan bertanya
 Siswa mengamati video teks prosedur yang ditayangkan
 Secara berkelompok, siswa menulis kembali teks lisan pada video dengan ejaan dan tanda
baca yang benar.
 Secara berkelompok, siswa berlatih pengucapan yang benar dengan teman satu
kelompoknya.
 Secara berkelompok siswa mengindentifikasi penggunaan quantity phrases dan
conjunction pada teks prosedur di video

2. Mengumpulkan informasi/mencoba
 Secara berkelompok, masing- masing mempelajari informasi yang tertera dalam daftar
bahan (BS:92) dan cara memasaknya.
 Secara berkelompok, mengelompokkan bahan ke kelompok yang benar , yaitu kelompok
sayur dan sambal urap
 Secara berkelompok, menglompokkan cara membuat resep ke kelompok yang benar
yaitu kelompok sayur dan sambal urap
 Membuat resep dengan desain sesuai selera masing- masing.
 Setiap kelompok menempel pekerjaannya di dinding setelah mempresentasikannya.
dalam kelompok ,menganalisa frasa nominal dari resep yang dipilih oleh kelompoknya
atau resep yang dibuatnya.

c. Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa melakukan reflesi tentang materi yang telah dipelajari
 Guru dan siswa menyimpulkan struktur teks prosedur

Pertemuan Keenam

a Kegiatan Pendahuluan

 Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun psikologis (berdoa,
mengecek kehadiran dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1. Menalar/mengasosiasi
 Menirukan teks yang dibacakan oleh guru tentang kosa kata yang berhubungan dengan bagian-
bagian rice cooker.
 Membaca teks mengenai prosedur manual penggunaan rice cooker (BS: 97) dalam kelompoknya
masing- masing.
 Dalam kelompok, masing- masing membaca teks ( BS: 98- 99) tentang cara menanak nasi
menggunakan rice cooker, teman lain mengoreksi ucapan, tekanan, dan penggalan kata.
 Dalam kelompok, membuat sesuatu yang lain dengan menggunakan rice cooker atau alat masak
yang lain.
 Secara berkelompok siswa mengindentifikasi perbedaan bahasa tulis dan bahasa lisan.
 Secara berkelompok, siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara lisan, teman lain mengecek
tekanan, penggalan kata, dan pengucapan

2. Mengomunikasikan
 Secara berkelompok, siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya bergantian. Siswa satu
kelompok mengecek tekanan, pengucapan, dan kelancaran
 Siswa dengan kelompoknya mengerjakan hal 105 untuk persiapan presentasi

c. Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari itu
 Guru meminta siswa siswa mencari video tentang penggunaan alat secara manual di internet
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya .

E. Penilaian
1. Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : _______________________________________


Kelas/Semester : _______________________________________
NAMA :
Kompetensi Dasar : _______________________________________
Topik/Subtopik : _______________________________________

NO HARI NAMA SISWA KEJADIAN KET


/TANGGAL

Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------

2. Penilaian Pengetahuan

Tabel for Generic Structure of Procedure Text (Making Traditional Food)

The structure of the Text Your Finding Score

Goal Stated as the name of the food

Ingredients Consist of:

 The amount/number

 The kind

 The thing

 The action applied to thing

Steps Consist of:

 The actions

 The ingredients

 The place/time/manner

Penilaian Ketrampilan

(Penilaian Proyek)

Nama proyek :
Alokasi Waktu :
Nama Kelompok :
Kelas :
No Aspek Skor Ket

1 PERENCANAAN 1 2 3 4

a. Pemilihan jenis makanan

b. Pembagian tugas

2 TEKS

a. Struktur teks

b. Pilihan kata

c. Susunan kalimat

d. Mekanik

3 PENYAJIAN RESEP/MANUAL

a. Pronunciation

b. Stress

c. Eye contact

d. Fluency

Remidial

Pemberian bimbingan secara khusus misalnya dalam kelompok kecil atau perorangan
- Menerangkan kembali materi dalam kelompok kecil atau perorangan
- Memberikan tes yang lebih sederhana misalnya:
How to make instant noodle
How to make omelet
Pengayaan
- Secara mandiri siswa mencari dan menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan teks
prosedur makanan dari Negara lain misalnya:
How to make a kind of Chinese Food

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar


 Gambar Chef
 Gambar-gambar teks prosedur berupa makanan
 Buku siswa dan Buku Guru: Bahasa Inggris: Think Globally Act Locally kelas IX

Mengetahui : Gianyar,
Kepala SMPN 1 Sukawati Guru Mata Pelajaran

Drs. I Komang Jati, S.Pd., M.M Dra. Ni Made Mundri


NIP. 19591231 198012 1 130 NIP. 19660306199702 2 002